一、1.B2.B3.A4.D5.C
二、6.A7.A8.C
三、9.A10.A11.D12.C
四、13.(1)范公还没有显达时，就有志于这一义举，却无力实现它长达二十年之久。(注意“于是”“而”“逮”的译法)
(2)从前晏平仲乘着破车驾着瘦马，桓子说：“这是隐瞒君主对他的赏赐啊。”(注意“敝”“羸”“是”的译法)14.(1)宫调曲牌(2分)
(2)从“共山僧野叟闲吟和”“跳出红尘恶风波”“离了利名场”等句中可以鲜明地感受到诗人不慕荣利，鄙弃官场，向往率性而行，无拘无束的隐逸生活，是一个有着高洁志趣的人(4分)(3)语言本色，全用通俗易懂的民间语言，朴实自然，毫无雕琢斧凿之痕。(2分)15.略
五、16.只要有利于人民，有利于国家，有利于后代，便在所不辞，管他是沉是浮。
17.见到水渠之前，对林则徐是一般的崇敬(2分)见到水渠之后，从林则徐身上引发了对人生价值的思考(2分)(意思对即可)
18.运用排比手法，增强了文章的感染力，(2分)赞美了林则徐独特的人格力量。(2分)
19.这条渠虽然是官修的渠，但更是林则徐为百姓修的渠。(2分)它体现了林则徐的大写的"人"的风格和精神。(2分)
启示(5分)只要围绕“人的风格和精神”结合课文言之成理即可
六、20.③①⑤②④
21、(4分)示例：友情
友情是一缕和煦的春风，
会拂去我们眼角的泪痕;(2分)
友情是一抹明媚的阳光，
会照亮我们孤寂的心房。(2分)
22.语文“人技”、“人格”、“人生”三重教育境界，教给学生真善美。
七、
23.略
第Ⅰ卷(客观题共36分)
一、(15分，每小题3分)
1.下列成语中加点字的读音全都正确的一组是
A.悼念(diào)穴位(xué)契约(qì)卓有成效(zhuó)
B.拜谒(yè)教诲(huì)解剖(pōu)不可估量(liáng)
C.削弱(xuē)碛口(qì)惩治(chéng)强聒不舍(qiáng)
D.芰荷(jì)慰藉(jiè)飞猱(náo)载笑载言(zǎi)
2.下列词语中没有错别字的一组是
A.坐镇辩证法入不敷出循私舞弊
B.帐篷金刚钻计日程功夸夸其谈
C.翱翔烟幕弹唇枪舌箭前倨后恭
D.沉缅暴发户甘拜下风举棋不定
3.依次填入下列各句横线处的词句，最恰当的一组是
①在赏读古代诗词时，我们耳边常会响起诗人们放达的歌声，“_______”就是这种情怀的体现。
②小王设计的方案终于获得通过，他难以_______自己喜悦的心情，忽然站起来大呼：“成功啦!”
③然而，我_______从来没有问过父亲的生日在哪一天，_______没有为他庆祝过一次生日。
A.老夫聊发少年狂抑制竟/更
B.暮霭沉沉楚天阔抑制却/也
C.老夫聊发少年狂克制却/也
D.暮霭沉沉楚天阔克制竟/更
4.下列各句中加点的成语使用恰当的一句是
A.他最近的状态一直不佳，接连几次考试都不理想，屡试不爽，心情糟透了。
B.“书山有路勤为径”，在知识爆炸的今天，我们更要努力攀登书山，而不能高山仰止。
C.入夜，月色溶溶，水天寥廓，我们或坐在树下谈笑自若，或坐在船上叩舷高歌，或立于小石桥上对月凝思。
D.从被科尼法官讲述的一起案件深深触动，到把科尼的故事写成《复活》，托尔斯泰惨淡经营了整整12年之久。
5.下列各句中，没有语病的一句是
A.在激烈的市场竞争中，我们所缺乏的：一是勇气不足，二是谋略不当。
B.不少学生偏食、挑食、导致蛋白质的摄入量偏低，钙、锌、铁等营养素明显不足，营养状况不容令人乐观。
C.只有弄清几十年来在前进道路上的是非得失，认识教育规律，我们才能改革教育，使之适应社会发展的要求。
D.生物入侵就是指那些本来不属于某一生态系统，但通过某种方式被引入到这一生态系统，然后定居、扩散、暴发危害的物种。
二、(9分，每小题3分)
阅读下面的文字，完成6~8题。
庄周屈原比较论
庄子与屈原，是中国哲学史与文学史上两颗璀璨的巨星。他们同时出现于战国时代，庄sao比翼，哲诗辉映，代表了我们民族在思辨与审美领域中达到的高峰。庄子是一位将认知与审美融为一体的哲人，他的人本体论哲学，让人们追思“有限的个体生命如何去把握永恒的美的人生”，带有一种诗意的光辉，一部探讨哲理的《庄子》，充满了艺术想象、浪漫情景和浓郁的抒情。以“辩多而情激”著称的庄子，正是在理智与情感、哲学与诗之间寻求美和自由的人生――诗意的人生。庄子既是哲人，又是诗人，确切地说，他是一位“哲诗”。屈原则恰好是诗人而兼哲人，是一位“诗哲”。他不仅写出了《天问》那样广泛涉及宇宙、神灵、万物、历史、政治、人生问题的哲理诗，以诸子式的怀疑，批判、探索的精神，叩问宇宙、历史与人生之谜，即使《离骚》《九章》《九歌》这类抒情诗篇，也都蕴含了一种深邃的哲学意识，表现出诗人对自然哲学、历史哲学、人生哲学的思考，屈原既是诗人，又是哲人。屈原及其作品的出现，其意义已经远远超出了诗歌或艺术的范畴，而达到了整个文化精神的领域。
“哲诗”庄子与“诗哲”屈原的出现不是偶然的，而是文化高峰中文史哲互涵互动形成的一种文化现象。战国时代，经济、政治经历着极为深刻的变化，文化上亦在历史继承和南北交流的基础上总结、革新、开创，从而掀起了中国文化史上灿烂辉煌的第一个高潮。在这个“高峰”和“源头”时代，出现了以“楚辞”为代表的文学，以《左传》《战国策》为代表的史学和以诸子为代表的哲学，它们体现了整个历史时期的学术造诣和文化水平。而且，三者之间还表现出一种互涵互动的关系;无论是文学、史学还是哲学，其中一个学科，都不是孤立存在和发展的，而是互相联系、渗透、彼此促进，错综地发展的。在文史的交融中，不仅文学自身兼含着史哲的因素，从而呈现了一种气象雄浑的“大文学”形态，同时还出现了史著文学化与哲学诗意化的倾向，史著文学化导致了史传文学的产生，它们是史与文的有机统一，是用文学的手法写出的历史，又是以历史为题材的文学作品，从而既把历史文学化了，又把文学历史化了。哲学的诗意化，其结果则是哲理艺术散文的产生和诗话哲学的出现。《老子》等虽是自创体系的哲学，但在认知中又都运用了以形见理、以美起真的方法，逻辑思维的线索上缀满了形象的花结，使哲理与艺术达到了完善的结合，进而更在情与理的交融中，出现了睿智与深情结合的诗话哲学。“哲诗”庄子与“诗哲”屈原正是在这种学术文化背景中出现的，作为一种文化奇观的“庄骚辉映”，实则是在诗意的沉思和沉思的诗意中，表现了哲学和诗在最深层次上的融通。(选自《新华文摘》)
6.说庄子是一位“哲诗”，屈原是一位“诗哲”，下面解说正确的一项是
A.说庄子是一位“哲诗”，是因为庄子的人本论哲学追求诗意的人生，他探讨哲理时充满了艺术想象。
B.说屈原是一位“诗哲”，是因为屈原的《天问》具有诸子的探索精神，《离骚》等也充满了艺术想象。
C.说庄子是一位“哲诗”，屈原是一位“诗哲”，是因为他们的作品分别充满了深邃的哲学的思想和艺术想象。
D.他们同时出现于战国时代，庄sao比翼，哲诗辉映，代表了我们民族在思辨与审美领域中达到的高峰。
7.战国时期文史哲互涵互动的关系表现在三个方面，不属于其中的一项是
A.文学自身兼含史哲的因素，文学表现为一种哲学状态。
B.史著文学化(或历史文学化)，史传文学化(或文学历史化)。
C.哲学诗意化，哲学艺术散文产生(或哲学艺术散文产生，诗话哲学产生)。
D.文学自身兼含史哲的因素，呈现“大文学”状态。
8.下面说法，不符合文意的一项是
A.“哲诗”庄子和“诗哲”屈原的出现是时代的产物。
B.史传文学是历史与文学结合的完美的体现。
C.“哲诗辉映，庄sao比翼”是我国文化上的奇观。
D.“诗意的沉思”是指屈原的作品充满了哲理，“沉思的诗意”是指庄子的文章充满了诗意。
三、(12分，每小题3分)
范文正公，苏人也，平生好施与，择其亲而贫、疏而贤者，咸施之。
方贵显时，置负郭常稔之田千亩，号曰“义田”，以养济群族之人。日有食，岁有衣，嫁娶凶葬皆有赡。择族之长而贤者主其计，而时其出纳焉。日食，人一升;岁衣，人一缣;嫁女者五十千，再嫁者三十千;娶妇者三十千，再娶者十五千;葬者如再嫁之数，葬幼者十千。族之聚者九十口，岁入给稻八百斛。以其所入，给其所聚，沛然有馀而无穷。屏而家居俟代者与焉，仕而居官者罢莫给。此其大较也。
初，公之未贵显也，尝有志于是矣，而力未逮者二十年。既而为西帅，及参大政，于是始有禄赐之入，而终其志。公既殁，后世子孙修其业，承其志，如公之存也。公虽位充禄厚，而贫终其身。殁之日，身无以为敛，子无以为丧，惟以施贫活族之义，遗其子而已。
昔晏平仲敝车羸马，桓子曰：“是隐君之赐也。”晏子曰：“自臣之贵，父之族，无不乘车者;母之族，无不足于衣食者;妻之族，无冻馁者;齐国之士，待臣而举火者三百余人。如此，而为隐君之赐乎?彰君之赐乎?”于是齐侯以晏子之觞而觞桓子。予尝爱晏子好仁，齐侯知贤，而桓子服义也，又爱晏子之仁，有等级而言有次第也。先父族，次母族，次妻族，而后及其疏远之贤。孟子曰：“亲亲而仁民，仁民而爱物。”晏子为近之。今观文正之义田，贤于平仲;其规模远举，又疑过之。
呜呼!世之都三公位，享万钟禄，其邸第之雄，车舆之饰，声色之多，妻孥之富，止乎一己而已，而族之人不得其门，岂少也哉?况于施贤乎?其下为卿、为大夫、为士，廪稍之充、奉养之厚，止乎一己而已，而族之人，操壶瓢为沟中瘠者，又岂少哉?况于他人乎!是皆公之罪人也。
公之忠义满朝廷，事业满边隅，功名满天下，后世必有史官书之者，予可无录也。独高其义，因以遗其世云。(钱公辅《义田记》)
9.对下列语句中加点字的解释，错误的一项是
A.置负郭常稔之田千亩负：背负
B.屏而家居俟代者与焉屏：退，隐退
C.于是齐侯以晏子之觞而觞桓子觞：酒杯
D.妻孥之富孥：儿子
10.下列各组语句中，加点字的意义和用法相同的一组是
A.然沛然有馀而无穷
宜围棋，子声丁丁然
B.遗遗其子而已
留待作遗施
C.其后世子孙修其业
于其身也，则耻师焉
D.以惟以施贫活族之义
以智文其过，此君子之贼也
11.以下各组语句分别编为四组，全都说明范仲淹“好施与”做法的一组是
①日有食，岁有衣，嫁娶凶葬皆有赡。
②族之聚者九十口，岁入给稻八百斛。
③屏而家居俟代者与焉
④于是始有禄赐之入，而终其志。
⑤先父族，次母族，次妻族，而后及其疏远之贤。
A.①③⑤B.②④⑤C.①②④D.①②③
12.下列对原文有关内容的分析和概括，错误的一项是
A.文章开宗明义，起首即点明范仲淹乐善好施的性格特点，并次第分叙为族人置义田的目的、管理措施及分配原则。
B.文章兼用记叙与议论两种表达方式，突出和深化了文章的主题，给人一种欲言不尽的气势。
C.文章第三段写春秋时齐国宰相晏婴“彰君之赐”的故事，其目的是为了赞扬“晏子好仁”。
D.范仲淹以“禄赐之入”置义田千亩“养济群族”，亲身实践了他“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的主张。
第Ⅱ卷(主观题共114分)
四、(22分)
13.将文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语(6分)
(1)公之未贵显也，尝有志于是矣，而力未逮者二十年(3分)
译文：
(2)昔晏平仲敝车羸马，桓子曰：“是隐君之赐也。”(3分)
译文：
14.阅读下面的诗歌，然后回答问题(8分)
【南吕】四块玉闲适
关汉卿
(一)
旧酒投①，新醅泼②，老瓦盆边笑呵呵，共山僧野叟闲吟和。他出一对鸡，我出一个鹅，闲快活!
(二)
意马收，心猿锁，跳出红尘恶风波，槐阴午梦③谁惊破离了利名场，钻入安乐窝，闲快活!
注：①旧酒投：陈酒重新酿制。②新醅泼：新酒刚酿成。③槐阴午梦：南柯梦
(1)这是两支元曲，其中“南吕”是________，“四块玉”是________(2分)
(2)这两支曲子有鲜明的诗人形象，试赏析(4分)
(3)试赏析曲子(一)的语言特色(2分)
15.补写出下列名句名篇中的空缺部分(8分)
(1)君当作磐石，妾当作蒲苇，__________，__________。(《孔雀东南飞》)
(2)________________，则知明而行无过矣。(荀子《劝学》)
(3)想当年，金戈铁马，______________。(辛弃疾《永遇乐京口北固亭怀古》)
(4)__________，哀民生之多艰。(屈原《离骚》)
(5)是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子，__________，__________，如是而已。
(韩愈《师说》)
(6)__________，依依墟里烟。(陶渊明《归园田居》)
五、(20分)
阅读下文，完成16~19题。
我对这位传奇英雄的认识，有一个突变。
为了寻找盖文学馆新馆舍所用国产装饰石材;我和我的同事来到了新疆。我知道，y片战争之后，林则徐曾被充军新疆，一直发配到伊犁，是真正的受罚。多少年过去了，当地的政府和人民，为了纪念他，特地给他在老的伊犁将军府附近盖了一座纪念馆。我决定抽空去看看。
在去纪念馆的.路上，在路旁我看见了一条很长很规矩的小河，大概有5米宽，河水流得很冲，岸两旁有高大的树。开车的司机说：它是渠，是人工开挖的，叫“皇渠”，是林则徐大人当年留下来的，为的是把天山上的雪水引下来，灌溉土地，变荒地为良田。这水渠至今已有160年的历史了。
这个小故事极感人。
它一下子把这位举世闻名的英雄老人拉得很近很近了。对他，不是一般的崇敬了。复杂了，真的，复杂得多了。该怎么说呢?往大里说，牵扯到人该怎么活，怎样做人，做什么样的人，甚至，整个儿的，人生的价值是什么，都可以由这个故事中派生出一些认真的思考来。往具体里说，想想看，那是怎样的逆境啊：硝烟弥漫之后，戴罪受罚，背井离乡，充军万里，凄凉之至。然而，他却依然一副大将风度，在别人的监控之下，指挥黎民百姓和部队官兵，披星戴月，风尘仆仆，终日挖渠引水不止。何等坦荡，何等乐观，何等大度，何等潇洒!简直就是一个活生生的样板，一个树在你我面前，伟大的，不说教的，默默的，摸得着看得见的，平凡的，可以效仿的楷模。
总之，这条小渠给我带来了心灵震撼，令我激动不已。它给了我一个巨大的感动。林则徐的一生与其说是官运亨通，不如说是充满了大起大落。他多次受罚，比如连降四级，连降五级，竟有许多次。最大的处罚是发配新疆。然而他的态度是：
苟利国家生死以岂因祸福避趋之
一个真正以国家利益为重的人的处世哲学便是如此鲜亮简明，有小渠可以作证。新疆土地极肥沃，天生一块大宝地。风和日丽，日照长，有利于植物的光合作用;只要有水，种什么长什么，而且硕大，丰产。林则徐抓住这个要害，挖渠引水，作了表率。而他做这一切的时候，偏偏是个犯人的身份，而且年老体弱，精神上又遭到了极大的打击。
在最倒霉的时候，在最倒霉的地点，在最倒霉的情况下，顶着最倒霉的屈辱，干着最普通、最费力、最不容易露脸的事。但只要有利于人民，有利于国家，有利于后代，便在所不辞，管他是沉是浮。这就是林则徐的风格。
这个风格是民族脊梁的象征。
这个风格是铮铮硬骨头的作风。
这个风格是真正人生价值的体现。
我为那遥远的小渠而骄傲，它不是什么“皇”渠，它是地道的“人”渠。一个姓林名则徐的神人，用这小渠，在天地之间，龙飞凤舞般地书写了一个大大的“人”字。
什么时候再去看看那个渠，用清澈冰凉的渠水洗洗脸，当作接受一次沁人肺腑的人生洗礼吧。
16.文中与“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”相呼应的一句是___________________(3分)
17.作者对林则徐的认识“有一个突变”，从全文看，这个“突变”的具体内容是什么?(4分)
答：_________________________________________________
18.赏析文中画线句的表达效果(4分)____________________________________________
19.作者为什么说这条小渠“不是什么‘皇’渠，而是地道的‘人’渠”?这又带给你怎样的启示，可以结合你所学的课文谈谈你的看法(9分)
答：___________________________________________________
六、(12分)
20.把下面的句子组合成语意连贯的一段话。(只填序号)(4分)
①花叶扶疏，上下错落着，共有五丛;或散或密，都玲珑有致。
②花正盛开，红艳欲流;黄色的花蕊历历的，闪闪的。
③从帘的上端向右斜伸而下，是一枝交缠的海棠花。
④衬托在丛绿之间，格外觉得妖娆。
⑤叶嫩绿色，仿佛掐得出水似的;在月光中掩映着，微微有深浅之别。
___________________________________________________
21.模仿下面这节诗的形式，表达你对“友情”或“理想”的感悟。(可以不押韵)(4分)
时间___________________
时间是夹卷着冰雪的风暴，________________________
会染白我们青春的额头;________________________
时间是一道湍急的江流，________________________
会淹没我们生命的行舟。________________________
22.请将下面文字的主要信息概括出来，不超过25个字。(4分)
《语文的诗意》让我们再一次想到语文教育的三重境界：“人技教育”“人格教育”和“人生教育”。“人技教育”侧重于给学生以生活技能。“人格教育”注重将语文养料内化为学生自己的精神，“人生教育”则引导学生最终把“语文素养”(包括知识技能、思想精神、人格信念等等)与自己的人生融为一体。如果说“人技语文”给学生以“真”，“人格语文”给学生以“善”，那么，“人生语文”则将学生引向生命之“美”。
七、(60分)
23.作文
阅读下面的文字，根据要求写一篇除诗歌外不少于800字的文章
“黄金非宝书为宝，万事皆空善不空”――马x九被台湾民众视为心目中最称职的父亲，这是他经常教育女儿的一句话。这句话值得我们每个人思考。
要求：正确理解上面文字，可以选择一个侧面、一个角度构思作文。自主确定文意，确定文体，确定标题。不要脱离材料的含意作文。