一、基础知识及其运用
1.A2.⑴野草鲁迅周树人绍兴文学思想革命如：呐喊、朝花夕拾
⑵印度文学泰戈尔诺贝尔文学冰心谢婉莹繁星春水⑶刘义庆世说新语
⑷误入藕花深处惊起一滩鸥鹭⑸问渠那得清如许，为有源头活水来
3.⑴仗义执言⑵病入膏肓⑶忘恩负义⑷步履蹒跚
4.D
5.⑴C⑵B⑶A⑷
D
6.头上是蔚蓝的天空7.示例：色彩缤纷的花园留恋忘返;意境深远的油画惊叹不已;旋律优美的音乐听之动容。
8.示例：爸爸妈妈，我理解你们的心情，知道你们也是为我好，其实，劳逸结合，我会学得更好。再说，我已经长大了，也应该替你们分担点家务了。
9.①冰心②A.托物言志，借物抒怀;B.言简意丰，蕴含哲理;C.运用修辞手法，把抽象的道理说得形象生动
③(一)a.墙角的花!/你迎风摇摆时，/忧愁便抖落了。b.田里的谷穗，/你弯腰俯首时，/心里便踏实了。
(二)a.空中的鸟!/何必羡慕飘浮的云呢?/你自有你的灵性。b.地上的蜗牛!/何必与壮硕的水牛比力气呢?/你自有你的能耐。
二、阅读理解
(一)10.D11.A12.⑴现在你欺骗儿子，这是教儿子欺骗别人。⑵母亲欺骗儿子，
儿子就会不相信自己的母亲。13.说明成人的言行对孩子的影响很大，做父母师长的要特别注意言传身教。
(二)1.暗示此时的“我”已经因为年少时的举动受到了心灵的惩罚。2.将心灵手巧的小
兄弟偷做的风筝粗暴武断地撕破踏扁踩坏。3.看了一本外国讲论儿童的书步入中年后真正领悟到生存的艰辛。4.对比“我”深深的悔意和失落5.“生”一指脸上条纹的形状像“生”的字型，二指生活的艰辛体现在了他的脸上。引号起强调作用。6.小兄弟对过去的事情全然忘记，连怨恨的理由都没有我还怎么能得到宽恕呢?
(三)1.他为了保护孩子和父亲
2.被陌生先生对孩子和父亲强烈的责任感深深地震撼了
3.异：角度不同。课文以“我”的角度写对母亲儿子的责任感，主要表现对老去的生命的善待;《三代》中的“我”只是那位陌生先生对父亲孩子极尽保护责任的见证人。同：两文都深刻揭示了中年人承前启后的重大历史使命。(此题回答有理即可得分)
三、作文27.略
一、基础知识及其运用。(29分)
1.给加点字注音完全正确的一项是()(2分)
A.匿笑(nì)嫌恶(wù)寒颤(zhàn)宽恕(shù)
B.繁衍(yǎn)犄角(qǐ)内疚(jiù)攥着(zuàn)
C.祷告(dǎo)诀别(júe)脸颊(jiá)瑟缩(shè)
D.花瓣(bàn)荡漾(yàng)虐杀(nüè)分歧(zhī)
2.填空：(10分)
⑴《风筝》选自《》，作者，原名，浙江人，是我国伟大的家、家、家。请你再说出他的一部作品集：。
⑵《金色花》作者是国的家，他在1913年获得过奖;《荷叶·母亲》作者，原名，她的代表作有《》《》等。
⑶《咏雪》选自南朝宋彭城人组织一批文人编写的《》一书。
⑷兴尽晚回舟，。争渡争渡，。
⑸半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。，。
3.根据释义，写出相应的词语。(2分)
(1)为了正义说公道话。()(2)形容病危，或借喻事情不可挽回。()
(3)忘记别人对自己的恩情，做出对不起别人的事。()
(4)腿脚不灵便，走路缓慢、摇摆的样子。()
4.填入横线处的句子，与上下文衔接连贯的一项是()(2分)
我蹲下来，背起了母亲，妻子蹲下来，背起了儿子。我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重;，自然也轻;但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。
A.儿子毕竟幼小，虽然很胖B.儿子毕竟很胖，即使幼小
C.儿子尽管很胖，毕竟幼小D.儿子虽然很胖，毕竟幼小
5.指出下列各句运用的描写方法。(填序号)(2分)
A.语言描写B.动作描写C.心理描写D.景物描写
(1)我想，他要说了，我即刻便受了宽恕，我的心从此也宽松了吧。()
(2)我即刻伸手抓断了蝴蝶的一支翅骨，又将风轮掷在地下，踏扁了。()
(3)奶奶突然说：“算了吧，这样多不好。”()
(4)月亮出来了，冷冷的，我不禁打了个寒颤。路上一点声音也没有。()
6.改写划线的句子，使全句连贯、简洁。(2分)
茂密的丛林，翩翩起舞的蝴蝶，这是多么美的意境啊!
答：
7.仿照例句，再写出三个你对“语文”理解的比喻句。(3分)
例句：语文是滋味甘醇的美酒，让人回味无穷。
语文是，让人。
语文是，让人。
语文是，让人。
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8.根据下面提供的情景，写出符合题意要求的话。(2分)
父母对你百般呵护，作为家里的一员，你很想替他们分担些家务，却常被拒绝，为此，你
十分苦恼。你既不想让父母伤心，又想让他们明白你的想法。这时，你应该怎样对他们说?
答：。
9.读下面两首小诗，按要求答题。(5分)
(一)(二)
墙角的花!空中的鸟!
你孤芳自赏时，何必和茏里的同伴争噪呢?
天地便小了你自有你的天地。
①这两首小诗的作者是。(1分)
②选择其中一首，作简要评析。(2分)
评析：
③选择其中一首，进行仿写。(2分)
仿写：
二、阅读理解(31分)
(一)阅读下列文言语段，完成以下问题。(10分)
曾子之妻之①市，其子随之而泣。其母曰：“女②还，顾反为女杀彘③。”妻适市来，曾子
欲捕彘杀之。妻止之曰：“特与婴儿④戏耳。”曾子曰：“婴儿非与戏也。婴儿非有知⑤也，
待父母而学者也，听父母之教。今子欺子，是教之欺也。母欺子而不信其母。非以成教也。”
遂烹彘也。
[注释]①之：动词，到，去。②、女：女通汝，即你。③、彘(zhì)：猪。④、婴儿：
孩子。⑤、知：智慧。
1.下列加点词语的意思，解释错误的一项是()(1分)
A.女还(回来)B.顾反为女杀彘(返回)
C.特与婴儿戏耳(开玩笑)D.遂烹彘也(烹调)
2.下列加点的“之”，解释有错误的一项是()(1分)
①曾子之妻之市(她，指曾子的妻子)②其子随之而泣(她，指小孩的母亲)
③曾子欲捕彘而杀之(它，指猪)④妻止之曰(他，指曾子)
⑤听父母之教(的)
A.①B.②C.②④⑤D.③④⑤
3.翻译下列句子。(3分)
(1)今之欺之，是教子欺也。
翻译：
(2)母欺之而不信其母。
翻译：
4.请用简洁的话概括这则故事的寓意。(2分)
答：
(二)阅读下面语段，完成问题。(12分)
①然而我的惩罚终于轮到了，在我们离别很久之后，我已经是中年。我不幸偶尔看了一本外国的讲论儿童的书，才知道游戏是儿童最正当的行为，玩具是儿童的天使。于是，二十年来毫不忆及的幼小时候对于精神的虐杀的这一幕，忽地在眼前展开，而我的心也仿佛同时变了铅块，很重很重地堕下去了……
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②我也知道补过的方法的：送他风筝，赞成他放，劝他放，我和他一同放。我们嚷着，跑着，笑着。——然而他其实已经和我一样，早已有了胡子了。
③我也知道还有一个补过的方法的：去讨他的宽恕，等他说，“我可是毫不怪你啊。”那么，我的心一定就轻松了，这确是一个可行的方法。有一回，我们会面的时候，是脸上都已添刻了许多“生”的辛苦的条纹，而我的心很沉重。我们渐渐谈起了儿时的旧事来，我便叙述到这一节，自说少年时代的糊涂。“我可是毫不怪你啊。”我想，他要说了，我即刻便受了宽恕，我的心从此也宽松了吧。
④“有过这样的事吗?”他惊异地笑着说，就像旁听着别人的故事一样。他什么也不记得了。
⑤全然忘却，毫无怨恨，又有什么宽恕之可言呢?无怨的恕，说谎罢了。
⑥我还能希求什么呢?我的心只得沉重着。
1.语段①中加点的“不幸”应怎样理解?(1分)
答：
2.语段①中“对于精神的虐杀的这一幕”应具体指前文的哪些事?(2分)
答：
3.作者产生忏悔之意的原因是，而根本原因是2分)
4.语段③—⑤运用了的手法，突出了。(2分)
5.语段③“脸上都已添刻了许多„生‟的辛苦的条纹”一句中的“生”应如何理解?加上引号有何
作用?(2分)
答：
6.语段⑤中“全然忘却，毫无怨恨，又有什么宽恕之可言呢?”应怎样理解?(2分)
答：
(三)阅读下面语段，完成问题。(16分)
三代(10分)
在交叉路口转弯的时候，我的脚踏车把一位陌生先生的右脚踝碰伤了。本来我可以安全避闪的，当我看到那位先生一手拉着一个刚会走路模样的小男孩，一手牵着一个步履蹒跚的年老中风病患者时，我立刻紧急煞车把车头倾向一边，就在这时，他突然急速地跨前一步，自己撞了上来。
我赶紧跳下车，不安地说：“对不起!对不起!”他一边弯下腰按摩脚踝，一边和气地抬起头说：“不怪你，是我自己撞上的„„是我太多虑了，以为车子如果不会撞上我的小孩，便会撞上我的父亲，于是下意识地上前拦挡。”
在我惊魂未定，讷讷不知所措的时候，那位先生已牵着小孩和老者慢慢离去，我愣愣地目送他们，三个脚步迟缓的背影构成一幅感人的画面。我有股搁下车子跟上前去帮助那位先生的冲动。可是，我一直没有那样做——我发觉小孩和老者好像那位先生肩上的两头担子，再艰苦他也不肯放下任何一边。
14.那位陌生的先生为什么向“我”的自行车撞上来?(2分)
15.“我愣愣地目送他们”，“我”为什么发愣?(2分)
16.试从写作方法和主题等方面比较《三代》与课文《散步》的异同，至少比出异同各一点。
(3分)
异：
同：
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三、作文(40分)
进入初中已有半个多学期了，你一定对初中生活有自己独特的体验和感受，其中酸甜苦辣也一定令你回味无穷。请你以《我的初中生活》为题目写一篇文章。要求：文体不限(除诗歌外);字数600字左右;要求有真情实感。