1、找准压线笔。“上、下”的竖均在竖中线上。
2、指导学生有感情地朗读，理解“翠竹”、“红领巾”的意思。
3、从来佳茗似佳人。
4、教材分析：
5、教学时间：
6、日长知道游车倦，自汲新泉唤饮茶。
7、读词语，找出词语中的8个生字。
8、交流收集到的其他谚语，并说说谚语的意思。
小学一年级下册《语文识字》教案108、瞧，宽阔的绿茵场上，足球在运动员的脚下多灵活呀？
9、客行有债频沽酒，老怕无眠戒饮茶。
10、根据规律分析字形，记住字形。
11、茶为万病之药。
12、出示生字，同学自主认读（读准前后鼻音和平翘舌音的字“层、尽、染、淡、登、翠、爽、壮”。）
13、再读课文，要求认准课文中的生字，读通课文。
14、人生就像一杯茶。第一口苦，第二口涩，第三口甜。回味一下，甘甜清香。平淡是它的`本色，苦涩是它的历程，清甜是它的馈赠。
15、读准字音。
16、他们拼尽全力，运用熟练的技巧摆脱对方，把足球射向对方球门。
17、认识“初”、“眉”等10个生字，会写“北”、“南”等5个字。
18、自编字谜，在编字谜、猜字谜的过程中自主识字。
19、好茶不怕细品，好事不怕细论。
20、药看辰日合，茶过卯时煎。
21、把茶冷眼看红尘，借茶静心度春秋。
22、教学准备：卡片、挂图、图片
23、小结方法：读、标、想
24、山上有什么？
25、出示相应的图片，观察树的特点，指名说树的名称，师板书。
26、初步感知词语的反义关系。
27、分组说说自身喜欢的记字方法。
28、夏天还有许多好吃的水果呢！出示挂图，7、观察说话，8、图上画了哪些人在干什么？
29、谁能告诉老师和同学们，你在哪儿找到春天？请按照从上到下的顺序用一两句话说一说？
30、茶道讲究五境之美茶叶，茶水，火候，茶具，环境。
31、小组内开火车读词。
32、能正确、流利地朗读课文，初步感受和了解谚语的美。
33、佛能洗心，茶能涤性。苦中有甜，甜中是苦，先苦后甘，人生亦如是，如饮黑茶。生活禅，幸福茶，禅洱茯茶，一生幸福。
34、井放辘轳闲浸酒，笼开鹦鹉报煎茶。
35、自由记忆。
36、丑妻终胜长为客，薄酒能无更饮茶。
37、身健却缘餐饭少，诗清都为饮茶多。
38、根据学生回答相机出示词语。
39、小声读文第一段说说自己的发现。
40、分组互助读词语，再开火车读词语。
41、君子之交淡如水，茶人之交醇如茶。
42、学生说说自己的记字方法，教师注意总结推广学生中好的识字方法。
43、闲非闲是都休管，渴饮清泉困饮茶。
44、掌握生字的字形。
45、正确、流利、有感情地朗读课文。
46、齐读，你觉得这里怎么样？
47、开火车读生字。
48、播放有关资料或图片，4、说说“台风”“雷雨”和“春风”“春雨”有什么不同，5、什么季节会有这样的'景象。
49、轻涛松下烹溪月，含露梅边煮岭云。
50、反馈检查。
51、喝茶：当饮料解渴，生理需求。品茶：注重茶的色香味形，讲究水质茶具茶境，喝时能细细品味，精神需求。茶艺：讲究环境气氛音乐冲泡技巧及人际关系等，社交需求。茶道：茶事活动中融入哲理伦理道德，以修身养性品味人生，达到精神上的享受，尊重及自我实现需求。
52、一找牛郎和织女的故事，看一看，讲一讲给家长听。
小学一年级下册《语文识字》教案1452、学习认读14个生字，掌握“海、军”两个字的读写及运用。
53、人生就像一杯茶，不能苦一辈子，但要苦一阵子。
54、只好岩花苔石上，煮茶供给赵州禅。
55、正确、流利地朗读课文。
56、观察图画，养成细致观察的习惯，借助图画上描绘的事物去理解字词。
57、再读课文把课文读正确。
58、同学练习。
59、还能从哪里看出这是夏天呢？
60、出示课文插图。问：图上画的是什么？
61、整体感知课文。
62、借得梅上雪，煎茶别有香。
63、读文把自己新认识的字圈起来读两遍。
64、评一评：选几份作业全班交流。
65、复2、习导入
66、竹下忘言对紫茶，全胜羽客醉流霞。
67、说说写这些字要注意哪些笔顺。
68、学生描红，临写，教师巡视指导。
69、生汇报，师板书：海滩农村公园学校
70、日出日落，春种秋收，该来则来，该去则取，生活其实很简单。上善若水，厚德载物，如饮禅洱，随心，随性，平淡而醇厚，简单而真实。丑别寅来，虎年运。
71、学习目标3、：
72、有感情地朗读。
73、茶爽添诗句，天清莹道心。
74、饮茶粤海未能忘，索句渝州叶正黄。
75、改一改：将写得不够好的生字改一改。
76、认识新偏旁。
77、松涛烹雪醒诗梦，竹院浮烟荡俗坐。
78、看台上，观众们摇旗呐喊，为自己喜爱的运动员和球队加油助威。他们的热情也感染了场上的运动员，绿茵场上沸腾啦！
79、本为饮茶妨睡早，强寻诗句拟寒山。
80、茶是草，客是宝，得罪茶商不得了。
81、从“禅茶一味”角度而言，结缘者结四缘：结人缘，结善缘，结茶缘，结佛缘。以此心此缘创造善因善果，成就善因善果；从茶人角度而言，缘分本就是一杯茶，生命伊始，茶在土壤里生根发芽开花。
82、识字与认识事物相结合，初步懂得偏旁表义的作用。
83、读词语，想想生字的写法，指名说说记住生字的方法。可提示学生采用“以熟带生”的方法识记“杨、柏、松、树、梨、枝、材”。
84、记背本课谚语。
85、交流反馈。
86、松涛烹雪醒诗梦，竹院浮烟荡俗坐。
87、师生搜集一些对对子的资料。
88、看笔顺表，记笔顺。
89、会认12个生字，会写10个字。
90、师出示一组词，问：谁会对对子。
91、用自己喜欢的方式读一读课文，看看我们都要去哪几个景点参观？注意读准字音，不懂的地方标上“？”
92、矮纸斜行闲作草，晴窗细乳戏分茶。
93、大抵，茶的妙处，抑或可以从中品出一种人生的滋味！
94、教师出示字卡，指名学生读、齐读、抢读。
95、海滩上有什么呀？
96、细嚼花须味亦长，新芽一粟叶间藏。
97、升堂饮茶礼未毕，索纸为画云山图。
98、能把身边的事物用数量词表达出来；通过朗读，感悟情境，发挥想像力，在叙述的同时，语言得到训练。
99、升堂饮茶礼未毕，索纸为画云山图。
100、无由持一碗，寄与爱茶人。
101、草堂荒产蛤，茶井冷生鱼。
102、说说自己用什么方法记忆生字的。
103、同学边读边想象，联系大自然实际，整体感悟词语的意思。
104、复习背诵课文。
105、指导学生正确、规范地书写生字，了解木字旁在不同位置书写时的变化。
106、学生写字，教师巡视，个别指导。总结、表扬写的好和进步大的孩子。
107、了解本课12个词语都与木字旁有关，并利用这一特点识记这些词语。
108、正确掌握7个生字的音、形，了解字义。
109、小组代表在全班交流。
110、人生就是在品茶中思索，在品茶中感悟，在品茶中成长。
111、茶有茶道，吃有吃道。
112、先创设情境，“吉尼斯世界纪录”
113、情感态度价值观：
114、一日无茶则滞，三日无茶则病。藏蒙族喜报捷音一壶春暖，畅谈国事两腋生风。
115、了解夏季的特点，积累词语。
116、学习新偏旁。
117、恰似饮茶甘苦杂，不如食蜜中边甜。
118、喝一杯茶是一种茶缘，在不同的地点品饮守候着不同的缘分。结缘，无论是结人缘，结茶缘，还是结佛缘，结法缘，都体现在一个善字上。
119、分析字形，说说你是怎么记住这些生字的。
120、食罢一觉睡，起来两碗茶；举头看日影，已复西南斜；乐人惜日促，忧人厌年赊；无忧无乐者，长短任生涯。
121、认读字音。
122、同桌合作，借助拼音认读物品名称，小学一年级语文教案《识字3：在家里(第一课时)》。
123、学生独立观察，写生字。
124、烟酒是亲家，烟茶是冤家。
125、齐读12个词语。打乱图片位置，指名贴出相应的词语。
126、开始入门，觉得喝茶舒服有品味爱屋及乌喜欢茶具；成高手，感受香醇韵滑等等，看出品种产地制程等；后来，从茶汤看见春天看见人生，进而看见宇宙甚至无极；最终，茶汤，还是茶汤，是真水无香，是无味之味。
127、再读书中的词语，找一找带有木字旁的字。去掉拼音读一读，并想一想：这些字为什么都有木字旁？
128、认字10个，写字5个。
129、闲非闲是都休管，渴饮清泉困饮茶。
130、有主动积累谚语的愿望，能在积累谚语的同时增长知识。
131、寒夜客来茶当酒，竹炉汤沸火初红。
132、教师范写生字。
133、在又苦又甜的茶里，可以领悟到生活的本质和哲理。
134、全班交流：抽读字卡并组词，有能力的再说一句话。
135、：这些生字有什么相同的地方？（都是木字旁，说明它们都与树木有关系。所以木字旁表义，另一部分表音，这种字叫形声字。）
136、填空：
137、细嚼花须味亦长，新芽一粟叶间藏。
138、鸟幽声忽断，茶好味重回。
139、教学难点：
140、冰冷酒，一点水，两点水，三点水，丁香茶，百人头，千人头，万人头。
141、学生描红、书写。
142、一壶好茶，是每一片茶叶共同创造的净土。说珍惜世界，先学习在社会这壶茶里，做一片茶叶！当我们这样想时，喝茶的时候就特别能品位其中的清香。
143、出示词语卡片，读一读。
144、一日无茶则滞，三日无茶则病。——藏蒙族喜报捷音一壶春暖，畅谈国事两腋生风。
145、酒阑更喜团茶苦，梦断偏宜瑞脑香。
146、叹息老来交旧尽，睡来谁共午瓯茶。
147、读课文，用自己喜欢的方式读准文中的生字。
148、茶的滋味，大抵在其或苦或甜，或浓或淡色味交织之中，品出一种淡定的人生，一种不可释怀的人生，一种笑看风轻云淡的人生
148、饮茶胜饮酒，聊以送将归。
149、分组试读，互相协助，力求读正确。
150、多媒体演示秋天的画面，说说自身的感受。
151、饮茶作别出萝门，相送犹怀握手温。
152、或吟诗一章，或饮茶一瓯。
153、在千千万万的人当中遇见你所要遇见的禅者和茶者。在千千万万年当中，时间无涯的荒野里，没有早一步，也没有晚一步，刚好赶上了，那也没别的话可说，惟有轻轻地问一声：噢，你吃茶了吗？
154、反馈：你记住了哪些字？是用什么方法记的？
155、此地千古茶国，满城都是君子。寻味君子知味来，伴香雅士携香去。
156、举杯互敬屠苏酒，散席分尝胜利茶。
157、反馈纠正。
158、根据汇报出示词语卡片，齐读。
159、观察图，用上这几个词说一段话。
160、这些生字中，哪些是独体字？哪些是左右结构的字？
161、把茶冷眼看红尘，借茶静心度春秋。
162、冰冷酒，一点水，两点水，三点水，丁香茶，百人头，千人头，万人头。
163、掌握4个新偏旁，学习按笔顺正确书写8个生字。
164、从禅茶一味角度而言，结缘者结四缘：结人缘，结善缘，结茶缘，结佛缘。以此心此缘创造善因善果，成就善因善果；从茶人角度而言，缘分本就是一杯茶，生命伊始，茶在土壤里生根发芽开花。
165、吾年向世味薄，所好未衰惟饮茶。
166、如今堂上时相见，分付饮茶谈笑中。
167、日子，不是忍耐，就是等待。不如以茶静心，过得从容。奋斗，不是忍耐，就是等待。不如以茶敬心，赢得坦荡。爱情，不是忍耐，就是等待。不如以茶净心，爱得真洁。人生，不是忍耐，就是等待。不如以茶尽心，活得纯粹。
168、理解课文内容。
169、观察生字在田字格中位置，注意横笔与竖笔的接触点，是在横笔的中间位置，以保证字体的匀称。
170、展示自己课前搜集的反义词。
171、茶饼嚼时香透齿，水沈烧处碧凝烟。
172、茶事，人生事。
173、一杯茶在手，人缘茶缘善缘法缘佛缘尽在其中。在一壶茶里，每一片茶叶都不重要，因为少了一片，仍然是一壶茶。但是，每一片茶叶也都非常的重要，因为每一滴水的分芳，都有每一片茶叶的本质。
174、佛能洗心，茶能涤性。苦中有甜，甜中是苦，先苦后甘，人生亦如是，如饮黑茶。生活禅，幸福茶，禅洱茯茶，一生幸福。
175、看图上谁也在跟小朋友讲这个牛郎织女的故事呢？
176、欲访踏歌云外客，注烹仙掌露华香。
176、知识与技能：
177、休对故人思故国，且将新火试新茶。
178、教师出示生字卡，学生找一找自己新认识了那些字，读给大家听一听。
179、诵读韵文，读出画面。
180、烫茶伤人，糖茶和胃，姜茶治痢；饭后茶消食，空腹茶心慌；午茶提神，晚茶失眠；隔夜茶伤脾，过量茶消瘦；淡茶温饮，清香养人。
181、年有四季，天有四时，喝茶有益，喝茶有异。一年春喝绿茶，夏饮红茶，秋冬黑茶；一天当中上午绿茶，下午红茶，晚上黑茶，健康相随。茶者，今年二十，明年十八。
182、茶是草，客是宝，得罪茶商不得了。
183、用“上、下”口头组词。
184、复习巩固生字字音。
185、教师范读，同学边听边想画面。
186、一杯茶，品人生沉浮；平常心，造万年世界。
187、人生就像一杯茶。第一口苦，第二口涩，第三口甜。回味一下，甘甜清香。平淡是它的本色，苦涩是它的历程，清甜是它的馈赠。
188、饮茶除假寐，闻磬释尘蒙。
189、学习写字
190、在又苦又甜的茶里，可以领悟到生活的本质和哲理。
191、浮生不在，茶语清香，注一湾水，取一瓢茶，入壶出汤浓稠甜蜜。观而赏其妙，闻而悦其香。
192、巩固练习：一（）沙滩一（）军舰一（）帆船
193、饮茶未胜薄酒倾，若人所辱伊人荣。
194、认读字词，读准字音，明确学习生字“春、树、布、谷”。
195、指导书写。
196、吾年向世味薄，所好未衰惟饮茶。
197、小组讨论：给每个旅游景点取个好名字。
198、浓茶解烈酒，淡茶养精神，花茶和肠胃，清茶滤心尘，茶之德也；乌龙大红袍，黄山素毛峰，南生铁观音，北长齐山云，东有龙井绿，西多黄镶林，茶之生也；茗品呈六色，甘味任千评，牛饮可解燥，慢品能娱情，茶之趣也。
199、小结学法：读（读准字音）——找（找带有该部首的字）——想（想想字词的意思）——记（记一记识字表中出现的生字。）
200、二两茶叶一斤盐，斤半茶叶有衣穿，改善生活在眼前；一斤茶叶十斤钢，四斤茶叶百斤粮，建设祖国富双强。
201、酒困路长惟欲睡，日高人渴漫思茶。
202、饮茶胜饮酒，聊以送将归。
203、能用自己喜欢的方法识记生字，有主动识字的愿望和兴趣；在小组交流中，体验合作的乐趣，增强竞争意识。
204、读字词卡。
205、齐读韵文
206、抽读识字卡：峰、岛、岭、岩。并说说你的识字方法。
207、学生齐读生字。
208、分小组读“我会读”中的词语，巩固认读生字。
209、学生独立识字。
210、学生描红练写，老师巡视。
211、喝茶：当饮料解渴，生理需求。品茶：注重茶的色香味形，讲究水质茶具茶境，喝时能细细品味，精神需求。茶艺：讲究环境气氛音乐冲泡技巧及人际关系等，社交需求。茶道：茶事活动中融入哲理伦理道德，以修身养性品味人生，达到精神上的享受，尊重及自我实现需求。
212、饮茶粤海未能忘，索句渝州叶正黄。
213、不应辜负花枝去，且嗅清香倍饮茶。
214、只好岩花苔石上，煮茶供给赵州禅。
215、一杯茶，品人生沉浮；平常心，造万年世界。
216、在千千万万的人当中遇见你所要遇见的禅者和茶者。在千千万万年当中，时间无涯的荒野里，没有早一步，也没有晚一步，刚好赶上了，那也没别的话可说，惟有轻轻地问一声：噢，你吃茶了吗？
217、谈话激趣：小朋友们，快打开你们面前的宝盒，看看里面都装了什么？
218、和小组同学交流交流。
219、或饮茶一盏，或吟诗一章。
220、学会用普通话正确、连贯地朗读韵文，了解春天的特点，感受春天的美好。
221、举杯互敬屠苏酒，散席分尝胜利茶。
222、过程与方法：
223、了解夏季的特点，2、积累词语
224、烟酒是亲家，烟茶是冤家。
225、创设情境。
226、小声的讲课文，把课文中的生字勾画出来，再把生字多读几遍，注意读准字音。
227、画一画：把这些美丽的景点用画笔画出来，好吗？
228、读文思考那些行为是丑的，那些行为是美的？
229、请学生上台扮演拼音娃娃，带领大家一齐拼读。
230、齐读、正音，记字形的方法有哪些？
231、日长知道游车倦，自汲新泉唤饮茶。
232、学生拼读音节，做倒人人动口。
233、浓茶解烈酒，淡茶养精神，花茶和肠胃，清茶滤心尘，茶之德也；乌龙大红袍，黄山素毛峰，南生铁观音，北长齐山云，东有龙井绿，西多黄镶林，茶之生也；茗品呈六色，甘味任千评，牛饮可解燥，慢品能娱情，茶之趣也。
234、拓展训练。
235、身健却缘餐饭少，诗清都为饮茶多。
236、高山茶叶，低山茶子。
237、认识笔画“丶”，写点时，起笔轻，落笔重，有头有肚不要象根棍子。
238、检查读文。
239、或饮茶一盏，或吟诗一章。
240、石鼎火红诗咏后，竹炉汤沸客来时。
241、高山出好茶，名山出名茶，名茶在中华。
242、年有四季，天有四时，喝茶有益，喝茶有异。一年春喝绿茶，夏饮红茶，秋冬黑茶；一天当中上午绿茶，下午红茶，晚上黑茶，健康相随。茶者，今年二十，明年十八。
243、齐读词语。
244、以小组形式交流汇报读课文情况。
245、无由持一碗，寄与爱茶人。
246、生描红、仿写，师巡视指导。
247、请仔细观察田字格里的生字，看看该怎样写才好看。
248、壮志锁磨都已尽，看花翻作饮茶人。
249、请同学们打开书，借助拼音自读课文。注意看清音节，读准字音。
250、中国人有一个说法：“茶如隐逸，酒如豪士；酒以结友，茶当静品。”喝酒可以熙熙攘攘呼朋唤友，而喝茶还真是一件清静的事。
251、全班认读词语。
252、此地千古茶国，满城都是君子。寻味君子知味来，伴香雅士携香去。
253、薄酒终胜饮茶，丑妇不是无家。
254、认读生字。
255、二两茶叶一斤盐，斤半茶叶有衣穿，改善生活在眼前；一斤茶叶十斤钢，四斤茶叶百斤粮，建设祖国富双强。
256、课后大家可以在体育老师的带领下开展一次班级的小小足球赛，体验一下踢足球的快乐。
小学一年级下册《语文识字》教案11256、认识12个生字，能读准字音，认清字形，了解字词的意思。
257、食罢一觉睡，起来两碗茶；举头看日影，已复西南斜；乐人惜日促，忧人厌年赊；无忧无乐者，长短任生涯。
258、学做尊敬长辈，热爱劳动的好孩子。
259、茶爽添诗句，天清莹道心。
260、薄酒终胜饮茶，丑妇不是无家。
261、教师指名、齐读。
262、同学们，你们也想读好吗？你们一定能行。
263、雅倩樊蛮诵长恨，饮茶亦可拟芳斟。
264、翻开课本，把这几样东西用“□”框出来；形容它们的词用“〇”圈出来。
265、选词语，读词语。出示图片，选出与图上景色相对应的本课词语，读一读。
266、轻涛松下烹溪月，含露梅边煮岭云。
267、浮生不在，茶语清香，注一湾水，取一瓢茶，入壶出汤浓稠甜蜜。观而赏其妙，闻而悦其香。
268、引导学生感情朗读课文，读中感悟“雪中送碳”的意思。
269、中国人有一个说法：茶如隐逸，酒如豪士；酒以结友，茶当静品。喝酒可以熙熙攘攘呼朋唤友，而喝茶还真是一件清静的事。
270、揭题：今天我们就来认识和“山、石、土”有关的字词。
271、布施，犹如加一片茶到一大壶茶里，少了我这一片，看似不影响茶的味道；其实不然，丢进我这一片，整壶茶就有了我的芳香。虽然我施的很小，也会充满每一滴水。
272、全班交流。
273、休对故人思故国，且将新火试新茶。
274、在读词中认识“柳、榆”等5个字，学写“树”“松”等7个生字。引导学生积累带有木字旁的字。
275、酒阑更喜团茶苦，梦断偏宜瑞脑香。
276、笔顺记忆生字笔顺，观察生字在田字格中的位置。
277、交流发现。
278、竹下忘言对紫茶，全胜羽客醉流霞。
279、同学自由试读词语。
280、看着图说一说。
281、茶好客自来。
282、矮纸斜行闲作草，晴窗细乳戏分茶。
283、一壶好茶，是每一片茶叶共同创造的净土。说珍惜世界，先学习在社会这壶茶里，做一片茶叶！当我们这样想时，喝茶的时候就特别能品位其中的清香。
284、指名分段读，其他同学边听边想象。
285、图上画了什么？你看到了什么？
286、交流反馈。
287、卡片游戏《找朋友》。
288、采用多种形式的朗读，受到真善美的熏陶，单瘦汉语文字的魅力。
289、如今堂上时相见，分付饮茶谈笑中。
290、你看到了什么景色？
291、师准备生字卡、词语卡。
292、请小朋友帮助找到动物明星，激发学生拼读兴趣。
293、小组合作，识记汉字。
294、说说难写的字和容易写错的字。
295、更加明确形声字的表意特点，逐步完成独立识字的任务。
296、茶道讲究五境之美——茶叶，茶水，火候，茶具，环境。
297、多种形式读。
298、汇报：我参观了（），看到了（），觉得（）。
299、饮茶作别出萝门，相送犹怀握手温。
300、白衣不至酒难赊，兀坐晴窗独饮茶。
301、同学们，词儿读准了，读得也很美，但如果我们把这些词儿连起来读，你会感到更美老师范读课文。
302、北的反义词是什么？（南）你会写吗？你觉得哪里最容易写错？（注意里面不是羊）
303、根据汇报出示词语，跟读，正音。
304、丑妻终胜长为客，薄酒能无更饮茶。
305、牢系鹿儿防猎客，满添茶鼎候吟僧。
306、一片茶叶丢到壶里就被遗忘了，喝的人在喜欢一壶茶的时候并不会去单独赞叹一片茶叶。一片茶叶是不求世间名誉的、，这就是以清净的心去施，不求功德不求福报，只是尽心尽意地奉献自己的芳香。
307、小组合作学习带“石、土”的字词
308、齐读生字词语，巩固识记效果。
309、比一比，组词：
310、新授：
311、不应辜负花枝去，且嗅清香倍饮茶。
312、同桌卡片抽读。
313、茶为万病之药。
314、全班交流，引导学生通过用熟字拼一拼、部件拼一拼的方法来识记。
315、井放辘轳闲浸酒，笼开鹦鹉报煎茶。
316、茶饼嚼时香透齿，水沈烧处碧凝烟。
317、分将默坐更搜句，肯以衔杯当饮茶。
318、茶的滋味，大抵在其或苦或甜，或浓或淡色味交织之中，品出一种淡定的人生，一种不可释怀的人生，一种笑看风轻云淡的人生。
319、恰似饮茶甘苦杂，不如食蜜中边甜。
320、同桌互读互听。
321、吃茶吃味道，看戏看成套。
322、记一记“奶、织、女、斗”的笔顺。
323、认识9个生字，会写8个字。
324、师范写，同学观察字在田字格中的位置。
325、同桌合作，互相读一读。
326、找出带“山”的字，并想想这些字词的意思。
327、课文是怎么来形容它们的？自己读一读吧！
328、酒困路长惟欲睡，日高人渴漫思茶。
329、学生描红书中生字，并在《习字册》上描红、仿影、临写。
小学一年级下册《语文识字》教案12329、导入：
330、探究发现。
331、天上有些什么？这是什么时候？
332、大抵，茶的妙处，抑或可以从中品出一种人生的滋味！
333、老师范写。
334、给生字找朋友(组词语)。
335、老师点拨指导字音难点。
336、教学重点：
337、接下去的两站“自由活动”，可以一个人，也可以四个人一起去参观，过十分钟集合。
338、用同样的方法感悟课文第二段。
339、日出日落，春种秋收，该来则来，该去则取，生活其实很简单。上善若水，厚德载物，如饮禅洱，随心，随性，平淡而醇厚，简单而真实。丑别寅来，虎年运。
340、找一找常见的数量词，举几个例子。
341、一片茶叶丢到壶里就被遗忘了，喝的人在喜欢一壶茶的时候并不会去单独赞叹一片茶叶。一片茶叶是不求世间名誉的，这就是以清净的心去施，不求功德不求福报，只是尽心尽意地奉献自己的芳香。
342、引导有顺序地观察图画，相机学习词语。
343、饮茶未胜薄酒倾，若人所辱伊人荣。
344、鸟幽声忽断，茶好味重回。
345、白衣不至酒难赊，兀坐晴窗独饮茶。
346、老师随机指导翘舌音、三拼音、轻声的读音，并进行训练。
347、指导书写。
348、一局输赢料不真，香销茶尽尚逡巡。
349、运动员们激烈拼抢，脚下生风，踢球技术娴熟。结合图片点拨：争顶和倒勾。
350、能主动运用多种方法识字，同学之间互相交流识字方法，提高识字效率。
351、小组内交流学习情况。
352、有收集词语的兴趣。
353、一局输赢料不真，香销茶尽尚逡巡。
354、用新学的生字组词。词语接龙，比一比，哪一组接得长。
355、每字写3～5个。
356、学生自读词语，想想书上向我们介绍了几种树。（自由认读、同桌互读。要求读准字音。）
357、和爸爸一起看一场足球比赛，并认真听解说员的解说。
358、自读生字。
359、从来佳茗似佳人。
360、你们知道天上画的是什么星星吗？