1、多情只有春庭月，犹为离人照落花。——张泌《寄人》
2、配乐朗读
3、天长地久有时尽，此恨绵绵无绝期。——白居易《长恨歌》
4、兽炉沈水烟，翠沼残花片，一行行写入相思传。——张可久《塞鸿秋》
5、问世间，情是何物，直教生死相许。——元好问《摸鱼儿二首其一》
6、明月楼高休独倚，酒入愁肠，化作相思泪。——范仲淹《苏幕遮》
7、换我心，为你心，始知相忆深。——顾浮端咧郧椤
8、一晌凭栏人不见，鲛绡掩泪思量遍。——冯延巳《鹊踏枝·梅落繁枝千万片》
9、泪眼问花花不语，乱红飞过秋千去。——欧阳修《蝶恋花二首其一》
10、天不老，情难绝。心似双丝网，中有千千结。——张先《千秋岁》
11、重叠泪痕缄锦字，人生只有情难死。——文廷式《蝶恋花》
12、师:第一、二小节语速稍慢，读出回忆。第三小节沉郁，读出生离死别的伤痛与失落。第四小节音调稍稍上扬，读出对祖国的思念，荡气回肠。
13、相思本是无凭语，莫向花笺费泪行。——晏几道《鹧鸪天·醉拍春衫惜旧香》
14、诚知此恨人人有，贫*夫妻百事哀。——元稹《遣悲怀三首其二》
15、美人如花隔云端！上有青冥之长天，下有渌水之波澜。——李白《长相思·其一》
16、邮票、船票、坟墓、海峡(板书)
17、有美人兮，见之不忘，一日不见兮，思之如狂。——佚名《凤求凰·琴歌》
想念一个人的经典诗句117、风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成。——纳兰性德《长相思·山一程》
18、凄凉别后两应同，最是不胜清怨月明中。——纳兰性德《虞美人》
19、平生不会相思，才会相思，便害相思。——徐再思《折桂令·春情》
20、师:随着时间的推移，诗人都有哪些具体的乡愁?
21、执手相看泪眼，竟无语凝噎。——柳永《雨霖铃》
22、别来半岁音书绝，一寸离肠千万结。——韦庄《应天长》
23、此情可待成追忆，只是当时已惘然。——李商隐《锦瑟》
24、举头望明月，低头思故乡。——李白《静夜思》
25、相思本是无凭语，莫向花费泪行。——晏几道《鹧鸪天三首其二》
26、过程与方法:
27、师:课文学到这时,我想同学们肯定有话想说，你最想对谁说一句话,说句什么话?
28、瘦影自怜秋水照，卿须怜我我怜卿。——冯小青《怨》
29、学生先自读本诗，熟悉诗歌内容。
30、鸿雁在云鱼在水，惆怅此情难寄。——晏殊《清平乐二首其二》
31、千金纵买相如赋，脉脉此情谁诉。——辛弃疾《摸鱼儿》
32、思君如明烛，煎心且衔泪。——陈叔达《自君之出矣》
33、直缘感君恩爱一回顾，使我双泪长珊珊。——卢仝《楼上女儿曲》
34、只愿君心似我心，定不负相思意。——李之仪《卜算子·我住长江头》
35、五、师：中国人，天然有着深深的乡土情结，家被视为生命的本源。阔别六十八年后，余光中老先生终于回到了故乡。他曾这样描述自己的人生之路：“离开了家，才知道家的可爱;离开国的时候，才知道国的可贵，一个人必须当一回‘浪子’，回头后才能真正明白这一切。同学们”也许以后，为了追寻理想，你们也会离开故乡，甚至会远离自己的祖国，到那时候，你会对你的亲人、故乡、祖国说些什么么呢?下面我们进行第三乐章---说乡愁(课件)
36、浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。——范仲淹《渔家傲·秋思》
36、通过欣赏和朗读，培养学生朗读诗歌的能力并体会诗歌的思想感情。
37、能通过诗中的意象和精巧的构思理解诗中的情感、把握主旨。
38、临别殷勤重寄词，词中有誓两心知。——白居易《长恨歌》
39、开辟鸿蒙，谁为情种？都只为风月情浓。——曹雪芹《红楼梦引子》
40、生:诗人通过邮票、船票、坟墓、海峡来表达不可捉摸的乡愁。
41、红豆生南国，春来发几枝。——王维《相思》
42、生1:小时候的我外出求学,与母亲分离，自己思念的便是家中的母亲，对母亲的思念寄托在一封封家书之中,而保证这封信能够从“这头”到“那头”,邮票便是小时候最突出的“乡愁”。
43、今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。——王建《十五夜望月寄杜郎中》
44、生2: 长大后,为生活而奔走他乡,这时候,除了对母亲的思念外,又增加了对爱人的惦念,所以,那缕缕的乡愁,便只有寄情于那一张张来来回回的船票。
45、还君明珠双泪垂，恨不相逢未嫁时。——张籍《节妇吟》
46、生:我想对余光中说余光中先生,你的愿望一定会实现的……
47、二、展示教学目标。(课件)
48、春日游，杏花吹满头。——韦庄《思帝乡·春日游》
49、一、导入新课
50、通过诵读、欣赏、联想等方法,培养学生鉴赏诗歌的能力
51、生当复来归，死当长相思。——苏武《结发为夫妻》
52、一个是阆苑仙葩，一个是美玉无瑕。若说没奇缘，今生偏又遇着他；若说有奇缘，如何心事终虚话？——曹雪芹《枉凝眉》
53、落花人独立，微雨燕双飞。——晏几道《临江仙二首其二》
54、情感态度价值观:
55、生当复来归，死当长相思。——苏武《留别妻》
56、另外，在朗读时，注意重音。比如在第一小节，那枚小小的邮票寄托了儿子对母亲深深的依恋，在读的时候要重读。现在老师示范读一下第一小节。
57、师:对,忧郁深沉的感情基调决定了我们的朗读应该是稍慢且舒缓、
58、生:稍慢
59、学生思考：
60、春心莫共花争发，一寸相思一寸灰！——李商隐《无题·飒飒东风细雨来》
61、泪纵能乾终有迹，语多难寄反无词。——陈端生《寄外》
62、师:大家说得很好,说出了我们华夏儿女的心声。祝愿宝岛台湾早日回到祖国的怀抱!(板书)
63、梧桐树，三更雨，不道离情正苦。一叶叶，一声声，空阶滴到明。——温庭筠《更漏子三首其三》
64、孤灯不明思欲绝，卷帷望月空长叹。——李白《长相思·其一》
65、人到情多情转薄，而今真个不多情。——纳兰性德《摊破浣溪沙》
66、连天衰草，望断归来路。——李清照《点绛唇·闺思》
67、相思一夜梅花发，忽到窗前疑是君。——卢仝《有所思》
68、陌上谁家年少足风流？妾拟将身嫁与一生休。——韦庄《思帝乡·春日游》
69、教具准备:自制课件(多媒体教学)
70、以诵读为基础，重在学生自己的感悟和理解。
71、学习诗歌中借物抒情的方法
72、终日两相思，为君憔悴尽，百花时。——温庭筠《南歌子四首其二》
73、师:我们知道乡愁是一种抽象的情绪,看不到，摸不着，但在余光中的乡愁里，他把乡愁寄托在具体可感的事物上，那么诗人运用了什么意象来表现乡愁? (课件)
74、天长路远魂飞苦，梦魂不到关山难。——李白《长相思·其一》
75、落红不是无情物，化作春泥更护花。——龚自珍《己亥杂诗》
76、若教眼底无离恨，不信人间有白头。——辛弃疾《鹧鸪天》
77、师:要读好一首诗,不光要注意感情基调,还要把握什么朗读技巧?
78、学习现代诗的基本朗读技巧,学会划分节奏、重音,能有感情地朗读
79、身多疾病思田里，邑有流亡愧俸钱。——韦应物《寄李儋元锡》
80、师:从文章的题目我们得知，这首诗抒发了诗人什么感情?
81、生纷纷:语速,节奏,轻重音
82、生:忧郁深沉
83、布置作业(课件)
84、生：小时候---长大后---后来----现在(人生的四个阶段)(板书)
85、独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。——王维《九月九日忆山东兄弟》
86、忍把千金酬一笑？毕竟相思，不似相逢好。——邵瑞彭《蝶恋花》
87、酒入愁肠，化作相思泪。——范仲淹《苏幕遮·怀旧》
88、两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮。——秦观《鹊桥仙》
89、生3: 不管是小时候,还是长大后,乡愁都有所寄托与排遣。但一方矮矮的坟墓,把我与母亲永远地隔开了。诗到这里,感情加重,悲剧气氛更强,让人唏嘘感叹不已。
90、日日思君不见君，共饮长江水。——李之仪《卜算子·我住长江头》
91、师:同学们想像、表达都很好, 诗的第四小节，与前三小节已有所不同，诗人的乡愁得到了升华,由个人的故乡之思上升到普遍的家国之思。(板书)
92、师总结：刚才同学们发自内心的话语让老师周身的血液都沸腾起来。乡愁是一棵没有年轮的树,永远不会老去。愿同学们通过本课的学习,更爱自己的家乡,更爱自己的祖国!在这节课结束前，让我们的脉搏再次随着乡愁的韵律一起跳跃吧!(课件)
93、师:下面几小节请同学们采取“自主、合作、探究”的方式分小组来朗读其余几小节。
94、相思一多少，地角天涯未是长。——张仲素《燕子楼》
95、相思相见知何日？此时此夜难为情。——李白《三五七言》
96、生:我想对台湾同胞说台湾同胞,你们一定会回到祖国的怀抱的
97、似此星辰非昨夜，为谁风露立中宵。——黄景仁《绮怀诗二首其一》
98、相见争如不见，有情何似无情。——司马光《西江月》
99、入我相思门，知我相思苦，长相思兮长相忆，短相思兮无穷极。——李白《三五七言》
100、羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。——陶渊明《归园田居·其一》
101、妾似胥山长在眼，郎如石佛本无心。——朱彝尊《鸳鸯湖棹歌》
102、欲寄彩笺兼尺素，山长水阔知何处。——晏殊《鹊踏枝》
103、僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。——陆游《十一月四日风雨大作》
104、四、师：通过朗读，我们心灵深处情感已经与作者产生了共鸣，，作者那淡淡的愁绪，我们仿佛也在慢慢体会，同学们让我们奏响第二乐章--含英咀华品乡愁
105、春风不相识，何事入罗帏。——李白《春思》
106、身无彩凤双飞翼，心有灵犀一点通。——李商隐《无题》
107、多情自古伤离别。更那堪，冷落清秋节。——柳永《雨霖铃》
108、能够展开联想想象，用细腻的笔触描绘出乡愁的画面。
109、师总结：同学们朗读的非常精彩，很投入、很感人，下面我们来听听名家的朗读。(课件)
110、借问江潮与海水，何似君情与妾心？相恨不如潮有信，相思始觉海非深。——白居易《浪淘沙·借问江潮与海水》
111、明确：母子分离、夫妻分离 、母子死别 、两岸分离(板书)
112、若有知音见采，不辞遍唱阳春。——晏殊《山亭柳·赠歌者》
113、师:通过听你觉得读时语速应该是什么样呢?
114、愿我如星君如月，夜夜流光相皎洁。——范成大《车遥遥篇》
115、此去经年，应是良辰好景虚设。便纵有，千种风情，更与何人说。——柳永《雨霖铃》
116、师:那么你看作者的感情基调是什么?
117、如果学生寻找的内容有局限性，可以设计这样几个小问题进行引导：
118、西陆蝉声唱，南冠客思深。——骆宾王《咏蝉》
119、不要因为也许会改变，就不肯说那句美丽的誓言，不要因为也许会分离，就不敢求一次倾心的相遇。——席慕蓉《印记》
120、能够通过赏析诗歌中的字词来体会诗歌的意蕴。
121、都道是金玉良缘，俺只念木石前盟。空对着，山中高士晶莹雪；终不忘，世外仙姝寂寞林。——曹雪芹《终身误》
122、教学过程：
123、尊前拟把归期说，未语春容先惨咽。——欧阳修《玉楼春》
124、人如风后入江云，情似雨馀黏地絮。——周邦彦《玉楼春》
125、一场寂寞凭谁诉。算前言，总轻负。——柳永《昼夜乐》
126、休对故人思故国，且将新火试新茶。——苏轼《望江南·超然台作》
127、离愁渐远渐无穷，迢迢不断如春水。——欧阳修《踏莎行》
128、不知魂已断，空有梦相随。除却天边月，没人知。——韦庄《女冠子二首其一》
129、鱼沈雁杳天涯路，始信人间别离苦。——戴叔伦《相思曲》
130、自君之出矣，明镜暗不治。思君如流水，何有穷已时。——徐干《室思》
131、指名读，师生共评。(在这个环节里，要指出节奏和重音的处理原因)
132、唯有相思似春色，江南江北送君归。——王维《送沈子归江东》
133、结发为夫妻，恩爱两不疑。——苏武《结发为夫妻》
134、谁念西风独自凉，萧萧黄叶闭疏窗，沉思往事立残阳。——纳兰性德《浣溪沙·谁念西风独自凉》
135、师：同学们回答很正确，作者抓住这四种意象表达了内心的情感，那么作者以什么顺序来组织全诗?
136、寂寞深闺，柔肠一寸愁千缕。——李清照《点绛唇·闺思》
137、寻好梦，梦难成。况谁知我此时情。枕前泪共帘前雨，隔个窗儿滴到明。——聂胜琼《鹧鸪天》
138、今夕何夕，见此良人。——佚名《诗经·唐风·绸缪》
139、锺情怕到相思路。盼长堤，草尽红心。动愁吟，碧落黄泉，两处难寻。——朱彝尊《高阳台》
140、玲珑骰子安红豆，入骨相思知不知？——温庭筠《杨柳枝》
141、每个日落的黄昏，每个月圆的夜晚，都会牵动游子的离愁别绪，都会勾起对故乡的眷恋。诗人们都会把难以排遣的思乡之愁诉诸于笔端。于是我们便能欣赏到那一首首凄婉哀伤的诗歌，感受着诗人那绵绵的思念。同学们，今天我们来学习一首台湾当代诗人余光中的思乡之作——《乡愁》。(板书)
142、生:思念家乡
143、日长睡起无情思，闲看儿童捉柳花。——杨万里《闲居初夏午睡起》
144、相思似海深，旧事如天远。——乐婉《卜算子》
145、生4: 而现在,那一湾浅浅的海峡,不仅把我与祖国故乡隔开了,而且无法逾越。一句“我在这头,大陆在那头”又如悲歌吟唱,震撼读者的心肺。
146、只愿君心似我心，定不负相思意。——李之仪《卜算子》
147、如果我们能够了解作者的生平经历、了解他所处的社会、时代，那么我们就能更准确、更深入地理解他的作品。所以，我们先来简单地了解一下作者。作者简介(课件)
148、相思树底说相思，思郎恨郎郎不知。——梁启超《台湾竹枝词》
149、离恨却如春草，更行更远还生。——李煜《清平乐》
150、三、师：同学们，诗歌是跳动的音符，而欣赏诗歌正是将这一个个音符串成一段精美的华彩乐章。下面我们将奏响的是第一乐章，读乡愁(课件)
151、明月不谙离恨苦，斜光到晓穿朱户。——晏殊《鹊踏枝》
152、同心而离居，忧伤以终老。——佚名《涉江采芙蓉》
153、枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。——马致远《天净沙·秋思》
154、至今思项羽，不肯过江东。——李清照《夏日绝句》
155、花红易衰似郎意，水流无限似侬愁。——刘禹锡《竹枝词四首其二》
156、体会作者深沉的思乡之情和爱国情怀,激发学生爱家乡、爱祖国的思想感情,以便激发学生“为中华之掘起”而读书
157、独自凄凉还自遣，自制离愁。
158、简介作者
159、滴不尽相思血泪抛红豆，开不完春柳春花满画楼。——曹雪芹《红豆词》
160、唯将终夜长开眼，报答平生未展眉。——元稹《遣悲怀三首其三》