1、情感态度、价值观

2、春风图

3、作者简介。

4、模仿《春》写“夏”。

5、从语言上评价：采取这种评价相对及时，以激励性的语言进行评价，对学生的优点作出肯定，如：“我们班又多了一位文学家！”“你的回答有创意！”“大家鼓掌欢迎，希望你再接再厉！”对学生回答的不足之处加以提点和修正，使其能扬长避短，更有利于学习。

6、配乐朗读全文，并帮助学生扫清文字障碍。

7、朗读要求：

8、美点寻踪法：我是这样设计的，首先让学生朗读，在把握全文概要后，对学生选择的优美语句进行赏析，老师再点拨、指导。

9、能力目标：

10、异乡风情的图片

11、美读：伴随音乐的响起，学生用情品读，感受文章的内容美和语言美。

12、积累摘抄优美句子。

13、模仿《春》写“冬”。

14、思考：

15、教法

16、听读：跟随多媒体播放的音乐《春江花月夜》，听老师范读来感受春天之美。

17、配乐朗读全文，并帮助学生扫清文字障碍，强调需要积累的字词。

18、学生以小组为单位合作探究，然后集体交流。

19、知识与能力目标：

20、读书指导法：我的具体做法是学生在朗读前，老师先提出要求。各段按照文意和其他具体情况去处理阅读效果，或轻，或重，或强，或弱……并同时指导学生扫清阅读文字障碍。

21、赛读：分四组，每组选出一人进行朗读比赛，激发学生的朗读兴趣。

22、喜欢课文中的哪些句子？找出来，把它推荐给大家，并说明理由。

23、思考：

24、运用配音朗读

25、情感目标：

26、写一段文字，介绍一个传统节日。

27、朗读指导。

28、首先播放音乐，让学生欣赏各地奇异的民俗图片，激发兴趣，再让学生漫谈过年的风俗或自己过年的故事、体会，引导学生感受那些经历中蕴涵的情感和意蕴后，总结并提示：我国浙江温州一带是如何过年的，请听琦君为我们讲述的过年的故事──《春酒》。

29、引导学生理解作品的思乡怀旧之情，领悟文章的意蕴。

30、首先播放音乐，让学生欣赏各地奇异的民俗图片，激发兴趣，再举同学们身边关于民俗的例子，导入新课。

31、过程与方法

32、推荐美文，在下一课节前朗读，感受美的意蕴。

《春》课文原文及教案 篇2

32、学生听读课文录音（配乐），并且思考：

33、迎春图

34、课外选读有关游子思乡的文学作品，并把它推荐给班里的同学。

35、研读，品析细节和关键词句。

36、学法

37、① 读音正确 ，声音洪亮。② 把握好感情基调的变化。③ 读出抑扬顿挫、轻重缓急的美感。

38、春草图

39、回忆乡愁诗篇，如“床前明月光”、“独在异乡为异客”等，同学们试着背诵，并做简单比较。

40、情感态度与价值观目标：

41、过程与方法目标：

42、软件上评价：我将《小组擂台积分榜》的评价软件放在小组合作中，进行小组答辩评比，这样不仅使小组间产生竞争意识，并带动了学习积极性。

43、知识与能力

44、春雨图

45、知识目标

46、模仿《春》写“秋”。

47、春花图

48、作者简介：

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