1、完整播放课件一遍。
2、藏、催。
3、为幼儿提供了运用语言的机会。在幼儿进行仿编前，采用小组或三三两两自由讨论的方式，让每个幼儿都有说话的机会，他们说话的愿望得到了满足。
4、提供了良好的质疑环境，用鼓励的方式引导幼儿大胆提问，踊跃释疑。改变了传统的教师讲，幼儿听的模式。一句“你提的真好!”大大增强了幼儿提问的信心;一句“大家说的真好!”进一步提高了幼儿释疑的兴趣。
5、能根据幼儿的兴趣生成教育活动，使幼儿能积极的参与活动。幼儿在与同伴、老师的活动中获得了全新的体验。
6、师引入：小朋友，现在我们通过课件演示来欣赏这首优美的散文诗吧。（播放动画课件，幼儿欣赏。）
7、听、说为主体的语言环境，让幼儿在环境中产生对语言的兴趣，调动幼儿想说、爱说、愿说的欲望，同时也将各领域的内容有机整合，从而让幼儿多维度地去感受美、欣赏美、体会美与表现美。
8、鼓励幼儿用肢体语言表现散文中不同季节的树叶。
9、提问：
10、提问：小朋友，你听了这首优美的散文诗有什么感受？
11、引导幼儿有感情地朗诵散文。
12、组织幼儿讨论：燕子为什么说来信了？燕子为什么要到南方去？
13、能专心欣赏散文，理解内容，感受秋天叶落的优美意境。
14、分组活动（延伸活动）
15、播放课件3，师提问：树叶又落在了哪里？谁看见了，把它当做什么？
16、图片（一片大枫叶、小虫、蚂蚁、小鱼、燕子、船、伞、信、房子）
1、引导幼儿根据自己的理解大胆说出喜欢的词语。
2、展示作品并相互评价。
3、提供玩偶，让幼儿操作手中的玩偶进行角色表演或进行讲述活动。
4、将自己仿编的诗歌内容画出来。
5、音乐《秋日的私语》《秋天多美丽》
6、播放动画，分段学习，运用问答式的方法以及肢体动作来加深幼儿对作品的理解。
7、仔细倾听，理解诗歌的内容，感受诗歌的意境美。
8、仿编诗歌
9、理解散文内容，感受作品优美的意境。
10、表达的机会，达到语言的落脚点。仿编环节，幼儿大胆想象，敢于表达。
11、师引导：落叶可以当做房子，当做小船，当做伞和信，落叶还会落在哪儿？还有谁看见了？又把它当什么？谁能想出和别人不一样的？
12、小船、小伞和信呢？
13、看落叶，做树叶飘落的动作，引出课题。
14、能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。
15、利用叶子制作成的皇冠、面具、服饰等表演道具，播放配乐散文诗、乐曲《小树叶》等，让幼儿表演散文内容或进行歌表演。
16、好奇的目光，激发起幼儿探究的欲望。
1、鼓励幼儿发挥想象力，按照散文的句式结构，大胆仿编。
2、电视机、摄像机、录音机、音乐磁带。
3、蚂蚁、小鱼、燕子）
4、沟里、河里、院子里。）
5、运用诗歌中的反问句式，尝试仿编诗歌。
6、幼儿自由回答，教师适当引导。
7、幼儿手舞足蹈地说出自己的感受。教师激发兴趣，并根据回答作进一步的引导。
8、接下来树叶落在哪儿？谁爬过来，它怎么做？（请部分幼儿进入情境表演其动作）
9、材料准备：多媒体课件。
10、师：树叶儿飘到的地方可真多呀,今天老师带来了一篇优美的散文，这篇散文的名字叫《落叶》，请小朋友认真听一听，散文里的树叶飘到哪儿去了？（教师有表情地配乐朗诵散文一遍）
11、仿编散文诗。
12、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
13、萌发对文学作品的兴趣。
14、表达的机会，达到语言的落脚点。仿编环节，幼儿大胆想象，敢于表达。正因为如此，孩子们的表现更为主动了，并将活动推向了高潮。
15、 活动延伸
16、播放动画课件，引导幼儿欣赏散文，并通过看、听、说帮助幼儿理解散文内容。
1、小朋友们念得真好，现在请大家想一想，落叶还会落在哪里？谁看见了，把它当作什么呢？
2、能有感情地朗诵，理解并掌握词汇"飘落"。
3、认识散文中优美的词语。
4、结合情境，欣赏和理解散文。
5、通过多种活动形式加深对作品的体验与理解，运用多种方法进行表征。
6、 二、师配乐朗诵，让幼儿感受作品优美的意境。
7、难点
8、引导幼儿相互讨论后仿编。
9、分段播放课件，进一步理解散文诗的内容。
10、听、说等形式，帮助幼儿理解散文内容。
11、玩偶、插入式仿编操作卡、落叶做成的表演道具（皇冠、面具、扇子、服饰等）、落叶图书一本、供幼儿拓印及拼贴活动的材料（如图纸、胶纸、剪刀、彩笔、颜料）等。
12、播放课件1，师提问：秋天到了，树上的树叶发生了什么变化？（丰富词汇：飘落）
13、能分析故事情节，培养想象力。
14、综合艺术，照顾全体，使人人都能参与想象、讲述活动。用绘画的形式让幼儿把仿编的内容画出来，活动后便于幼儿再次交流。
15、播放课件4，师提问：树叶还落在了哪里？谁看见了，把它当做什么？
16、教师组织幼儿自由观察情境，每人捡一片落叶坐下来，讨论：“叶子还会落到什么地方？想想叶子还可以当什么？”点明散文名称《落叶》。
1、后来，树叶落在哪儿？谁过来了，又是怎样做？（全班幼儿动作练习，理解动词“藏”）
2、分享与交流：将自己仿编的诗歌在集体面前大胆地说出来。
3、树叶落在地上，谁先爬过来，它怎么做，把树叶当什么？请个别幼儿进入情境表演“躺”的动作，帮助幼儿理解。
4、请小朋友们模仿我们刚才学习的散文里的句式："树叶落在（ ），（ ）看见了，把树叶当作（ ）。"编出一句完整话。看看谁最聪明，说得最好？
5、培养幼儿热爱大自然的情感。
6、幼儿七嘴八舌地说出自己不同的发现，教师相机引出今天要学习的本领：散文诗《落叶》
7、最后，树叶落在哪儿？谁看见，怎么说？（采用形象的比喻解释词：催）
8、 三、出示多媒体课件，通过听、看、说帮助幼儿理解散文内容。
9、创设有关情境：小河、小沟、院子、大树、草地。
10、知识准备：丰富有关秋天的知识经验。
11、经验准备：家长、幼儿、教师共同收集有关资料，引导幼儿感受秋季气候的变化；了解相关季节气候变化对人类、动植物的影响。
12、快乐）
13、物质准备：
14、游戏：树叶。
15、能根据原文展开联想，培养幼儿发散性思维。
16、理解散文内容，感受散文的优美意境。
1、积极参与活动，感受助人的快乐之情。
2、欣赏散文，引发兴趣。
3、播放课件2，师提问：树叶落在了哪里？谁看见了，把它当做什么？
4、分角色朗诵
5、播放课件5，师提问：树叶最后又落在了哪里？谁看见了，把它当做什么？是怎么说的？
6、 活动重点：
7、欣赏散文，理解内容，感受作品所体现的优美意境，培养幼儿对文学作品的兴趣。
8、初步领会散文中拟人与夸张的修辞手法，并能由此展开联想与想象进行仿编。
9、飘到花园里。
10、再次欣赏散文，理解散文内容。
11、引题：经验讲述。（播放幼儿秋游的录像资料片段，让幼儿根据自身已有经验谈谈观赏秋景、捡落叶时的发现。）
12、欣赏诗歌
13、 活动难点：
14、选择个别幼儿的想象内容进行简单表现并自然结束活动。
15、小蚂蚁、小鱼、小燕子玩落叶图片四张。
16、理解词：躺、藏、催。
1、再次提问：你最喜欢的是哪一句？为什么？
2、导入
3、材料准备：
4、师总结：小朋友今天表现得真好，通过这首散文诗的学习，我们知道了季节的`变化特征，同时也知道了季节的气候变化对动植物的影响，就像秋天到了，树叶变黄了，落下来离开妈妈的怀抱；以及秋天到了，天气变凉了，小燕子就要飞到暖和的地方去。
5、录音带。
6、谈话引题：小朋友，上次老师带你们去秋游的时候，你看到了什么景物？有什么发现？
7、小蚂蚁、小鱼、小燕子头饰各8个。
8、知识准备：组织幼儿户外拾落叶。
9、 四、仿编散文。