高中作文网

语文教学随笔20篇简短,小学语文教学随笔(90句)

时间: 2023-01-24 栏目:好词好句

小学语文教学随笔1

1、激发学生的学习兴趣,调动学生的学习积极性。兴趣是最好的老师。兴趣是一个人积极完成一件事物的重要前

2、无纪律,上课注意力不集中,外面有一点风吹草动都能引起他们强列的好奇心,假如布置作业也得讲三四遍,就那还有些同学不知到你说的是什么,更可气的是有一些同学根本无视你这个老师的存在,根本不写家庭作业,鼓励惩罚对他们来说根本不起任何作用,有些孩子的家长也被我请到学校共同管理孩子,但作用还是不太大。我也灰心过、失望过,也曾想到过放弃。但心中另一个声音却嘲笑我:连小孩子都管理不好,羞不羞。我不能被孩子打败,我一定要找一种好的方法让孩子爱上学习。可是直到我把四年级的一学年教完,孩子们各方面虽然都有一些不错的变化,但总的来说收效甚微。

3、巧用音乐渲染课堂气氛。

4、感受语言的优美的目的。

5、入境品读,读中感悟。

6、  二、借助游戏,突破难点。

7、大胆、大方、大声说话,说普通话习惯;

8、爱就是关怀。

9、注意新课导入新颖。

10、格式及完成时间,规定奖惩措施,并展示优秀学生作业范例,树立端正的书写态度。

11、不溺爱。对其缺点错误,不纵容、不姑息、不放任。师爱既蕴含着强烈的情感色彩,又表现出深刻的理智,不仅着眼于学生目前的得失和苦乐,更注重学生未来的发展和前途。

12、甜蜜的笑脸,会给我留下永远的回忆和成功的快感。

13、读悟结合,相互促进

14、预防法:在孩子做作业之前,家长或老师一定要提出适当的要求,使孩子重视自己的作业。

15、红茶和果冻等一些食品。学生们请我和数学老师坐下,给我们每人一瓶绿茶。接着我看到我班的三位女生换上了美丽的裙子,化了淡淡的装。并且令我没想到的是他们还写了发言稿。他们像主持人一样宣布了班级毕业晚会现在开始。精彩的节目正有条不紊的进行着,没想到学生竟会让我和数学老师也要准备一个节目,一会就会喊到我们。虽然我们没准备,但也不能扫学生的兴,于是我就唱了一首歌,数学老师则给学生讲了一则笑话,接下了节目依然继续。

小学语文教学随笔2

1、想象力等都有很大的帮助,对丰富小学生的思维内涵也具有极其重要的作用。小学时期是培养阅读能力的黄金时期,小学生能在此期间养成独立、自主的阅读习惯,将会对其终身有益。因此,在语文阅读教学活动中,教师要有意识地安排学生进行阅读,多给学生想象的空间,要从多角度启发学生进行阅读等都是很有必要的。

2、在合作学习中积极参与的习惯;

3、整洁地写字。还是以写字习惯培养为例来说,良好的写字习惯就具有极强的迁移性。 学生把规范整洁地、有一定速度地写字的良好习惯养成了,其他习惯:如爱惜书本文具,学习细心认真,一丝不苟,学习讲效率,讲质量、求速度等等也跟着上来了。

4、授业、解惑也”,教师肩负着光荣而艰巨的使命,我们既要教书,更要育人。我们面对的教育对象是一群天真活泼的孩子,他们有强烈的好奇心和求知欲。作为教师,不仅具备丰富的知识,还要有很高的业务水平,很强的应变能力。反思近年来的小学高年级教育教学工作,有苦、有甜,在与学生们一起相处、教学相长的过程中,我有付出,有思考,也有了不少的收获。

5、设计无数的练习,由此来提高学生的阅读能力和习作水平,往往难以达到预期的效果,学生的学习兴趣难以提高。的确,课文只是个例子,应由一篇文章的阅读触及其余,启发学生把知识融会贯通,灵活、高效地学,有趣有味地学。

6、加强培优补差工作,促进全体学生得以发展。学生之间肯定存在着差异,为促使每位学生能在原有的基础上都有所发展,我"抓两头,扶中间",注重培养优生的特长,同时,在班中成立"互助"小组,利用结对子形式,以优生来带动差生,课外加强辅导工作,课堂中创设机会,给予鼓励,树立后进生的信心,培养学生的学习兴趣,促使每一位学生都有提高。

7、父母喜欢、老师喜欢的好孩子。他开始是一副爱理不理的样子,后来口头上答应了。 可他又一如既往,毫无长进,真是“承认错误,坚决不改”。此时我的心都快冷了,算了吧,或许他是根“不可雕的朽木”。但又觉得身为班主任,不能因一点困难 就退缩,不能因一个后进生无法转化而影响整个班集体,必须面对现实!我内心一横:不转化你,誓不罢休。为了提高他的学习成绩,除了在思想上教育他,感化他,我特意安排一个责任心强、学习成绩好、乐于助人、耐心细致的女同学跟他坐,目的是发挥同桌的力量。事前,我先对这个女同学进行了一番谈话:为了班集体,不要歧视他,要尽你自己最大的努力,耐心地帮助他,使其进步。这位同学满口答应,并充分利用课余时间或 课堂时间帮助他,教育他。有时,这位同学也会产生一些厌烦情绪,说他不太听话,不太乐学……此时,我就跟她说:要有耐心,慢慢来。后来,他取得进步时,除了表扬他,我还鼓励他们说,这也离不开同学们的帮助,特别是这位同学的帮助。在同学们的帮助下,他自己的努力下,他各方面都取得了不小进步。他学习上更努力了,纪律上更遵守了,甚至自己当起了值日生,劳动也更积极了,成绩也有了很大的进步。为此,我会心地笑了。后来,有一次我找他谈话时,他说:“老师,某某同学这样关心我,爱护我,帮助我,如果我再不努力,对得起她吗?”我笑着说:“你长大了,懂事了,进步了。我真替你高兴。”

8、即兴表演激发学习兴趣。

9、激发学生学习兴趣,提高学生语文素养

10、个性特征选择不同的教学方法。教师还可以创造性地使用一些新的教学方法。现代远程教育条件下的小学语文教学更有利于培养学生收集、处理信息的能力,更有利于培养学生的创造新精神和创新能力。在远程教育条件下,学生具有充分自由、独立的学习空间,有充足的时间动手动脑,这不断促进学生增强自觉性,培养独立自学能力和自主精神。

11、六年级是小学高年级学生,但年龄还比较小,稳定性较差,注意力容易分散。要改变这种现象,必须使学生对数学课产生浓厚的兴趣,有了对学习的兴趣,他们就能全身心地投入学习中。这样学生能既轻松又愉快地学习,学习效果自然就会很好。

12、善思、实干”的准则,一如既往,再接再厉,把工作搞得更好。

13、停顿,恰当运用的语气、节奏、音色等,对一些比较难读懂的文章或古诗,可以一开始就以示范引路,这样可以降低难度,放缓坡度。一般来说,当学生无法达到朗读要求或者是学生的朗读出现偏差时,教师可以范读,如:你们听听老师这么读,想想为什么要这样读?听老师用不同的方法朗读课文,几种读法中,你们最喜欢哪几种?为什么?……这样的提问必然引起学生的注意,引起他们的思考,从而加深对课文的理解,又能在教师的范读中学到具体可感的朗读知识和技巧。

14、创设情境,指导观察。

15、充满人文精神、充满智慧的学科。在新课改的大背景中,学生的自主学习,培养学生的创新能力,已成为老师关注的热点,讨论、交流、探究等学习方式已成为课堂的主流。我在语文课堂教学中,力求做到让学生变得鲜活,让学生学得兴致盎然,使学生在语文学习中享受学习的乐趣,从而发展学生的语文素养。

小学语文教学随笔3

1、通过多途径培养学生各种能力与习惯,促进学生的全面发展。运用多种途径,培养学生良好的学习习惯。运用竞争机制,采用记分制,给予先进奖励。每月后评选语文学习积极分子,这样促进学生自觉守纪,养成良好的学习习惯。此外,每天早读找一位学生领读,既培养学生的组织能力,又培养学生的朗读能力。经过一段时间的努力,本班学生上课热情高涨,自我组织领导能力都得到了锻炼。通过多种方法,培养学生爱阅读课外书籍的良好习惯。我充分利用课前一分钟,借助故事,让学生边听边记好词好句。经过一学期的尝试,本班学生的词汇量大大增加,想象能力也有了比较明显的提高。

2、关心、帮助学生,做学生的贴心人时,师爱就成了一种巨大的教育力量。正因为有了师爱,教师才能赢得学生的信赖,学生才乐于接受教育,教育才能收到良好的效果。师爱要全面、公平。全面公平的爱是指教师要热爱每一个学生。学习好的要爱,学习一般的要爱,学习差的也要爱;活泼的要爱,文静踏实的要爱,内向拘谨的更要爱;“金凤凰”要爱,“丑小鸭”同样也要爱。

3、字典,给孩子树立一个良好的榜样。

4、培养积极探究习惯,发展求异思维能力。

5、在课堂教学中,努力体现教育新理念,提高课堂教学效率。

6、注重课内外结合。

7、爱就是责任。

8、好问的习惯;

9、语言情感、语言技巧的感悟,在很大程度上与学生的生活经历、知识积累、认识能力、理解水平有关。为此,在语文教学中,构建语义的理解、体会,要引导学生仁者见仁,智者见智,大胆,各抒己见。在思考辩论中,老师穿针引线,巧妙点拨,以促进学生在激烈的争辩中,在思维的碰撞中,得到语言的升华和灵性的开发。老师应因势利导,让学生对问题充分思考后,学生根据已有的经验,知识的积累等发表不同的见解,对有分歧的问题进行辩论。通过辩论,让学生进一步认识了自然,懂得了知识无穷的,再博学的人也会有所不知,体会学习是无止境的道理。这样的课,课堂气氛很活跃,其间,开放的课堂教学给了学生更多的自主学习空间,老师也毫不吝惜地让学生去思考,争辩,真正让学生在学习中体验到了自我价值。这一环节的设计,充分让学生表述自己对课文的理解和感悟,使学生理解和表达,输入和输出相辅相成,真正为学生的学习提供了广阔的舞台。

10、  二、朗读示范,有法可依

11、评价学习的结果,更重要的是要激发学生的积极性和热情。在长期的教学中,我在批改数学作业方面,形成了一套自己的做法。

12、榜样法:给孩子展示优秀作业,激起孩子的进取心——别人能做到的我也能做到。另外,当孩子作业有一定进步时,要及时表扬,鼓励。

13、诗文诵读大赛、评价人物、名篇推荐词等、没有这一系列的课内阅读,就不会有上述这让人感动的一幕。相信经历了课改班的这些孩子,他们的人生一定会更加精彩,因为这些事我相信会根植于他们的内心,会伴随他们的一生,给他们的人生留下一个美好的回忆。

14、一点一滴地练习、积累,让孩子的书写技能渐渐高超娴熟。“万事开头难”,好习惯的养成并不是一蹴而就的。

15、行为习惯都保持得很好,只是这两天交上来的书面作业却有些“惨不忍睹”。

小学语文教学随笔4

1、老师的爱,从而改善师生关系,增进师生间的情感;使学生“亲其师,而信其道”。

2、  二、融会贯通

3、爱就是尊重。

4、  一、因势利导

5、理解、信任学生是消除教育盲点的基础。尊重学生要尊重学生的人格。教师与学生在地位和人格上应该是平等的,这就是要求教师不能盛气凌人,更不能利用教师的地位和权力污辱学生;理解学生要从青少年的心理发展特点出发,理解他们的要求和想法,理解他们幼稚和天真;信任学生要信任他们的潜在能力,放手让学生在实践中锻炼,在磨练中成长。只有这样,学生才能与教师缩小心理距离,学生才会对教师产生依赖感。

6、 多练字帖:孩子作业潦草,有的可能是写不好字,有的可能是性子急,马虎。字帖练习可以弥补这两方面的不足,再者,家长也可以让孩子学习围棋、练练毛笔字,这些对培养孩子的专注力都有很大帮助。

7、设计悬念……引发设计,比起简单的讲述更能激发学生的灵性,开启学生学习之门。

8、规范、整洁写字的习惯。

9、作出猜测、产生期待。正是这种询问、猜测、期待,成为阅读活动得以自主、自由进行的内驱力。教师有热情,学生才会被感动。阅读教学过程中,教师适当的煽情能激发学生的阅读热情,增强学生学习的欲望,引发学生深层次的思考,让他们带头积极主动的进行学习。同时,教师在阅读教学中要倍加珍视和把握学生情感活动的脉搏,使其随着阅读过程的推进得到强化。小学生还处于儿童时期,其感情总是处于运动的状态,他们在感受课文形象为之动情时,情感趋向高涨,大脑皮层的兴奋中心开始转向课文本身的语言,老师应从学生的面部表情、朗读的声调、发言的措辞,敏锐地觉察到情感的浪花正在学生心头涌动。教师要适时牵住学生的情感纽带,引导他们去感受、去体验,学生情感的波纹必然会渐渐地涌动起来。

10、安排绘画加深直观认识。

11、主动学习,刻苦学习的习惯;

12、潦草;其次是作业的完成时间,孩子们写得吃力而又缓慢;还有作业质量也呈下降趋势,老师刚刚讲解过的习题,孩子们在誊写纠正时却漏洞百出……这些让我头疼不已。

13、师生互动的课堂里、在丰富有趣的活动中,六年级学生的知识、能力会喜获丰收,他们的情感会得到升华,语文学科的魅力才足以得到展现。

14、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延伸和拓展,使课堂训练与课外行为训练形成有序、有趣、有力、有效的结合,取得语文教学的整体效益。”在课程改革实践中,我们已把语文教学的触角伸向了广阔的天地。让学生阅读许多课外书;通过这些收集与阅读,为深入理解课文内容奠定了基础。

15、家庭情况、知识基础、学习成绩、兴趣爱好、性格气质、交友情况、喜怒哀乐的深刻了解。这是做好班级管工作、避免教育盲点、因材施教的前提,也是提高教育管理水平、提高教育教学质量的必要条件。

小学语文教学随笔5

1、重视朗读品评感悟,让课堂教学“活”起来。

2、改进评价作业的方式

3、勤于动手、动笔、动脑的习惯;

4、以提高学生的语文素养为根本,必然会摒弃。所以我们应该利用一切机会激发他们学语文、用语文的意识,丰富学生的校园生活:同学们觉得毕业前的学校生活是紧张有序的,也是丰富多彩的,令人回味的。在他们的习作里、日记中有生动的记录,还有的以诗与画的形式、书信的方式告诉自己的亲朋好友,这是没有预设的、水到渠成的语文学习活动。

5、有感情地朗读课文打好基础。关于朗读技巧(如重音、速度、语调等),对于小学生来说,是很不容易理解的。而朗读,最重要的是个体独特的感受。对于同一句话,有多少种不同的读法,就有多少种不同的含义。因而,我们应通过让学生不断的练习,来感受不同的意义该怎样通过朗读体现出来。同时我们应该让学生了解重音是用声音来突出重点;朗读的速度应根据文体和文章内容的不同而分;朗读的语调是由声音的高低、强弱和快慢来决定的。我经常和孩子们做这样的游戏:出示一个句子,请不同的学生来读,看谁猜得准他要表达的意思。比如“你过来”这个句子就有很多种方式读,分别表达着不同的含义。有高兴时的语气,伤心时的语气,着急时的语气等等。通过不断的练习,孩子们知道了在什么时候该采用什么样的语气,这样读出来的效果表达了内心怎样的感情等等。

6、写几篇文章、出几份试卷所能涵盖的,它的积极实施是体现在每个教学进程中的,六年级的师生同在新课标的背景下,应共享一片艳阳天。

7、改革批改作业的符号

8、容易冲动。有时他们会在桌面上、墙上写几句小诗、一行话语,好象像以此表达对学校的留念。教师如何因势利导,抓住学生的情感契机,引导他们以恰当的方式表达出来呢?实践证明:积极疏导,把他们的心语得以外化,由此激发他们学语文、用语文的意识是有效的路径。

9、学得有味,致力于学生终生、全面发展,突出语文课程的多重功能和奠基作用是每个语文教师的责任。小学六年级的学生通过几年的阅读积累,已储备了一定的知识,也有着相 应的阅读理解和写作能力。这些学生即将迈入中学的大门,如何进一步激发他们学习语文的兴趣,有效发展他们的语文能力?我认为应做到一下几点:

10、植物和小朋友的不同表现,再通过自读、互读、小组读、齐读、赛读等形式读出自己的感受。这样,引导学生在图文对照中识字、诵读,把识字、理解词语和认识事物融为一体。

11、爱就是了解。

12、幼稚,任性、顽皮的孩子慢慢的成长起来,这里面浸透了老师的多少心血和汗水。当初的我们是那么的不理解,我们曾经还埋怨老师把我们管的太严,对我们的要求太多。

13、爱惜书本文具的习惯;

14、及时指出的方式。

15、美术等学科的联系,把读与唱、画、演等有有机结合,让语文课堂“动”起来,是一个重要的趋势。不仅能够提高学生的语文素养,而且能够培养学生广泛的兴趣爱好,有助于提高学生的全面素质。

小学语文教学随笔6

1、  一、改变了作业的批改的地点

2、诵读的兴趣,同时也增强了语言感知的形象性,为全文的学习奠定了良好的基础。

3、组织者和领导者,也是学校教育工作、尤其是学校思想品德教育工作的主力军,可以说,班主任工作的优劣直接关系到整个学校的发展。而我认为班主任工作的秘诀就是"爱"。师爱是伟大的、神圣的;师爱是人类复杂情感中最高尚的情感,它凝结着教师无私奉献的精神;师爱是"超凡脱俗"的爱,这种爱没有血缘和亲情,没有私利与目的,然而这种爱却有一股巨大的力量。

4、认真、细心,用自己手中的笔来精心勾画孩子们美好的明天。

5、多种形式的朗读中进行训练。为保证每节课每个学生都有朗读的机会,设计朗读的形式也要为全体学生服务。可采用齐读、个别读、小组读、分角色读、教师引读、个人自读、同桌互相检查读、四人小组评议读、开火车轮读等形式,为学生提供朗读的机会。同时,课外还可以组织学生开展丰富多彩的朗读活动,为学生创造广阔的朗读环境。如举行朗诵比赛,让学生自己选择文质兼优的课文片断或诗歌进行配乐朗诵表演,当场评分、奖励。注重朗读形式的多样化不仅有助于学生理解课文内容,读准读好文章,还能激发学生的朗读热情,促进学生兴趣的提高。在课堂教学法中,我们应采用不同的朗读方式,去吸引学生,促使学生兴奋起来,达到乐读的功效。

6、永无止境的工作。社会在发展,时代在前进,学生的特点和问题也在发生着不断的变化。作为有责任感的教育工作者,必须以高度的敏感性和自觉性,及时发现、研究和解决学生教育和管理工作中的新情况、新问题,掌握其特点、发现其规律,尽职尽责地做好工作,以完成我们肩负的神圣历史使命。一份春华,一份秋实,在教书育人的道路上我付出的是汗水和泪水,然而我收获的却是那一份份充实,那沉甸甸的情感。

7、  三、正确朗读,技巧指导

8、成熟了、懂的了一些做人的道理,我们的胆量也变得越来越大,组织能力也越来越强。这一切的一切都要感谢老师,是老师让我们爱上了阅读,并由课内转移到了课外。今生也许我们还会接受许多老师的教导,但我们不会忘记我们相处的点点滴滴,老师。我们爱你,永远,永远,永远。”

9、  四、注重积累运用,培养语言能力。

10、养成有素的基本功。对于在知识海洋里遨游的孩童,养成一个良好的书写习惯尤为重要。

11、痛苦和憎恶,通过小女孩的命运抒发出来,使作者和作品中的人物融为一体。

12、细心认真、一丝不苟的习惯。

13、  四、多种练习,读有提高

14、  三、开发课程

15、收齐。

    【好词好句】栏目
  • 上一篇:返回列表
  • 下一篇:友情句子长句,友情的话语(401句)
  • 相关文章

    推荐文章

    本站专题