1、仔细观察图画，想一想，图画画的是一个什么景象？图画上大雨点儿和小雨点儿正在干什么？
2、能正确认读“彩”等10个生字新词，读写“问”等5个生字。
3、高粱涨红了脸，稻子笑弯了腰。
4、学会分角色朗读，展开合理的想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。
5、熟练掌握《汉语拼音字母表》，会使用音序查字法查字典。
6、范写“从”，要求留心观察老师范写；边范写边提示：左边“人”字稍小，捺变点，在撇的横中线位置起笔；右边“人”稍大，竖撇靠近竖中线起笔，穿插至第二笔点的下方收笔；最后一笔捺在撇的横中线位置起笔，收笔与竖撇收笔位置齐平。
7、4）给字宝宝找朋友（说明：这是同音字的复习）玩法同上。
8、别看小草的身躯是那样的柔弱，却有着惊人的生命力。狂风暴雨休想摧垮它；洪水、干旱不能灭绝它；即使是车轮将它碾得粉身碎骨，不用多久，它又会从地下挺直身躯，开始新的生活。
9、发展学生的思维，培养学生自主性与灵活性。
10、在朗读中，体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。
11、复习《语文园地》中的“日积月累”，积累其中的好词佳句和优秀段篇。
12、逗号和句号逗句是最常用的停顿符号，常常用于一句话没有说完时的一般性停顿，是一句话中较小的停顿。而句号则用于一句话意思表达完整了后的停顿。
13、白云，白白的，又高又大。
14、通过练习知道两个独体字可以合成一个合体字。
15、学生在教科书上描两个写一个，反馈纠正强调各笔画的位置，然后改错。
16、傍晚在楼台小坐，看到天上的飞鸟还巢，他会想家；秋风萧瑟，看到树木落叶归根，他会想家；每逢鱼汛，看到大海里的群鱼回游，他还会想家。
17、提问：通过大雨点儿和小雨点儿的对话，你知道他们要到哪里去吗？
1、要知道句子是表达一个完整的意思的。
2、分角色朗读还要注意语气、语调符合角色要求。
3、多音字“数”“长”的学习。
4、通过练习区分音节容易混淆的生字或同音字。
5、比喻：就是打比方，是用具体的、浅显的、熟悉的、形象鲜明的事物去说明或描写抽象的、深奥的事物。
6、小结：对了，课文写的是“雨点儿”的故事。课文通过“雨点儿”的故事让我们了解到什么呢？我们要像以前学习课文那样，朗读了课文，学习一些偏旁，学习会认的字和会写的字，就能知道了。你们能做到吗？
7、范写“问”，要求留心观察老师范写；边范写边提示：门字框要横平竖直，竖中线两边占位相同；田字格中心点位于“口”字的里面稍靠右。
8、小结：今天我们学习了新的知识，交了三个新朋友：三撇、穴宝盖和立刀。这些偏旁朋友作用可大了，他们表示一定范围的意义，可以帮助我们认识更多的字宝宝，可以帮助我们牢记字宝宝。
9、小结：虽然大雨点儿和小雨点儿去的地方不同，但他们都让那里呈现出一派欣欣向荣，花儿开草儿绿的景象，做出了同样的贡献。
10、认识笔画“横钩”，能正确读写“问”等5个生字，注意笔画在田字格位置，努力按照书写要求和正确的执笔姿势和写字姿势做。
11、沙滩，平平的，又细又软。
12、观察并说说“有”的笔画和笔顺，然后边说边书空。
13、陈述语气指语气平和，多用于对人、事、物的陈述，基本不带任何感情，此时句尾用“句号”，表达陈述语气。
14、全册共有以下7种练习句式。
15、按要求写改写下列句子。
16、疑问语气句子里表现的意思是疑问，此时句尾用“句号”，表达疑问语气。
17、动宾之间，结合紧密时不停顿，但宾语有定语限制或修饰，就须停顿。
1、反问：将明确的意思用问句的形式表达出来，即只问不答，问中有答。
2、一边（）一边（。
3、“彩、半、空、问、到、方、绿、出”口头组词。
4、复习汉语拼音，基本上能做到准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。
5、图文结合和结合生活实际，了解句子意思，读懂课文，感悟雨水给大地带来的美好。
6、拟人：是借助想象力，把事物当作人来写。即赋予它们人的言行、思想、感情等。
7、自由朗读最后一个自然段。
8、有部分学生汉语拼音拼读、认读能力还是比较薄弱，要充分利用课文全注音的有利条件，提高这部分学生的拼读、认读能力，让学习慢的学生也能通过课文的学习达到汉语拼音学习的目标要求。
9、“的”的后面加物品，比如小鸟，草地，云朵，小朋友等，“地”的后面加动作，比如打，叫，唱歌等。
10、葛洲坝真好象一位仙女脖子上戴着的项链，镶嵌着无数珍珠和宝石。
11、导语：在这个单元里，我们学习了课文《影子》，知道了“我”喜爱影子的情感；学习了课文《比尾巴》，知道了六种小动物尾巴的特点；学习了课文《青蛙写诗》，复习了逗号和句号，知道了省略号。今天我们要学习一篇新课文，这是一篇什么课文，让我们又能学习知道些什么呢？请看老师板书课文题目。
12、复习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
13、排比：运用三个或三个以上的结构相同或相似，意思密切相关，语气一致的句子或词组，排成一串。
14、顿号顿号用在并列的词或词组之间，是句子中最小的停顿。常用于罗列几种性质相似或相近的几种事物。
15、在句子中起起停顿作用的符号叫“点号”，点号包括：顿号、逗号、分号、句号、问号、叹号等。
16、导语：大雨点儿去没有花没有草的地方，小雨点儿去有花有草的地方，给这两个地方带来什么样的景象呢呢？我们先看看图画。
17、复习理解或掌握课文中的词语，不断丰富、积累词汇，能在口头或书面语言中运用部分词语。
1、理解课文内容，培养阅读理解能力和阅读的兴趣，感受阅读的乐趣。
2、能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。
3、西瓜，绿绿的，又大又圆。
4、正确背诵指定课文，并能按课文内容填空。
5、养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，基本做到书写规范、端正、整洁。
6、本课继续让学生认识偏旁三撇儿、穴宝盖、立刀旁，根据教师用书对“要求认识的字”教学要注意的问题，认识偏旁的目的，是知道合体字这个概念和了解其表意的功能，以帮助学生用自己的办法识记汉字，教学时不要拔高目标要求。
7、小青石看见了许许多多人的脚，它觉得很愉快。
8、“分角色朗读课文”是学生第一次的学习，所以，必要的知识了解是学习分角色朗读的基础。“读好停顿”，并不是到这一课才学习的，而是一直都有学习训练，只是到了这一课才明确提出，因此，学生是有一定的基础，可以在学习朗读的时候同时完成课后练习要求。
9、小结：同学们借助拼音，基本能把课文读了下来，我们学习了会认读的字宝宝，就能把课文朗读得更好了。
10、导语：请同学们像以前学习那样，按照课后双横线列出会认的字的顺序，在课文里把会认的字圈画出来，然后借助拼音把这些字读准。