1、学生解决一些录音中发现的一些问题
2、学生跟琴练声，把声音打开，找到歌唱状态以及头腔共鸣的感觉。
3、感受合唱带来的美妙
4、熟悉作品，激发兴趣
5、跟琴小声演唱。
6、引导学生积极主动愉悦接受音乐审美教育。
7、四、教师总结（反思）
8、声音要求：气息连贯流畅、声音位置保持统一。
9、用“lu”来唱主题部分。
10、学生将以上学到的知识随伴奏有感情地演唱歌曲
11、把自己读书的收获和全班同学共同分享。
12、自主读书：请同学们打开书，用自己喜欢的方式读一读歌词的内容，一边读一边动笔画出体现草原美的相关语句，也可以把你的感受写在书旁。
13、音乐作品无论以何种方式诞生，都是创作者在自身审美观念的影响与支配下所进行的创造性劳动。
14、同学们!你们刚才唱的歌曲名是什么?表达什么情感的?哪个少数民族的？
15、学生练习,感受歌曲情感
16、提到草原我想我们一定会首先想到内蒙大草原。因为内蒙古有世界上面积最大的天然草原。（地理知识）那么就让我们一起聆听来自草原的歌声《美丽的草原我的家》
17、体会蒙古族人民表达对美丽草原的热爱之情。
18、探究
19、喜欢赛马的民族一般都生活在哪里？
20、请问在歌曲中给你印象最深的是那一句？（歌词）、恩，很好，但是我喜欢的一句是：啊啊哈呵咦。。大家只是是为什么吗？
21、通过上节课的学习，谁能说说草原给你留下了怎样的印象？
22、通过学唱歌曲,了解歌曲的情绪,体验人声的丰富表现力美感。
23、小组讨论：交流一下你的感受。
24、在演唱的过程中，感受对家乡的热爱之情。
25、学生感受二部合唱
26、分声部视唱乐谱,朗诵歌词
27、教师范读课文。老师相信通过这节课的学习，你一定比老师读的好，有信心吗？
28、发声练习：
29、学唱曲谱,带节奏朗诵歌词
30、学生劣势：音乐基础知识参差不齐，识谱能力差，演唱技能掌握不够。在气息运用，咬字吐字，声音控制方面，有待提高。通过这节课的学习，学生能够在今后学唱歌曲的时候，能掌握一定的唱歌方法。
31、播放德德玛演唱的《美丽的草原我的家》，要
32、注重学生从演唱中体验美妙和谐的合唱音响，感受歌曲的情感特征。使得学生进一步感受到艺术的再创造所带来的审美情趣。
33、齐读课题。
34、感受《美丽的草原我的家》个风格特点。能有用自然，圆润的歌声演唱这首歌曲。
35、学生优势：本授课班为初二年级（3）班。初二的学生在理解音乐上已经有了一定的能力。因此在音乐的理解上只需要引导即可。本班有2名音乐较突出的学生，张逸灵学打击乐器，佟单电子琴。程度虽然不高，但可以在课堂上起到一定的作用。本班乐感较强。可以较快的接受新的音乐。学生可以用歌词帮助自己理解音乐。
36、完整演唱整首作品
37、老师请同学谈草原的感觉及蒙古音乐的特点。
38、、钢琴伴奏，合作实践活动。
39、学习“波折音”的演唱方法。体会蒙古牧歌的特点。