1、板书课题，齐读课题。
2、适时指导学生朗读课文，根据手指不同的特点，读出不同的语气和感受。
3、指生逐段读课文，思考：课文的主要写了什么内容?
4、自读课文，读准字音，读通句子，互相解答不懂的`词语。
5、你觉得作者喜欢哪根手指?本文的描写果真“却无爱憎在其中”吗?
6、指生朗读课文最后一个自然段，思考：作者通过描写五根手指各自不同的特点，想告诉我们一个什么道理?
7、请学生根据填空的内容，给课文分段，在此基础上体会本文的写作顺序和方法。
8、学生自主学习，思考问题：五根手指各有什么特点?读书标画相关语句。
9、速度课文，口头完成填空：课文先总写一只手上的五根手指()，然后分别具体写()，最后总结写()。
10、汇报交流，体会道理
11、默读课文，标画出本文的中心句。(一只手上的五根手指，各有不同的姿态，各具不同的性格，各有所长，各有所短。)
12、谈话导入：生活中平凡的人和事，常常会带给我们启示，像那个“我”至今还常常想起的顶碗少年，还有那一棵棵优雅自在，显示着勃勃生机的桃花心木。其实，生活中还有许多普普通通的事物，对于他们的存在，我们常常司空见惯、熟视无睹，可是，如果我们仔细观察、认真思考，这些普通的事物也会带给我们耐人寻味的启示的。比如我们每个人手上的五根手指。今天，我们一起学习第5课《手指》。
13、预习课文，查字典理解字词。
14、你愿意做哪根手指呢?为什么?
15、阅读描写生活中普通事物的小品文，教师可向学生推荐几篇。