1、《鸬鹚》一文中，你最喜欢哪个句子？为什么？
2、课文中出现的关联词。书72页
3、在童话描写的美好情景中熏陶情感，发展思维。
4、本册习作复习的重点是写的，写景、童话及写信，值得注意的是写物和写景这两类作文有很大的不同，因为写物的必须通过具体的事例来表现出动物的特点，难点是写物的作文要把的特点写出来，抓住动物的运作，外形，生活习性来细致的描绘出它的特点，写景的作文要抓住时间季节。如：《白鹅》写的是鹅的步态和吃相，而《白公鹅》的这一课作者主要是通过抓住白公鹅戏水的特点来写的。本册书中作者，还运用举例子，列数子、作比较，批比方的说明方法来说明的特点。
5、在阅读中受到不同情感的感染与熏陶，深化对动物的认识。
6、四年级上册教材与以往一样，对习作作了两条线的安排，一是在每组的“口语交际”习作融合在综合性的学习之中，此外，结合课文的学习，安排了4次小练笔，作为片段练习。
7、我们都知道语文素养的提高是以积累丰富的语言为基础的，将积累的语言恰当的运用则是语文素养的体现。
8、了解作者笔下动物的特点，进一步领会不同作者的表达方法，感受动物的可爱、可敬。
9、积累动物的成语书79页(胸有成竹杏林春满)
10、指名说
11、五、复习课时安排
12、注意调动学生的兴趣。
13、园地中出现的句子(明砭实褒比照名人名言对联)
14、会写课后生字表中200个会写的字，会认200个字。
15、教材中的习作安排毕竟有限，我们还可以发挥创造性，为学生的多写多练提供更多的机会。
16、每个单元的词语盘点中读读写写中的词语会写。
17、采用多改少写，组织学生认真评改自己的习作，指导学生怎样写具体通过例文不引导，以评改促写作。
18、本册书中安排了7次习作，其中有五个单元都提供了5-6个可选择写的内容。
19、让每节课都是快乐的，有趣的，让每道题都是新鲜的，充满活力的。
20、每个单元的词语盘点中读读写写中的词语会写。
21、课下写一篇生动有趣的童话故事。
22、按规律积累词语
23、积累课文中的句子。（含义深刻的句子、描写优美的句子、拟人句、比喻句）
24、园地中出现的句子（明砭实褒比照名人名言对联）
25、全班交流：指名回答。
26、师小结
27、好书推荐：张天翼的《秃秃大王》和《宝葫芦的秘密》
28、注意实效性，注意方法的渗透指导避免过多的题目训练。
29、能按规律写句并能仿写句子
30、人教课标版教材小学语文第七册第四单元课文《白鹅》、《白公鹅》、《猫》、《母鸡》。
31、同时多注意学生良好的学习习惯的培养。
32、生字：4课时
33、过渡：同学们，今天我们一起走进童话，和主人公一同体验神奇、分享快乐，它让我们梦想成真！它把我们带进了一个充满幻想的神奇的、世界。（出示课件）《神奇的世界》
34、四年级上册教材与以往一样，对习作作了两条线的安排，一是在每组的“口语交际”习作融合在综合性的学习之中，此外，结合课文的学习，安排了4次小练笔，作为片段练习。
35、教材中的习作安排毕竟有限，我们还可以发挥创造性，为学生的多写多练提供更多的机会。
36、课文中带出的多音字。乘降卷涨调供缝给等
37、过渡：这节课我们用画知识树的方法，进一步认识更多作家笔下的动物。昨天老师要求同学们重点阅读了三篇并填写好《同步阅读卡片》，请同学拿出记录卡，我们一起来交流大家的阅读情况，看看大家对这些动物的认识是怎样的？
38、人教课标版教材小学语文第七册第三单元课文《巨人的花园》《幸福是什么》《去年的树》《小木偶的故事》。
39、本册习作复习的重点是写的，写景、童话及写信，值得注意的是写物和写景这两类作文有很大的不同，因为写物的必须通过具体的事例来表现出动物的特点，难点是写物的作文要把的特点写出来，抓住动物的运作，外形，生活习性来细致的描绘出它的特点，写景的作文要抓住时间季节。如：《白鹅》写的是鹅的步态和吃相，而《白公鹅》的这一课作者主要是通过抓住白公鹅戏水的特点来写的。本册书中作者，还运用举例子，列数子、作比较，批比方的说明方法来说明的特点。
40、本册课文大致有三种体裁：写景、写物和说明。要让学生弄清楚写物，是通过同一个作者写不同的动物，抓住动物的不同的特点，不同角度来写的，从而作者将可爱的动物活灵活现的展现在我们的面前。同时，将这样好的写作方法，让学生能运用在自己的习作中，采用哪些方法进行说明和介绍的（如：列数字、举例子、作比较）
41、以基础达标(写作)为突破口，提高作文能力，能在规定时间内选择合适的事例，有条理地记叙一件事，写出篇幅适宜的作文。,学会给写信，掌握一般信和信封的书写格式,做到语句通顺连贯。
42、模拟考试、分析 4课时
43、牢固掌握语文园地中日积月累部分内容。
44、师小结
45、我们都知道语文素养的提高是以积累丰富的语言为基础的，将积累的语言恰当的运用则是语文素养的体现。
46、采用多改少写，组织学生认真评改自己的习作，指导学生怎样写具体通过例文不引导，以评改促写作。
47、《天鹅》一文中，你最喜欢哪个句子？为什么？
48、结合语言环境据词定义、据句定义
49、制定的复习目标是：
50、注意实效性，注意方法的渗透指导避免过多的题目训练。
51、能运用词语写话，写一句话或用几个词写一段话。
52、阅读以课文教学为抓手，加强课外阅读指导，培养学生静下心来读文章，沉浸其中悟情意，切实提高学生的阅读兴趣和阅读能力。
53、按规律积累词语
54、积累课文中的句子。(含义深刻的句子、描写优美的句子、拟人句、比喻句)
55、能按规律写句并能仿写句子
56、能用钢笔书写端正、规范的汉字。会写200个要求写的字。
57、本册课文大致有三种体裁：写景文章、写物文章和说明文章。要让学生弄清楚写物文章，是通过同一个作者写不同的动物，抓住动物的不同的特点，不同角度来写的，从而作者将可爱的动物活灵活现的展现在我们的面前。同时，将这样好的写作方法，让学生能运用在自己的习作中，采用哪些方法进行说明和介绍的(如：列数字、举例子、作比较)
58、制定的`复习目标是：
59、《大林和小林》《小山雀学本领》。
60、积累词语盘点中读读记记中词语。
61、能正确区分形近字。如沸—佛厉---历
62、阅读：3课时
63、《麻雀》一文中，你最喜欢哪个句子？为什么？
64、《麻雀》、《鸬鹚》、《天鹅》。
65、本册书中安排了7次习作，其中有五个单元都提供了5-6个可选择写的内容。
66、全班交流：指名回答。
67、复习的目标明确，复习内容清楚，复习计划。
68、课文中带出的多音字。乘降卷涨调供缝给等
69、请同学们拿出阅读材料，自由读阅读材料一《大林和小林》，边读边想：文章给我们讲述了一个怎样的故事？，3分钟后我们来交流。
70、结合语言环境据词定义、据句定义
71、展示优秀习作，增加学生写作信心，先让每次作文写得同学念自己的习作，大家谈优点，再让学生在四人小组中展示自己的优秀习作。
72、句子：3课时
73、请大家自由阅读《小山雀学本领》，边读边想：
74、你最喜欢什么动物，它都具有什么特点呢？
75、复习从方法扩手通过活动，采用学生自主，合作，探索的方法进行复习。
76、4次小练笔为第11课《去年的树》，我有很多的话要对鸟儿说…我先说一说再写下来，根据课文内容写出你想对小鸟说的话，第18课《颐和园》，我要学习《颐和园》，的写法，记一次游览活动。第21课《搭石》后，作者从不起眼的事物中发现了美，对我很有启发。我也想写一写平凡事物中的美。学习第29课《呼风唤雨的世纪》后，把课文读给爸爸、妈妈或长辈听，请他们说说科学发展带来的变化，再把他们说的写下来。
77、重点巩固课文内容，能背诵精彩的课文片断及优美的句子。
78、突出重点。从学生的角度看，我们要特别注意差生，多帮助他们一点，从而提高及格率。从整个学习内容来看，阅读和作文是重点。在阅读的复习中，词、句、段的理解是重点。
79、同时多注意学生良好的学习习惯的培养。
80、同学们，今天老师给大家带来了一组图片，你们还认识它们吗？
81、同学们，从第三组的课文中，你分别感受到了什么？《巨人的花园》分享快乐；《幸福是什么》；劳动创造；《去年的树》；朋友真情；《小木偶的故事》体验生活；
82、学了这些课文，我们对童话有所了解，那么什么是童话，它有哪些特点呢？我们一起来看看。（出示课件）
83、注意让学生在复习中多读书，多感悟，多学习些有用的东西，少让学生死记硬背。
84、会写课后生字表中200个会写的字，会认200个字。
85、展示优秀习作，增加学生写作信心，先让每次作文写得同学念自己的习作，大家谈优点，再让学生在四人小组中展示自己的优秀习作。
86、从学情出发，把握复习重点，学习不易掌握的知识可进行重点指导。
87、同学们，从第四组的课文中，你都了解了动物的哪些特点？《白鹅》高傲；《白公鹅》派头十足；《猫》古怪、可爱；《母鸡》慈爱；
88、词语：3课时
89、积累动物的成语书79页（胸有成竹杏林春满）
90、分享孩子同步阅读的学习内容、学习方法等，为学生有效同步阅读奠定基础。
91、作文：3课时。
92、总之，通过自我修改和相互修改，互相激励，互相评议，以提高习作水平。
93、积累词语盘点中读读记记中词语。
94、复习的目标明确，复习内容清楚，复习计划。
95、课文中出现的关联词。书72页
96、能正确区分形近字。如沸—佛厉---历
97、注意让学生在复习中多读书，多感悟，多学习些有用的东西，少让学生死记硬背。
98、复习从方法扩手通过活动，采用学生自主，合作，探索的方法进行复习。
99、快速浏览文章内容，同桌讨论：
100、《再被狐狸骗一次》
101、《鸟奴》
102、复习时间为 1月7日到1月22日 共20课时
103、让每节课都是快乐的，有趣的，让每道题都是新鲜的，充满活力的。
104、注意调动学生的兴趣。
105、从学情出发，把握复习重点，学习不易掌握的知识可进行重点指导。
106、过渡：同学们都知道，张天翼是我国著名的童话作家，他写过许多童话故事，下面我们就一起来学习张天翼写的一篇童话故事《大林和小林》（板书题目）
107、分项测试
108、4次小练笔为第11课《去年的树》，我有很多的话要对鸟儿说…我先说一说再写下来，根据课文内容写出你想对小鸟说的话，第18课《颐和园》，我要学习《颐和园》，的写法，记一次游览活动。第21课《搭石》后，作者从不起眼的事物中发现了美，对我很有启发。我也想写一写平凡事物中的美。学习第29课《呼风唤雨的、世纪》后，把课文读给爸爸、妈妈或长辈听，请他们说说科学发展带来的变化，再把他们说的写下来。
109、师：看来大家都非常喜欢童话故事，它那动人的故事情节、优美的语言，总能把我们带入美好的情境，让我们感受真、善、美，现在，让我们一起走进美丽的童话世界，去感受童话的魅力吧！板书题目
110、能运用词语写话，写一句话或用几个词写一段话。
111、师：看来大家都非常喜欢动物，动物的可爱与调皮常常能让我们心情愉悦，现在，让我们一起走进动物世界，再次感受动物的可爱、可敬。板书题目
112、讲练结合。在整个复习阶段，要以学生自己的复习为主，要以练习为主，但是老师必须作适当的提示、归纳。在一堂课上学生应该有口头的练习，又有笔头的练习。
113、同学们，今天老师给大家带来了一组图片，你们还认识他们吗？
114、综合复习