1、曼卿之笔，颜筋柳骨
2、古墨轻磨满几香，砚池新浴灿生光、或劲键或婉转，或如婀娜窈窕的美人，或如矫健勇猛的壮士，或如春风拂面繁花一片，或如北风入关深沉冷峻。
3、写好硬笔字，为人生添色彩。
4、作业面批、有错及时改正。
5、体会课文中关键词句表达情意的作用。
6、点到为止，一字千金。
7、书法宣城，精彩人生。
8、会使用字典、词典，有独立识字的能力。能用钢笔熟练书写正楷字，用毛笔临摹字帖。
9、在交谈中能认真倾听，不理解的地方向人请教，不同的意见与人商讨。听人说话能把握主要内容，并能简要转述。
10、传承中华文明，弘扬书法艺术。
11、传承中华文明，弘扬书法艺术。
12、训练学生的口语交际能力。
13、营造自主学习的情境
14、在交谈中能认真倾听，养成向人请教、与人商讨的习惯。听人说话能把握主要内容，并能简要转述。能清楚明白地讲述见闻，并说出自己的感受和想法。
15、宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。
16、一手好字，得益一生。
17、积累课文中的优美词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。背诵指定的课文（段落），练习复述课文。
18、认字200个，会写200个，养成主动识字的习惯。
19、文房四宝之乡魅力无限，中国书法名城精彩有约。
20、课文既保留传统的优秀篇目，又增加了富有时代感的新课文。
21、强化学习习惯的养成
22、写漂亮字，做优秀人，字如其人。
23、精雕细刻出精品，千锤百炼铁成金。
24、心系书协，振兴东华。
25、课堂上优先提问、优先板演。
26、老师的字，如花瓣般，香气远播，越发清芬。
27、正确把握当代语文教育的特点，做到工具性和人文性的统一，在使学生获得语文基本素养的同时，培养他们的爱国主义情感、社会主义道德品质、科学精神和健全人格，使他们热爱并继承中华民族的优秀传统文化，了解、吸纳人类进步文化的精华。同时，指导学生正确理解和运用祖国语言文字，丰富语言的积累，培养语感，拓展思维，使他们具备现代化社会需要的创新精神、合作意识和开放的视野一，具备包括阅读与理解、表达与交流和运用现代技术搜集和处理信息的基本能力。
28、练好硬笔书法，传承汉子文化。
29、张扬跋扈，丝毫不受束缚，甚至整行一笔而下，有如神仙般的纵逸，来去无踪。
30、对于优生在培养他们阅读能力的基础上，重点指导其写作和写字，拓宽知识面；对于后进生张旭等要指导他们克服畏难情绪，指导平时按时完成作业，调动他们观察思考和练笔的积极性，打开思路，不拘形式的自由表达。
31、认识190个字，会写200个字。
32、能写简单的记实作文和想象作文，内容具体，感情真实。能修改自己的习作，书写规范、整洁。
33、泼墨造物，笔下生花。
34、结合学习情况老师抽时间个别辅导，请班级里的优秀生为其接对辅导。
35、学生收集处理信息的能力需要进一步完善。
36、世上无难事，只要肯攀登。
37、写气质人生，扬祖国精华。
38、一手好字，一生成功。
39、书山有路勤为径，学海无涯苦做舟。
40、会使用字典，学习使用词典，具有初步的独立识字能力。学习联系上下文，借助字典、词典和生活积累，理解词句的意思；能使用硬笔书写正楷字，做到规范、端正、整洁。用毛笔临摹正楷字帖。
41、留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。
42、群鸿戏海，舞鹤游天（梁武帝萧衍评王羲之）
43、继续加强词句训练。
44、富有生机就是美。
45、行云流水，落笔如云烟。
46、一笔而下，观之若脱缰骏马腾空而来绝尘而去；又如蛟龙飞天流转腾挪，来自空无，又归于虚旷，这近乎癫狂的原始的生命力的冲动中包孕了天地乾坤的灵气。
47、鼓励为主，及时表扬。
48、不拘形式地写出见闻、感受和想象，注意表现自己觉得新奇有趣的或印象最深、最受感动的内容。
49、树立学生是学习和发展的主体的教育理念。教材编写根据学生身心发展和语文学习的特点，注意激发学生的学习兴趣、好奇心、求知欲和进取精神，培养学生的创新精神和实践能力，倡导自主、合作、探究的学习方式。教材具有开放性和弹性，在合理安排基本课程内容的基础上，为教师和学生留下选择和拓展的空间，以满足不同学生学习和发展的需要。
50、观其力而不失，身姿展而不夸，笔迹流水行云。
51、宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。
52、行云流水，落笔如云烟。
53、在阅读中，通过自己提问，自己解决，通过讨论完善问题，提高阅读能力，读懂课文内容，懂得课文内涵。
54、一手好字，得益一生。
55、提升独立阅读技能，扩大阅读量，丰富学生的文学素养。
56、写好硬笔字，为人生添色彩。
57、弘扬传统，书写卓越。
58、丰富课本内容，拓宽学习资源
59、感受美，欣赏美，创造美，展示美。
60、促进学习方式的改变
61、弘扬民族文化精髓，演绎书法神奇魅力。
62、为您点亮艺点灯光，带您走进艺术殿堂。
63、加强阅读训练。认真培养学生阅读兴趣和阅读习惯，以段的训练为重点，培养学生读好一段话，继续开展每日一练活动，培养学生自主阅读的能力；同时在课堂内也尽量减少繁琐、细碎的分析，多给学自主阅读、理解的机会。
64、硬笔精雕细刻出精品，书法千锤百炼铁成金。
65、杜氏杰有骨力而字画微瘦，若霜林无叶，瀑水进飞。
66、书法里融入了儒家的坚毅，果敢和进取，也蕴涵了老庄的虚淡，散远和沉静闲适，还往往以一种不求丰富变化，在运笔中省去尘世浮华以求空远真味的意味。
67、愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐。学习修改习作中有明显错误的词句。
68、提高精神内涵，陶冶高尚品质。
69、强化导学功能，引导学生思考。
70、一手漂亮的硬笔笔，能让人赏心悦目。
71、点到为止，一字千金。
72、如诗如画新天地，锦上添花书法城。
73、文宗秦汉，楷法晋唐。
74、文房四宝之乡魅力无限，中国书法名城精彩有约。
75、富有生机就是美。
76、书法有路勤为径，墨海无涯苦作舟。
77、写漂亮字，做优秀人。
78、字形正倚交错，大大小小，开开合合，线条粗细变化明显，跌宕有致。最末一行写歪了，歪得简直要倾倒，但这样的倾斜并不生硬，反倒更见自由，体现出他的任情恣性的一面，自成格调。陈容取势险峻，他结字造型或倚或正，或重或轻，有“来如雷霆收震怒”之美。他行笔迅捷，用笔有力，发力沉重。
79、继续培养读书看报的习惯，课外阅读总量不少于10万字。
80、如诗如画新天地，锦上添花书法城。
81、中国书法，字里千秋。
82、笔墨纸砚描绘山水诗乡梦，多彩宣城争创“中国书法城”。
83、继续体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。
84、留心周围事物，勤于书面表达。能把内容写得比较清楚、比较具体。会写简短的书信便条。能修改习作中有明显错误的词句。
85、一手好字，相伴一生。
86、为中华之崛起而读书。
87、书法宣城，精彩人生。
88、能联系上下文和自己的积累，体会课文中含义深刻的句子。
89、在口语交际活动中，力求学生做重点发言人，做讨论的主持人，分辨讨论中的不同意见，与不同意见交流，正确对待反对意见。
90、人人学书法，共创新世纪。
91、怀素如壮士拨剑，神采动人，而回旋进退，莫不中节。
92、继续学习略读，粗知文章大意。
93、专题组元的角度更加灵活多样
94、苦攻中外古今万卷书，巧绘人情物理千张画。
95、羲之笔下千秋韵，兰亭地上万种情。
96、写有根有据（真实）的作文，写有情有意（有中心）；有血有肉（内容具体）；有声有色（生动）；有条有理（结构清楚）。
97、养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。
98、对学习优秀的学生，给他们创造阅读条件，让他们多读课外书籍，并讲给同学听，带动全班的阅读兴趣。
99、对学习困难的学生，采取教师个别指导、同学互助的活动，。一些简单的问题让困难生优先回答，树立他们的自信心，调动他们的积极性。并经常与家长交流，多方面的提高他们的语文水平。
100、用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
101、重视学习方法的指导，根据教材的特点，选择学法指导的时机，教会学生学习。
102、一手好字，相伴一生。
103、中国书法，字里千秋。
104、教学内容的编排注意简化头绪，突出重点，结构清晰，分段落实义务教育语文课程的阶段目标，并加强过程与方法、知识与能力、情感态度与价值观的整合。
105、文宗秦汉，楷法晋唐。
106、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
107、与科任老师、家长经常联系交流，形成教育合力。
108、翰墨怡且乐，书法寿而康。
109、苦攻中外古今万卷书，巧绘人情物理千张画。
110、继续加强对学生写字的训练。这期要继续坚持每天让学生写50个钢笔字，做到正确、规范、匀称、美观，老师要做好示范，无论是上课板书，还是作业批语等都要做到书写规范、美观，给学生以潜移默化的影响。使我班书写水平进一步提高。
111、以讨论形式开展综合性学习，培养合作意识，增强口语交际能力。
112、坚持每周写一篇随笔，并教师做好讲评，以提高学生的写作水平。
四年级语文下册教学计划 篇3112、本册教材是以以国家的教育方针为指针，以《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》为依据，准确把握语文教育的总目标和阶段目标，致力于学生语文素养的提高，为学生的终生发展与和谐发展奠定基础。
113、阐释书法精神，传承文化精髓。
114、练一手好字，传一代文明。
115、心系书协，振兴东华。
116、精心备课，抓好课堂教学，及时进行单元检测，针对问题及时调整教学方法。
117、硬笔精雕细刻出精品，书法千锤百炼铁成金。
118、一手好字，一生成功。
119、加强导学功能，引导学生主动、积极地学习
120、感受美，欣赏美，创造美，展示美。
121、堂堂正正做人，端端正正写字。
122、安排“综合性学习”，全面落实语文课程标准提出的目标
123、朴实无华而兼纳乾坤。
124、继续抓好作文训练，在完成作文草稿时，尽可能的采用面批，每周按时完成一篇作文，尽可能的做到保质保量。
125、一手漂亮的硬笔笔，能让人赏心悦目。
126、硬笔书法是我们民族传统文化的瑰宝。
127、羲之笔下千秋韵，兰亭地上万种情。
128、开展辅优补差活动
129、能提出学习和生活中的问题，有目的地搜集资料，共同讨论。结合语文学习，学习观察大自然、观察社会，书面与口头结合表达自己的观察所得。
130、书法有路勤为径，墨海无涯苦作舟。
131、笔墨纸砚描绘山水诗乡梦，多彩宣城争创“中国书法城”。
132、阐释书法精神，传承文化精髓。
133、大量阅读，丰富学生的文化素养。
134、读诗千首，挥毫万字。
135、认字200个，会写150个，会使用字典、词典，有一定独立识字的能力。
136、能用钢笔书写楷书，行款整齐，并有一定的速度。能用毛笔书写楷书，并体会汉字的优美。
137、写漂亮字，做优秀人。
138、养成读书看报的习惯，课外阅读总量不少于25万字。
139、为您点亮艺点灯光，带您走进艺术殿堂。
140、龙蛇竞走、磨穿铁砚。
141、提高精神内涵，陶冶高尚品质。
142、如诗如画山水多彩地，共创共享“中国书法城”。
143、要充分发挥学生的积极性和主动性。
144、练中华书法，承传统文化。
145、写气质人生，扬祖国精华。
146、拓展学习资源，加强课内外语文学习的联系
147、在阅读的同时，既教给学生的语文基本技能，又提高学生的阅读能力。
148、随时听写检查生字和认读字；采取组长检查，教师抽查的方式检查朗读和背诵。
149、美术可以表现文化，美术可以辅翼道德。
150、世上无难事，只要肯攀登。
151、画笔描绘美好未来，色彩绘就壮丽人生。
152、如诗如画山水多彩地，共创共享“中国书法城”。
153、在综合性学习活动中，能初步了解查找资料，运用资料的方法。并能策划简单的社会活动，学写活动计划。
154、乐于参加讨论，敢于发表自己的意见。学习辩论、演讲的一些基本方法。
155、举笔信手涂抹几下，一幅腾飞的'巨龙即跃然纸上。他所画之龙，栩栩如生，雄奇魁伟而变化多端。陈容画龙往往不画整条，或画龙首，或画龙爪，忽隐忽现，似闻其声，如见其形，且泼墨成云，喷水化雾，神妙无比，人称“所翁龙”（陈容号所翁）。
156、能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。能复述叙事性课文的
157、练好钢笔书法，传承汉字文化。
158、精雕细刻出精品，千锤百炼铁成金。
159、培优转差措施
160、如壮士拔剑，神彩动人。
161、翰墨怡且乐，书法寿而康。
162、加强作文的指导和评讲，作文评改继续采用自评、互评、师评等多种评论方式，提高学生习作兴趣。
163、能用普通话交谈，讲述故事努力做到具体生动，用语言打动他人。讲述见闻努力做到清楚明白，能说出自己的感受和想法。
164、硬笔书法是我们民族传统文化的瑰宝。
165、朴实无华而兼纳乾坤。
四年级语文下册教学计划 篇1165、加强整合，围绕专题组织教材
166、练好钢笔书法，传承汉字文化。
167、能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。
168、读诗千首，挥毫万字。
169、字好一半文，文好显灵魂。
170、重视思想教育，尊重信任，持之以恒，巩固后进生良好行为习惯。对于白雪剑、周蓓蓓等优秀生要在培养阅读能力的基础上，重点指导其写作，强调真情实感的再现，给予写作技巧的指点，指导参与各种作文比赛；对于王林、龚温荷等要在阅读和理解方面多下工夫，培养他们对语文的热爱，在理解的基础上进行学习；对于马凯铖、陈俊帆等重点指导写字和朗读，养成正确的书写习惯，做到“三个一”，养成大声朗读的好习惯。
171、相约文房四宝故里，共创“中国书法名城”。
172、书山有路勤为径，学海无涯苦做舟。
173、泼墨造物，笔下生花。
174、书法宣城，精彩人生。
175、弘扬传统，书写卓越。
176、人人学书法，共创新世纪。
176、笔酣墨饱：笔墨运用得很畅快，很充分。多形容书法、诗文酣畅浑厚。笔走龙蛇：笔下龙蛇腾跃。形容书法笔势雄健洒脱。也代指挥毫写字。
177、飘若浮云，矫若惊龙。铁书银钩，冠绝古今。
178、在综合性学习活动中，有目的地搜集资料，提出不懂的问题，开展讨论，解决生活中的简单问题。
179、默读有一定的速度，并能抓住文章的大意。
180、加强整合的编写目的更加明确：主要体现在以下三个方面。
181、弘扬民族文化精髓，演绎书法神奇魅力。
182、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
183、在阅读中揣摩文章的叙述顺序，体会作者的思想感情，初步领悟基本的表达方法。阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法。
184、确把握教学目标。教师不仅要熟悉本册教材的教学目标，还要掌握单元和每篇课文及听说训练、习作训练的教学目标，并且根据班级的实际情况，制订课时教学目标，可是教学目标的制定要做到明确、适当、集中、有层次、可操作。
185、为中华之崛起而读书。
186、练好硬笔书法，传承汉子文化。
187、笔势雄奇，姿态横生，出于无心，是其手心两忘，具有了最为生气灌注的特点。
188、有效利用课程资源
189、学习浏览，根据需要搜集信息。
190、练一手好字，传一代文明。
191、练中华书法，承传统文化。
192、写漂亮字，做优秀人，字如其人。
193、其色，其形，其浓淡枯湿，其断连辗转，粗细藏露皆变数无穷，气象万千。
194、老师的字，是成年累月的象征，一笔笔铿锵有力。
195、画笔描绘美好未来，色彩绘就壮丽人生。
196、美术可以表现文化，美术可以辅翼道德。
197、堂堂正正做人，端端正正写字。
198、改进"综合性学习"，培养学生的综合实践能力
199、人人学书法，共创新世纪。
200、在学习语文的过程中，感受生活的丰富多彩，激发热爱生活的情感；感受祖国河山的壮丽，培养热爱祖国、热爱家乡、热爱自然的思想感情；了解科学成就，学习科学家的优秀品质，教育学生从小爱科学，学科学；增强环保意识，教育学生自觉保护环境、保护动物；受到关爱他人、助人为乐的思想品德教育；从生动感人的故事中受到启发，学习做人、做事的道理；认识中华民族传统文化的丰厚博大，激发民族自豪感；在发展语言能力的同时，启迪学生的思想，培养良好的学习习惯。
201、相约文房四宝故里，共创“中国书法名城”。
202、学写简单的读书笔记、学写内容梗概。
203、继续学习默读，默读要有一定的速度，能对课文中不理解的地方提出疑问。
204、写真实、有新鲜感的习作。