1、狗是唯一爱你甚过你自己的生物。——德国·温鲁
2、学生与自己的心灵对话
3、能够有选择地阅读课外书籍，培养读书写日记和爱护图书的习惯。
4、丰富课本内容，拓宽学习资源
5、继续学习写毛笔字的正确姿势和方法，并养成习惯。
6、我家有一只小黄狗，它身上披着金黄色的毛，亮得像搽过油一样；圆圆的、漆黑发亮的眼睛像珠子似的，整天滴溜溜地转；嘴巴长长的，还有一对很灵的耳朵，如果附近有丁点响动，它就会把耳朵竖起来；黄色的小爪像四朵梅花，那条撅着的尾巴总是悠闲不停地摇摆着，样子非常讨人喜欢。我给它取名叫“小黄”。
7、扩展延伸。为了使学生逐步学会读书，也为了丰富和深化学习的内容与收获，教材在扩展延伸方面也作了适当引导。从具体课文的实际出发，引导课外阅读、搜集资料。引向课外进行观察。安排了读写结合的小练笔。引导联系生活实际和思想实际进行思考。
8、能当众说话，做到语句比较通顺，有礼貌。
9、能正确、流利、有感情地朗读课文。初步学会用自然段归并的方法和按事情发展的顺序给课文分段。能读懂程度适宜的儿童文学作品和儿童科普，了解主要内容。
10、在综合性学习活动中，能初步了解查找资料，运用资料的方法。并能策划简单的社会活动，学写活动计划。
11、注重培养阅读能力。一是理解内容，体会感情。根据课文的不同特点，采用多种形式引导学生理解文章主要内容，体会文章表达的思想感情。引导理解内容的主要方法有：通过理解重点词句进而理解内容;边读边展开想象，把课文描述的内容在头脑中形成画面;理清文章的条理，再用自己的话复述课文的内容等。让学生在阅读实践中逐步掌握以上阅读方法。二是领悟表达方法。教材中对领悟表达的引导，涉及到诸多方面：领悟遣词造句的准确;体会语句的具体形象;体会文章条理清楚的表达方法;体会选材的别具一格。此外，本册还要重点教会学生xx的阅读方法。
12、上课了，我还在想哪只小狗。不知道他怎么样了？我很担心！时间过得真快放学了。我慢慢在路上走着。忽然，打雨倾盆而下我不知道怎么回家？只听“旺！旺！旺！”几声一只小狗出现在我眼前小狗叼着伞跑了过来他把头向上一望仿佛想把伞给我我拿起那把伞原来是我的伞那把做了记号的伞。我太高兴了！我一下子把小狗抱了起来！
13、能准确认读233个生字，按笔顺正确书写、默写165个生字。能按字的结构特点把字写端正、写匀称。
14、以讨论形式开展综合性学习，培养合作意识，增强口语交际能力。
15、重视习作中学生之间的合作与交流。可以创造一些机会，让学生通过小组活动，开展观察、调查，共同探究，在合作中进行习作。多用肯定和激励的方法，多组织展示和交流，使学生乐于与同学交流自己的习作。
16、“课文”共安排23课，分为7个单元。选文题材广泛，体裁多样，为学生学习祖国语文，获得基本的语文素养，促进全面和谐的发展，提供了充裕的材料。本册生字均安排在课文里。继续采用“识写分流”的办法。课文后的练习设计简约、实用。一是朗读、背诵、默读、复述；二是要求学生用钢笔描红；三是读、抄常用词语，巩固复习所学生字；四是联系语境理解词语、句子，学习课文中常见的构段方式等，学习分析自然段，学习归纳课文的主要内容等方面的练习；五是根据课文特点相机安排的“小练笔”，让学生模仿其中的句式、段式、立意、写法等，进行局部仿写练习，以便提高学生的表达能力。
17、有时我会思索狗为什么这么短命的真正原因，我想那必定是因为它们体恤人类，因为如果只认识一只狗十年或十二年，失去它就让我们这么痛苦，那么假如狗的寿命再加一倍，怎么得了！——史考特爵士
18、在阅读中揣摩文章的叙述顺序，体会作者的思想感情，初步领悟基本的表达方法。阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法。
19、重视引导合作与交流。在进行课文教学时，鼓励学生独立思考，要尊重学生的情感体验和独特感受，多给学生质疑问难和充分发表见解的机会。可以围绕体会词、句的表达作用，揣摩最基本的表达方法，以及多数同学共同感兴趣的其他问题，大家提出的疑惑，展开合作学习。
20、学生与自己的心灵对话。
21、重视学习方法的指导，根据教材的特点,选择学法指导的时机,教会学生学习的方法。
22、认识190个字，会写200个字。
23、小狗有着矫健的四肢，它跑得速度非常快，一分钟可以跑二、三里路呢！
24、能阅读适度适合的少年儿童读物，了解主要内容。
25、与科任老师、家长经常联系交流，形成教育合力。
26、在综合性学习活动中，有目的地搜集资料，提出不懂的问题，开展讨论，解决生活中的简单问题。
27、现在的社会里，人与人之间冷漠的态度还比不上与狗之间相处的那份真诚。——（台湾）戴更基
28、认字200个，会写200个，养成主动识字的习惯。
29、对学习困难的学生，采取教师个别指导、同学互助的活动，。一些简单的问题让困难生优先回答，树立他们的自信心，调动他们的积极性。并经常与家长交流，多方面的提高他们的语文水平。
30、狗爱他们的朋友，咬他们的敌人，和人不同，后者无法纯粹地爱，在客观关系中，总是爱恨交织。——佛洛依德
31、体会课文中关键词句表达情意的作用。
32、那条小狗一身金黄色的毛，闪闪发亮，像刚刚擦过油似的。
33、加强整合的编写目的更加明确：主要体现在以下三个方面。
34、继续学习默读课文。能不出声，不指读，一边读一边想。
35、养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。
36、能够按笔顺正确默写生字143个，能按字的结构把字写得端正，写匀称。
37、注意听说读写的联系。要让学生通过阅读学表达，从读中学写。在作文训练中，要充分运用课文中学到的表达方法，鼓励学生写自己熟悉的事，提高他们的语言表达能力。
38、当我与愈多的人打交道，我就愈喜欢狗。——罗兰
39、精心备课，抓好课堂教学，及时进行单元检测，针对问题及时调整教学方法。
40、抓好“积累课文中优美词语、精彩句段”的学习。
小学四年级下册语文教学工作计划540、准确把握教学目标，不随意拔高或降低。
41、准确认读224个生字。
42、会使用字典，学习使用词典，具有初步的独立识字能力，学习联系上下文，借助字典、词典和生活积累，理解此举的意思：能使用硬笔书写正楷字，做到规范、端正、整洁。用毛笔临摹睁开字帖。
43、抓好默读训练，培养学生良好的默读习惯。
44、彤彤长得非常漂亮，谁见了都喜欢。彤彤有一身像白大衣一样皮毛，非常洁白，雪白的小爪儿，像四朵梅花；那条翘着的小尾巴，一刻不停地摇摆着，像钟摆一样；那双水晶似的大眼睛总是充满好奇。
45、会使用字典、词典，有独立识字的能力。能用钢笔熟练书写正楷字，用毛笔临摹字帖。
46、“课文”共安排23课，分为7个单元。
47、鼓励为主，及时表扬。
48、每天只要我回到家里，它都会跑过来迎接我。即使它在与人玩，也会跑过来欢迎我。它会一边跑一边叫，一边还在不停地摇着尾巴。它跑到我的身旁边除了把我的裤子咬住，表示对我好，有时还会扑到我的身上来甚至要我抱一抱。否则，它会闹个不停。这时，我总会拿出一些小狗喜欢吃的东西给它吃。它立刻在我的面前大吃起来。我和它非常要好，如果回家不见它的身影就会难受的。
49、加强导学功能，引导学生主动、积极地学习
50、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
51、继续学习正确流利有感情地朗读课文。能背诵指定的课文。能复述课文。会分角色朗读课文。
52、默读有一定的速度，并能抓住文章的大意。
53、小狗已经不再安静。它的双眼紧闭着，周身发抖，口中发出“哼哼呜呜”的呻吟声，皎洁的月光照在它那写满痛苦的脸上――是因为寒冷？是病痛？更是对回忆与现实的惧怕？呵！你不知道你的一举一动都牵动着我和这位老人的心吗？
54、那天，小狗撒了欢似的和我在马路边一起玩。就在这时，一辆摩托车疾驰而过，小狗一下子被撞倒了，嘴里的血一滴一滴地往外流。我赶快跑了过去，想看看它伤得怎么样。可是小狗好像很怕我，汪汪地叫个不停，身体一个劲地往后缩，眼睛充满敌意地望着我。妈妈告诉我，这是因为它受到惊吓，才会害怕的。看着小狗痛苦的样子，我哇哇大哭，妈妈、姥姥都劝我，可就是跟对牛弹琴一样，泪水止不住地从我眼睛里流出来。
55、我们来到一户农家小院，看见一只小狗狗安静地趴在地上。那小狗小小的，大约一尺多长，灰黑色的嫩毛，一双伶俐的黑亮亮的小眼睛，尖尖的小爪子，它摇着细长细长的小尾巴，像是在热情地欢迎我。多可爱的小狗呀！
56、讨论问题能主动发言，说清楚自己的意思。
57、一只狗带给人的最大快乐就是，当你对它装疯的时候，它不会取笑你，反而会跟你一起疯——山姆·巴特勒
关于狗的经典句子257、对人的爱已经成为狗的本能，几乎不容置疑。——达尔文
58、学习有顺序地比较细致地观察图画和事物，能写出文从句顺的短文。
59、继续掌握正确的朗读方法，培养朗读的兴趣，养成良好的朗读、背诵的习惯。
60、小狗最爱玩毛线团了，每当我拿来毛线时，小狗立即扑向我，原来他是想玩我手中的毛线团啊！
61、狗若爱你，就会永远爱你，不论你做了什么事，发生什么事，经历了多少时光。——杰佛瑞麦森
62、不养狗的人才养孩子。狗儿引领我们进入一个更慈爱，更温柔的世界。——（美国）哈妮
63、留心周围事物，勤于书面表达。能把内容写得比较清楚、比较具体。会写简短的书信便条。能修改习作中有明显错误的词句。
64、狗的叫声不像猫的声那样有气无力，也不像老虎的叫声那样恐怖，而是中气十足，使人听起来有雄壮干脆的感觉。
65、加强词句的理解和积累。引导学生自觉运用联系上下文，借助字典、词典和生活积累，理解词句的意思，初步体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。适当安排一些词句的练习，引导学生接触各种语言现象，感悟语言，积累语言。在理解的基础上，通过背诵、摘抄等形式，积累课文中的优美词语、精彩句段，积累在课外阅读和生活中获得的新鲜语言材料，同时培养对好词佳句的敏感，养成积累词句的习惯。
66、用普通话正确流利地朗读课文。
67、给学生一个开放的生命涌动的课堂
68、改进"综合性学习"，培养学生的综合实践能力
69、认字200个，会写200，养成主动识字的习惯。
70、能阅读少年儿童读物，理解主要内容，有初步的分析概括能力。课内外阅读量达到14万字。
71、这条够的腿很短，奔跑的时候步子又快又小，十分有趣，它只要一发现一张彩色的纸片，就用后腿支起全身，两眼盯着你看，表示恳求。
72、每次我放学回家，多多总是老远就扑过来，把我的腿紧紧抱住，说什么也不松开。还不停地舔我的手，咬我的衣角，弄得我满身都是狗毛。
73、学习课文中观察事物、用词造句、连句成段、连段成篇的一些方法，能按要求预习课文，了解课文内容，提出疑难问题，养成预习习惯。
74、重视思想教育，尊重信任，持之以恒，巩固后进生良好行为习惯。
75、它跟主人的关系，像是传统而古板的婚姻关系，没有一丝一毫分居离婚的念头，从一而终。狗不懂背叛欺骗与怀疑。——杜白
76、继续培养课外阅读的兴趣，养成勤查字典的习惯。
77、小狗像一个小孩子一样，喜欢玩叶子。我放下叶子的时候，它就跑来把叶子上上下下翻滚，再用爪子抓几下叶子，有时候还咬几口叶子了。
78、继续抓好作文训练，在完成作文草稿时，尽可能的采用面批，每周按时完成二篇作文，尽可能的做到保质保量。
小学四年级下册语文教学工作计划178、思想内涵丰富。
79、小狗的爪子很锋利，不用多长时间，它就可以挖一个很大的圆形的坑。
80、能就所听所读的内容，用普通话说回答问题，作到语句完整，意思连贯。
81、在交谈中能认真倾听，养成向人请教、与人商讨的习惯。听人说话能把握主要内容，并能简要转述。能清楚明白地讲述见闻，并说出自己的感受和想法。
82、对狗的赞美埋在这片土地下的遗体，生前美丽却不虚荣，强壮却不傲慢，勇敢却不凶残，具备人类一切的美德，却毫无人性的缺点。这段话若铭刻在任何一个人的骨灰上，必为毫无意义的谀词；然而对波兹旺恩，一只狗。却是最公正的谢辞。——拜伦
83、重视练习朗读和默读。在阅读教学中，要体现朗读要求的层次性，朗读形式的多样化。教师在指导读书的过程中，要采用多种方式引导学生入境、入情，自悟、自得，使学生在阅读实践中将课文读正确、读流利，读出感情。要重视范读的作用，充分发挥教师的示范作用。默读要在原来基础上，加快默读速度的训练。要求一边默读，一边思考，读完要交流感受，质疑问难，组织讨论。
84、“培养良好的学习习惯”共2课，坚持写日记，爱护图书。
85、检查（老师查，学生互查）自学的效果。
86、学生与文本作者对话
87、“习作”共安排了7课。
88、小狗它的业余很多，对新鲜事物又能后的兴趣，它常常在我画画时，瞪着眼睛看，还模仿画上人的动作，那样子逗得我哈哈大笑。
89、会使用字典、词典，有独立识字的能力。能用钢笔熟练书写正楷字，用毛笔临摹字帖。
90、学写简单的读书笔记、学写内容梗概。
91、能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话，和一件简单的事，能转述基本内容。能讲述课文所写的故事。
92、继续培养留心观察的习惯；能够有选择地阅读课外书籍，培养读书做记号的习惯。
93、“单元练习”共7个。
94、继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯。
95、抓好“积累课文中优美词语、精彩句段”的学习。阅读就是吸收。
96、能按要求预习课文。能借助字典学习生词，初读课文，提出问题
97、为其爱犬所写的墓志铭狗是披着毛皮外衣的喜悦天使，种公犬来到你的生命中舞蹈，逗你发笑！——茱莉·丘奇
98、强化导学功能，引导学生思考。
99、学生与文本作者对话。
100、养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。
101、“培养良好的学习习惯”共2课。
102、“习作”共安排了7课，“以贴近学生生活，注重实践、体验“为宗旨，在内容安排上富有儿童情趣，在呈现形式上力求灵活多样，在操作练习上提供多各选择，以利学生能够轻松愉快地习作。
103、抓好“把握文章主要内容，体会文章表达的思想感情”的学习。
104、加强整合，围绕专题组织教材
105、继续学习默读，默读要有一定的速度，能对课文中不理解的地方提出疑问。
106、我爱孩子，但面对现实吧，你的狗不会在长大后，马上把你当成仇人般的吼叫厌恶。——芭芭拉
107、继续练习写毛笔，能写得端正，匀称。
108、随时听写检查生字和认读字；采取组长检查，教师抽查的方式检查朗读和背诵。
109、以写实为主，兼顾想象作文。本年段习作练习主要是写学生看到的，听到的，想到的。在指导时一定要让学生如实表达，事实是什么样的，就写成什么样，不要写走样。培养学生能够再现生活，这是很重要的表达能力。不要瞎编，不要说假话。评价作文要看是不是反映了事物的本来面目。同时兼顾想象作文。想象作文要鼓励学生大胆想象，怎么想就怎么写，想象的合理这方面的要求不宜太高。教师在讲评时，可以表扬想象合理的，以引导学生展开合理的想象。
110、邻居家的一只小狗引起了我的注意。我看了看那只小狗，那只小狗全身都是灰色的，两只眼睛目不转睛的盯着我看，因为那时是冬天，我仔细一看那只小狗的鼻子被冻的通红。我实在不忍心再看下去我把它抱进屋里。给它洗了一个热水澡。它非常开心，我看的出来。然后我用了以前我不要的被单给它做了一个小窝。
111、它的生活很苦，那时候，垃圾箱里基本上没多少剩菜、剩饭的，小狗狗常常吃不饱，甚至一整天都吃不上饭。所以它很瘦，瘦得只剩下一张皮了。为了让自己继续活下去，它来到了一幢居民楼，下面正好有一个角落，就在那里躺下了。
112、小狗的肚子已经饿的咕咕叫了，一见到食物来了，立刻跑到我的面前。
113、学生与文本对话
114、忽然，院子里传来急促的狗叫声，我飞快地跑出去，发现“炎龙”使劲的咬着一个收废品的裤管不放，我吆喝了一声：“炎龙，快回来”，它“嗖”的一声跑到我的身边蹲下来，等我奖赏。
115、继续学习写钢笔字的正确姿势和方法，并养成习惯。
116、毛毛在椅子下睡懒觉，我顾意在上面蹦蹦跳跳，毛毛不奈烦的从下面钻出来，对着我汪汪大叫，好像在说我打搅它睡觉。
117、狗真正的天性是天生与他人友善接触的需要。——特姆勒
118、注重向小学高年级阅读的过渡，着眼于学生语文综合素养的形成。
119、学生与学习伙伴对话
120、利用《导学案》教学法读学生进行自主阅读的能力的培养,同时在课堂内也尽量减少繁琐、细碎的分析,多给学自主阅读、理解的机会。
121、专题组元的角度更加灵活多样
122、小黑似乎很懂得享受，由你怎么洗，它就站在那儿一动不动地，当我用水帮它冲干净后，它还是站在那儿不动，我有点奇怪。等我走开了，它才开始抖动全身，看到水珠四处飞溅，我才突然明白，原来它是不想让水溅到我身上，多么可爱的小黑。
123、落实各单元训练重点，重视学习方法的指导。在阅读教学中，要以训练点为重点组织教学，从内容分析导向支训练目标上来。课文教学时，要着重考虑怎样让学生掌握本单元训练点规定的那项阅读基本技能，避免字、词、句、篇都走一遍，平均使用力量，更不能只抓住内容分析，忽视训练重点。
124、对一只狗好，也许只花你一部分的时间，而它，却将一辈子回报于你。如果你愿意，狗，它知道怎样感动你的心。——嘉贝丽·文生
125、继续练习写毛笔字，并能写得端正，纸面干净。
126、小狗的性格非常温和。如果你对它好，它就会用头顶你的腿，好像是在向你撒娇；可是如果是陌生人来到它的家里，它仍会“汪汪”地叫个不停，甚至会扑到你身上咬伤你的。
127、养成读书看报的习惯，课外阅读总量不少于25万字。
128、对狗而言，每个主人都是拿破仑，因此狗这么受人喜爱。——赫胥黎
129、继续培养专心听别人讲话的习惯；能够当众说话，声音响亮，态度大方养成爱护学习用品的习惯。
130、这是一条十分美丽的哈巴狗，它的个子不大，雪白的卷毛覆盖着全身，把小脸也遮住了，看上去像一头小绵羊，它有一对大耳朵，但是尾巴很短，几乎完全隐匿在卷毛之中。
131、能联系上下文和自己的积累，体会课文中含义深刻的句子。
132、继续体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。
133、体会课文中关键词句表达情意的作用。
134、留心周围事物，能把自己看到、听到、想到、做过的写明白。
135、几年前，我们家养了一只可爱的小狗。它拥有一双水灵灵的大眼睛，一个黑葡萄似的灵敏的鼻子，一张大大的嘴巴，还有一口的牙齿，走起路来一摇一摆的，真可爱！我非常怀念和它一起生活的日子。
136、在交谈中能认真倾听，养成向人请教、与人商讨的习惯。听人说话能把握主要内容，并能简要转述。能清楚明白地讲述见闻，并说出自己的感受和想法。
137、能用钢笔书写楷书，行款整齐，并有一定的速度。能用毛笔书写楷书，并体会汉字的优美。
138、继续培养写日记的习惯，能够做到爱护图书，并养成习惯。
139、宝宝非常调皮，也是淘气，我每次一开门，它就会冲出去和其它小狗一起玩耍。
140、抓好理解词语和句子的学习
141、能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。
142、能用学习的部分词语造句。能理顺次序错乱的句子。
143、有一次，小狗在我为它做的小房子里像个小老头似地踱来踱去，显得很无聊的样子。忽然，它眼睛一亮，看见了房子外面一只蚊子飞来，便飞奔而去，追起蚊子来，蚊子受了惊吓，到处乱飞，小狗也跟着四处瞎窜，只见蚊子“呼”地一声钻进了放有我最心爱的花瓶的玻璃柜子中，小狗也紧追不舍，跟进玻璃柜子中，柜子一晃，“啪”的一声，花瓶掉在了地上，粉身碎骨。
144、在综合性学习活动中，有目的地搜集资料，提出不懂的问题，开展讨论，解决生活中的简单问题。
145、这只天真可爱的卷毛狮子狗，小黑尾巴一摆动起来，像个滚动的小绒球。
146、能写简单的记实作文和想象作文，内容具体，感情真实。能修改自己的习作，书写规范、整洁。
147、课文既保留传统的优秀篇目，又增加了富有时代感的新课文。
148、坚持每周写一篇随笔，并教师做好讲评，以提高学生的写作水平。
小学四年级语文下学期教学计划3148、学生是否养成了认真自学词语句的习惯。
149、爸爸买来了一只可爱的小狗，它的毛软软的，比棉被还要软。眼睛圆滚滚的，终于吃饭了，我把饭倒在碗里，在端来一碗水放在小狗的面前，
150、学习使用逗号，句号，问号，叹号，冒号，引号，顿号。
151、安排了四个重点训练项目
152、抓好默读训练，培养学生良好的默读习惯。
153、继续学习按要求预习课文。能借助字典学习生字词，初读课文，提出问题。
154、扎实进行语言训练，本学期着重进行分段的训练，但仍应继续对学生的识字、写字给予重视，帮助他们积累词汇和句式，掌握基本的表达方法。课堂教学中保证学生有充分的朗读、默读和做其他各种练习的时间。要设计有效的方法，扩大训练面，努力让全班学生人人参与训练，保证学生有足够的个体活动时间。教师应严格要求，及时反馈和矫正，讲求实效。
155、勤动笔，能修改。逐步引导学生经常动笔，把平时的练笔和习作有机地结合起来，同时养成整理习作、保存习作的好习惯。引导学生在自我修改和相互修改的过程中提高习作能力。
156、拓展学习资源，加强课内外语文学习的联系
157、重视兴趣培养，倡导自由表达。中年级不受文体束缚，也不受篇章束缚，重在自由表达，想写什么就写什么，想怎么写就怎么写。习作在编排上尽量为学生自主习作提供方便，不规定习作的题目，一般都是提出内容、范围，绝大多数学生都有可写的内容。题目由学生自己拟定。要爱护学生想说想写、敢说敢写的热情、冲动和愿望，不要有过多的条条框框，让他们放开手脚去写，消除习作的畏难情绪。
158、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
159、能当众说话，愿意与别人进行口语交际，做到语句比较通顺，态度大方。讨论问题能主动发言，说清楚自己的意思。
160、养狗是唯一一种金钱能买到的爱。——（美国）史塔克
161、“单元练习”共7个，以综合性为主，包括字词句方面、朗读背诵方面、写字方面和口语交际。意在丰富语言教育的内涵，提高学生的语言实践能力。
162、这只狗整天在我家门口有时候站在一边，有时候趴在纸板上，有时候站着呆呆地看着过往的人们。我观察了好几天觉得它是一只没有主人的狗，我觉得它非常可怜没有东西吃就给买香肠还把剩菜和剩饭给小狗吃。小狗每次看到我都会摇着尾巴。
163、那条小黑狗，一身乌黑发亮的皮毛，就像黑缎子一般油亮光滑；雪白的小爪儿，像朵梅花；那条撅着的小尾巴，总是悠闲不停地摇摆着。
164、学生与学习伙伴对话。
165、对学习优秀的学生，给他们创造阅读条件，让他们多读课外书籍，并讲给同学听，带动全班的阅读兴趣。
166、给学生一个尊重、欣赏的生命课堂
167、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
168、不曾养过狗的人，很难想像与狗一起生活是什么样子，养过狗的人，则无法想像没有狗的日子该怎么过。——（美国）卡洛琳
169、能在看图或观察事物后，用普通话说几句意思完整、连贯的话。
170、能联系语言环境和生活实际，有感情地朗读课文，能背诵、复述指定课文，会分角色朗读课文。
171、小狗的眼睛不很好，大约只能看一里的距离。那么，它为什么能看准东西呢？它主要靠得是它的鼻子。
172、认字200个，会写150个，会使用字典、词典，有一定独立识字的能力。
173、那黑狗不吼不叫，像一个很有身分的武士，威严、老练，一动不动蹲在那里，雄纠纠张开胸脯上绒样的长毛。
174、能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。
175、夏天到了，大热天，我们常常可以看见狗总是在吐舌头，而不见狗出汗呢？原因很简单，那是因为狗的汗孔长在舌头上。
176、学生与文本对话
177、它的毛很光滑，乌黑发亮，眼睛圆圆溜溜的，像两颗黑珍珠，后腿长，前腿短，爪子也很尖，跑起路来又轻又快。
178、课堂上优先提问、优先解难。
179、作业面批、有错及时改正。
180、小狗刚生下来的时候，毛是棕色的，可是它长大以后就不再是棕色的了，而变成了深黄色。
181、小狗有一张宽而大的嘴巴，嘴里有一排洁白而又锋利的牙齿，它一口就可以将一只大老鼠咬死！
182、我在拍皮球，多多瞄准时机，迅速扑过来，一口咬住，把我的皮球抢走，叼回它的窝里，用爪子紧紧按住，生怕我来夺走。
183、国庆节，妈妈带我去姥姥家。我发现姥姥家的、隔壁抱了一只可爱的小白狗。看上去有两个月大。它有一双又圆又亮的眼睛，像两颗黑珍珠。两只小而尖的耳朵里在头顶。它的鼻子圆乎乎的，像一个黑宝石。它看人的时候，总是把头歪向一侧，两只水汪汪的眼睛直指的看着你，好像在倾听你说话。每天我都要和小狗玩，渐渐得我们成了好朋友。
184、它还有一个嗅觉灵敏的鼻子。我们每次送饭去给它吃的时候，它大老远的就闻到了属于它的美味佳肴的香味了，在它的“家”里开始欢呼雀跃了。
185、抓好理解词语和句子的学习
186、结合学习情况老师抽时间个别辅导，请班级里的优秀生为其接对辅导。
187、能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。能复述叙事性课文的大意。
188、安排xx，全面落实语文课程标准提出的目标
189、留心周围事物，勤于书面表达。能把内容写得比较清楚、比较具体。会写简短的书信便条。能修改习作中有明显错误的词句。
190、能修改有明显错误的句子。
191、宝宝很喜欢从高处往下跳，它很小的时候，我就经常把它抱到高一点的地方，让它跳下来，刚开始，它不敢跳，经过几次训练后，它就敢跳了，现在已经能从米多高的地方很轻松的跳下来了。
192、洪荒时代，人类从大自然中选择了狗，而它也终究没教人失望，成了自然界中最善解“人”意的动物。——嘉贝丽·文生
193、乐于参加讨论，敢于发表自己的意见。学习辩论、演讲的一些基本方法。
194、能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。能复述叙事性课文的大意。
195、学习浏览，根据需要搜集信息。