1、贫农特别吃没有文化的亏，特别需要受教育。
2、勤勤恳恳工作，快快乐乐生活，堂堂正正做人。
3、太阳下最光辉的职业是教师。
4、扬黄牛精神，做平凡工作。
5、人生应该如蜡烛一样，从顶燃到底，一直都是光明的。
6、教给学生能借助已有的知识去获取新的知识，这是最高的教学技巧之所在。
7、善歌者使人继其声，善教者使人继其志。
8、人之相识，贵在相知；人之相知，贵在知心。
9、一个坏的教师奉送真理，一个好的教师则教人发现真理。
10、任何人如果不能教育自己，也就不能教育别人。
11、使学生对教师尊敬的惟一源泉在于教师的德和才。
12、以仁治校，以爱执教，以诚待人，才可融社会、学校、师生为一体。
13、智仁勇三者是中国重要的精神遗产，过去它被认为‘天下之达德’，今天依然不失为个人完满发展之重要指标。
14、不吝啬你的鼓励和表扬，给学生信心吧。
15、创造人的是自然界，启迪和教育人的却是社会。
16、与其守成法，毋宁尚自然；与其求划一，毋宁展个性。
17、千教万教教书求真，千学万学学做真人。
18、有健康的身体，才有健康的精神。
19、幼苗需要土壤的滋养，孩子需要教师的爱护。
20、真正的教育者不仅传授真理，而且向自己的学生传授对待真理的态度，激发他们对于善良事物受到鼓舞和钦佩的情感，对于邪恶事物的不可容忍的态度。
21、不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。
22、母爱的伟大之处在于可以容纳孩子最可谴责的行为。
23、以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。联常保此三镜，以防己过。
24、你把爱付于人，人必会把爱双倍还给你。
25、谷穗越饱满就越低垂，学识越渊博就越谦逊。
26、捧着一颗心来，不带半根草去。
27、我们教育工作者的任务就在于让每个儿童看到人的心灵美，珍惜爱护这种美，并用自己的行动使这种美达到应有的高度。
28、在优秀教师那里，学生学习的一个突出特点，就是他们对学习的对象采取研究的态度。教师并不把现成的结论、对某一定理的正确性的证明告诉学生。
29、当你埋怨学生太笨的时候，你也该自问：什么叫诲人不倦。
30、知识不存在的地方，愚昧就自命为科学；教师不存在的地方，无知就变成了聪慧。
31、教师的对象是富有情感的、具有纯洁心灵的学生，教师的辛勤劳动和坦诚之心一旦感染了学生，就会引起学生对教师由衷的敬爱。
32、一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人。
33、教师之所以伟大，在于他（她永远消耗自己，照亮别人。
34、友善伴随着孩子，他看见洒向人间的都是爱。
35、做人，做中国人，做现代中国人。
36、只有用人类创造的全部知识财富来丰富自己的头脑，才能成为共产主义者。
37、真正的教师，极力防止自己的坏习惯及于学生。
38、人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛，用之所趣异也。
39、让每个学生体会到学习的乐趣，且感受到自己是一个发现者。
40、教师应该善于挖掘孩子的潜能，培养他们包括学习能力在内的多方面能力。
41、先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。
42、尊重儿童，不要急于对儿童作出或好或坏的评价。
43、不要简单地向后进学生说不。
44、体力劳动是防止一切社会病毒的伟大的消毒剂。
45、爱就是教育，没有爱便没有教育。
46、道德教育成功的秘诀;在于，当一个人还在少年时代的时候，就应该在宏伟的社会生活背景上给他展示整个世界、个人生活的前景。
47、一个学生在成长过程中，最大的幸运就是遇到一位富有爱心、对学生一生负责而又具有高超教育艺术的教师。我愿终生追求，成为学生的幸运之星。
48、幸福，就在于创造新的生活，就在于改造和重新教育那个已经成了国家主人的、社会主义时代的伟大的智慧的人而奋斗。
49、大德不官，大道不器，大信不约。
50、君子有九思：视思明，听思聪，色思温，貌思恭，言思忠，事思敬，疑思问，忿思难，见得思义。
51、教师当然须教，而尤宜致力于导;。导者，多方设法，使学生能逐渐自求得之，卒底于不待教师教授之谓也。
52、教师的人格是教育的基石。
53、教学相长，在教育和教学过程中，我们也会学到很多。
54、和蔼可亲的态度，永远是教师良好教态的注脚。
55、教师要学会享受教育的过程。
56、给学生一个机会，让学生张扬个性，体验成功这对我们教师只是一瞬，但对学生却是一种永恒。
57、教师与画家不同的是他要创造真善美的活人。
58、一个人的知识越丰富，艺术修养越高，智力发展越好，对美的感受和理解也越深刻。
59、老老实实做人，认认真真教书。
60、职业道德是做人之本，为师之本。
61、鼓励使人进步，批评使人懈怠。
62、所有能使孩子得到美的享受美的快乐和美的满足的东西，都具有一种奇特的教育力量。
63、教师之所以伟大，在于他（她）永远消耗自己，照亮别人。
64、教育之于心灵，犹雕刻之于大理石。
65、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。
66、油画教育过程的标准，是效果和时间。
67、只有能够激发学生去进行自我教育的教育，才是真正的教育。
68、领导学校，首先是教育思想上的领导，其次才是行政上的领导。