1、我们的新使命，是要征集一百万个同志，创设一百万所学校，改造一百万个乡村。
2、做先生的，应该一面教一面学，并不是贩买些知识来，就可以终身卖不尽的。
3、只有校长教师学生工友团结起来，共同努力，才能造成一个民主的学校。
4、我们研究学问，非只为增加一点个人的幸福，目的总是要改造社会。
5、我们对于自然的环境和人为的环境，都该要有理想的安排。
6、活的人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽我们知道的交给学生。
7、要想学生好学，必须先生好学。惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。
8、淌自己的汗，吃自己的饭，自己的事情自己干，靠天靠地靠祖宗，不算好汉。
9、我们深信如果全国教师对于儿童教育都有鞠躬尽瘁死而后已;的决心，必能为我们民族创造一个伟大的新生命。
10、教育就是社会改造，教师就是社会改造的领导者。在教师手里操着幼年人的命运，便操纵着民族和人类的命运。
11、富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，美人不能动。
12、处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人。
13、要解放孩子的头脑双手脚空间时间，使他们充分得到自由的生活，从自由的生活中得到真正的教育。
14、把自己的私德健全起来，建筑起人格长城;来。由私德的健全，而扩大公德的效用，来为集体谋利益
15、一举一动、一言一行，都要修养到不愧为人师表的地步。
16、真教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来，才能打动心灵的深处。
17、教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。
18、教育就是教人做人，教人做好人，做好国民的意思。
19、我希望大家把儿童健康当作幼稚园里面第一重要的事情，幼稚园教师应当做健康之神。
20、我们要晓得国家有一块未开化的土地，有一个受教育的人民，都是由于我们没尽到责任。
21、我们发现了儿童有创造力，认识了儿童有创造力，就须进一步把儿童的创造力解放出来。
22、农不重师，则农必破产；工不重师，则工必粗陋；国民不重师，则国必不能富强；人类不重师，则世界不得太平。
23、每天要四问：一问我的身体有没有进步？二问我的学问有没有进步？三问我的工作有没有进步？四问我的道德有没有进步？
24、人能习于勤，亦能习于惰。人之有惰念，不难芟除之；所可惧者，既由惰而因循，复由因循而长惰。
25、书呆子是读死书，死读书，读书死。工呆子是做死工，死做工，做工死。钱呆子是赚死钱，死赚钱，赚钱死。
26、与其把学生当天津鸭儿添入一些零碎知识，不如给他们几把锁匙，使他们可以自动去开发文化的金库和宇宙之宝藏。
27、我们必须认真办学以求对得住小朋友，对得住国家民族，毁誉之来，可不必计较。
28、对于书呆子我是劝他们少读点书，多干点有意义的事，免得呆头呆脑。
29、学校是为社会设立的。学校没有改造社会的能力，简直可以关门。
30、教员的天职是变化，自化化人，虽然不容易学孙悟空的七十二变，但是至少要看重变化。
31、乡村教师与未来的乡村教师，心里都应当有一个理想的社会;。
32、教学做是一件事，不是三件事。我们要在做上教，在做上学。不在做上用功夫，教固不成为教，学也不成为学。
33、多少白发翁，蹉跎悔歧路。寄语少年人，莫将少年误。
34、道德是做人的根本没有道德的人，学问和本领愈大，就能为非作恶愈大。
35、滴自己的汗，吃自己的饭，自己的事自己干，靠人，靠天，靠祖上，不算是英雄好汉。
36、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。
37、让学生走上创造之路，手脑并用，劳力上劳心，这需要六大解放：一解放眼睛，二解放双手，三解放头脑，四解放嘴，王解放空间，六解放时间。
38、把公民和读书的精神，化合在一处，以培植其做国民的能力。
39、我们要教人，不但要教人知其然，而且要教人知其所以然。
40、要用四通八达的教育来创造一个四通八达的社会。
41、行动生困难，困难生疑问，疑问生假设，假设生试验，试验生断语，断语又生了行动，如此演进于无穷。
42、捧着一颗心来，不带半根草去。你们抱着这种精神去教导小朋友，总是不会错的。
43、大凡小学教员，没有改造社会的精神，便是很枯燥无味的。
44、培养教育人和种花木一样，首先要认识花木的特点，区别不同情况给以施肥、浇水和培养教育，这叫因材施教;。
45、中国教育之通病是教用脑的人不用手，不教用手的人用脑，所以一无所能。中国教育**的对策是手脑联盟，结果是手与脑的力量都可以大到不可思议。
46、教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。
47、先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。
48、要把教育和知识变成空气一样，弥漫于宇宙，洗荡于乾坤，普及众生，人人有得呼吸。
49、人类社会处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人。
50、我们深信最高尚的精神是人生无价之宝，非金钱所能买得来，就不必靠金钱而后操作，尤不可因钱少推诿。
51、乡村师范之主旨在造就农夫身手科学头脑改造社会精神的教师。
52、因为道德是做人的根本。根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。
53、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。
54、创造始于问题，有了问题才会思考，有了思考，才有解决问题的方法，才有找到独立思路的可能。
55、要叫工呆子钱呆子多看些书，把头脑弄得清楚一点，好把世界的事看个明白。
56、手脑双全，是创造教育的目的。中国教育**的对策是使手脑联盟。
57、要解放孩子的头脑、双手、脚、空间、时间，使他们充分得到自由的生活，从自由的生活中得到真正的教育。
58、集体生活是儿童之自我向社会化道路发展的重要推动力；为儿童心理正常发展的必需。一个不能获得这种正常发展的儿童，可能终其身只是一个悲剧。
59、我们从事乡村教育的同志，要把我们整个的心献给我们三万万四千万的农民。
60、我们要常常念着农民的痛苦，常常念着他们所想得的幸福，我们必须有一个农民甘苦化的心;才配为农民服务，才配担负改造乡村生活的新使命。
61、教育上最重要的事是要给学生一种改造环境的能力，平民教育是改造社会环境的一个重要方法。
62、活的乡村教育要教人生利，他要叫荒山成林，叫瘠地长五谷。他教人人都能自立、自治、自卫。他要叫乡村变为西天乐园，村民都变为快乐的活神仙。
63、好教育应当给学生一种技能，便他可以贡献社会。换言之，好教育是养成学生技能的教育，使学生可以独立生活。