樱乃独个儿走在洪洪暴雨中，任凭雨点无情地打在她身上。她觉得，好冷。冷得她的身躯在颤抖起来。
我到底．．．在干什么．．．．？樱乃反问自己。就这样子逃下去吗？一直地？终究还是要面对的，不是吗？可是．．．要通通抛弃和龙马一起所有所有的共同回忆．．．．．．她办不到啊！她不坚强，一点也不。她软弱得，连放弃爱他的勇气也没有。她就只有，一直一直的沉沦．．．．一直一直的把自己弄得遍体鳞伤．．．。
一不小心绊倒了路上的石头，樱乃一下子失了重心，跌倒在地上。但是她再也没有力气站起来了。她就这样蹲在地上，抱着自己的胳膊静静的啜泣．．．．．．。
“小姐，你没有事吧？”忽然感觉到雨水不再往自己身上痛打，樱乃抬头一看，所见到的是一张熟悉的脸孔。
“不．．．不二前辈．．．．．．。”看不下樱乃的狼狈样子，不二硬是把她带了回家。
“来，热可可。”不二把冒着热腾腾的蒸气的杯子交到樱乃的手上，继而在她的身旁坐下来。“把这个喝下去能令身体暖和起来的哦。”
“谢谢你，不二前辈，给你添麻烦了。”看着不二温柔的笑容，确实让樱乃的心情平伏下来。“还借了你姐姐的衣服，真是太抱歉了。”
“哪里的话，总不能任你湿着身子回家吧，会着凉的。”不二仍是一脸笑意。
“真是对不起．．．．．。”然后，两人就这样静静的对坐着。
半响，不二开口了：“话说回来，你为什么会在那个地方？．．．我的意思是，你一个人蹲在雨中．．．．．．。”
“．．．没什么的．．．我只是不小心把伞留在学校，跑回家时又被石头绊倒了．．．所以．．．．．．”樱乃苦笑起来。“那样子一定很难看吧．．．哈哈．．．。”
在那个不自然的笑容背后，不二看到的是一双难过的眼眸。
“是不是．．．发生什么事了？”
“没有啊．．．怎么会有事呢．．．！”樱乃紧握着手中的杯子。“我真的只是拌倒了而已．．．．．．。”
樱乃的声音有些震抖。．．．．．．还是不要迫她好了．．．．．．不二这样想，于是赶紧把话题转换了：
“对了，龙崎老师还好吧？”
“嗯，她很好，和往常一样活跃。”樱乃的脸上出现了难得的喜悦之情。“她也很挂念前辈你们呢！”
“网球部呢？越前带领的青学，一定很出色吧？”?到了龙马的名字，樱乃的脸色瞬间一沉。但她仍然努力维持脸上的笑容。
“嗯！青学的网球部依然是那么强，现在他们正在为全国大赛而努力不懈地练习着呢！”那一闪而逝的忧伤自然逃不过不二的双眼。但他没有揭穿她。
“你肚子也饿了吧，我去弄点什么给你吃。在我的书桌上有些从前的相册，你若是感到闷的话可以拿来看看的。”说完不二便离开房间。
当不二捧着点心回来之时，所看到的就是看着相册满脸都是泪水的樱乃。
龙马在打网球时的那种愉快的笑容．．．．．．在与自己一起的时候从未见过．．．．．．也差不多时候．．．．要放手了吧．．．．．．
樱乃是这么想的，但眼睛却没法从相册上移开一步．．．．．．。
另一方面，躲在门后看到了这个情况的不二，心中也暗暗下了一个决定．．．．．．
TO:对不起哦，上次我打错了,下一集才是大结局,对不起哦!!!
龙崎樱乃一直相信，那是一个奇迹。
“我们学校有这样的一个传统哦．．．就是在校门前那棵樱花树下向心仪的男生送上白色的缎带，就是表白的意思。假如对方收下了，那就代表接受了女孩的心意，开始交往了。”
“樱乃，你要不要试试看？”
“．．．我．．．．我的话一定不行了吧．．．。”
“怎么这样说呢，这种事情可是很难说准的啊。”
“你就试试看嘛，就当是让自己心死也好。”
就当是让自己心死也好．．．．．．那时候她是怀着什么样的心情去试的呢？是让自己死心．．．．还是抱有一丝期待呢．．．？一直默默的付出不求回报的爱是骗人的，世上没有人不希望自己的努力能够得到回报。所以，那时候龙崎樱乃不知那里来的勇气．．．．把一条白色的缎带递到了他的面前。
“这．．．这个．．．．。”樱乃把头垂得低低的，连正眼看他也不敢。龙马一定会拒绝的吧．．．一定．．．可是无论结果如何，我也想知道你内心的想法．．．。
对方木无表情地看了她手中的东西一眼，然后用没有高低起伏的语调说：“这个，要给我吗？”
“唔．．嗯．．．．。”樱乃的脸己经不能再红下去了。
“谢谢。”龙马轻轻伸手接过缎带，然后就离开了樱花树下。
“咦．．．．．．？”
也许是没有想到对方有这样的举动，樱乃在那之后的好几分钟后，才能反应过来。然后．．．无尽的喜悦涌上心头。
“他收下了．．．他真的收下了．．．。”樱乃就这样呆呆的站在樱花树下，不断地重复着相同的说话，直到身后的最后一片樱花花瓣飘尽．．．．．．
那一天，确实是她一生中最快乐的一天。
但是，如果可以选择，她宁愿这一天从未存在。
“…越前同学，其实你根本不知道那条白色缎带是什么意思吧.。”
她应该一早知道的．．．龙马又怎么可能知道这个传统呢．．．．
他的内心，从来只有网球啊．．．从来．．．．．．
一直以来只是她在自作多情罢了．．．她很清楚的．．．不是吗？然而为什么．．．眼泪会流下来呢？
人们常说岁月无情，为什么呢？因为无论世界是快乐还是悲伤，它一点感觉也没有，它就是这样一直的走啊走．．．走啊走．．．直到世界再也没有剩下任何感觉．．．．．．
“今天那个漂亮的女孩还是没有来啊．．．”青学网球部，一年级的男生仍然在做着艰苦的挥拍练习。
“你说的是部长的女朋友？．．．说起来己经好多天没见到她呢．．．？该不会是和部长闹翻了吧？”
“这么说倒是挺像的．．．这几天部长就一直心神恍惚的样子．．．我们的练习也多了好几倍啊！”说完三人就不约而同地长叹了一口气。
“一年级的．．．做完挥拍练习后再做一百次的仰卧起坐！”龙马向着已经满头大汗的一年生无情的说道。
“不是吧！！！！”
“饶了我们吧！部长！”一年生闻言有如晴天霹雳。
这样的日子．．．还要持续到何时啊．．．．．！
对一年生的抱怨充耳不闻，龙马又再一次不自觉地看向球场外的一角，那个樱乃经常站着的位置。那个现在空空如也的位置。这个无意识的动作他在同一天内做了不下几十次，大概他也没发现到自己的言行和以前有这么大的分别．．．
也许在他没有察觉的内心深处，有什么东西变得重要起来了．．．。
就在这个时候，天空突然乌云密布，不久更下起滂沱大雨来。于是网球部的人只好收拾用品提早结束社团活动。
当龙马准备离开学校时，竟遇上了正在踏出学校门口的樱乃。
“龙崎！”
“龙．．．龙马．．．．．？”樱乃一回头，当看到了叫她的人是龙马的时侯便开始惊慌失措起来。
“．．．对．．．对不起．．．．．！”脑子一片混乱的她，在不清楚自己干了什么的情况下一下子把手中半开的雨伞往龙马怀中一塞便仓皇地跑掉了。
留下不知就里的龙马再一次呆在原地着。
“即使不想见到我，也不用连雨伞也丢在这儿吧．．．。”
龙马拿着樱乃遗留下来的雨伞，一时之间心中不禁五味杂陈．．．．．．
标题，是文章内容的高度浓缩；标题，是文章的眼睛，透过它可以洞悉文章的灵魂。常言道，题好一半文。美的文题使人耳目一新，使读者一见钟情，从某种程度上说，拟题的优劣直接关系到文章品位的高低。
半命题作文是作文考题的一种常见形式，由于其处在“命与“非命，“限制与“非限制之间，考生对题目还具有“一半，甚至是“一多半的自主选择权，自主发挥、自由驰骋的空间还相当大。此外，有的话题作文其“话题本身就包含了太多的“半命题元素，实际上可称为“准半命题作文，如以“感悟、“渴望、“珍惜、“关爱等为话题的作文，考生只需在“话题前后补上一个巧妙新颖的词或短语即可动笔成文。
由于半命题作文有“限的一面，考生中最常见的毛病便是拟题雷同。拟题雷同的现象在半命题作文中十分突出，写出的作文“撞车机率也相当高。比如，半命题作文《难忘的》，极易雷同的拟题是《难忘的一天》、《难忘的假期生活》等，相当多的考生似乎只有“一天、只有“假期生活是“难忘的；写《当我面对的时候》这一半命题作文时，题目拟为《当我面对挫折的时候》、《当我面对成功的时候》的作文便会成批出现，要“面对的似乎不是“挫折就是“成功。试想，思维闭塞，缺乏创新，都是按照同样的思路去命题，岂有不出现“千人一面、千“空一“词的拟题雷同现象！
其次是拟题宽泛，难以下笔。以《感悟》这一半命题作文来说，《感悟大自然》、《感悟青春》这类既无新意、涵盖范围又过大的拟题比比皆是，要“感悟的惟“大自然、“青春是大。显然，拟出这样的题目，写起来不易把握，只能泛泛而谈，要写深写透很难，且不说内容的创新，连“标题这一被称为作文的“第一张示人的面孔也未能画好，实在可惜。
再次是考生对原题“补词的随意性。半命题作文的拟题之所以会出现上面提到的“一窝蜂的拟题现象，一个很重要的原因是不少考生看到半命题作文题时，不能根据所选材料确定一个最佳的词语或短语来将题目“补充完整，也就是不能很好地将“选材与“补词同时加以考虑，而是匆匆提笔信手“补词，前面提到的在半命题作文《难忘的》、《当我面对》后补上“一天、“假期生活和“成功、“失败这类词，不难看出“补词的随意性。
总之，考生在拟题时不能充分利用半命题作文具有的“自我命一半题这一有利条件，因“势利“导，仅仅着眼于内容是否“好写，是否“耳熟能详，而不是是否“写得好，是否“能出新，这种“先天不足，势必导致自己拟的题目反“将了自己“一军，不是所拟题目限制了自己的手脚，思路打不开，就是拟题涵盖宽泛，想写的内容太多，不知从何入手。
个性化，是创新思维的一个最基本特征。半命题作文获得高分，固然像其它形式的作文考题一样，取决于考生的作文是否有多个“亮点，是否张扬了个性，而拟一个切旨、切体，又求真、求趣的“亮丽标题是十分重要的。拟标题，是考生遗词造句、概括能力等语文素质和能力的重要体现，要拟出富有创意的标题，必须打破惯有的思维定势，积极进行发散思维、逆向思维，必须多方位、多角度“出击。常见的有如下几种拟题法：
一、具体事物拟题法。这种以具体事物入题的方式可以以小见大，使选材新颖具体。如上面提到的半命题作文《难忘的》，可填上“一条红丝带，叙写关爱他人，关注生命的动人一幕；《当我面时候》，可填上“那片绿叶，托物言志，抒写自己愿做绿叶、无私奉献的情操；也可填上“那座荒山，呼吁绿化荒山，爱护家园，加强环境保护。此外，像《我好想早点结束这堂课》、《我好想有一个温暖的家》、《寻找爱的猪》等，均为具体事物拟题法。
二、抽象事物拟题法。这种拟题方式是化具体为抽象，便于抒写自己内心复杂的情感。以《当我面对的时候》为例，可以《当我面对虚荣的时候》为题，敞开心扉抒写自己对心灵的拷问；可以《当我面对他*的唠叨的时候》为题，叙写自己对母爱的独特感受。《感悟》则可以《感悟初三生活》为题，抒写对紧张、忙碌的“冲刺阶段的学习生活的种种体验；可以《感悟春天》为题，豪情满怀地谱写充满勃勃生机的春的乐章。此外，像《寻找心灵的伊甸园》、《寻找人生的方程解》、《我好想有一片蓝天》等用的也是此种拟题法。
三、特定情景拟题法。这种拟题方式新颖别致，能创设一种特定氛围，给人一个让思絮飘逸、遐想的空间，极易引发人们丰富的联想。如《我好想再看你一眼》、《我好想当一天老师的“好学生》、《当我面对心灵的抉择的时候》、《当我面对寒风凛冽的时候》、《我梦见范进参加中考》、《我梦见妈妈下岗》等标题采用的便是此种拟题法。前面提到的《当我面对的时候》这一半命题作文，若一定要选“成功或“失败的作文材料，采用特定情景拟题法，将题目拟为《当我面对掌声响起的时候》、《当我面对鲜红的“58分的时候》等，便会获得另外一种奇妙的效果。
四、特殊符号拟题法。此法是借用数学、物理和化学等学科特殊符号或公式来拟题，适合于涉及几种因素、内容上相互关联的作文。这类标题的作文在行文中必须恰当地体现公式符号与社会现象、某种道理的契合点，使形式和内容统一。如以《当我面对“？的时候》为题，来表达自己对社会上种种时弊的质疑；以《当我面对“A、“B、“C的时候》为题，抒写自己对学习英语的乐趣和享受；以《当我面对“1（哆）、“2（来）、“3（咪）的时候》为题，抒写自己对立音乐的感悟。此外，《我好想得到一个“A+》、《感悟8—1>8》、《明天，我飞向β行星》等，这类题目形象生动，醒人耳目。
五、条块分割拟题法。这种拟题法是从形式上来说的。为避免半命题作文拟题或内容上的严重“撞车，不妨依据所选的体裁，将内容“裁成几个小“条块，犹如裁缝剪布料一样，样式剪裁得新颖得体，穿起来就会赏心悦目，使人获得美的享受。如某考生的半命题作文《寻找失落的昨日》，将“昨日一分为三，用小标题“镜头一、“镜头二、“镜头三逐一“回放给读者。另一考生的《感悟生活中的美》，则是先设一“题记，下拟三组小标题：“母爱之美、“劳动之美、“运动之美，截取生活的三个画面，表现对美的热爱和感悟。再如《关注我们的家》这一关注大自然、抒写环保之歌的半命题作文，巧妙借用马致远《天净沙？秋思》中“枯藤老树昏鸦、“小桥流水人家、“古道西风瘦马三句写秋景的名句做小标题，这种拟题形式富有创意，实在是新得“逼你的眼。此外，“病历杂文体、“几何证明式、“访谈体、“日记体等体裁形式的作文，在拟题上也是大有文章可作。
总之，题贵新颖，半命题作文的拟题追求的同样是务求准确、生动而有魅力。只要平时注意积累文化知识，正确理解半命题作文的“另一半提示、“另一半导引的内涵，并且掌握一定的拟题技巧，就能拟出让读者“怦然心动、击节叫好而一见钟情的好标题。
5。12以来，我一直沉浸在一种莫名奇妙的伤感与痛苦当中，我的心情，犹如多变的云，有时，我泪挂腮边，有时，我却情不自禁地微笑！是什么偷走了我的快乐？又是什么让我微笑如斯？
我伤感，那是因为我看见了这场史无前例的特大自然灾害给我们带来了无法估量的损失，我们的朋友，我们的兄弟姐妹，我们的骨肉同胞，都饱受和经历了难以言状的痛苦的折磨，尽管我们倾尽了全力，然而，在强大的自然灾害面前，我们依然无可奈何，还是有近90000人活生生的生命哪，都在那一瞬，永远地离开了我们，离开了他们热爱的生活，离开了他们的亲人和朋友！
我伤感，那是因为我看见了大自然的威力，看见了人类在大自然面前的渺小和微弱，看见了生命的脆弱与无常！
我伤感，那是因为我是四川的一分子，我的家乡，正经受着难以言状的痛苦，而那时的我，正在千里之外的地方，我却不能为她分担一点，哪怕只是端端水，递递手电筒这样简单的事情，我都没有做过，我为自己感到羞愧！
我伤感，那是我因为我的家乡的建设刚刚进入一个新的发展阶段，在2007年度底，四川省的国民生产总值刚刚以全国第九名的身份迈入10000亿大关，四川人正高高兴兴地为创建小康生活而信心百倍的时候，这次特大地震，却一下子震去了家乡国民生产总值的60%——70%，震去了四川人的信心和希望，这怎么不叫人伤心难过？
我也痛苦，当我在第一时间从电视上看到地震的惨状时，我的心里一直都在流泪。几万人下落不明，几十万人受伤，房屋倒塌了上千万间，更有上千万人受灾，我的父老乡亲们，正经历着一场史无前例的灾难，财产损失，家园被毁，亲人远去，更重要的是，这心灵的创伤，不知何时才能恢复啊？！！！
我痛苦，那是因为我只能站在电视机前，眼睁睁的看着那么多孤立无援的人们，却不能伸予援手！
我痛苦，那是因为我的心里一片悲怆。电视里一遍又一遍地播放着这样一个镜头：一个母亲在一栋教学楼前不停地呼喊着一个叫“王芳”的名字（看得出来，那个叫王芳的女孩肯定是她的亲人，估计是她的女儿）。那撕心裂肺的呼唤，我每听到一次，我每看到一次，我的眼泪就会簌簌地流下来，我的心就会一直浸泡在一种名叫悲伤的痛苦里……
我痛苦，那是因为我看见许许多多年轻的如花般美丽的生命已经离我们远去，他们是最可爱的一代，也是最有前途和希望的一代。他们很小，大多稚气未脱，但当我们看见废墟上的那些小书包时，看见那些飘扬着的红领巾时，我们却再也看不见了他们灿烂的笑脸，再也听不见他们那清脆的童音了。他们本应该享受童年的快乐和幸福，但他们却躺在了那些像豆腐渣的钢筋混凝土下面，与亲人天地相隔……
我痛苦，那个号称“天府之国”的四川，却在2008年05月12日14时28分的时候，分别倒下了汶川，北川和青川，另加一个都江堰，“四”个川倒下了“三”个川，我的家乡啊，什么时候才能旧貌换新颜？家乡的父老乡亲们呀，又什么时候才能快乐如从前？又什么时候才能欢欢喜喜把家还？
但我更多的还是感动！地震发生后不久，人民敬重的温家宝总理来了，他带来了抗震救灾的行动和命令，他为灾区人民带来了希望和温暖，他带来了最诚挚的问候和最深情的鼓励。总理不顾年事已高，来到抗震救灾的最前线，全面、系统、高效的指挥着这场与时间赛跑、旨在救人的艰苦战斗。所到之处，看着那么多受灾的群众，已是60多的老人也禁不住老泪纵横。他那坚定的、动情的声音“只要有一线希望，我们就要百倍努力，决不放弃！”声犹在耳，令人倍感温暖！
我感动的是，救援过程中始终贯穿着和闪烁着的那人性的光辉！
我感动的是，大灾面前中国人民展现出来的前所未有的团结与激情，天安门前那几万人口中喊出的“汶川加油！中国加油！”的场景曾几度让我落泪！
我感动的是，大灾中人与人之间的距离是那么的近，那么的亲密，那么的和谐与美好！
我感动的是，那群身着迷彩服军装的人，他们，用最直接和最朴素的行动表达了对祖国的忠诚和对人民的热爱！
我感动的是，一些老师们，他们把生的希望留给了学生和孩子，他们用生命践行着为人师表的诺言！
我感动的是，一群白衣天使，他们和共和国的军人一样，用自己的双手，托起了一个又一个重生的太阳和希望！
我感动的是，一些叫不出名字的孩子，他们用稚嫩和行动展现出了这个国家和民族在腾飞和复兴中所具有的坚强的基石和坚挺的脊梁！
我感动的是，一些不远万里来到地震灾区的志愿者，他们在这次特大的自然灾害中无私奉献，也自我成长！
我感动的是，爱心涌动的捐款和捐物，那“一方有难，八方支援”的精神让我看到了我们中国人的善良与真诚，这优良的传统和美德，必将生生不息，永远流传下去，是全体中国人永远的传家宝！
我感动的是，在地震发生后不久，国家便动用了数十几万的军队参与求援，但当时的情况，西藏闹事问题、奥运会火矩传递问题、国外反华问题，国内事务繁重，如此大规模的决定和行动，在很大程度上体现了我们国家以人为本的治国理念更加深入，为安抚人民、鼓舞士气和争分夺秒抢救生命赢得了先机！
我感动的是，为了纪念5。12遇难的人们，党和政府决定把2008年05月19日——2008年05月21日设定为全国哀悼日，全国哀悼三日，中国全境和所有驻外领事馆全部下半旗致哀。这是新中国成立60年第一次为平民的死亡下半旗，它表明了国家对人性和生命的关怀与尊重！
我感动的是，全中国和全世界对汶川和四川的关注，国家强大了，人民生活好了，我们的自我救援能力强了，因而，我们这次的自我救援和抗震救灾才会取得如此显著的效果！
我感动的是，国家决定对灾区实行对口支持和帮扶，由东部，中部的二十几个经济比较发达的省市对口支援四川省的各个受灾县市区。在党和政府的大力支持下，在各兄弟省市的对口帮助下，汶川、北川、青川、汉旺镇、红白镇，还有都江堰等重灾区，重建工作正在如火如茶、有条不紊的进行着。这一切都展示着，四川，它不会被遗忘，并将以崭新的姿态重新站立起来！
08年到09年，弹指一挥间，一年就要过去了，那些在5。12中逝去的骨肉同胞们和朋友们，你们在天堂过得还好吗？我们在08年08月08日成功举办了举世瞩目的第29届北京奥运会，全世界都为中国惊奇，并且，平生第一次，我们的金牌数取得了第一名的好成绩！08年下半年，我们还成功发射了神州七号载人飞船。我们中国人，用了三四十年的时间，却完成了一些西方大国一二百年才能完成的事情，你们，也应该为是中国人而骄傲！虽然我们现在遭遇了并正经历着这场影响巨大的金融危机，但我们相信，在伟大的党和政府的英明领导下，我们定会战胜这次危机并取得胜利的！
一年了，季节已经一个轮回了，春也回大地了，灾区的人们大都告别了临时板房，住进了宽敞明亮的永久性住房，以往的生活正在恢复，因为我们知道，我们只有好好的活着，就是对你们最好的告慰和纪念！但我们的日子还是有了新的变化。5。12让我们害怕过，5。12让我们不堪回首过，但5。12更让我们成长起来：我们明白了生活的意义，懂得了珍惜，学会了坚强，更重要的是，我们还学会了感恩，我们有了一颗感恩的心！
一年了，在历经5。12后的80后和90后的人们，已经开始渐渐成长起来。他们不再是不懂事的一代，他们对社会、民族、国家、生活、生命和价值有了更深的理解和认识，5。12让他们学会了相处与沟通，学会了团结与友爱，学会了奉献与付出，学会把个体放在国家和民族的高度来看问题，更重要的是，他们学会了独立，学会了坚强，他们发出了属于他们那个年龄段的最强音。历经过5。12的洗礼，他们以后的生活必将走得更加从容，他们也必将成为祖国的栋梁！
一年了，桃花去了春红，太匆匆，虽然你们走了，但我们却还要活着。我们要完成你们未完成的事业，我们要做完你们曾经没有做完的事情。
一年了，5。12所留下的累累伤痕和伤口，在时间的长河里和重建家园的日子里已经开始慢慢愈合、结痂、脱落，但5。12它留下的东西实在太多太沉重，所以直到现在，我们依然还没有完全走出阴影，但5。12它终究还是要过去，也终究还是会过去；我们永远不会忘记的，是留在心底的那一份忧伤和感动！在5。12中走了人们，你的亲人永远不会忘记，为了纪念你们，我们将用自己的行动向你们表明，好好的活着，好好的生活！
年华
日子里都是漂白粉的味道。
这句话不知道是谁说的。
我觉得自己的日子里都是寂寞
的味道。
还是每天上网，沉沦于华丽的
杀戮。在充当死神的瞬间寻求解脱。
还是迷失了，淹没于无穷无尽
的寂寞。一心以为在痛快淋漓的杀
戮中可以得到新生，却找不到灵魂
的出路。
悲哀地发现，心寂寞，世界所
以寂寞。
幻想
年华中一如既往的每天近乎白
痴般捕捉细弱游丝的剩余天真来编
造和她在一起时那重未出现却仍日
夜期盼的快乐时光。
而残酷的现实总喜欢在短暂的
自欺后驱逐著甜美的幻想无处可逃
陷入迷惘。
一次次希望一次次失望一次次
在幻想中寂寞一次次在寂寞中幻想
如此不知疲累却怎么也无法更靠近
心中的天堂。
那隐藏著恐惧与绝望的幻想。
令人如盲。
等待
我越来越没有时间观念了。逝
者如斯。我已跟不上时间的轮回。
而等待一如生命最初的苍白。
如果凋零的花不能恢复昨日的
红颜，如果激荡的泉水流淌不出昨
日的清澈，如果。。。。。。
没有如果，这是事实。
这个世界没有我的幻想，也没
有我躲避的地方。
这场脱离宿命的等待注定落空。
星期天，老夫子觉得在家很无聊，便打电话给小新,龙马和桃城。于是大家就异口同声地答应了。大家都非常的准时来到了网球场。不久，他们便分好了队伍。动感超人队：老夫子和小新。龙马队：龙马和桃城。于是比赛就这样开始了。。。。。。
首先龙马队发球。不愧是网球王子，一下子便开了个“外旋发球”先发制人，巧妙地夺得了15分，气势压倒了动感超人队。于是，老夫子他们提高了警剔性。又来了一个旋球，老夫子一眼便看准了位，跑过去，一拍打了过去，龙马还没反应过来，老夫子果然老当益壮，宝刀未老。第一局先由龙马队以6：5赢了。
第二局，由老夫子发球。这一球很猛，可是还是被桃城打了回去，老夫子反应不过来，以为这一球没戏了。这时，出现一个瘦小的身影，是小新，这回希望重燃了。小新一个完美地扣球，打了出去，可是，他把方向搞反了，竟把球打回了自己的领域。这回全场发出笑声，龙马捧腹大笑，桃城直打地面，而在一旁的老夫子差点吐白沫。比赛继续，老夫子发球，“嗖”地一声，球以每秒一千米的速度打了过去，桃城以敏捷的身手又打了回去。老夫子马上救球，反而打到了吊高球。桃城一个扣球直奔场上，小新快速冲上前，只听见“碰”地一声，小新倒在场上。其他人冲了上来，小新是脸受了伤，他转过身去，跑回了休息室。大家看着小新的身影，便把目光转向桃城。“你们为什么看着我？”他不解地问。“是你用球打伤了他的，快点去向他道歉！”老夫子嚷道。桃城无奈，只好过去向他道歉。这时，从休息室奔出一个人影来，仔细一看，原来是小新。只见他身穿动感超人衣装，还摆了个姿势，令人眼前一亮。“你刚才去了哪里？”大家问道。“我刚才去了一趟厕所，我还顺便洗了个澡，换上了一套衣服！”大家的眼珠子都往外冒，竟被这个小子给耍了。比赛又一次开始了，龙马发了球，老夫子扑了个空，球像一个调皮的小孩往外跑，无人能追。小新又出现了，做了一个姿势回击。眼看球就要到手了，突然，路边来了两个高中女孩，小新丢下球拍跑了过去。他问两位：“亲爱的小姐，今晚有空吗？我想请你们去看电影！”两位小姐非常害怕。这时，老夫子扯住他的耳朵，说：“不好意思，他是傻的！”被拉走的小新还依依不舍地说：“记得今天晚上哦，拜拜！”他还飞吻呢！
比赛结束，获胜者是龙马队。老夫子骂道：“你这个小新，成事不足，败事有余。”小新转过身去，红着脸。“你为什么红脸？”老夫子问道。“因为你太夸奖我了！”老夫子昏了过去。“你还为我的胜利而昏了过去，不用那么夸张！”老夫子这下子真的昏了过去！
无聊，烦躁。。。。。。无奈，悲哀。。。。。。无助，痛苦。。。。。。
把一切集中到笔创造的一点，重。。。。。。狠。。。。。。画在纸上。纸被笔尖压得凹了下去，她痛苦的呻吟着：“不!我不要负担。。。。。。“
“哗!“的一声，笔尖重重划过纸上，一道明显的笔迹横在纸中央。纸被笔划破了，那深深的印迹是深深的伤痕。。。。。。
“哗，哗，哗。。。。。。“笔迅速在纸上作无规则运动。发出响声，中间还夹杂着纸被划破的声音。一切，都在纸上演示着，清晰，明了。
高中啊!你就是那只笔，我，就是那可怜的纸。。。。。。
高中？初中？两者字眼上只有一字只差，实际上，却是天壤之别。告别初中，就告别了幼稚，告别了无知，告别了曾经的欢乐。
高中，给我的感觉是陌生，一切都是陌生的：人，事，物。。。。。。现在身边的人，将是3年之后你的对手。现在的学习不比从前。高中，你赐予我的第一笔，竟是沉重的一击，使得我遍体鳞伤。。。。。。
高中，你给我的那看不到边的迷惘，数不尽的痛苦，我将怎样挑战你？怎样将你打败？难道我就只有默默承受么？不!面对挑战，我们要勇往直前!!!
纸上的一点一横，我要把你们删掉，不会让你们淹没我，我是一张干干净净的白纸!我要的是美好的高中生活!
半命题作文向前走半步，就是命题作文。这半步是考生自己走出的，所以半命题作文的应试技巧，主要表现在将半命题作文变为命题作文的“补题”技巧。把题目“补”好之后，就是适合于自己写作的命题作文了。
半命题作文的补题，有四种表现形式：
1.点示范围式补题
这种形式的补题所形成的一个完整命题，既不能表现题材，也不能表现主题。它只是一个标准的宽泛的点示写作取材范围的文题。
2.突现材料式补题
这种形式的补题突现了作者最为熟悉的题材，它表示作者没有取材的困难，全作文篇文章将用作者选定的材料来表现一定的主题。
3.立意角度式补题
此种形式的补题将文章的立意方向作了确定，作者必须选出一定的材料来表现这种立意。
4.综合因素式补题
这种形式的补题最为自由，因为它既能为作者确定题材，又能为作者突现立意方向。
当然，以上四式不是绝对分开的。总之一句话：要想方设法、扬长避短，把一个半命题作文变成就像是自己命的题一样。
在考场上将半命题填充为完全命题，要掌握以下要领：
1.要认真读题。要看题中有没有举例性提示、语言说明性提示以及限制性的要求，如果有，有的则要进行理解，有的可视作参考，有的则要遵从。
2.对填充后的题目要从语意、语法、语感的角度进行检查，做到简洁、明确、生动、通顺。尽量避免很长的题目、表意不明的题目和填充后配搭有误的题目。题目填好后要回过头来与要求对照。
这，是一样的夏天，一样的阳光，一样的青学，一样的走廊，一样的课室．．．只是时间，已经过了两年，所有的人，所有的事，都已经不再同样。而那两人的关系，也不同于以往了。
｢樱乃！｣一阵急促的脚步声由远至近传来，龙崎樱乃转过身来，对上那一张熟悉的脸孔。｢小朋！｣
｢樱乃，要不要一起吃午饭？我做了很多日式饺子，我自己一个吃不完。｣
｢唔．．．我还是不要了。｣樱乃显得有些腼腆，继而向朋香示意手上的双人便当。
｢啊．．．果然又是这样！｣朋香无奈地叹气。｢樱乃只顾着和龙马大哥过二人世界，都不理会我了！｣
｢哪．．．哪有这种事．．．．．．。｣樱乃的脸刷一声的红了。
｢还说没有！！｣
｢．．．我．．．我先走了。｣樱乃匆匆忙忙的抱着便当跑掉了。看着樱乃远去的背影，朋香不禁感到一丝失落。
｢啊呀，没有男朋友的日子果然很寂寞啊。｣
当樱乃走到龙马的课室的时候，刚好就是龙马步出课室之时。
｢龙．．．．．．。｣在她想开口叫他的时候，一大群尖叫中的女生突然从她的身后涌出，把龙马团团围住。
｢越前同学！尝一下我做的便当好不好？｣
｢我做得很辛苦的啊！｣
｢越前同学．．．。｣
龙马．．．真是受欢迎．．．看着这个情景，樱乃忽然觉得自己好渺小。虽然早已习惯了这种场面，但还是感觉．．．她和他之间的距离好遥远．．．。
｢不用了，谢谢。｣龙马冷冷地回了句，脸上摆着的仍是那副十年如一日的表情．．．即是没有表情。而在这个时候，他也看到了站在远处看着他发呆的樱乃。
｢龙崎，你来了。｣龙马穿过女生群走到了樱乃的面前。
｢啊．．．嗯。｣樱乃这才回过神来。
｢那走吧。｣说完龙马便自顾自的走在前头。樱乃慌忙地跟了上去。
｢那个女孩是谁啊？｣
｢真讨厌，她该不会是越前同学的女朋友吧！｣
｢就凭她？我才不相信！｣
感觉到背后有无数鄙弃厌恶的目光注视着她，樱乃的一颗脆弱的自尊心不禁紧紧的揪住了。
(欲知下文如何,记得常来关注哦!!!)
(二)半命题作文
半命题作文向前走半步，就是命题作文。
这半步是考生自己走出的，所以半命题作文的应试技巧，主要表现在将半命题作文变为命题作文的“补题技巧。把题目“补好之后，就是适合于自己写作的命题作文了。
半命题作文的补题，有四种表现形式。
1、点示范围式补题
这种形式的补题所形成的一个完整命题，既不能表现题材，也不能表现主题。它只是一个标准的宽泛的点示写作取材范围的文题。
如文题“在影响下可补写为“在大伯的影响下、“在同桌的影响下。补写后的文题是一个宽题，为什么有“影响，“影响下的“我怎么样，需要自选题材，来进行恰切的表现。
2、突现材料式补题
这种形式的补题突现了作者最为熟悉的题材，它表示作者没有取材的困难，全作文篇文章将用作者选定的材料来表现一定的主题。
如文题“我这个迷，填充后的文题可为“我这个象棋迷、“我这个足球迷、“我这个电脑迷、“我这个数学迷、“我这个航模迷等。作者必须通过写“象棋、“足球、“电脑、“数学、“航模来表现自己的“迷，来表现文章的主题。
3、立意角度式补题
此种形式的补题将文章的立意方向作了确定，作者必须选出一定的材料来表现这种立意。
如文题“我生活在，完成题目后可写为“我生活在春天里、“我生活在关爱之中、“我生活在向往之中等等，这“春天、这“关爱、这“向往就是作者所要表现的主要内容。
4、综合因素式补题
这种形式的补题最为自由，因为它既能为作者确定题材，又能为作者突现立意方向。
如文题“真，可变为“欢乐‘五一’真令人难忘，作者可选用“五一长假中的生活片断来表现那种令人难忘的愉快。
当然，以上四式不是绝然分开的。如文题“我生活在之中，可以突出立意，如“我生活在幸福之中，着眼点在“幸福；也可突出选材，如“我生活在勤劳的家庭中，着眼点在“勤劳。填充时怎样顺手就怎样填，怎样有把握就怎样填。
做好半命题作文的关键在补题。补题最好以写“我为中心，以内容“熟为重点，以立意“新为前提，以口子“小为上策。总之一句话：要想方设法，扬长避短，把一个半命题变成就像是自己命的一个题。
在考场上将半命题填充为完全命题，要掌握如下要领。
1、要认真读题。要看题中有没有举例性提示、语言说明性提示以及限制性的要求，如果有，有的则要进行理解，有的可视作参考，有的则要遵从。
2、对填充后的题目要从语意、语法、语感的角度进行检查，做到简洁、明确、生动、通顺。尽量避免很长的题目、表意不明的题目和填充后配搭有误的题目。题目填好后要回过头来与要求对照。?
［练习］
完成下面各题的“补题工作。
1、题目：我理解了要求：①先确定所写的对象和范围，补充完整题目，例如“我理解了生活的含义，再写作文(不能用示例作题)。②写一作文篇600字左右的记叙文。
2、每个人都有一个家。你有个怎样的家，你想有个怎样的家？温馨，和谐，安定，，还是，请以“我想有个的家为题写一作文篇记叙文。要求以记叙为主，适当运用抒情、议论。
3、题目：我最喜爱的要求：写一作文篇300字左右的说明文。
4、题目：我终于要求：先在题目上选填：①学会了②盼到了③成功了④了解了他(她)，然后作文。
下面的半命题作文，有位考生在横线上填了“珍藏二字，如果你是那位考生，谈谈你将如何应对。
5、心中的要求：①写一作文篇600字左右的记叙文。②文中若出现人名、地名、校名，一律用假名代替。
说说下面文题中导语的作用及补题的方法。
6、同学们，你们平时关心的人和事物一定很多吧！你们不仅关心熟悉的、亲近的人，也关心那些不熟悉但希望得到帮助的人；你们不仅关心身边在教育、体育、公益事业、人际关系等方面发生的事，也关心全社会在两个文明建设、环境保护等方面发生的变化；你们不仅关心一套邮票的发行，一项竞赛的态势，不仅关心自身素质怎样提高、人生道路怎样走好，也关心文化市场对青少年的影响、下岗工人的困难和他们对再就业的期盼，甚至还关心世界航天技术、生物克隆技术的新进展以及世界和平的新进程现请你从自己众多的关心中选择一项，在具体的叙述过程中，表达你的思想和情怀。
题目：我关心
要求：①先根据上面的提示，把题目补充完整。②以记叙为主，结合适当的抒情、议论。③不少于600字。
说说如何就下的题目进行构思。
7、提示：作为一个初三学生，你已有了不少生活经历。这些经历启发着你思考过去，认识现在，唤起了你心中许许多多善良而美好的愿望：你想让自己更成熟；你想让家庭更和睦；你想让人与人之间更真诚；你想让江河更洁净请你以《我想让更》为题
，写一作文篇记叙为主的文章，描述自己的某一经历，并以议论、抒情的方式写出感悟。
(提示：1、2、3题都可选择自己最为熟悉的内容去完成题目，第4题则要注意题目中的限制，它只要求选填题目的4个词之中的一个，这样就不能随心所欲地去填充题目了5。这个题目，是让我们回忆美，赞颂美，留恋美，并挖掘出我们心中珍藏着的那些美好。在写作此文时应处理好如下内容：①记叙的内容要美，只有美的事物才值得珍藏在心中。题材可选师生情谊、同窗友情、母女父子之情、自己一次勇敢的尝试、自己一次真正的成功、对爱物的眷念、小小的秘密等种种内容。②表达的角度要巧，要设计好文章的开头和结尾，以记好一件事为主，恰当地穿插抒情和议论。第三，③抒发的情感要真实，尽量引起读者心灵的共鸣。情感或浓或淡，要与全文风格相吻合，水到渠成，点到为止6。文题对选材进行了广泛的提示，提供了广阔的选材空间。补题要注意选取自己最熟悉的内容，而且要注意综合因素式的补题，既要考虑到选材，又要考虑到立意，而且选取的点一定要“小，以便于自己写作。比如“我关心失学的同桌这个句子中，不仅包括了立意与选材，而且很方便于写作7。这是一个较为复杂的题目，有两处需要补题。补题之后，也是一个较难写的题目，因为题中有一个非常关键的字眼：更。一个“更字，意味着既要写好“以前，也要涉及“以后，意味着在你有了某段亲身经历后，你又产生了一种善良而美好的愿望，你又有了新的思路与方向。写作构思时要考虑到如下几点：最好写自己，这样材料熟，选取的“点也不会太大；文章内容上要表现出一种层进的关系；应写成一作文篇记叙为主的文章，描述自己的某一经历，并以议论、抒情的方式写出感悟；表情达意要自然，要与文章内容有机地联系起来，不要空洞地发誓、喊口号。)
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与话题作文相比，半命题作文的限制增强，可有效地防止抄袭；而与全命题作文相比，它又给了考生更多的选择与想象。正因如此，在近几年全国各地中考作文命题中，半命题作文的比例有增大的趋势。如2006年17.5%、2007年、18.3%和2008年31.7%。
写作点拨
对于半命题作文而言，最重要的就是将题目中所缺的部分补齐，使半命题作文“变成自己所熟悉的命题作文。那么如何补全、补好半命题作文题目呢?我们可以从以下两个方面着手。
(一)研究已给的题目部分
由于半命题作文所提供的作文题目不完整，这样，我们在审题时，要先审明已提供的题目部分所包含的意思，以及各种限制条件，为下一步补全题目、立意、选材等做好准备。
有的题目.指明了立意的方向：如“启示了我(2006年山东青岛市中考作文题).这其中的“启示就提示我们在写作时，重点应把握住给了“我什么启示、怎样启示了“我。有的题目，规定了选材的范围：如“在迎接的日子里(2006年云南昆明市中考作文题)，这其中就规定了取材的时间范围是在迎接某某的日子里，而不是其他时间。
(二)补全题目常用方法
1.避生就熟
同样的半命题作文。我们可以选择不同的角度。越是熟悉的角度、内容，我们写作时的把握也就越大。补全题目，首先要将题目变为自己所熟悉的内容，从自己熟悉的内容、擅长的体裁着手来写。
如“坦然看(2006年黑龙江省中考作文题)。命题者在题目后提供了这样几个方面的内容：“成功、“挫折、“生活但不是我们每个人对这几个方面都熟悉，写起来都能写好。我们还可以另外选择，比如离别、荣誉、失败、获奖等.把写作内容转移到自己熟悉的方面。
2.化大为小
化大为小就是选择一个比较小的切入口.从一个具体的角度切人题目.从而将一个相对比较“大的题目缩小为一个比较“小的题目.
比如“告别(2006年江苏常州市中考作文题)。实际上。“告别所涉及的范围很广.如果我们不从一个具体的角度来切入.这作文篇文章写起来很容易出现的问题就是泛泛而谈。但是，如果以“告别自卑、“告别初三等这样具体的角度来切入，那么就容易把文章的内容写得充实、具体。
3.运用修辞手法
如“是(2006年湖北荆州市中考作文题)，有考生拟题为“心愿是一棵会开花的树，就采用了，明喻的手法.化抽象为具体，生动形象。
4.运用组合
如“沐浴在这个作文题.有考生就将英语单词组合于题目中成“沐浴在English中.新颖别致。再如，“的背后(2006年湖北仙桃市中考作文题).有考生运用组合的方法.以“2>5的背后为题，对学校教育和家庭教育的结合提出了自己的见解.令人拍案叫绝。
命题作文一般见到得最少，考试时有时会出现命题作文。命题作文内容死板，所以命题作文很难脱离俗套，但却最容易得分。。
不命题作文见到得较多，一般写日记、周记，会写到不命题作文，但是一般考试、单元作文基本上看不到它
半命题作文见到得最多。我们小学生一般写作文都是半命题的。
我最喜欢不命题作文，它无拘无束，任凭自己的思想在笔下流过。不拘一格，随心所欲，再写的时候一气呵成。写完后一看，虽不都是名言佳句，却盛满了自己的情感。
有些人的一生就像命题作文一样，拘泥一格，平平庸庸地过完一生，没有任何的精彩可言，没有活出自己的人生。回过头来，只留下深深遗憾。
有些人的一生就像不命题作文一样。不拘一格，，活出了精彩，却有些重要的是没去做，一生所做的事全是自己一时的想法，有些重要的是没有去做。回过头来也只留下深深遗憾。
有些人的一生就像半命题作文一样。即循规蹈矩有随心所欲。在平凡的生活上加上了一笔浓重的生活色彩。回过头来，只留下深深的回味。
写作文，我爱不命题的；书写人生的作文篇章，我爱半命题的。
书，人们评价是多种多样，有人说它像一把钥匙，为我们开启知识的大门；也有人说书像一位英明的向导，为我们指导应去的道路；不过要我说，我会把书当作我的一位朋友，甚至是一位魔法师，在我需要的时候照顾我、滋养我。
在我识字以前，不懂什么是书，更不了解书的含义，所以我的书架一直过着孤独而寂寞的生活。上小学一年级的时候，我的书架上终于多了一本大肚子---工具书字典。一年级毕业后，我对那字典上的每一个圈点都产生了浓厚的兴趣。
令人愉快的暑假来临，在拼音的辅助下，我的识字水平越来越高，这使我在二年级就成为了“识字大王”，因此，我的朋友越来越多，而这也大大增加了书对我的神秘感。我央求着妈妈带着我来到了长清区最大的新华书店，一进大门，一股浓浓的书香味扑鼻而入。这是我第一次看到这么多种样式的图书，花花绿绿一排排、一排排地让人眼花缭乱。我随手抄起一本漂亮的小书，翻了一页又一页，一本60页的小书不知不觉中已尽收我的眼底，我完全被童话中的起起落落所迷住，走起路来都认为自己是“白雪公主”，梦到了七个小矮人……忽然脚下的一颗小石子把我从梦境中拉回了现实。而这并没有影响我对书的热爱之情，反而深深地爱上了书，于是我与书的故事以此开始。
虽是第一次来到书店，但我却是满载而归，当抱着沉重的一大摊书时，我的脚步却很盈，因为这些远远不够满足我对书的渴望。当我一本本把它们轻轻抚摸之后，我才感到知识的分量，而这种分量的魅力所在就是那种叫也叫不醒的痴迷与沉醉，拉也拉不开的爱恋与思念。当我翻开那一本本厚厚的书时，我已经感受到了超凡迷恋的感觉。
第二次光顾书店，我已不象孩子似的那样惊讶，而是轻轻地、悄悄地寻找自己想要的书籍。这一回，放在我手里的是一大摊作文选，写人作文篇、描景作文篇、状物作文篇……因为我喜欢里边的精彩片段，喜欢他们的风风雨雨的经历。同在我手里的还有许多世界名著，虽然这些故事里夹杂了不少复杂的情感，不过，我认出我有能力去用心体会。
第三次走进书店的我已经是一个戴400度近视眼镜的小姑娘了，而这时的我还是喜欢看故事书，喜欢里面情感的曲曲折折，而我只挑了几本，因为我的书架实在放不下了！而且现在的阅读时间非常紧迫，每天只仅仅有短短的30分钟，30分钟！对于一个对阅读无比渴望的少年，是多么得短暂！我经常都要进行“窃读”，而这样的滋味让我既难受又开心。我还有一只紫色的手表，只要一超时，我每隔2分钟就要不安地向外看看，妈妈或者爸爸有没有过来“检查监督”，而我又快乐着，不时地为故事中的人开心、掉眼泪。这时的我的心象是一个被操纵的木偶：一会儿高，一会儿低！有时在午休的时候我还喜欢躲在被窝里看书，因为这样我不用担心被人发现。
就这样，对书有着浓厚喜爱之情的我，与书一起走过了岁岁月月、悲欢离合。
我非常喜欢读课外书，就去办了一张读书卡，开始的时候。我觉的很新鲜，就一下子租了好多书，在后来的几天里也租了很多书。
有一天租书的时候，看见了我最喜欢的老夫子。我欣喜若狂，一下拿了五、六本。把刚才拿的书丢在了一边。因为那时租书的人太多了。我也顾不必得挤了。一下就冲到了前面，挤呀挤！哎呀好疼呀！我叫了起来，原来是有人把我的脚踩到了。我也顾不的了，还是向前挤。越挤人越多。突然我的脚没站好，摔了个人仰马翻。这次我记住了教训。一直慢慢等。等了好久才轮到我。柜员说，你拿那么多，你看的完吗？我说，看的完。心里想，我疼也疼了，摔也摔了，还不该用这几本书来补偿补偿我吗？我可是因为它才使我的脚痛和人仰马翻的呀！
我还记得有一次，也是租老夫子租了几本，在路上一边看一边走。看完一本有一本，最后看完了，来清的时候才发现少了一本。我一想，肯定是掉在路上了。完了。可能被别人捡去了天哪！为什么要这样对我呀！我只是一个小孩呀！心里想。惨了！心想书店说了，掉了可是要罚款的呀！那本书是5元的呀！又想，回家是要吃面条炒肉丝呀！赶快回家，跑呀跑！好是暗了。回家被数落了一顿。第2天乖乖的把罚款缴了。过了几天去租书的时候发现被人捡到后还了回去。哎白白交了5元钱。
我为什么呀！我冤呀！为了几本书磕磕碰碰就不说了还要倒给5元钱。天理何在呀！
纵观近年各地中考作文题，不难发现半命题作文在各省市中考题中出现的频率越来越高。可见，作为一种传统的命题形式，在话题作文、选题作文备受推崇的今天，半命题作文不但没有被人们冷落，反而呈上升趋势，越来越受到人们的青睐。从历年的评卷中发现，不少考生在半命题作文的审题上出现失误，不能正确填补题目。那么，如何填补半命题作文的标题呢？下面，谈几点看法。
一、填题，要充分吸取题中的隐含信息。
半命式作文题，题面不长，其间还有空白，呈残缺式。但就是在这残缺短小的题面中，却隐含着不少的有用信息。
命题者通过题面中的某个字词或字词之间的某种关系，向考生：①暗示一定的类，即文章的体裁及表达属类，是记叙文、议论文，抑或说明文。细而分之，是记人还是记事；是叙事为主，还是抒情为主；是缘事说理，还是以理带事，等等。②敲定一定的质，即文题点示考生应表达怎样的旨意，抒发何种感情，形成哪种走向的文面氛围。③框定一定的量，即对出现在笔下的这一作文篇作文中的人与事、情与理、时与空的量，作出某种限定：或一人或多人，或一事或数事，或一理或数理，或瞬间或久远，或局狭或广扩，等等。④标示一定的载体。文以载道，具体到一作文篇半命题作文，文章的旨意凭借何种具体的人、事、时、空，加以显现？这种载道的载体是题目中既定的，还是由学生自定的？对此种种，在半命题的题面中都有所点示。
审视《我这个迷》，题面中的“我、“迷两词前后缀连，表明是记人叙事的记叙文。题中的迷，其含义是对某种事物、活动、景物特别感兴趣，全身心投入，达到如醉如痴的迷恋程度，无疑暗点了文旨。题首的人称词“我，表明文章的“量局限于特定的一个人——“我，局限于“我的一种兴趣爱好。至于这种如醉如痴迷恋的对象——载体，题目有意空缺，留给学生自主定夺，填之而出。
再揣摩文题《之风不可长》，隐含信息，次第抽出：
类：“不可长一语，对社会上的某种风气作出一个明确的否定判断，表明一种决绝的态度，行文必然议论说理，当属议论文。
质：“之风不可长，分明是抨击、批判不正之风，伸张正义，击浊扬清，此及本文宏旨。
量：“之风是偏正短语的后肢，前面填充后，自然形成不正之风、邪恶之风中的一种。
载体：用空格隐去，由学生自揣自定，学生大可从“我出发，为我所用。
二、填题，要与命题要求暗合神契。
命题者总是从教学大纲出发，紧扣教材，巧拟半命文题，从一个角度去测试学生的认识能力、表达能力、应变能力。面对半命文题，我们必须整体揣摩出命题者的意图，以利正确定向下笔。知己知彼（命题者），方能百写不殆。
《在面前》是前几年湖北省的中考题，稍一端详，可知文题是一表示态势的介宾短语。为何以态度命题？最终目的是什么？让思绪驰骋，不难看出，命题者设计这一带空白的文题，其初衷是要学生自我营造一种环境、态势，造成特定的氛围，让生活中某一人（或数人）置于其间，述其言，叙其行，从而显示人物的某种精神、气质。大千世界，芸芸众生，这种环境和态势，可能是有形的，如金钱、鲜花；也可能是无形的，如威胁、困难；可能是惬意的，如奖状、成功；也可能是恶劣的，如挫折、歹徒。运思到这个程度，就不难通过填充题，设置一个恰当的对立物、映衬面，为构思中的人事创下典型的环境，从而有力刻画人物形象，凸现文旨意念。
面对这一文题，有的学生无视命题，随意填题为《在哥哥面前》、《在房屋面前》《在校门面前》，如此，也能行文，但徒然增大了深层构思的困难。前一题除了点名兄弟（兄妹）关系外，很难形成对立、映衬关系；而后两题只是点出了人事发生的地点，除此，难以发挥举足轻重的作用，也就使文章难以契合命题者的匠心与要求。
三、填题，要切中题旨文意。
如前所述，多数半命式文题，对题旨文意都有所显露，有所暗示，一题当前，我们首先要机灵扫瞄，将其捕捉到手，接着要深层透视，切中底蕴，以利正确填题，深层构思。
《长大了》一题，载体部分空缺，怎样填题为好？关键是对点明文旨的“长大怎样理解。对“长大一语，有三种诠释可供思辨取舍：1、增高长重（一般生理现象），2、思想成熟（高级智能现象），3、学业（事业）有成（有为社会现象）。对三者运思比较，可以断定，按第一种含义填题，难脱肤浅；按第二第三种含义填题，能揭示人与事的底蕴，从动态变势中演绎出明确的意念。
那么，题中的空白是不是只能填写人称呢？不一定，抓住事物间的逻辑联系，又何尝不可填写动物植物静物呢？如生物小组的良种免、种植小组的新种瓜、校园内外的共青林，可透过这些特指的物体增高长大，曲折地反映出科学少年、时代小主人的茁壮成长，迅速成长。
又如文题《我学会了》，题中“学会一词常见惯用，但纳入文题，其旨意就当仔细琢磨了。这里当指学习并掌握了某种有用的知识、技能、本领，连上前面的“我，渗出一种可贵的自豪激情。对题旨揣度有高下，填题也就有优劣。
《我学会了骑车》、《我学会了烧菜》、《我学会了打球》——填题正确，流于一般。
《我学会了讲文明》、《我学会了自卫》、《我学会了珍惜时间》——填题深刻，题旨凸现。
《我学会了打牌》、《我学会了赚钱》、《我学会了吸烟》——填题错误，题旨走穴。
四、填题，要正中自己的生活储存。
巧妇难为无米之炊，下笔能否成功，有无感己感人的素材入文，至为重要。而半命题作文正是在动用生活储存方面，为我们提供了方便、自由。填题时就要珍视这一自由，加以充分利用，使填出的文题正中素材仓库之所备。
且看《一段美好的生活给我的》一题，显示题旨的空白处可有多种填法，但要正中储存，就要慎选。一学生暑假下乡，与勤俭的祖父相处，对自己的乱用胡花深感内疚，并力戒之，可填“鞭策。一学生考试失利后，忘情观察大风雨中蜘蛛反复织网的镜头，感触颇深，可填“启迪。一学生在校运动会3000米赛跑中不支落伍，是班上的拉拉队热烈的擂鼓、整齐的呐喊使他干劲倍增，最后夺得第二，可填“力量。
又如《我同桌》，题目已经限定了载体，如何填充为好，仍视素材而定。如果同桌系新来乍到，虽印象鲜明，但交往很少，可填“的，以便从旁观察描述。如果与同桌交往频繁，碰碰磕磕，时有冲突，填“和为宜，以展示矛盾冲突中的人物形象。如若对同桌的某一印象和某种情感强烈，不妨选填“敬佩、“恨、“同情、“鄙夷等。
五、填题，要力求创意新颖。
填题运思，在符合要求、切中题旨的前提下，还应避俗求新，使题与文，让人触读后俱为之一震。这，主要讲究填题的深加工了。
一组中学生面对《我生活在＿＿之中》的半命题，有如下填题，试作比较：
填“家庭、“学校、“社会——浅薄直露，味同嚼蜡。
填“集体、“亲人、“友谊——正确平常，流于一般。
填“麻将声、“追星族——切中时弊，发人警醒。
填“题海、“夹缝、“梦魇——比喻形象，深邃出格。
且题面的新与俗制约文面的新与俗。
拿起《的滋味》这一文题，如果匆匆填上“咖啡、“中药、“甲鱼、“黄瓜，且只是就其滋味写滋味，必然俗气浅薄。如能扣住滋味的深含，掘而深之，写出《打工的滋味》、《得奖的滋味》、《当干部的滋味》、《掏污水沟的滋味》，则既深又新。再进一步，如能逆向填题：《作弊的滋味》——心惊肉跳，《说谎的滋味》——惶惶不安，《挨批的滋味》——打翻五味瓶，则文章的新鲜度、吸引力就更不同凡响。
六、填题，要符合情理、逻辑。
填题新也好，深也好，都有个“度，过度则不真，甚至有悖情理，违反逻辑。
有这样一道题，《我第一次》，如若有人填上诸如“哭、“淘气、“唱歌、“做梦之类，必然令人皱眉，因为这些选项都是难以界定“第一的，填进题中，势必陷入伪科学的泥沼。变换一下，选填印象深刻的“第一，如“上学校、“登台演戏、“领奖、“下水则成，因为这一类“第一都是不难确认的。如能变向运思，选填“说谎、“当家、“打工、“独自远行入题，则文旨文趣当会更新鲜可人而又合乎逻辑，不违情理。
其实，半命题作文的填充技巧还有很多，这里只是列举一二，希望同学们能从中受到启发，作文时多加揣摩，拟出精彩的作文标题。