大家一定听说过清代文学家说过的“书非借不能读也”这句话吧，意思是说借来的书由于怕别人催要所以读得很快，而自家的书却束之高阁。今天我要说的是“书非自觉不能读也”。不管是借来的还是自家的，只有自觉读书才会取得更好的效果。
西汉时期的匡衡，小时候家里很穷，他却能自觉地去读书，从书本中汲取精神食粮。家里没钱买蜡烛，他就在墙上凿了一个洞，借着洞口传过来的邻居家的微弱的亮光读书，给后人留下了“凿壁偷光”的美谈。自己家里的书读完后，他又到一个藏书万卷的大户人家里做雇工，不要工钱，只要求借读雇主家里的书籍。正是由于匡衡自觉读书，后来成为了当时有名的大学问家。
我们现在的读书条件比匡衡不知强多少倍，可写完作业后总想看看电视、玩玩电脑、打打游戏，很难做到自觉地去读书。我们一定要从小养成自觉读书的`习惯，不要把读书当做负担，每天都挤出一定的时间去读书，日积月累，一定会受益匪浅。
我是个慢条斯理的人，写起作业来总想拖一拖，因此没少受过“唠叨”。我有时写得快点，也有时写得慢点，最习惯是写得慢点。
我妈妈总是说：“你要有自觉性，作业写到现在才……”我总会打断：“妈，停了，我知道了，明天不会这样了！”后来呢？一样。
自觉性要做并不难，可对于我这种人，那可就难了。因为我已经习惯这样了，无法解脱了。“如果要有自觉性，必须要控制自己。”妈妈曾经这样说。
知道我为什么比以前好了呢？有一次，我写作业时看其他书，看入了迷，看了半个小时，妈妈来检查作业，我才继续写，可妈妈走后，我又看起了书，还玩小东西。结果被妈妈唠叨了一顿，写到十二点钟才睡。妈妈说了一句话：“你没有效率，没有自觉性怎么写得快？”我想：效率哪儿来的？
现在我明白了，要想有效率，就得有自觉性，没有自觉性，就没有效率。你自觉了，认真了，干什么事都有效率。
效率是什么？效率是自觉性的结果。
今天的地理课上，我看着地理老师懵懵的状态，我心里一直咒骂着，十分痛恨那些不自觉地同学们！
今天下午我们最后一节课是地理，在我们所有同学眼里地理老师是最温和的，他可以说从来没有在课堂上发过脾气，因为这样，我们都非常喜欢地理老师，也十分期待上地理课，课堂上大部分同学都能踊跃地举手回答问题。可是因为地理老师的温和，许多同学竟然不自觉的起来。
在今天的地理课上，我发现班里没有一分钟是安静的，一直都有一些同学在说话，有些同学一整节课就没有停过，尤其是靠窗户的最后几排，我就想说，你不听课就不听课吧，干嘛非要说话呢？而且还拉着别人跟你一起说，你做出这种事情可是即损人也不利己，这是何必呢？我真的很无语。
我当时真的想化身成老师，把那些不自觉的同学狠狠狠狠的吵一顿，我就想问问他们：你们为了自己也为了他人，你真的自觉了吗？
我开始上初中了。认识了好多开朗、大方且幽默的同学。
我意识到我长大了，这种长大是不仅仅是身体的高壮，还是心理的成长。
我们都不自觉的成熟了。因为我在做一件事情的时候先想到了别人。
我意识到我成熟了，通常我会窝在房间里打游戏，但现在我学会了完善自己。
我们都不自觉的深沉了。因为我学会了与人交往。
我意识到我深沉了。通常我在悲痛的时候，会想到妈妈，但现在我学会了自控。
我意识到了，那些悄悄地成长。
以前，我总是傻傻依赖者妈妈。可是现在，我学会了依靠自己。这种转变是从什么时候开始的呢？我去探究了。
我终是知道了。
就在当下。当你意识到自己长大的时候，你便在真正意识上长大了。
我们只有知道这一点一滴的成长，才能更好的进步。
今天，我和妈妈一起去日本旅游。我本来不喜欢去日本，可是到了日本之后，发现日本跟我想象的完全不一样!
我见到的日本人都非常的热情友好，很有礼貌。在日本，无论是在城市还是农村，都非常的干净，到处都井井有条，人们都自觉分类垃圾，不会乱扔垃圾!
在厦门，我们也正在提倡垃圾分类，可是真正能够做到的，只有少数人。我很好奇日本是怎样做到的!导游告诉我们，日本对垃圾分类非常严格，每个来日本生活的人，第一个要学的事情就是垃圾分类。比如一个饮料瓶喝完了，不可以直接丢掉，需要先用水将瓶内的饮料残留冲洗干净，瓶身的包装需要撕下来，盖子也要拧下来，分别分类处理……每家的垃圾袋都需要写上名字，如果谁家的垃圾没按规定进行分类，收垃圾的人就会用广播通知他去重新分类，这样会很没面子的。所以大家都会很自觉地做好垃圾分类的工作。
所以我觉得，如果要让我们大家都能够自觉分类垃圾，我们可以向日本学习，除了提倡垃圾分类之外，如果有人做不好，还会被通报批评，这样大家就不敢不认真分类垃圾了!