“好了，大家先预习一下”，我们班的数学老师对我们说完这句话，走出了教室门口，我也没在意他去哪儿，只想着预习一下吧！正当我打开数学书，认认真真看起来时，前面的同学回过头来，他按住肚子，脸上尽是痛苦表情，如果仔细看，他的脸已经发白了，可见是强忍着疼痛很久了，“我的肚子很痛！”他看着我对我说，我不知怎么办才好，可是看到他那哀求的表情，我决定找到老师再看怎么办。我扶起他，跟班干报告了后，便离开教室，我们到处去找老师，都看不见老师的影子，再看看他的脸，可以看出他比之前还痛苦。我想：“只好先送他去卫生室擦药，回去再告诉老师好了”。我便扶着他向卫生室走去。
到了卫生室，医务老师帮他擦了药油，看见他脸色好了很多，我又再扶着他回到教室。
到了教室门口刚报告完毕，正想进教室时，老师就开口了，“你们去哪玩了”。我听了便呆住了，忙解释道：“我们不是去玩，他不舒服，我带……”。“那只是借口，我在走廊看见了你们在在走廊走来走去，就是在玩一样。”老师抛来这句话让我吃惊，同学们也不甘示弱：“对啊！我也看到……！”我哑口无言，我知道，我两人绝不可能挑战得了全班同学的。突然，我想起来了，我曾向班干部报告过的呀！我把目光投向班长，他一见我看着他，他立刻把头转过去了，我当然知道那是什么意思，他也不想挑战全班同学和那蛮不讲理的老师。我绝望了，我不想再与老师解释，因为我知道，那是一点用也没有……,我鼻子一酸,泪水在眼眶里打转。
“回座位去！”老师呵斥我们不要影响他讲课，我们只好回到座位……!
那是二年级的事了,我记得我没有低头,中国人,就是以那种当然的态度面对一切事件,我永远不会忘记那一节课……!我看透了人们,有些人想当然,有的人追着那些有权威的人，有的人，不愿以权威作斗争,从那一节委屈的课起，我恨透了那个班的每一个人，我也在想，中国人的“黄种性格”，什么时候才能改变……!
唉……恐怕我永远也找不到答案!
为了这次写作文每个同学都有亲身体验。老师安排了一个“击鼓传球”的游戏。别开生面的游戏，给大家留下了深刻的印象。
游戏开始了，在鼓声中同学们都手忙脚乱地把球迅速传给下一个同学，人人都害怕中这个“头奖”。鼓声停了，球在小强手中，旁边的同学十分的高兴。而小强呢，心中七上八下的。当他把老师给他的比赛要求的纸条打开后，他顿时做出一副胸有成竹的样子。由此看得出这个要求对他来说肯定很简单。哈哈！果然不出我所料，要求只是做一个动作让同学们猜是在做什么。表演完后，第二次击鼓开始了。在鼓声中，同学们继续把这个危险“炸弹”传。不好啦，“炸弹”接近我，我突然觉得空气好像凝固了。正在这时，鼓声停了。球离我只有两米了，我心中的一块大石头终于放下来了。是小彬中“头奖”了。他一副倒霉的样子走向了讲台，拿过老师手中写有表演要求的纸条。当他看完要求时，他脸上洋溢着幸灾乐祸的表情，这是怎么回事呢？是要求搞笑？没可能，如果这样的话，脸上应该是兴高采烈的表情。难道是故意想迷惑我们？不可能，他是最会露马脚的人呀！他那表情使我百思不解、满腹狐疑。原来，要求是要前后的两位同学表演，他怎么会不幸灾乐祸呢？
“丁零零……”游戏结束的铃声响了。同学们的意犹未尽，兴趣未减；有些同学还请求老师再举办一次呢！
“零零零……”语文老师——范老师踏着上课铃声走进了教室。她一进门，就说：“同学们，今天，老师表演一个魔术，大家相不相信？”同学们一听老师要表演魔术，一下子炸开了锅。“什么？范老师要演魔术？”“真的吗？”“范老师，你别卖关子了，快开始吧！”……
范老师微微一笑，变戏法似的掏出一根绳子，说：“今天，老师就表演一个“手指脱逃”。”说完，她将那根绳子轻轻地套到了手上，用熟练的手法将绳子上一侧从下一侧下面拉出来，反一个圈，套到了手指上。用这个方法将食指、中指、无名指、小指依次套好，接着，她将大拇指上的绳圈取下，又轻轻的一笑，用魔术师特有的手法（我也不知道是啥动作）一下子将整根绳子从手指上抽了下来。
教室里一下子又炸开了锅：
“哇！范老师你啥时学的这一手哇？”
“范老师简直可以和大卫媲美了！”
“范老师可以去魔法学校当老师了！”
“应该是当校长！”
“范老师，收我为徒吧！”
……
范老师面对大家的赞美，微笑着说：“谜底最后再揭发，今天作文课的题目就是《看老师变魔术》！”
“铃铃铃随着一阵清脆的铃声，我像只活泼的小兔子蹦蹦跳跳的进了班里。并且迅速地坐在了自己的座位上，每个同学都掩藏不住心中的喜悦，因为我们这节课要举行看图猜字谜活动。说来也怪，刚开始我对这个老师没什么好感，可渐渐的，这老师身上那与众不同的思维和教学方法把我吸引了，渐渐的，我开始有点喜欢这个可爱的老师了。
上课了，只见老师迈着轻快的脚步，面带微笑的走了进来。手里拿着一张纸，上面布满了密密麻麻的线条，看得我眼睛都花了。
老师随手拿起一根粉笔，转身在黑板上画起画来。一笔刚完，就有许多同学咂巴着嘴津津有味的聊起来。“那像一条肠子！“不，那像一条蚯蚓！同学们完全忘乎所以了，都沉浸在这种紧张的气氛中。不一会，老师画完了。我看着那些稀奇古怪的画，笑得前翻后仰。“真是人外有人，天外有天，字外有画啊！我说道。“真是滑稽啊！同桌笑着说。
开始猜了，同学们交头接耳地议论起来。突然，一个同学站起来激动的说：“第三个的答案我猜出来了！是心花怒放。“对吗？老师诡异的说。对吗？我也为他捏了一把冷汗。接下来，老师叫那个同学到黑板上找出那几个字。只见那个同学匆匆跑到讲台，左指右比，一会来个360度转弯，一会来个90度垂直。顿时，她像只身轻如燕的小燕子在讲解她猜到的成语。最后，老师将答案揭晓了。那位同学的答案是正确的，就是心花怒放。再瞧瞧那个同学，高兴的一蹦三尺高。
然后，老师将那字谜的面纱一层一层的剥了下来。他指引我们找到了一盏又一盏的“明灯。时间一分一分的流逝了，游戏也结束了。不过同学们那可爱的笑容与欢快的笑声依然在教室里荡漾。
这节课，有趣而且丰富多彩的一节课，是让我们感受颇多的一节课，也是让我们留下深刻记忆的一节课。
五年级:肖依萍
我们的课，是老师上的；我们的知识，是老师教的。可是，今天给我们上写字课的，不是于老师，而是我们的同学——王艺童。
王艺童从小学习书法，其作品多次在国家级大赛中获奖，字顺理成章写得很棒。
当她在全班同学热烈的掌声中走上讲台时，还稍显些羞涩：双腿一点一点的挪动，手里紧紧握着一个本子（她的教案），嘴抿得紧紧的，眼睛在阳光下闪着多彩的光芒。
“为什么有那么多人去研究、学习中国的书法呢？就因为它不仅是一种艺术，还非常实用。作为中国人，我们必须写好字。那么，今天就由我和大家一起来走进书法、学习书法。”哇！这么独特的开场白，看来，王艺童是经过精心准备的了。
“点，是书法中最重要的一个笔画，基本所有的笔画中都含有点，写点要先轻后重。”咦？我也是学书法的，怎么就不知道呢？看来，王艺童的书法水平真是非同小可的。
我先写了一个小小的点。嗯？怎么和火柴棍一样——干巴巴的？又重重地写了一个，结果，墨迹在纸上阴了一片，根本看不出写的是什么。我有点放弃了，为什么我总写不好呢？刚想把笔扔掉，耳边又响起了王艺童的话：“写书法要有耐心。”然后，我又开始认真写，这句话好像给了我无穷的力量，写了一个比较好看的，但还是有差距啊。
王艺童还非常严厉。她每教我们一个新字，自己现在黑板上写出来，然后要让我们完完整整的写一行。写字可不是闹着玩的，必须让身上、手上的每一块肌肉、每一根神经都处于紧绷状态。一行，有二十几个字，写下来，手得多疼啊。尽管非执行不可，可我还是小声嘟囔了一句：“这老师也太狠了吧。”心里却赞叹着自己写的字的确小有长进。
最后，王艺童给我们讲了一个郑板桥在睡觉时还想着写字，竟然写到了妻子背上的古诗。于老师说，这个故事可不能当笑话来看，只有好好练，才能把字写好。不过我想，除了书法，其他的事情也要从点滴做起，聚沙成塔，勤学苦练，才能取得最终的成功。
这可真是一堂别开生面的写字课啊！
在杨修说曹操：“主公吃鸡肋———食之无味，弃之可惜”时，曹操要杀了他。杨修问道：“主公为何要杀我呢？”曹操笑着说：“我为什么要杀你？你智力过人，聪明绝顶，上知天文，下知地理，懂奇门，会八卦，可以说是一个奇才。但你恰恰忘记了一门人生的必修课———如何和领导相处。反正兵败了，我就给你上一堂特殊的课。”
领导作为一个成功人士，曾经经历多少坎坷，又遭遇多少艰辛，你知道吗？成功后又有多大压力？面临多少困难？你知道吗？他们不缺钱花，也不缺衣穿，惟独缺少的是他人的认可，希望得到他人的赞美。但是你，杨修，却处处和我作对。记得有一次，我拿给你们一盒点心，只不过想让你们来猜测一下我的心思。所以我在盒子上写了“一合酥”，你们猜不出来时，向我请教，我会告诉你们“合”字下没有“皿”，意味着没有东西盛放，这样就显得我既聪明，又和蔼，有什么不好？可是你偏偏把它理解为“一人一口酥”，全给我吃掉了，这样一来大家都赞扬你的聪明，反而把我给忽略了，你说我这面子往哪儿搁？还有一次，好像是工人修一座门，问我宽还是窄，我人胖，当然想让门宽一点，但是如果我直说，显得太没水平了。于是我在门上写了一个“活”字，同“门”字合在一起，就是个“阔”字。有话不明说，这是领导显示其威严的一种手段。然而又是你杨修，毫不留情的把谜底揭穿了。你知道他们怎么说吗，“丞相怎么这么爱卖弄啊，简单的事非要搞复杂了。”你让我的尊严荡然无存，我能不恨你吗？所以，我就以鸡肋之名，治你于死罪。
杨修听完，“扑通”一声跪在地上，说：“曹丞相，我服了，我杨修这辈子算白活了。不过今天这节课太好了，这个鸡肋的罪名真是名符其实啊！”于是，杨修被曹操给斩了！
伴随着优美旋律的响起，伴随着悦耳的上课铃声的响起，伴随着“蹬蹬蹬”的脚步声的响起，伴随着同学们对老师的问候声，又一节课，开始了。
奇怪的是，今天的这节课却是由校长来给我们上。校长平常不是发现什么违规现象才“大驾光临”的吗，难道我们之中，又出了什么违规迹象吗？是我？还是他？我脑子里都是问号与叹号。我又看了看同桌，他也是满脑子不知道。我们无一不正襟危坐，一场暴风雨即将来临。
“我们这一节课，谈谈我们学习最重要的。”我们鸦雀无声，一会儿，才有人举起手说：“是知识。”“嗯。”又有人说：“是做人！”韩校长立即依着同学们说的做人的必须，在黑板上列举了文明、孝顺、爱心、尊师、诚实、信任、温和、善良……随着继续深入，我们都发觉韩校长并没有用领导的身份，命令的口气，训斥的意思，而是像一位知识渊博的长者，慈爱善良的母亲，善解人意的知己，与我们进行了推心置腹的谈吐，其中最主要的便是“自己要看得起自己，自己要对自己负责，”像一根树根般扎入我的脑海里，让我取之不尽，用之不竭。
通过这节意味深长的教育课，我懂得了作为即将毕业的大哥哥，应该给低年级的小朋友作一些榜样，遵纪守法，给低年级小朋友留下美好的印象。还有，我们应该懂得感恩，感恩母校，给母校的的领导留下美好的印象，如成绩优异，品行端正，勤劳能干，遵纪守法；感恩父母，这便是做人最主要的一点。从小到大，父亲为我们付出了多少，母亲从小到大，父母亲为我们付出了多少，母亲从小为我们洗过多少次手，父亲从小给我们带来了多少欢乐啊！
今天，我懂得了韩校长所说的感恩，孝敬等，以及那句意义深远的一句话：“自己要看得起自己，自己要对自己负责。”我们无论做什么，也要看得起自己，只有自己自己看得起自己，别人才能瞧得起你，要想别人尊重你，你首先得尊重别人。要做到这点，似乎很难，其实也很简单……
这句话如同形影不离的好友，将会一直伴随着我。
指导老师：侯彩梅
一节奇怪的课
铁力市第四小学五年级黄欣然
今天，我们上了一节奇怪的课。
只见老师拿出了两本书，这两本书每页都交插着，拥抱在一起，象两块磁铁紧紧吸在一起。
老师走了过来，说：“这两本书是本节课的教材，有哪位同学能试着掰开它？”这时，全班同学都不约而同的举起了手，我们认为它很容易掰开。老师便随便选了一位同学。他虎背熊腰，牛臂象腿，你一定认为他很有力气。他拿起书，用力地掰，他用出了吃奶的力气，脸憋得通红通红的，咬牙切齿，不断地发出“啊、啊”的声音，同学们立即沸腾起来了！有的大喊：“加油！加油！”有的同学随着他跟着使劲，还有的被他可爱的样子逗得捧腹大笑。我们都能他磨牙用力的声音。他终于坚持不住了，把书还给了老师，垂头丧气的走回了座位，他刚上场时的高兴劲早就烟消云散了。
“一位同学掰不开，两位同学来试试！”甲同学和乙同学就上场了，甲和乙身强力壮，在班级里力气大，是数一数二的。他们撅嘴鼓腮，左歪右扭，拼命掰书，手上青筋暴露，脸上汗珠闪闪，但仍是无济于事。这时，甲生气了，好像在想：小样，我掰不开你我就不姓孙！同学们有的说：“甲长的大，力气也大，他们一定能掰开！”还有的说：“这两本书是老师一页一页插进去的，摩擦力大得很，他们一定掰不开！”老师却说：“有的说能掰开，有的说掰不开，那让我们拭目以待吧！”只见甲摆出了一个“过肩摔”的动作向前掰，而乙则用力向后拉，像一个倔人拉着一头强牛，更像在抢一亿元支票似的，同学们哄堂大笑。这时丙发言了：“你们谁能被对方拖进厕所里去？”甲和乙一同撒手，气愤地望着丙。老师冲过来，捧起掉在地上的书，说：“我的书哇！……”看着他们三个，我们又是一阵大笑。
这真是一节奇怪的课，如果你能掰开它，你可就真是“大力士”了。
指导教师：曹书海
今天教我们的潘老师不在，由冯老师来代替她给我们上课。冯老师这个人特别风趣，说话幽默。因此我们非常喜欢上他的课。
在下午第二节课上，冯老师来给我们上了一节特别的“语文写作课”。他上课的特点是活动与写作结合，这样让我们有了写作的内容，所以，写起来特别容易、省力，不到一节课既然上了两个内容，而且让大家都写好了一作文篇作文。这要在以前是不可能的事情呀！要知道以前有人一节课下来连一个字都没有写，今天既然也写好交上去了，冯老师真是有魔力呀！
上课前，冯老师在黑板上写了禾字旁的桥为什么说是错了；福字的造字理由；众字的来历和日字加一划可以组成多少字。
让我最感兴趣的是福字的造字理由和日字加一划可以组成哪些字。通过学习讨论，还听了冯老师给我们作的解释，我才明白了福字造字的理由。日字加一划可以组成：田、目、电、申、白、旦、旧、由、甲等九个字。我们这一组只写出了八个字，如果能够再写出一个那就好了。因为写出九个字就可以得到一张红星卡呀！
冯老师给我们上的课真是特别，让我们开动脑筋，学到知识，增强分析的能力……
今天，我们上了一堂奇怪的课——“捡垃圾”
离下课还有十分钟了，老师急急忙忙地讲完了课，就给我们下了一道“圣旨”——捡垃圾。“什么？捡垃圾？”“老师……为什么？”同学们个个叫苦连天，埋怨老师“残忍”
唉！我们只好照做，接受了这个“难以接受”的任务。离开了教室，远离了老师的视线，同学们埋怨的声音更大了，对付这些吵杂的声音，我也是很有办法的！我拿出了随身携带的纸巾，撕了两片下来，揉成纸团，堵住耳朵，手里抓着刚刚捡来的鞋盒拼命的装垃圾，哈哈，我的样子一定很滑稽吧？
不过，有的同学比我更滑稽哦！瞧！那个同学刚刚碰到一个垃圾，结果就是因为“东风”，把他的“万事俱备”和成果吹跑了，东风来的真不及时啊！那个同学追着垃圾跑，一直跑到了校门，最后空手而归。
这节课真是一节奇怪有趣的一节课，也让我们深深体会到以前没有扫把时人们捡垃圾的艰辛啊……
只见老师拿出了两本书，这两本书每页都交插着，拥抱在一起，象两块磁铁紧紧吸在一起。
老师走了过来，说：“这两本书是本节课的教材，有哪位同学能试着掰开它？”这时，全班同学都不约而同的举起了手，我们认为它很容易掰开。老师便随便选了一位同学。他虎背熊腰，牛臂象腿，你一定认为他很有力气。他拿起书，用力地掰，他用出了吃奶的力气，脸憋得通红通红的，咬牙切齿，不断地发出“啊、啊”的声音，同学们立即沸腾起来了！有的大喊：“加油！加油！”有的同学随着他跟着使劲，还有的被他可爱的样子逗得捧腹大笑。我们都能他磨牙用力的声音。他终于坚持不住了，把书还给了老师，垂头丧气的走回了座位，他刚上场时的高兴劲早就烟消云散了。
“一位同学掰不开，两位同学来试试！”甲同学和乙同学就上场了，甲和乙身强力壮，在班级里力气大，是数一数二的。他们撅嘴鼓腮，左歪右扭，拼命掰书，手上青筋暴露，脸上汗珠闪闪，但仍是无济于事。这时，甲生气了，好像在想：小样，我掰不开你我就不姓孙！同学们有的说：“甲长的大，力气也大，他们一定能掰开！”还有的说：“这两本书是老师一页一页插进去的，摩擦力大得很，他们一定掰不开！”老师却说：“有的说能掰开，有的说掰不开，那让我们拭目以待吧！”只见甲摆出了一个“过肩摔”的动作向前掰，而乙则用力向后拉，像一个倔人拉着一头强牛，更像在抢一亿元支票似的，同学们哄堂大笑。这时丙发言了：“你们谁能被对方拖进厕所里去？”甲和乙一同撒手，气愤地望着丙。老师冲过来，捧起掉在地上的书，说：“我的书哇！……”看着他们三个，我们又是一阵大笑。
这真是一节奇怪的课，如果你能掰开它，你可就真是“大力士”了。
在小学所有的课程我都很喜欢，语文课被课文的情节所感动，老师精彩的讲解让我如痴如醉；数学课又被奇妙的公式所带动，每解开一道题，心中就有一种不可言喻的喜悦；英语课一个个字母仿佛变成了精灵似的音符，在老师的口中串连成流利的英文。。。每一节课都很有特色。但唯独有综合课我不太喜欢，老师讲的太死板，照本宣科，只是把课文读一下就草草了事，所以每到综合科台下便睡死一片。唉，到了初中会不会有改变呢？
带着重重疑问，第一节综合课来临了。一位胖胖的老师进入了我们的视线，脸上带着笑容，洪亮的声音吸引了大家的注意。这位老师拿起了粉笔，在讲台上写下了他的大名，虽是用粉笔，但子仍写的铿锵有力，同学们心中不禁暗暗佩服：“这老师还真有两把刷子！
接下来他向大家讲述了自己的教学方法：“我的课分为三个层次1。脑筋急转弯，2。你说我猜，3。短文欣赏·，最后保留一点小神秘，待会再说。同学们被他的话吸引了，一个个都在下面唧唧喳喳的讨论，“这老师葫芦里卖的是什么药？挺特别的呢，好期待哦。
比赛开始了，一共有四组，一组出了一个脑筋急转弯，二组的一位同学来回答，可他站起来抓耳挠腮半天也没想出来，眼看时间就要到了，组员们急得团团转，有几个心急的还偷偷地提示他，可这位同学仍如木头一般呆呆的立在那里，终于在最后的倒计时中，突然醒悟，报出了答案，组员们长舒一口气。接下来其他组的同学也一个一个来，恨不得把自己肚子里的那点墨汁都吐出来，
第二轮是你说我猜，我和同桌一起去，我抽到了一个“害群之马，刚好前几天英语老师教了我们这个成语的读法，于是我便用英语说了出来，机灵的同桌马上报出了那个成语，老师带头为我们鼓掌，对我们投以赞许的目光。同学们都十分积极踊跃。然后，老师为我们读了一作文篇十分有哲理的短文，让我们在快乐的气氛中明白了许多为人处事的道理。
最后，老师拿起了书卷作话筒状，为我们延长了一首{采蘑菇的小姑娘}声音粗犷而浑厚，大家都拍手叫好，铃响了，同学们恋恋不舍的站了起来，都十分的期待下一节课。这堂课真令我难忘·！
黑龙江哈尔滨通河县通河县祥顺中学校初一:徐宏欣
星期五上午的第二节课是语文课，同学们都做好了课前准备。上课了，只见我们的美女老师——李老师走了进来，教室里马上变得鸦雀无声。可是，我们总觉得今天的李老师与以往的李老师有点不一样，左看右看，终于发现今天的李老师手里还多了一台电脑。我满腹狐疑，真不明白李老师又要搞什么“花样”。
李老师郑重其事地告诉我们，因为我们不会阅读，她准备以后每个星期五上午的第二节语文课都上成阅读课。我心里暗想：“我的妈呀！我哪儿读得不好了？都怪个别同学！哎，郁闷啊！”接着，李老师给我们看了这节课阅读的题目：《我是一只小蝴蝶》，是周梦蝶阿姨写的。开始阅读了，李老师先给我们放起了音乐，我们就配着音乐读了一遍，读得很有感情。其中，我最喜欢这一句：“而当世界沉默的时候，当世界睡觉的时候，我，不睡觉。”因为我觉得这一句写出了小蝴蝶的坚定。然后，李老师又给我们放了许许多多的蝴蝶的图片，其中，我最喜欢中间的那幅图片，因为那幅图片是五颜六色的。
下课铃响了，我还有点舍不得呢。其实，阅读课也挺好的，读书也不怎么难嘛！
“好了，大家先预习一下”，我们班的数学老师对我们说完这句话，走出了教室门口，我也没在意他去哪儿，只想着预习一下吧！正当我打开数学书，认认真真看起来时，前面的同学回过头来，他按住肚子，脸上尽是痛苦表情，如果仔细看，他的脸已经发白了，可见是强忍着疼痛很久了，“我的肚子很痛！”他看着我对我说，我不知怎么办才好，可是看到他那哀求的表情，我决定找到老师再看怎么办。我扶起他，跟班干报告了后，便离开教室，我们到处去找老师，都看不见老师的影子，再看看他的脸，可以看出他比之前还痛苦。我想：“只好先送他去卫生室擦药，回去再告诉老师好了”。我便扶着他向卫生室走去。
到了卫生室，医务老师帮他擦了药油，看见他脸色好了很多，我又再扶着他回到教室。
到了教室门口刚报告完毕，正想进教室时，老师就开口了，“你们去哪玩了”。我听了便呆住了，忙解释道：“我们不是去玩，他不舒服，我带……”。“那只是借口，我在走廊看见了你们在在走廊走来走去，就是在玩一样。”老师抛来这句话让我吃惊，同学们也不甘示弱：“对啊！我也看到……！”我哑口无言，我知道，我两人绝不可能挑战得了全班同学的。突然，我想起来了，我曾向班干部报告过的呀！我把目光投向班长，他一见我看着他，他立刻把头转过去了，我当然知道那是什么意思，他也不想挑战全班同学和那蛮不讲理的老师。我绝望了，我不想再与老师解释，因为我知道，那是一点用也没有……,我鼻子一酸,泪水在眼眶里打转。
“回座位去！”老师呵斥我们不要影响他讲课，我们只好回到座位……!
那是二年级的事了,我记得我没有低头,中国人,就是以那种当然的态度面对一切事件,我永远不会忘记那一节课……!我看透了人们,有些人想当然,有的人追着那些有权威的人，有的人，不愿以权威作斗争,从那一节委屈的课起，我恨透了那个班的每一个人，我也在想，中国人的“黄种性格”，什么时候才能改变……!
唉……恐怕我永远也找不到答案!
今天，杨老师给我们上了一节奇怪的课，是因为这节课破了常规，但很有趣！老师拿出一包金丝猴奶糖。这包奶糖的大包装纸上有一只醒目的金丝猴，它身穿蓝色西装，打着金黄色的领带，显得十分帅气。它右手竖着大拇指，好象在自豪地说：“金丝猴奶糖是绝对的好吃！
不是一般的好吃！”金丝猴奶糖由奶粉、白砂糖等等制做而成。保质期有12个月；它的出厂商是上海金丝猴食品公司；条形码是它的身份证。终于，老师给我们各发了一个金丝猴奶糖，我们看到就直流口水。我迫不及待地打开包装纸，映入眼帘的是一个六方体，它白中带黄，黄中带白，还有一张透明的糯米纸。我把糖放在鼻子前闻了闻，顿时，一阵淡淡的牛奶香迎面扑来。
我忍不住把糖放在嘴里，慢慢的嚼，奶糖开始很硬，一会儿就变软变形了，有时像一块肥皂，有时像一条白色的地毯……真是千奇百怪啊！浓浓的牛奶香，让我陶醉不已。金丝猴奶糖被我吃光了，但我还翱翔在奶糖的香气中。随着时间得流逝，下课铃声响了，我们还是念念不忘的记着一节奇怪的课。