拥抱自然，净化心灵。这，也是课堂。——题记
初秋。碧空中没有一丝云彩，只剩下纯粹的蓝色。宛若随手打翻的蓝色墨水，千丝万缕的'蓝在空中晕染。柔和的风如丝绸般轻滑过人们的脸颊，带着丝丝秋的凉意。
我漫步在铺满枯黄落叶的道路旁，寻找着大自然的课堂。
忽然，一片飘零的落叶闯进了我的视线。小小的它，在萧瑟的秋风中，犹如一只只翩翩飞舞的蝴蝶儿，时而激烈，时而沉默，却又不出众，也不讨喜，即便没有人群的欣赏，它们依旧舞动着美丽的舞姿，一遍又一遍。我伸出手，轻轻的接住了它。我轻抚在它那若隐若现的纹路上，心中感受着它传递给我的无尽的无奈与感伤。他们是那样慷慨大方，将永世的青春奉献于大地，奉献于自然。还没来得及绽放光彩，便零落成泥。它们却毫不吝啬，无怨无悔，即便是化作春泥，也要更护花。在自然的课堂，是枯黄的落叶告诉我：要知恩图报，要有奉献精神！
收回目光，不禁意间瞥见了这样一幕：一块石头般大小的饼干屑竟然自己动了起来！我吃惊的揉了揉眼，瞪大了双眼仔细一看：原来，是一群蚂蚁在搬食物呢！我好奇的蹲下身子，是什么让这些弱小的蚂蚁爆发出如此强大的力量？只见它们用纤细的触角彼此交流着，分工合作，相互配合。每一只蚂蚁都尽心尽力，没有一只会像我们人类一样想着如何偷懒。或许，正因为它们的团结精神，让它们在这险恶的环境下生生不息。在自然的课堂，是这群蚂蚁告诉我：要有团结精神，相互配合，才能战胜未知的挑战！
夕阳渐渐落下，退隐至地平线，如同娇羞的少女，只露出半边脸颊。残余的红色光辉包围着大地，隐约泛着柔和的光芒。我抬头仰望着彩霞，不禁微微一笑。
自然的课堂中，不需要专心致志，不需要屏息凝神，只需要用心去贴近自然，感受自然，你所学到的却可以净化你的心灵。
幸福是由一颗颗美丽的珍珠穿成的，是一个个动听的音符谱写成的，是由爱一点一滴汇成的。
“呜——呜”，凛冽的寒风猛烈的撞击着窗户，发出“咚咚”的撞击声，窗户虽关的严严实实却仍有一缕寒风闯进屋里，温度骤然下降了好几度，冻的我打了一个寒颤。这时，母亲，手拿一件厚实的棉衣，一边递给我一边拿布将窗户的缝隙堵住。那缕寒风顿时消散。母亲回过头来笑着对我说：“今天雪已落满了院子，现在雪停了，你爸爸在外面等你罗!”“耶，太棒了!可以堆雪人了!”我兴冲冲的接过棉衣，穿上，打开门，一股寒风夹杂着雪的香味一起刮过来，脸被吹得生疼，正要回屋拿口罩，突然一个高大的身影映入我的眼帘，挡住了风雪。忽然，一双手套和一个口罩、一条围巾从天而降，我慌忙接住。抬头一看，正是等着我堆雪人的爸爸!他的脸冻得通红发紫，嘴唇也冻成了白色，嘴里不断的呼出热气。见爸爸冻成这样，我急忙把他刚刚给我的手套递给他。爸爸半开玩笑的说：“难道是嫌爸爸没有捂热那些吗?还是看爸爸老啦?”我这才发现，其实爸爸给我的都是热乎乎的。原来他早就将这些揣在怀里很久了。
我递给老爸一只手套，说：“堆雪人要用手哦，不带手套手冻坏了怎么办啊!”老爸这才接过手套，慢慢戴上。接下来，我和老爸一起滚了两个大雪球，有请老妈替雪人装上胡萝卜做成的鼻子，两个水果糖做成的眼睛和嘴巴，雪人的身体上更镶了一颗红色的爱心……
堆完雪人后，就拉着爸爸妈妈的手准备回屋去暖和一下。推开门，一股香味飘来，原来桌上放着两碗姜汤水。一杯姜水下肚，全身都充满了暖意……
幸福很简单，它就藏在一杯姜汤水，一件棉衣，一份温暖中，就在生活的点滴中。
这是一个时间毫无意义的地方，是时光绵绵流逝的地方，这个字眼是一本书，它的名字叫幸福……
不知道哪一天，不记得什么课。
老师在讲台上讲课，唾沫四溅，不时在黑板上画些什么以证明其观点的正确性，台下学生昏昏欲睡。
原以为学生各个洁身自好，其实不然。A君坐在后排，占有地理优势，有前排N位同学帮他档着，闲来无事竟将脚拿出来放风，该脚想必在鞋中关了不少时候，此刻得了自由，舒活筋骨之余还散发出一些令人不悦的气息，左邻右舍纷纷掩鼻怒目而视。不想该气味又浓了不少，强忍着低头一看，A君竟把另一只脚也放了出来。要命的是A君并未意识到有甚不妥，悠闲之余还哼起了小调，脚得到了放松，手也没有闲着，竟想在鼻孔里挖金子，且奇的是别人即使挖也只用一个指头，他则“双管齐下”，想必是想提高工作效率，如皮日休诗中开挖的运河一般，挖出一指私液，无处可楷，只好全数揩于书上。
又见B君，一手侍头，作认真听课状，但素知其平日不求上进，正感叹人是会变的，不想竟瞥见一黑色物体从袖子中伸出，细看之下却是耳机。B君又用手捂住有耳塞的耳朵，左顾右盼一番，行同做贼，正欲告发，C君抢先告之，B君Walkmai，被收，对C君作怒目圆睁状，c君作无辜状：
D君的问题比较有趣，上课在翻阅《巴金小说集》。此书是本好书，不过该时间用于看书就欠妥。巴老前辈极能写，厚厚一册少说1500页，D君却用一本厚度不超过300页的课本盖在上面，想必是希望借此来掩盖一下二其实这就像亚当的树叶，根本档不了多少东西，但有总比没有强，只不过看上去比较别扭，不提也罢。
E君与F君正在传纸条，方法则一定使一些毒袅自卑而死，其隐蔽性匪夷所思，想尽各种方法在传递，大约就是由于装备太落后，无法发E一mail，否则有什么话不能说的，非要写下来，且危险系数极高，抓住连证据都提供了，不懂。
再有G君，埋头苦写中，问其写甚，答曰：回信。同时出示一沓信，曰：都还没回呢，下课没时间回，上课回。听听，什么逻辑，唉。
这时，下课了，大家陆续走出了教室。