1 、教师最大的幸福就是看到孩子们在成长！
2 、智力教育就是要扩大人的求知范围。
3 、师生之间心与心的交汇之处是爱的圣地。
4 、教师的工作是激发孩子对人生无限的好奇心。
5 、玉不琢，不成器；人不学，不知道。
6 、妇女教育的不可动摇的目的就是养育子女。
7 、非学无以立身，非教无以立国。
8 、任何人如果不能教育自己，也就不能教育别人。
9 、要把学生造就成一种什么人，自己就应当是什么人。
1 0、精神的浩瀚，想象的活跃，心灵的勤奋，就是天才。
1 1 、不对孩子的失败表示瞧不起，并对孩子说：我也不会干这个。
1 2、乡村师范之主旨在造就农夫身手科学头脑改造社会精神的教师。
1 3 、教与学理当为一体，即师生融洽是鱼与水血与肉的亲情之融合。
1 4、手脑双全，是创造教育的目的。中国教育**的对策是使手脑联盟。
1 5 、宽恕触及儿童自尊心的最敏感的角落，使儿童心灵中产生要改正错误的意志力。
16 、不要在自己情绪很糟时教育孩子，这时很容易把这种情绪发泄到孩子身上。
1 7 、当劳动是种快乐时，生活是美的；当劳动是一种责任时，生活就是奴役。
19 、学习知识要善于思考思考再思考，我就是靠这个学习方法成为科学家的。
2 0、要教育好孩子，就要不断提高教育技巧。要提高教育技巧，那么就需要家长付出个人的努力，不断进修自己。
2 1、爱，首先意味着奉献，意味着把自己心灵的力量献给所爱的人，为所爱的人创造幸福。
2 2 、人的教育在他出生的时候就开始了，在他不会说话和听别人说话以前，他已经就受到教育了。
2 3 、要得到孩子的尊重和爱戴，首先要学会尊重孩子的人格，要尽量多地要求一个人，尽可能多地尊重一个人。
24 、人像树木一样，要使他们尽量长上去，不能勉强都长得一样高，应当是：立脚点上求平等，于出头处谋自由。
2 5 、情感和愿望是人类一切努力和创造背后的动力，不管呈现在我们面前的这种努力和创造外表上是多么高超。
2 6、只有受过教育的、诚心诚意的人才是有趣味的人，也只有他们才是社会所需要的。这样的人越多，天国来到人间也就越快。
2 7、教师进行劳动和创造的时间好比一条大河，要靠许多小的溪流来滋养它。教师时常要读书，平时积累的知识越多，上课就越轻松。
2 8 、硬塞知识的办法经常引起人对书籍的厌恶；这样就无法使人得到合理的教育所培养的那种自学能力，反而会使这种能力不断地退步。
2 9 、你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。你别忙着把他们赶跑。你可不要等到坐火轮点电灯学微积分，才认识他们是你当年的小学生。
3 0、凡人有记性，有悟性。自十五以前，物欲未染，知识未开，则多记性，少悟性。自十五以后，知识既开，物欲渐染，则多悟性，少记性。故人凡有所当读书，皆当自十五以前使之熟读。
3 1 、不能把小孩子的精神世界变成单纯学习知识。如果我们力求使儿童的全部精神力量都专注到功课上去，他的生活就会变得不堪忍受。他不仅应该是一个学生，而且首先应该是一个有多方面兴趣、要求和愿望的人。
3 2 、思想是行动的基础，它把青年拉向一方面去，而生活和利益的实际要求把他们拉向另一方面去，在大多数情况下，生活总是占上风的，于是，大多数受教育的青年人经过了一段热烈的青春迷恋时期之后，就走上了已经踏平的道路，而且渐渐走得习惯了。