1 、要用四通八达的教育来创造一个四通八达的社会。
2 、富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，美人不能动。
3 、学校是为社会设立的。学校没有改造社会的能力，简直可以关门。
4 、乡村师范之主旨在造就农夫身手科学头脑改造社会精神的教师。
5 、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。
6 、人类社会处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人。
7 、手脑双全，是创造教育的目的。中国教育**的对策是使手脑联盟。
8 、真教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来，才能打动心灵的深处。
9 、手和脑在一块儿干，是创造教育的开始；手脑双全，是创造教育的目的。
1 0、在劳力上劳心，是一切发明之母。事事在劳力上劳心，变可得事物之真理。
1 1 、我们必须认真办学以求对得住小朋友，对得住国家民族，毁誉之来，可不必计较。
1 2、要叫工呆子钱呆子多看些书，把头脑弄得清楚一点，好把世界的事看个明白。
1 3 、活的人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽我们知道的交给学生。
1 4、我们的新使命，是要征集一百万个同志，创设一百万所学校，改造一百万个乡村。
1 5 、我们从事乡村教育的同志，要把我们整个的心献给我们三万万四千万的农民。
16 、做先生的，应该一面教一面学，并不是贩买些知识来，就可以终身卖不尽的。
1 7 、我们发现了儿童有创造力，认识了儿童有创造力，就须进一步把儿童的创造力解放出来。
19 、我们要晓得国家有一块未开化的土地，有一个受教育的人民，都是由于我们没尽到责任。
2 0、先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。
2 1、教育上最重要的事是要给学生一种改造环境的能力，平民教育是改造社会环境的一个重要方法。
2 2 、要解放孩子的头脑双手脚空间时间，使他们充分得到自由的生活，从自由的生活中得到真正的教育。
2 3 、把自己的私德健全起来，建筑起人格长城来。由私德的健全，而扩大公德的效用，来为集体谋利益……
24 、要解放孩子的头脑、双手、脚、空间、时间，使他们充分得到自由的生活，从自由的生活中得到真正的教育。
2 5 、我们深信如果全国教师对于儿童教育都有鞠躬尽瘁死而后已的决心，必能为我们民族创造一个伟大的新生命。
2 6、人像树木一样，要使他们尽量长上去，不能勉强都长得一样高，应当是：立脚点上求平等，于出头处谋自由。
2 7、农不重师，则农必破产；工不重师，则工必粗陋；国民不重师，则国必不能富强；人类不重师，则世界不得太平。
2 8 、教育就是社会改造，教师就是社会改造的领导者。在教师手里操着幼年人的命运，便操纵着民族和人类的命运。
2 9 、与其把学生当天津鸭儿添入一些零碎知识，不如给他们几把锁匙，使他们可以自动去开发文化的金库和宇宙之宝藏。
3 0、做新教员的要有共和精神。就是不可摆出做官的态度，事事要和学生共同甘苦，要和学生表同情，参与到学生里面去，指导他们。
3 1 、所谓健全人格须包括：一私德为立身之本，公德为服务社会国家之本。二人生所必需之知识技能。三强健活泼之体格。四优美和乐之感情。
3 2 、我们要常常念着农民的痛苦，常常念着他们所想得的幸福，我们必须有一个农民甘苦化的心才配为农民服务，才配担负改造乡村生活的新使命。