春天，是个花开的季节，那么多那么多的花都偷偷地绽放，大的，小的，红的，粉的，远远望去，花团锦簇，娇艳无比。散步的时候，我发现了几株玉兰树，忍不住地想仔细地欣赏这美丽的花儿。
白色玉兰花是玉兰家族中比较常见的，它的花瓣呈乳白色，但每一瓣的根部是淡淡的红。一株树开满了花，暂时没有叶子来凑热闹，从远处看，像是一大朵漂浮的云。再往前走几步，看到树上像堆起了厚乎乎的雪，微风吹来，雪动了起来，像翩翩起舞的白色蝴蝶。
除了白色的，我还发现一株比较尊贵的二乔玉兰，这真像一棵长着淡紫色棉花糖的树。在树下，可以闻到一阵阵清香，听到蜜蜂采蜜的嗡嗡声，看见蝴蝶扇动的翅膀。从地上拾起一片花瓣，放在手上，丝绒一样的轻柔。抬头仰望，树上的朵朵花儿像是一只只准备飞翔的粉色小鸟。每一朵花有九片花瓣，分为里外两层，外瓣比较短，内瓣稍长，花瓣从外面看是淡紫色的，上白下紫，由浅入深，从里面看是白色的，纯洁无暇，外紫里白，可能这也是二乔这个名字的由来吧。据说，在北京的谭柘寺里，有一株栽于明朝的二乔玉兰，已经有四百多年的历史，堪称一绝。
春暖花开，我发现了由花朵组成的春天，白玉兰、紫玉兰、二乔玉兰们，以及其他花花草草组成的嘻嘻吵吵、热热闹闹的春天。这么美！真希望春天不要走。
春天来了，阳光明媚、万里无云，我和几个小伙伴一起去寻找春天。
草地上，小草绿了。花坛里花儿张开了笑脸，迎春花也开了，金灿灿的，像一个个金色的小风车一样。小河边，柳树姐姐梳着绿色的长辫子，好像在说：“我比你们都美。”春天来了，小动物们都醒过来了，小鸟在天空上自由自在的飞翔，蜜蜂和蝴蝶在花坛里跳舞，采蜜，小鱼和小鸭在湖里快乐的游泳。
小朋友们和老师在草地上放风筝，农民伯伯在田里辛勤的播种。我们寻着春天的脚步，找到了春天。春天，你是那么美丽，那么漂亮，那么令人陶醉。
“语文园地一”的“写一写”，要求学生“把自己在春天里的发现写下来”。这是本册教材安排的第一次比较“正式”的写话练习，也是在口语交际的基础上进行的写话训练。此次写话训练我适当提醒学生先想想写话的顺序，后动笔，写好后鼓励学生读一读，与伙伴分享写话的轻松与快乐。学生对春天都不陌生，因此要求对春天有新的发现并写出来，没有兴趣及情感的支撑是不行的。教学时，我注重从兴趣入手，以歌激发情趣，以画调动情感，以评价激励使其兴趣持久。学生有了较浓的兴趣，当然就会轻松愉快地写出自己在春天里的新发现。我让学生画出和说出自己发现的春天的景物之后，想象它们想干什么，并以此为基础进一步写出自己对发现的景物想说的话。这样，有利于锻炼学生的想象力，从而把“写出自己对周围事物的认识和感想”的要求落到实处。
春天来了，来了！
春姑娘的步伐多么轻盈！她悄悄地来到了公园、河边、路旁看，一簇簇迎春花绽开了笑脸，在春风的吹拂下，向游人招手致意。在那交错的枝条下，小草钻出了地面，东瞧瞧，西看看，多么顽皮啊！
公园的樱花好美啊！远远看去，犹如淡粉色的云霞停在空中。仔细看去，樱花的花瓣有五片，争先恐后的开放着，微风吹来，落英纷飞，就像天上下了一阵樱花雨，走在树下，仿佛人在画中行。
河里的小蝌蚪欢快地游着，沉睡了一冬天的鱼儿跃出水面，多么快活。柳树倒映在水中，向春姑娘梳理着长发，每条柳枝都充满活力，生机勃勃。
我喜欢春天。一年之计在于春，我一定好好学习，珍惜这美丽春天的每一分每一秒。
飞飞，和风飘飘，不用想，就知道是春天妈妈静静地抚摸着大地，大地仿佛变成了一个娇嫩的婴儿，被春天照顾着。在这里，我发现了许多
垂柳被和风轻轻地吹过，它们的头发被下面清清的河水洗干净；小草从寒冬里活过来，需要无私的滋润，春天妈妈就把自己的甘露洒在大地，大地仿佛青翠无比；荒芜的田野非常寂静，饱受寒风地哭泣，春天妈妈又把雨点儿洒到田野，田野又变成翠绿色的；公园边的小花苗期望着春天妈妈的雨点儿，春天妈妈就把雨滴
洒到树苗上，小树苗顿时感到非常温暖；动物都纷纷地爬到草地上找吃的，比如蜗牛、蚱蜢、甲虫许多许多的小动物都像庆祝春天妈妈的到来