青年一代是国家与民族的未来，然而青年肩担重任的同时，往往携着对前路的迷茫，感受羽翼丰满前才干将现未现的苦闷彷徨。但我们并不应受制于这自我怀疑，不妨追寻理想，学会担当，为自己造一个光辉的明天。
青年往往有极强的自我意识，这本是审视自我、开发潜能的密钥。然而不少青年却因此质疑集体主义，将“小民尊严”摆在极高的位置，拒绝做“集体的螺丝钉”。这样做实则曲解了身处集体中“担当”的含义。我们要“担当”，绝非煽动青年为他人作嫁衣裳。健康的“担当”是青年积极进取，追求性灵，用自己的方式为社会添砖加瓦。青年们先要破除个人中心主义的话术，悦纳“担当”，方可找到自己的用武之地。
既然“担当”要求青年在发展自己的同时对社会做出贡献，认识到个人的位置，理解自己“责任”的内核就很有必要了。如果军人坚守岗位时，想到的是保家卫国；老师手执教鞭时，想到的是春风化雨；警察奔走八方时，想到的是除暴安良——人类的辛劳便有了意义，“各尽所能”便成为了“担当”。也许某些在世俗的眼光看来微不足道的工作，正体现了个人对世界的付出。
“担当”二字听来像老学究的碎碎念，却决不是空中楼阁。事实上，“担当”之于青年正如甘霖之于禾苗，灯塔之于行船，而不是居高临下的指责。当我们承担起集体的责任，便建立起一条联系社群的纽带，一举一动都能得到真切的反馈。当你迷茫的时候，践行自己的“责任”无异于使身边出现一位诲人不倦的师长，告诉你下一步该走向何方。如果拒绝“担当”，把集体的责任当做卡夫卡式的审判，岂不失去了对外界的信任，屏蔽了与外界的交流，穷途末路了吗！
我们强调“担当”能指导人生方向，并非说“担当”就是人类的福报。我们须知道“担当”是必需的，也必然是辛苦的，但人生的一大原旨就是要从“苦”中品出“甜”来。既然“担当”意味着与外界的交流，没有它，我们如何获取人心所必需的认同感呢？苏格拉底有言：“世界上最快乐的事，莫过于为理想而奋斗。”我们将“担当”揉到“理想”里去，便找到了“苦”与“乐”、个人自由与社会责任的平衡点——选一件对人类有益的事甘之如饴。既不是沉浸在自己的欢娱里，也不是辛劳一生，终被历史车轮碾过。这便是在人生百味中坚持“担当”的要诀。
许多人以为“担当”非要做到“大庇天下寒士”，做到“国土无双”。然而曹植在《求自试表》中写道“尘雾之微，补益山海；萤烛末光，增辉日月”，这正是践行“担当”最阳光的心态。我们须知道“担当”的目的不是向大众献媚，乞求一些可怜的关注，而是通过参与创造社会价值，发掘个人价值，好在平凡的某天回眸惊呼：“原来我的一生这样充实！”让我们看到国家与民族的需要，借由“担当”将小我寓于大我之中，手挽着手向我们共同的辉煌行进！
愿青年朋友不畏艰难，砥砺前行，学会担当，活出青春的光彩。
自由，是给关在笼子里的小鸟重新放飞，让它在蓝天白云之间翱翔；自由，是让关在监狱的人们重获新生，让他们改过自新；自由，是使倍感压力的人们卸下重负，尽情游玩……自由，是无拘无束，是无忧无虑。自由，是每个人都渴望得到的，又都应该拥有的。可是，这种自由，却是我望尘莫及的。心中纵有千言万语，只化作最想对妈妈说的一句话：妈妈，请给我一个自由！
周末，本就是让学习、工作了一个礼拜的人们放松放松的，让我们放下这沉重的担子放飞烦恼，放心、快乐地去休息，去玩耍。这不，又到了一个周末。原本学习了一个礼拜的我，已经汲取了不少知识，感到十分疲劳了，想着周末好好放松放松，没想到却——
“铃——”我被一阵急促的闹钟声吵醒了，伸了一个懒腰，打了一个哈欠，揉了揉惺忪的睡眼，看了一眼闹钟，咦？今天不是周末吗？谁调的闹钟呀？我还要多睡一会呢！这时，妈妈您刚好走了进来，对我说：“赶快起床，早上要上奥数班呢！”“什么！要上奥数班？”我看了一眼闹钟，指针已经毫不留情地指向“九”了，糟了，快来不及了！我赶忙穿好衣服，刷牙，吃饭，便急急忙忙上奥数班去了。
从奥数班回来时，已是正午了，刚到家，妈妈您二话不说，便心急火燎地推（写作文★）我去吃饭，吃饭的时候还不断催促着我：“快点吃，待会还要上书法班呢！”一边说，一边不断地帮我夹菜，差点把我噎死。吃饱饭，才休息了一会儿，便又匆匆忙忙地来到了书法班。
下午，我托着沉重的步伐，耷拉着脸，带着一大堆书法作业回家了，这时我早已是疲惫不堪了，眼皮都快合上了，整个人有气无力的，心想：晚上应该能让我放松放松了吧！我都累成这样了。可是，晚饭过后，我问妈妈您能不能让我下去玩，可您僵着脸问我说道：“老师布置的作业做完了吗？”“我……我……”“那还不快去做！”终于，我忍不住了，反驳道：“我已经很累了，你就不能让我休息一会儿吗？”可妈妈您执意不让我去。我的眼泪忍不住像断了线的珠子一样不断往下掉，可最终还是说服不了妈妈您，只好心不甘情不愿地去做作业了。做作业时，听见楼下小孩快乐的玩耍声和嬉戏打闹声，我的心里不仅悲伤，更多的是无奈。
月光照射进来，望着那皎洁的月光，眼泪悄无声息的滑落，我不禁长叹了一口气……
妈妈，请您给我一个自由吧！我知道您这是为我好，为我的未来着想。可是，您也要站在我们小孩的立场上理解我呀，我，是真的好累，好累……
妈妈，请给我一个自由！
我的祖国就像我的妈妈，滋养着我们。如果说大地是一块土地，那么我们就是一丛草，如果说祖国是一棵参天大树，那么我们就是祖国的叶子，如果说祖国是我们的妈妈，那么我们就是他的子女，如果说……
我们的祖国现在非常的强大，科技也到达了全世界最先进的几个国家之一，但是有的人却变得贪婪起来，懒惰起来，现在咱们国家的人有好多人都在沉迷网上游戏，而上一届人民的努力却白费了。但是依然有人为祖国拼搏着。
我哥还有万里长城，长江黄河，颐和园，圆明园，长春园，万春园，秦兵马俑等世界遗产，我看书上说，我国有40多个景物被列入了世界遗产，我心想，要列入世界遗产这么难我过去有这么多的景物被录取进了世界遗产，应该是全世界第一吧！
我国有世界上最长的跨海大桥——港珠澳大桥，这是一座世界上排第一的一座大桥，最高每公里可行100公里，寿命可达100多年，也是世界上的一个奇迹，我为祖国而骄傲。
谢谢你，我的祖国，你是我一生的骄傲，如果没有你，我们将成为外国的奴隶，如果没有你，也就没有我。谢谢你，我的祖国！我为你而骄傲，我为你而自豪，你是我们的一个最伟大的奇迹。
教学目标：
1、知识与能力：通过片段训练，学生能对一件事情做到具体叙述。
2、过程与方法：通过演示实验、练习，掌握一定的写作技巧。
3、情感态度与价值观：营造浓郁的文学氛围，激发学习文学热情，陶冶学生心情。
教学重点：片段练习
教学难点：通过片段练习，掌握如何使作文具体化的技巧方法
教学设想：演示实验—练习—分析—片段练习—方法总结
教学过程：
一、组织教学、课堂导入：
同学们在学习语文的过程中感到最可怕的是写作文，感到最难的也是写作文，胶尽脑汁而无处下笔，搜肠刮肚找不到一个恰当的词语。不由的发出感叹：“作文难啊，难于上晴天”。其实作文难写吗？答案是肯定的！真那么难写吗？亦不