一个又一个的梦从指尖溜走，对于梦的渴求，我还剩下什么？
——题记
触摸头上的天空。
一片祥和，轻柔。
树木朦胧地映在水里，枝条轻轻垂在河岸，田野看来仿佛已经属于往昔。流水默默无声，竹林黑苍苍的，一动也不动，只闻商贩叫卖的声音，飘荡在头顶的一片天。
如果说我的梦，在那高远无边的天际彼岸，有着苍老的摆渡人在装载，那么，我的心，就像黄昏的天空一样，对色彩抱着无穷的热情，时而青翠，如清凉的嫩草，时而青黄，似冬天的禾苗。
我的遐想，带着无垠大海的颜色，天外辰星的空明，夏风在风中翱翔的喜悦，被冲散在这人世的现实洪波中，无法抬头。
啊，我的梦想，就像那茫茫星河的不起眼的一点微光，只是独自在各种光芒里展示沧海一粟的尊严。如果可以的话，我愿只是如一滴水珠般徜徉在水中。梦想，总是那么令人着迷，我总摸着一片迷雾似的。
一只小蝴蝶轻轻飞过我的.头顶，像在嘲笑我的单纯无知，我毫无察觉，因为我的心早已沉入我梦想的殿堂。
黄昏荡漾在水里，也荡漾在一个幻想的少年的梦里，我坐在童年的古树下，缓缓吟唱着古老的童谣，我就在那苍翠欲滴的小坡上，缓缓入睡。
我一直想知道，这天有多高，能否撑得住我这无穷尽的梦，如那气球般膨胀又如同那变幻多姿的
沉湎与文字，只是把梦想堆砌，无边的思绪在指尖流溢，挥洒出朵朵心莲。眷顾的年华，藏在夜里细细咀嚼，随意铺叙，在浅浅岁月流光之中，铭刻一段心音。
写过的信笺迹痕，或多或少会被时间遗忘，被心搁置，如同一些人，一些事，但我却始终如一，最自在勇敢的，依然是那云卷云舒，素心素笔，自乐安然。风淡，旧寒依依，一念舍得，一念放下，一切尤自心定。有了离意，懂了心思，便用时间矫正思想，用守望迎接虔诚。
若只等时光的流逝，而无一点痕迹在世界上留下，又剩下什么？
只剩下一捧黄土，飞散在这世间？
人世只剩下那一点留念。
啊，触摸头上的天空，一片空灵，舒畅。
我书房的案头上养了一盆文竹。每每看到它那优美的姿态、细柔的枝干、高低有序的造型，我都有一种神清气爽的感觉。尤其它那层层叠叠、蓬蓬松松的碧绿叶片，着实令我痴迷。
我喜欢文竹，我喜欢它似竹非竹的风韵美貌。你看，它的枝干有节似竹，姿态文雅潇洒;它的叶片纤细秀丽，密生如羽毛;它的自然造型翠云层层，独具风韵。它就像是我的端庄秀丽的闺蜜，陪伴着我在书房里读书，使我孜孜不倦。
我喜欢文竹，不仅因为它的美貌，而且还因为它杀菌抗病的`英雄精神。据说，它能够吸收二氧化碳，排放出新鲜氧气，净化室内环境;它的根可以治疗急性气管炎，具有润肺止咳祛痰的作用。如果你咳嗽了，吃一点文竹，你就能摆脱病魔;当你精神抑郁、情绪低落时，你不妨看一眼象征永恒和友谊的文竹，它就像挚友一样，全神贯注倾听你的心声，让你疲劳的心灵回归到舒服的大自然之中。
我喜欢文竹，更因为它的书香气息。我曾经在什么地方读过一个故事。那作者说，当他告别玩耍的幼儿时代、背着书包去上学的时候，他的妈妈把一棵植物放在他的书包里，他觉得好奇，问妈妈：“妈妈，你为何要在我的书包里放一棵草呢?”妈妈回答说：“这不是草，这是文竹，带着它去上学，你读书就会聪明伶俐，胸有成竹，学有所成。”从此，那株小小的文竹就像一股神奇的力量，在那颗幼小的心灵里扎了根。因为有了文竹，有了自信，更因有了追求卓越的好奇心，那人果然功成名就。
我喜欢文竹，我喜欢文竹的一切。文竹虽没有其他花卉的雍容华贵，也没有翠竹的挺拔秀丽，更没有松柏的傲骨峥嵘，然而，文竹并不是徒有其表，它实际上已经拥有了花卉、竹子和松柏的功夫。我就是喜欢文竹，我喜欢我书房案头上的文竹!
我有一个头上有书的老师，说他头上有书，其实左看右看也不怎么像。只是他头上的头发向两边弯，看起来像一本书而已，他就是我的语文老师——徐老师。
徐老师的个子很高，足有一米九以上。徐老师个子高，头也大，他的头像一颗巨型的大瓜子。他的额头既高又大，他的'额头似乎有一道防护墙，可头发就是不生到防护墙上，只是有一些老年头发（最长的几根头发）挂下来，盖住了防护墙，像是给这一道防护墙上又添加了一道更是“无人能敌”的墙。哈哈！
有一次，我在心情日记上写了一些我从网上收集来的一些很难的词语。有些我妈妈都读不出来，我便在心情日记上问徐老师见过没。
第二天，我看到心情日记上徐老师的评语。老师说他都见过，而且还用过。我心想：“徐老师怎么什么都用过？有些不是连我妈妈都没见过吗？”哦，我知道了，是徐老师头上的书告诉了他答案。
还有一次，我又问他：“徐老师，我问你一个问题：有一个人对布老板说：‘你的布和我的米换，一斤布要多少米呢？’布老板说：‘一斤半米换一斤布。’徐老师你说这个人用一斤半米换一斤布值不值？”“不值。”徐老师马上回答说，“因为要一斤半米来换一斤布，米比布多了半斤，所以不值。”“呀，这么难的脑筋急转弯他都回答出来了，不愧是头上有本书啊！”
哎呀，徐老师这么厉害，如果我也这么聪明那就好了。可光说不做是没用的，所以我下定决心，一定要好好读书，不要“黑发不知勤学早，白首方悔读书迟”啊，那可就没用喽。
一支粉笔，行云流水;两鬓斑白，无怨无悔;三尺讲台，尽显风采;四季如春，孜孜不倦;五谷粗布，淡泊名利;六神汇聚，乐在其中;七星拱月;夜以继日;八方桃李，芬芳满园……
老师给我们的礼物数不胜数，送给我们淡淡的风，快乐随风飞扬;送给我们淡淡的雨，幸福随雨而下，教师节到了，我们有能送老师什么呢?一束美丽的鲜花?太老套了，一个热情的拥抱?没有新意，送老师一本笑话大全?老师有没时间看……老师的身体越来越差了，每次上课都扶着腰，我们决定在教师节到来之际，给老师“56个快乐”因为我们班有56名光荣的'少先队员。
开始献礼物了，毛巾、雨散茶叶、图书……因为老师不允许我们买花，说是浪费，所以同学们就买些实用的。
到我了，我两手空空的上去，大家都用疑惑的眼光看着我，我转过身，对着大家说：“我给老师唱一首歌，大家一起唱，好不好?”“好!”肯定坚定的语气，不带一丝犹豫。
“你给我一句话，就打开我一扇窗，你给我一个微笑我就浑身是力量……”我们齐唱着老师这首歌，唱完了，老师激动的把我搂在怀里，我突然发现，一滴泪水从我的手心划过，时间仿佛停止了，就连最调皮的同学，也沉默了，每个人想起了许许多多的老师，泪水像断了线的珠子一滴两滴留下来，过了好久，教室里响起了雷鸣般经久不息的掌声……下课铃响起了，宣告着老师的含辛茹苦……老师，拾一片落叶，让她写满金色的篇章，送到您的桌旁，告诉您我们最美的愿望是您的健康幸福;唤起一阵微风，让它满载绿色的清凉，拂过你的额头，为您带走所有的烦恼与哀伤……
最后祝您：教师节快乐!
相信我，石头是有生命的。拿起刻刀，在上面刻出像模像样的东西，你就会被这些漂亮的石头迷住了。
石头的外形就让人喜悦：刚石如狂者，需以尖刀锉之；柔石如狷者，需以顿刀取之。古书有云：石中极品，非鸡血石属也，外刚内柔，色彩斑斓，红白有伴，实乃石中极品。
每当我用刻刀在石头上凿刻出一条条的线条，时而弯曲，时而刚直，时而碎刀……“呼呼”用嘴轻轻一吹，这时候，吹起的扬尘不能阻挡我，我似乎正在用刻刀谱写一支进行曲。真的，它看着就让人喜欢。这似乎是一个生命与另一个生命在对话。
相信我，即使只是在一些石头上刻刻画画，篆刻也不是那么简单的。它是一门艺术，有着两千年的历史。它是中华民族的瑰宝，它不是玩玩儿，他会使人快乐。每当看见躺在印床上的印章时，每当把它郑重地按在连史纸上时，我是多么高兴，又是多么有成就感哪！因为我可以郑重地告诉别人：这个章，我刻的。
更让我快乐的：是带着石头和刻刀去比赛的时候。一块没有生命的石头活了，活了！它的微小的缝隙里溢进了我的汗水，我的智慧，我的快乐！监考老师们向我投来赞许的目光，我听到他们嘴里不停地说着“刻得又快又好，很有范儿”的赞词，同学们看见我的作品就一窝蜂地围上来，一个个争着要我帮他们刻章，那情景真有点像“索要当红明星签名”。那是多么叫人兴奋呀！
我永远不会忘记，在台灯下，拿出我心爱的石头，好好地欣赏它们。每当我为他们增添几位新伙伴时，心中就有说不出的快乐和成就感。他们是我的宝贝，也是我的好伙伴。
每天晚上，长长的.写字桌前，坐着一位小孩，她左手按着印床，右手拿着刻刀。她画出一条一条、直直落落的线条，上紧下宽，密不透风；她用干净利落的动作，一刀一刀，把自己对篆刻的情，对篆刻的爱，通过苍劲有力、古香古色的篆字传递。
石头是有生命的，石头能让梦想开花！我始终坚信这一点。