尊敬的老师、亲爱的同学们：
大家好！
教师提高师德水平是教书育人的需要，教师在工作中的一言一行，对学生都起着潜移默化的作用。良好的师德行为，有助于培养学生良好的人格行为。作为一名教育工作着，我能做到为人师表，率先垂范。要求学生做到的，我首先带头做到；要求学生讲文明礼貌，我首先做到尊重每一位学生人格，从不挖苦讽刺他们；教育他们热爱劳动，我每天早上和下午放学后和学生一块打扫环境卫生和教室清洁卫生；在学习上，要求学生书写认真工整，我在板书时首先做到书写规范认真。这样用自己的一言一行创设一种无声的教育，不仅赢得了学生的尊重，也赢得了家长的信任。我班有一名外校转来的新生。由于是单亲家庭，性格内向，沉默少语。母亲是一名技校教师，工作繁忙，由于感情的变故，她对孩子充满了依恋，非常害怕孩子出事。因为下班晚，离学校路途又远，经常不能放学准时接孩子。我非常理解她的难处，考虑孩子的安全，我经常最晚一个离开学校，每当她流着眼泪对我表示歉意时，我都会安慰她骑车要小心，不要着急，有困难打电话通知我。这样一个学期下来，虽然耽误了回家照顾自己的孩子，自己的家，但当我听见孩子的母亲说：我们转学是对的，孩子能遇到您这样得好老师，是他的福气。我感到无比欣慰，因为教师的职业就是需要奉献。
高尔基说过：谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人，才能教育孩子。爱生是教师应具备的美德，也是教师的天职。低年级孩子活泼好动，缺乏安全意识，自理能力差，这就需要老师在平时的工作中更加耐心与细心。平时课间时，我都会一刻不离的和他们在一起，组织他们做有意义的课间活动，提醒他们准备好学具，注意安全，一学期下来，我班没有发生过一起孩子受伤害的事故，孩子们能够在学校快乐健康的学习生活，每当班内有孩子生病了，我都会通过电话送去我的关怀与问候，虽然只是一声简单的问候，却换来了家长的无限感激，孩子更加努力的学习。一个班级肯定既有好生，又有学困生，我对学困生更是倾注了无限的爱心。我班的学困生较多，形成的原因不同，有学习基础差的，有学习习惯不好的，我根据孩子特点，因材施教。吴叶青是外地新转来的一名学生，学习基础很差，由于家长忙于工作，对孩子的学习无暇顾及，所以孩子没有形成良好的学习习惯，学习上欠主动自觉，不能认真完成作业，及时巩固所学的知识，书写潦草，不认真改错。为此，我利用中午休息的时间经常为他补课，帮助他认真改错字，并耐心的指导他怎样用橡皮涂干净，细心观察笔画，认真写好每一笔。刘庆典没有形成良好的学习习惯，家长指导孩子学习机械，导致孩子厌学，郭小雨、刘子玉学习欠主动自觉，自理能力差，家长溺爱孩子，针对这些问题，我利用放学时间，找家长谈心，了解孩子在家学习情况，与家长一起探讨教育孩子的方法。经过这一学期的不断努力，这些孩子在学习上都有了明显的进步。元旦来临了，为了教育孩子不乱花钱，我鼓励孩子们自制贺卡，看到孩子们用灵巧的小手为我制作的贺卡和真诚的祝愿时，我的心被感动了。我知道孩子们的心已经和我紧紧贴在了一起。
有人说：教师是太阳底下最神圣的职业。教师的职业之所以神圣，那是因为教师都有一颗爱心------热爱学生之心，教师对学生的爱是纯洁的、无私的，这种爱能让学生从无知变得聪明，从稚嫩变得成熟，从叛逆变得理智.俗话说：亲其师，信其道老师对学生这种真心的关爱能产生巨大的力量，使学生热爱教师，尊重我们所教的那门学科；这种爱不但会让我们自己的教育、教学工作收到好的效果，而且学生在老师爱的海洋里也会快乐，健康的成长。
三尺讲台，是一片小小的教育天地，每时每刻，和孩子们的故事都在上演，或感动，或温馨，或烦恼，回顾走过的教育历程，有迷茫，有辛酸，但更多的是温暖，这就是我和一群农村孩子们的美丽邂逅。
身为教师，有时总感觉自己力量薄弱，微不足道，每个学年末，都有或多或少的痛苦与哀伤，快乐与忧愁，充实与迷茫，但我想，不管是哪一种，都会是我教育生涯中挥之不去始终萦绕着的幸福。
这一年，我从小学跨入到了初中，这是从教以来一个全新的挑战。我像一位新手教师一样，谦虚地、忐忑地再次与43个孩子相遇，共赴一段生命的旅程，一场美好的修行。看着一个个意气风发的少年，我的眼前浮现的却依旧是几年前的那一群稚气小豁牙。转眼间，孩子们已经长高、长大，褪去了些青涩稚气，不变的是纯真可爱。我们还是需要彼此重新认识，重新了解。七年级的学生是个特殊的群体，身份的转变，思想的过渡，生理心理的变化，新特点、新问题层出不穷。
一直在他们身边陪伴了七年的我，自认为对他们很了解，但青春期的转变让他们变成了我最熟悉的陌生人，就是这群特殊时期的小家伙耗费了我极大的精力和体力，让我尝尽了苦乐酸甜。每天晚上，处理完文件我就坐在桌边埋头钻研教材、心理教育，学习如何与青春期孩子相处，了解每个学生的家庭背景，仔细地写下点滴，就为了能跟这群不食人间烟火的‘小家伙们有更多的对话空间和思维碰撞；课间，我经常和他们分享我的大学生活，曾经打工的艰辛，家庭趣事，渐渐地，孩子跟我拉家常，距离在一点点消失。此时，总觉得教育是一场幸福的遇见，是一场温暖的修行。温暖着学生，更温暖着我自己。
也有头疼伤脑筋的时候，或许每个班都有那么几个小家伙，绞尽脑汁去引导好不过三秒，面对面促膝长谈收效甚微，苦口婆心讲道理也是充耳不闻、我行我素。忍无可忍之下也会批评他们，但即便如此，也于事无补。殊不知，我的学生和我一样，都在努力适应这个新身份，接受一个新的自己。我试着冷静下来，放缓脚步，慢慢适应，努力走近这群特别的孩子们，我惊喜地发现，在他们身上依旧有属于这个年龄段的纯真善良与可爱，他们身上星光熠熠。我恍然意识到：成长，是一个缓慢的推进过程，在这条路上，家长和老师的陪伴、关爱、引导不可或缺。成年人在面对新生事物时，尚且有恍惚、有闪失，更何况是这群懵懂的小家伙呢?其实那些小问题、小错误，都是孩子们抹不去的成长的印记啊！还记得有这么一段话：做教育要有平常心，不能只想着功利，教育是静待花开的事业，带着平常心踏实走好每一步，在这场温暖的修行中，蓦然回首，你一定会有收获。
教育就是一场修行，是一场漫长而又幸福的修行，是一场爱与被爱的修行，修的是孩子，更是我们自己！我们遇到的每一个孩子，无论优秀与平凡，勤奋与调皮，是孺子可教，或是摇头叹息，都是我们教书生涯中一段不可磨灭的经历，而这每一次经历都在让我们不断成长。
愿我们都能在教育这条大道上，相遇美好，遇见幸福.
我的教师生涯应该追溯到05年，这一年我刚好21岁，我被分到花岭小学当代课老师。这个学校只有我和年龄较大的马老师两个人。由于学校周围一片荒凉，马老师不放心我一个人住校，就让我去他家和他孙女住到一起。一个雨天，我走小路回家，一不小心，摔了一跤，身上糊满了泥巴，狼狈不堪。带着一身泥泞，深一脚浅一脚好不容易走到家。
学校总共也不到三十个学生，马老师教一二年级，我教三四年级，数学、语文、英语、体育、美术、音乐都是我的课。山里的孩子虽然穿着破旧，但那一双双清澈的眼睛，就像一颗颗闪亮的星星，让我不忍辜负。我摸索着怎么有效的把知识传授给孩子，遇到问题，向马老师请教，不断调整自己的教学方法。当时虽然条件艰苦，但我有一腔热血，每天过得充实而快乐。
过了不久，我被调到花瓶中学，带初一语文。经验浅薄的我顿时觉得压力好大，怕误人子弟。于是，我抽时间研究教材，研究教案，向其他专业语文老师请教，请有经验的老师听我上课，课后听取他们的意见，不断的增加专业知识。我很喜欢和孩子们在一起，没多久，就和孩子们成了朋友，学习上有什么问题及时给他们解答，下课后我们在没有院墙的操场上踢足球打篮球，看到孩子们开心愉悦的笑容，我感到非常的幸福。
开期末总结会的那天，下了大雪，班车停运，我和另外两位老师决定步行去学校。路上的积雪足有10厘米厚，我们每人找了一根木棍，一路上渴了吃口雪，累了坐下休息，偶尔自娱自乐打个雪仗，一路上不知摔了多少跤。走到学校，其他老师看到衣服湿了半截的我们，忍不住感叹：真是年轻啊！总结会上，我被评为优秀教师，我激动不已。
一年后，我调到了花瓶中心小学。由于花瓶山大沟深，很多学生从小学就是要住校的，当时孩子们的住宿条件很差，在长条凳子上放上床板，一个挨一个就成了大通铺。冬天宿舍的窗子上没有玻璃，我们用塑料纸钉到窗户上，为孩子们抵挡寒风。孩子这么小，为了上学这样受罪，我很心疼他们。
记得有一次，一个小花瓶的孩子从家里给我带了樱桃。可是由于天气热，见到我时，樱桃已经成青紫色了。孩子拿了一颗喂到我嘴里，其实樱桃已经变味了，但我的心里却有一种说不出的感觉，既酸涩又甜蜜。我强忍着泪水对他说：很甜，谢谢你！孩子开心地笑了。
2018年春，我很荣幸的加入到金山第一幼儿园大家庭中，至今已经四年半了。在和小朋友相处的几年里，不管有多少的酸甜苦辣，我都是幸福的。因为当你喉咙沙哑时，小朋友会说：老师要多喝水哦；当你站在梯子上给教室屋顶挂吊饰时，小朋友会说：老师您慢点哦，小心摔了，我帮你扶着；当你坐在沙发上给小朋友梳头发时，就会有几个小可爱帮你捏肩捶背。
桐桐宝贝常常从背后跑过来抱住我，双手勾着我的脖子，像只小树懒一样挂在我身上，一边说老师你说我怎么这么爱你呢？，一边用小嘴巴在我的脸上印上一个香香的吻。
去年教师节这天，桐桐生病没有来园，下午我送校车回来，发现办公桌上一束花，问班上的老师后说是桐桐和妈妈送来的。于是我赶紧打电话给桐桐妈妈，桐桐妈妈说，桐桐说要把最美丽的花送给她最爱的老师，听到电话里孩子用虚弱无力的声音诉说着对我的思念，我的眼睛再一次湿润了。虽然只是一束花，但是代表着孩子对老师的爱，一份沉甸甸的爱。
岁月匆匆，我在教师岗位上已经工作了十二年，经过了4000多个日日夜夜，经历了很多的酸甜苦辣，有误解、有泪水，但是和孩子们在一起的每一天都是幸福的。我常常想，孩子们，或许很多年以后，你们长大了，不再记得我了。但我曾经陪伴你们的童年，和你们一起拥有许多美好的回忆，这已足够。
教师这个职业没有至高无上的权利，也很难得到令人艳羡的财富，教师这个职业辛苦而平凡，但是在教育的路上，我们与天真可爱的孩子们相遇，只要我们用心去对待孩子，就会得到孩子们纯真的爱，也得到家长更多的信任和感激。我很平凡，但我很自豪，因为我是一个幸福的教育人。
因为热爱初心如磐
初为人师的那一年，非科班出身的章青青面对40个小萌娃，有点手足无措。但她相信时间不会辜负每一个努力的人，每天迎着第一缕晨光踏进教室，送别最后一抹夕阳离开校园。她笨拙地前行，用自己全部的爱守护班里的每一个孩子。
从教的第二年，班里发生了一起偷窃事件，种种迹象都指向学生小希（化名）。下课后，章青青将孩子单独留下，轻声询问事情的来龙去脉。原来，小希的爸爸因触犯法律，正在服刑，妈妈常年在外打工，从小跟随爷爷奶奶一起生活的她十分害怕旁人投来异样的眼光。他们都说我家里很穷，看不起我，甚至都不愿意靠近我。面对小希的哭诉，章青青内心五味杂陈，一边替她擦眼泪，一边坚定地说道：别难过，我可以做你最亲近的姐姐。此后，章青青一直事无巨细地照顾着小希，直到小学毕业，孩子脸上的笑容恢复如初。
平时走在校园里，章青青的身边总有很多小尾巴跟着，或到食堂里与她开心打招呼，或在走廊上拉住她的衣角撒娇，她就像邻家大姐姐一样，亦师亦友地陪伴学生一路成长。因为对教育事业的初心如磐，她所带班级凝聚力不断增强，被评为绍兴市书香班级，她指导学生撰写的剧本《曲水流觞》荣获全国优秀剧本奖。
实干笃行青春无悔
近年来，章青青不断探索教育规律，更新教育理念，如犟龟般前行在专业发展的道路上，因为她坚信，只有让自己变得强大，才能让学生变得优秀。
作为语文教师，章青青探求新的教学方法，用智慧演绎精彩课堂，迄今已执教市、区级观摩课20余节次。凭借自身过硬的专业素养，这些年章青青屡屡为学校捧回一个又一个的奖杯。从上虞区中小学优秀阅读指导课一等奖到绍兴市中小学优质课评比一等奖，从上虞区中小学智慧课堂一等奖，到全区班主任基本功比武获一等奖，从主持的课程《魅力童话课程》获绍兴市精品课程，到撰写的教案《智慧课堂下的新型师生互动关系的重构》获中央电教馆颁发的研讨作品奖所有荣誉的背后都离不开她实干笃行的默默付出。
一花独放不是春，百花齐放春满园。作为学校教科室主任，章青青始终心系老师们的专业成长，努力为大家做好服务，深度参与磨课，剪辑微课视频，修改观摩报告，搭建展示平台。每次收获佳绩，她比谁笑得都开心。
岁月如歌，青春无悔，章青青说：我希望能在这大千世界中遇见无声的成长，遇见有声的倾诉，遇见一花一叶，遇见童真世界。我愿把教育凝成一抹情怀，用爱守护一方花田！
亲爱的老师和同学们：
大家好！
世界上有太多感人的故事，不断诉说着血脉相连的牵挂；世界上有太多的爱等待回音，在电话里等待温暖的回答；世界上有太多的温暖需要传递，需要每个人的参与！
你不用急着去寻找，因为它就在我们身边，在每一次唠叨的冲锋中，在每一个充满爱的眼神中。只要你需要，它就会像露水一样滋润你。
世界发展太快，生活节奏太快。生活的安定幸福让我们缺少了很多宝贵的品质，让我们变得以自我为中心，让我们忽略了一直站在我们身边的人，忽略了我们心中最真挚的感情。
现在很多人喜欢情人节，愚人节，圣诞节，但是真正过感恩节的人又有多少呢？他们把今天的幸福视为理所当然，却不知道幸福的背后有太多人帮助了我们。
那么请停下来，好好看看自己走过的路，认真思考如何面对曾经帮助过我们的人，才能对得起心。
我们应该感恩什么，如何去感恩？这是一个值得我们每个人反思、探索和实践的问题。这也是我们每个人都应该拥有的一种生活态度和人生价值。
感恩是一种责无旁贷的责任，也是一种需要铭记和履行的义务。养育我们的父母，教育我们的老师，给我们一切生存和发展的，我们都应该心存感激！
毕淑敏有这样一句话：有些事情，当我们年轻的时候无法懂得。当我懂得的时候，就不再年轻。
世界上有些东西是可以编造的，有些东西是永远无法编造的。当我们成功的时候，不要忘记，是那些温情和关切的目光，给了我们鼓励，给了我们信心，给我们开辟了一条平坦的人生之路。
在看似不起眼的生活细节中，隐藏着值得我们感恩的情感。感感恩往往是转化成了一个个自发的充满爱意的行为，在每一个平凡和真实的日子里传播。
如果我们在心中培养一颗感恩的心，我们的生活将会沉淀很多的浮躁和不安，消融很多的不满和不幸。
有一颗感恩的心，生活就会充满阳光。只要你去探索，事事可感恩，时时有感恩。
怀着一颗感恩的心，就拥有一颗包容天下的心。不管外部环境如何，我们都要坚定自己的信念。从小事做起，学会感恩，懂得感恩，用最纯洁的心净化心灵，用积极的态度面对世界。让我们共同努力，一起为人间失落的人带来爱的力量！
我的演讲到此结束，谢谢大家！
尊敬的老师们，亲爱的同学们：
大家好！
孟德斯鸠曾说过：人的一生要接受三种教育，一种来自父母；一种来自学校；而另一种来自社会。
我们可以把这三种教育简单的为两类：来自父母和学校的教育理想而美妙；而来自社会的教育则现实而残酷。
我们在父母的呵护下渐渐长大，父母教会我们做人，让我们学会去爱，去相信爱，我们带着那颗纯净无暇的心来到学校，与同学、老师去实践、传递爱。
在学校中，老师教予我们知识，他们让我们知道诚实守信，让我们学会学习。在于同学纯净的友谊中，我们更加天真，带着好成绩与朋友之间美丽的契约，迫不及待的想踏入社会的大门，期盼着快快长大。
但是，当我们无意间发现，父母为了在残酷的职场竞争中获胜，为了给我们找一个好一点的学校偷偷的给领导送礼、塞红包时；当我们无意间发现，有些老师因为家长的特别叮嘱而特别偏爱某位同学时；当我们无意间发现，身边的朋友、同学也会自私的利用你时。你也开始迷茫，开始不解。你开始怀疑，带着警惕的心接触人，你可能会吃许多许多的亏，跌许多许多的跤。可就在摸爬滚打中，你渐渐成熟，这时你内心封存着纯洁，带着面具在社会中立足。
你生活得很累，欺骗、虚伪、谎言，尔虞尔诈；金钱、地位、身份，不顾一切也许能够让你摘下面具的，只有爱人、父母和儿时的玩伴吧！
在社会中，你会面对太多的选择，当然免不了迷惑。我认为，我们所具有的判断力，太多是关注外在社会，去寻找一个处世的准则。我们盲目模仿、跟从，最后迷失了自己。我们所缺少的，是去反观内心，去看清自己的人生方向。
韩信终究在社会中选择了报效的君主，为才所用；陶潜终究看透了功名利禄，返归田园；苏轼晚年看破得失，笑对贬官；梵高最终看透生命，穿越生死局限，饮弹离世。这都是他们在社会学习中的感悟，一种归属。
我们不能完全否定社会的教育价值，我们要认清方向，在社会中发扬前两种教育，这才是你知识的递进，教育的延续，人格的升华。