本教案旨在帮助学生更好地理解“友谊之树”这一主题，并通过互动、合作和创造性思维来提高他们的学习成果。
教学目标
了解“友谊之树”的概念和意义。
学习如何在团队合作中建立和维护友谊。
提高学生的创新思维和解决问题的能力。
教学步骤
教学评估
通过本教案的学习，学生将更深刻地理解友谊的重要性，并学会通过合作和创新思维来维护和发展友谊关系。
一、教学设计反思
（一）教材分析
1。课标要求
课程标准的相应部分是“我与他人和集体”中的“交往与沟通”部分：学会用“恰当的方式与同龄人交往，建立同学间的真诚友谊。”
课程标准的相应部分还有“我与国家和社会”中的“积极适应社会的发展”，具体对应的内容标准是：“合理利用互联网等传播媒介。”
2。整体感知教学内容
交往能力和良好的交往品质是学生发展的核心素养，良好的交往品质和交往技能，可以帮助学生适应终身发展和社会发展的需要。而中学生的生活圈子逐渐扩展，由家庭延伸至校园、社会，同伴关系变得越来越重要，对中学生也产生越来越深刻的影响。教材在前一课感知“友情”的基础上，引导学生掌握交友技巧，锻炼交友能力，培养交友智慧，引导学生学会交往、善于交往，主动寻找友谊，体验友情的快乐与美好。
（二）学情分析
从情感、心理角度来讲，中学生非常在意并且重视同伴关系，希望得到友情的滋养。但碍于年龄小，社会经验少，性格脾气容易波动，缺少解决问题的经验等等，在交友中难免遇到一些棘手的事情或烦恼，急需具体方法上的指点与情感上的渗透。
二、教学过程反思
【导课】
通过《让友谊之树常青》让生思考：提起好朋友，你最先想到的是谁？Ta的什么特点最吸引你？你们是怎么认识成为朋友的？学生回答，并分享自己的交友经验，让学生感受朋友的重要性。
【教学过程】
第一目建立友谊
通过同龄人晓华的困惑，引发学生结合自身经验进行思考，并积极地探寻解决方法，得出结论：建立友谊需要开放自己和持续的行动。
第二目呵护友谊
通过以班内学生的真实事迹改编的情景剧，让学生小组讨轮，合作探究，得出具体的方法：关怀对方、尊重对方、正确处理冲突和伤害。
【课堂小结】
友谊需要
忠诚去播种，热情去浇灌，
原则去培养，谅解去护理
——马克思
三、存在问题反思
本节课以学生发展为本，贴近学生生活实际，遵循学生交友成长的规律，充分运用学生已有经验展开教学，精心搭建学生情感体验的平台，设计与学生贴近并喜爱的活动，教学中以学生生活素材为资源制作的情景剧，也是本节课的亮点。
本课围绕交友智慧，以解决晓华交友中遇到的各种问题为线索，层层深入，在解决晓华的交友困惑中顺利完成了交有智慧，很好的突出了教学重难点，达成教学目标，学生在活动中体验感悟，最终达成共识，深化思想认识不断成长
不足：课件还可以更精细些，小组讨论时发言热烈，但没有照顾到每个组学生的心情，造成有的学生发言较少的现象，在今后教学中争取弥补不足，让我的课堂更精彩。
四、改进措施反思
1，不断研读教材，创新教材。
2，不断研究学生，创新教法。
教学目标
–通过本课的学习，让学生了解友谊的重要性，培养良好的友谊观念和行为习惯。
–学习友谊之树的寓意，让学生认识到友谊需要细心呵护，才能长久持久。
–培养学生互助合作的意识和能力，让他们学会关心他人，乐于助人。
教学重点
–让学生了解友谊的重要性，认识到友谊需要细心呵护。
–学习友谊之树的寓意，培养学生的合作意识和能力。
教学难点
–培养学生乐于助人的品质，让他们学会关心他人。
教学准备
–友谊之树的图片或实物。
–认真准备本课的活动内容。
教学过程
导入
1.教师向学生介绍友谊之树的寓意，让他们认识到友谊需要细心呵护。
2.教师播放有关友谊的视频或PPT，让学生更深入地了解友谊的重要性。
3.教师引导学生谈论自己的朋友和朋友间的相处之道，激发学生的思考和想象。
学习
1.教师让学生观察友谊之树的图片或实物，帮助他们认识到友谊需要细心呵护。
2.教师与学生一起讨论友谊之树的寓意，引导学生认识到友谊需要共同的维护。
3.学生分组进行小组活动，由每组成员利用自己的创意和想象，制作一颗友谊之树的模型，并在模型上写下自己对友谊的理解和感想。
4.小组展示和交流，学生互相欣赏和评价，让他们更深入地认识到友谊的重要性。
练习
1.学生分组进行小组活动，由每组成员分享自己在日常生活中帮助他人的经历和感受，让他们体悟到乐于助人的感觉。
2.学生进行小组活动，模拟帮助他人的场景，让他们在实践中培养互助合作的意识和能力。
3.教师对学生的表现进行评价和点评，鼓励他们继续保持良好的友谊观念和行为习惯。
总结
1.教师对本课的教学内容进行总结和归纳，让学生再次认识到友谊的重要性和维护友谊的必要性。
2.教师布置课后作业，让学生在日常生活中继续关注和维护自己的友谊。
教学评价
1.学生完成小组活动的情况。
2.学生在小组活动中表现出的互助合作意识和能力。
3.学生在日常生活中维护和关注友谊的表现情况。
教学目标
（一）情感、态度和价值观：懂得平等、尊重、宽容、真诚是交往的良好品德；初步树立正确的友谊观，学会和同学、朋友建立发展真正的友谊；关爱同学，增进与同学之间的友情。
（二）能力：学会与同学、朋友正确交往的方式。积极于同学、朋友交往，学会与同学、朋友交往与沟通，提高与同学和朋友交往的能力。
（三）知识：理解与同学、朋友正确交往的方式，懂得如何让友谊之树常青。
教学重点：友情是珍贵的，但要获得真挚友情却是十分不易的，要保持这份友情更难，需要每个人用心培育、呵护。因此，要指导学生掌握与同学、朋友交往的方法、技巧以及应坚持的原则，让友谊之树常青。
教学难点：“慎交友”以及“交友要坚持原则”是本课难点，因为初一学生年龄小、阅历浅、分辨能力差，所以一定要明确真正友谊与“哥们儿义气”之间的区别，认清真正的友情。
课前准备：调查同学们入学来获得和维持友谊的方式、方法。
教学过程
导入新课
教师播放音乐《友谊地久天长》
实话实说：
谈一谈你听后此歌的真实感想？
教师小结：让我们紧握手
让我们来举杯畅饮
友谊地久天长
友谊万岁万岁朋友友谊万岁
举杯痛饮同声歌颂友谊地久天长
怎样才能让友谊之树常青呢？
多媒体投放课题：让友谊之树常青
第一目：平等、尊重、真诚.
环节一：
教师投放材料：
你愿与谁交朋友？
小明品学兼优，待人真诚，从不看轻别人；
小婉从来不与学习比自己差的同学交往；
小康喜欢给别人起“绰号”，且不分场合乱叫一气；小兰对学习，生活有困难的同学，总会热情帮助；
小刚不管同学提出什么要求都满口答应，但常常不能兑现。
议一议：
自己愿意与上述哪些同学交朋友，为什么？
教师小结：从同学们的讨论发言来看，我们都希望自己的朋友能平等待人，彼此尊重，真挚坦诚，这就是我们交友必须遵循的三原则。
平等、尊重、真诚（板书）
环节二：读一读
引导学生阅读课本P62班长杨帆的事例，从他的身上你看到了哪些可贵品质？
我们班最受欢迎的人是谁？为什么？
那么同学们思考，朋友之间为什么要平等、尊重、真诚？如何做到？
老师简单点拨。
多媒体投影：平等.尊重.真诚
阅读材料，议一议
阅读课本P62班长杨帆的’事例。
议一议后展示小组成果。
第二目：理解、宽容
过渡：富兰克林说：在人与人之间的相互关系中，对人生的幸福最重要的莫过于真诚。可同学朋友间长时间相处，难免会发生一些不愉快的摩擦，甚至争执。那么我们该如何去做呢？
下面，我们做个小游戏
环节一：小记者采访（课件）
遇到下列情况，希望别人怎样对待自己？
不小心弄脏了同学漂亮的白裙子。
无意中说错了话，伤害了朋友的自尊心。
同学约自己一起复习功课，结果忘记了。
给好朋友指出了缺点。
小结：中国有句古话叫“己所不欲，勿施于人”，你希望别人怎样对待自己，自己就应该怎样对待别人。只有以宽大胸怀接纳别人，对他人多一分理解与宽容，友谊之花才会绽放得更加绚丽。
多媒体投影：
理解.宽容
环节二：小品改编
根据课本P63这个故事，创新改编成小品进行表演。
辩一辩：
甲方观点：真正的朋友，就应该理解宽容朋友的一切。
乙方观点：朋友间的宽容理解，并不是不讲原则。
小结：朋友这间应该宽容和理解，并不是不讲原则。?
小记者采访。
被采访者说出做法和理由。
看课本材料。
改编小品并进行表演。
分成两在组进行辩论赛。
第三目：关爱、帮助
过渡：在人的一生中可能会遇到各种各样的困难和挫折，当遇到下面的情况时该怎么做？
环节一：答一答
当遇到下列情况时，自己会怎样做？
当同学生病不能到校上课时＿＿＿＿。
当同学遇到烦恼时＿＿＿＿。
当朋友有困难时＿＿＿＿＿。
当朋友学习遇到疑难时＿＿＿＿。
出示课件
引导学生抢答
小结：当同学、朋友遇到困难和不幸时，我们应毫不犹豫地伸出援助之手，尽自己所能给予热情的帮助，不能袖手旁观，更不能幸灾乐祸。有的人平时对别人的事不闻不问，在需要别人帮助时才会想到别人，你听说过这样的事吗？说给大家听听。这样的人能否获得真挚的友谊？
环节二：各抒已见
出示课件
赵阳和张豪是同桌，又是好朋友。最近，张豪迷上了武侠小说，甚至上课也偷偷地在下面看，赵阳本想劝他不要这样做，可转念一想，算了，别伤了和气。对于赵阳的想法我是这样认识的：
小结：通过这节课的学习，我们知道“友谊需要忠诚去播种，热情去浇灌，原则去培养，谅解去护理。”同学们，快快行动起来吧！让我们用心灵的泉水去浇灌友谊，让友情永远伴我们同行！
收获平台
通过本课的学习：
1、我交友成功之处：
2、我交友不足之处：
3、我打算这样做：
通过本次让友谊之树常青优秀教案的教学活动，相信同学们不仅仅是学习了知识，更是收获了友谊和团队精神。让我们一起努力，让友谊之树常青，用我们的团结与合作，铸就更加美好的未来。
一、教学目标：
1.情感、态度、价值观目标：愿意开放自己并付出行动去建立友谊，让友谊之树常青；正确对待与朋友交往中遇到的问题；
2.能力目标：能够掌握建立友谊的方法，呵护自己的友谊，恰当地解决自己的交友困惑与冲突。
3.知识目标：说出建立友谊的方法；概述呵护友谊的方法；
二、教学重点、难点：呵护友谊的方法
三、教学方法：创设情境法、案例探究法、情感体验法
四、教学过程：
（一）、录音播放《给老师的一封信》，创设情境，导入新课。
（二）、问题探讨：
活动一：你说我说
你的知心好朋友是谁？你们之间的友谊是怎样建立的？（学生展示，分享经验，增加学生的自信）
活动二：请你来帮忙
小强是一个自己能安排好学习的孩子，家长不用费心，他的成绩也不错。但老师给他的评价是他性格比较内向，平时跟同学交流不多，朋友也不多，独来独往。
小记者调查：（1）你赞成小强独来独往的行为吗？为什么？（学生独立回答，提高自己的辨别能力）
（2）如果你是小强的好朋友，请你给他提几种建立友谊的好方法。（个人展示，教师总结）
（师）在社会生活中，每个同学都需要朋友、友谊。我们建立友谊需要开放自己，也需要持续的行动，更需要掌握呵护友谊的方法，这样才能让友谊之树常青。
活动三：他该怎么办
刘飞、王翔是好朋友。昨天因刘飞给王翔起了绰号，两人发生冲突。事后王翔又叫了高年级同学对刘飞进行了殴打。
讨论：朋友之间发生冲突时应该怎么做？（学生讨论、展示，提高学生解决问题的能力）
师：化解矛盾，呵护友谊是为班级和谐、校园和谐做贡献，用我们的一小步推动国家的一大步，为和谐社会的构建贡献自己的微薄之力。