初中英语教师资格证面试教案模板：《Seasons》
Teachingaims:
1.Studentscanmasterthekeywords,spring,summer,winterandsummer;
2.Studentscanmasterthesentencestructure”Whichseasondoyoulikebest?”.3.Studentscanusethewordsandsentencestructuresintheirdailylife.4.StudentscanhavemoreinterestinlearningEnglish.Teachingkeypointsanddifficultpoints:
Teachingkeypoints:
Words:springsummerautumnwinter
sentencestructure:Whichseasondoyoulikebest?
Teachingdifficultpoints:
Studentscanusethewordsandsentencestructuresindailylife.Teachingprocedures:
Step1Warmingup
1.greetwiththestudents.2.playandenjoythe"Fourseasons"songandaskstudentswhattheyhearandthenleadinourtopic"season".Step2Presentationandpractice
1.thelearningofthewordsDrawthepictureof"springsummerautumnwinter”ontheblackboardtohelpstudentsunderstandthemeaningofthewords.2.thelearningofthesentencestructureShowthevideosofthefourseasonsandtellstudentsmyfavoriteseasonissummerandIlikeicecreamandthenask“whichseasondoyoulikebest”?topresentthesentencestructure.3.thepracticeofthesentencestructureWorkinpairstoaskandanswer.4.Understandingthedialogue
1)showpicturesofMr.Jones,MikeandWuyifanandaskstudentstoguewhattheyaretalkingaboutandthenlistentothetapeforthefirsttimetochecktheanswer.2)listentothetapeforthesecondtimeandanswerthefollowingquestions:What’sthemusic?WhichseasondoesMikelikebestandwhy?WhichseasondoesWuyifanlikebestandwhy?
3)Listentothetapeforthethirdtimeandreadafteritandaskstudentstopayattentiontotheirprounciationandinnonation.5.PracticethedialogueStep3Production
Fourstudentsinagroupandaskstudentstodoasurveyusingthesentencestructureaboutwhatseasontheirgroupmemberslikeandwhy.Thenasksomerepresentativestoreporttheirsurvey.BlackboardDesign
略
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★PARTONELeadin（适用于各种题目，灵活运用吧！）
(回答完两个问题，不要再想了！开始上课吧！自己站在讲桌后，右手压左手，自然摆放在腰带扣的地方，也就是肚脐眼的地方，告诉自己放松，再放松！双手越自然越好！气定神怡，平心静气，微笑对评委以及评委身后那不存在还要假装存在的学生，说：)Clabegins.Goodmorning/afternoon,boysandgirls.NicetohavethisEnglishclawithyou.Todaywewill（下面是第一个关口，开场要顺畅，一气呵成，记清自己的试题中心，选对重点）learnanewpaage阅读或听力(learnanewgrammar语法/learnhowtowriteanewcomposition写作/learnakindofpronunciation语音/learnhowtobuildapaage语篇)together.★PARTTWOFreetalk（适用于各种题目，临场发挥下吧！）
Beforelearning,I’llaskyoufourquestions:(伸出右手，拇指压掌心，摆出其余4个手指头，)（下面是第二个关口，设计4个与核心词汇相关的问题，根据您的个人习惯,挑选容易入手好回答的问题设计,或者从原文设计。一般用when/where/why/how/what/did的句子即可，语气用一般过去时。这些问题写于备课上不必板书，此关应在备课室备完）
Thefirstquestion:Didyou_______________________?Tom,please.(pause)(平伸右手，手掌朝上，示意学生回答)Verygood.Sitdown,please.Tomsaid___________________________.(自己把答案复述一下)Thenextquestion:Whendidyou__________________?Kate,pleaseanswerthequestion.(pause)(平伸左手，手掌朝上，示意学生回答)Verygood.Sitdown,please.Katesaid___________________________.(自己把答案复述一下)Thethirdquestion:Wheredidyou_________________?Susan,please.(平伸右手，手掌朝上，示意学生回答)(pause)Good!(右手伸出大拇指，示意回答得很棒)Sitdown,please.Shesaid___________________________.(自己把答案复述一下)Thelastquestion:Whydidyou____________________?Linda,please.(平伸右手，手掌朝上，示意学生回答)(pause)Verygood.(双手伸出大拇指，示意回答得很棒)Sitdown,please.Shesaid___________________________.(自己把答案复述一下)
★PARTTHREEBrainstorm（适用于Pre-listening、Pre-reading、Pre-writing、Pre-buildingapaage、Pre-speaking、Pre-pronunciation）
Welldone,boysandgirls.Now,I'llgiveyouoneminutetobrainstormwithyourpartnersinsmallgroups.Thinkaboutasmanywordsorphrasesaspoibleaboutthetopic_________(板书核心词汇，示例见后面的Blackboarddesign),andthenI'llwritethemdownontheblackboard.OK,let'sbegin.(Pause,此时，拿起粉笔)Now,timeisup,pleasesaythewordsorphrasesinvolunteer.Whowantstohaveatry?(Pause)OK!_________（自己读第1个单词,长难单词时使用此方法）Well,Canyouspellit？____________（板书第1个单词,边读边写）Verygood.Sitdown,please.(转身假装找同学)Thenext.Whowantstotry?OK!____________（板书第2个单词，边读边写，简单的单词一带而过）Welldone!Sitdown,please.(扭头假装看同学)Thenext.OK!Canyouspeakalittlelouder?____________（板书第3个单词,边读边写）Verygood.Sitdown,please.(扭头假装看同学)Thenext.OK!____________（板书第4个单词,边读边写）Welldone!Sitdown,please.(转身假装看同学)Thenext.OK!Whowantstotrysomephrases?____________（板书第1个短语,边读边写）Verygood.Sitdown,please.(扭头假装看同学)Thenext.OK!____________（板书第2个短语,边读边写）Welldone!Sitdown,please.（上面的多个学生提问，也可以装换成：假装一名学生回答4个单词，另一名学生回答2个短语亦可。目的是节省时间）
Well,nowlet'sreadthewordandphrasestogether!Areyouready?Go!____________________________________(此处教师朗读一遍，代表全体领读所有单词）
★PARTFOURprediction（适用于Pre-listening和pre-reading,以下分三类预测，三选一即可）①Titleprediction
Now,boysandgirls,let'slookthetitletogether.Thetitleofthispaageis_______________________.Doyouknowthemeaningof____________?Itiscalled____________(此处说汉语)inChinese.(若标题太简单，此处可略去！)Boysandgirls,withthehelpofthistitle,couldyoupleasetellmewhatwillbetalkedaboutinthispaage.Bob,canwehaveyourprediction?(平伸右手，手掌朝上，示意学生回答)OK,verygood.Sitdownplease.Anyoneelse?Tom,canyouguewhatwearegoingtolearntodaythroughthetitle?(平伸右手，手掌朝上，示意学生回答)OK,verygood.Sitdownplease.①Pictureprediction
Now,first,let'slookthepicturestogether.Boysandgirls,withthehelpofthesepictures,couldyoupleasetellmewhatwillbetalkedaboutinthispaage.Bob,canwehaveyourprediction?(平伸右手，手掌朝上，示意学生回答)OK,thankyou.Sitdownplease.Tom,canyouguewhatwearegoingtolearntodaywiththepictures?(平伸右手，手掌朝上，示意学生回答)OK,thanks.Sitdownplease.①Questionprediction
Now,first,I’llgiveyou2minutestoreadthequestions.(Pause)Boysandgirls,let'slookthequestionstogether,withthehelpofthesequestions,couldyoupleasetellmewhatwillbetalkedaboutinthispaage.Bob,canwehaveyourprediction?(平伸右手，手掌朝上，示意学生回答)OK,thankyou.Sitdownplease.Tom,canyouguewhatwearegoingtolearntodaywiththepictures?(平伸右手，手掌朝上，示意学生回答)OK,thanks.Sitdownplease.(Pause)Good,sitdown,please.Doyouagreewiththem?Somesayyeswhilesomesayno.Next,pleaselistentothetape/readthetext.Afterlistening/reading,pleasetellmewhetherthispredictioniscorrect.Ready?Let’sbegin.Discuion
Afterreadingthispaage,wecanconcludethat____________________________________,right?However,__________________________________________.Thus,itisofgreatimportanceforusto______________them,right?Next,wewillhaveagroupdiscuion.Pleasegetinto6groupsanddiscuwithyourgroupmembers.Trytothinkofpoiblewaysto_________________________.Whenyoudiscu,thegroupleadershouldtakedownyourgroupmembers’opinionsandsumupinyourownwords.Afterdiscuion,wewillshareyourideaswithallofus.Youhave5minutestoprepare.Herewego.Timeisup.Isthereanygroupwhowouldliketopresentyouridea?OK.Groupone,pleaseshareyouropinionwithothers.Summary
Guys,you’vedoneagreatjob.Atlast,let’ssumupwhatwehavelearnedtoday.Whowouldliketohaveatry?Jenny,please.(平伸右手，手掌朝上，示意学生回答)(pause)Good!(右手伸出大拇指，示意回答得很棒)Sitdown,please.Aignment
Thankyou;it’sareallygoodsummary.Boysandgirls,herecomesyouraignment.First,pleaseretellthispaagetoyourdeskmate.Secondly,pleasesearchontheInternettofindmoreinformationabout_________（核心词汇）andwewillshareyourfindingsnextcla.Boysandgirls,allofyouperformedwelltoday.Thankyouforyourcooperation.Seeyounextcla.Claisover.
小学英语试讲稿goodmorning,ladiesandgentleman!iamno.6,iamgladthaticanhaveachancetostandhere,andhopeyoucanlikemyleon.shallwestartit,ok!hello,boysandgirls,howareyoudoingtoday?yes,iamgreat,thankyou!ihopeallofyoucanbehappyinourenglishcla,andhopeyoucanenjoytheenglishtrip!ok,let’ssingasongwhichwehavelearnedlastweek,littlestar,areyouready?ok,readygo!twinkletwinklelittlestar,howiwonderwhatyouare.upabovetheworldsohigh,likeadiamondinthesky.oh,wonderful,youdidagoodjob!nowlet’shaveashortreview.lastcla,welearnedanewtopic,doyoustillremember?yes,wetalkedaboutweatherlastcla,sowhatistheweatherliketoday?whocananswermyquestion?anyvolunteer?wow,jack,please.good,yes,itissunnytoday,butalittlecold.becauseitiswinternow,weshouldputonmoreclothesbecauseitissocoldoutside.sitdown,please,jack.ok,nowpleaselookattheblackboard,todaywewilllearnunit4whereismyschoolbag?pleaselookatme,thereisabigpictureinmyhands,canyouguewhatisthis?yes,itisaclaroom,itisabigniceclaroom.whatcanyouseefromthispicture?ruler,yes,desk,good,football,wonderful,schoolbag,great,pencilbox,fantastic!keys,verygood!yes,wecanseemanythingsfromthispictureandwealsocanfindthattheyareinthedifferentplaces.howtosayitinenglish?now,let’slearnanewleon.firstly,pleaselookatsomewordcardsinmyhands,thereare3wordcards,theyareon,in,under,socanyouguewhatisthemeaning?ithinkyougotit,right?ok,cindy,on,linda,in,angela,under.verygood!now,let’slookattheclaroomagain.pleasefindtheschoolbag,yes,it‘shere.thefirstconversationis:whereismyschoolbag?itisonthedesk.listentomecarefully.(repeat).thenpleasefindthekeys,yes,theyareoverthere.thesecondconversationis:wherearemykeys?theyareunderthechair.here,pleasepayattentiontothedifferentusageofisandare.wehavetalkedaboutthemmanytimesbefore,ibelievethatyouknowthemverywell,right?great,givemefive,givemefive,sitdownplease.nowlet’slistentothetapeandfillintheblankwithoninorunder.listentothetapecarefully,whenyoufinish,pleasehandsup.ok,stophere.allofyoudidagoodjob.ithinkitisveryeasyforyou,isn’tit?becauseyouareveryclever!howtimeflies,itistimetosaygoodbye.today’shomeworkismakesomesentenceswithon,in,under,andifyoucan,pleaseteachyourparentsoryourfriendsabouttheusageofon,in,under.ok,thatisallfortoday,goodbye,seeyounexttime!篇2：小学英语教师资格证试讲稿全英
先进教室，然后回答两个问题，老师会说开始你的试讲就可以开始了。这是整个的试讲流程开场：讲课：
hi,mydearchildren!(goodafternoon,boysandgirls!hello,everyone!)itisnicetomeetyouagaininthebeautifulsunshineday.now,let’sbeganourcla!letussingthesongwehavelearntbefore.(歌曲名字)wa~~itisverybeautiful.nowwehavesomenewfriendshere.whoarethey?ok,havealook.openyourbooks,andturntopage100,look,whoarethey?what’sthematterwiththem?教师出示一支体温表，说：thisisathermometer.ifihaveafever,itwilltellme.let’sseemike.mikedoesn’tfeelwell.hehasafever.指着let’slearn的图片的mike，教学“haveafever”。让学生看图片，教授单词和短语.thesecondboywasgethurt,whenyougethurt,youfeelverypainful,justlikehim!lookatthegirl,shewashadacold,whenyouhaveacold,youcouldntstopcoughing.thelastboywashadaheadach,whenyouhaveaheadach,yourheadfeelpainful,youwanttohaveasleep.indailylife，weareverylikelytogetsick,so,itisusefultolearnsomeknowledgeaboutthosewords.ok,now,listentothetapecarfully.followthetapeandlookatthecardstoreadthefollowingwordsandsentences.okverygood,now,whocanreadthosewords?anyvolunteer？ok，lili。good,setdownplease.anyoneelse?ok.xiaoming.yourpronunciationiscorrect.setdown.well,now,onereadsoneword,onebyone.douunderstand?ok.let’sstartitformthissyudent.oh,goodjob.let’splayagame;therearefivedifferentcardsaboutfivedifferentsicksinmyhand.next,allstudentswilltakepartinfivegroups,onegroupwillgetonecards,lookatthecardscarefully,iwillaskyousomequestionslater.forexamplegrouponegetthecardofmike,iwillaskyou,whatsthematterwithmike?youshouldanswer:i’msick.ihaveafever.ok,now,iwillgiveuthosecards.whatsthematterwithxxx.各组调换卡片继续该活动。
活动完以后，welldown.therestofthetimebelongstoyou，youcanchooseonestudentasyourpartner,oneaskandtheotheranswer.intheproce,trytounderstanditandlearnitbyyourheart）ok,allstudentsweredonewell,now,letsreviewthewordsandsentenceswehavelearnedbefor......ok.today.ok,everyonehasdoneanexcellentjob,iamveryhappy布置作业（hey,boysandgirls,timeissofast,ourclaisneartotheend,but,homeworkisimpoibletoavoid.afteryoubaketohome,youmustlistenthesewordsandsentencesthreetimesfollowingthetape,ucanreadittoyourparents,ifyouwant,youcanpractice.....practicethewordswithyourmotherorfather，ok？now,claisover!goodbye~）
结束：
that’sall,myleonisover.iamverygratefulforyourlistening，thankyou,thankyouverymuch!(鞠躬~)有的老师会在你完了以后问你几个问题就是所谓的答辩，问你为什么这么教，为什么用这个方法。如实回答就是了。其实不难，摆平心态，相信自己，讲课面带微笑，大大方方。最后，擦干净黑板，交上教案走就行了。交教案的时候记得对监考老师微笑，给她们一个良好的印象，这个很重要哦。祝成功。篇3：教师资格证面试策略类浓缩的10分钟——小学英语试讲浅析
浓缩的10分钟——小学英语试讲浅析
试讲，又叫模拟教学或者无生上课，是目前全国教师资格证统一考试和教师招聘考试面试的主要面试形式，因此对试讲的了解与否对大家是否能够拿到教师资格证或者成为一名光荣的教师具有至关重要的作用。国考教师资格证面试主要由结构化问答，试讲和答辩三个方面组成。其中试讲占10分钟，结构化和答辩分别5分钟，由此可见试讲好坏是考生成功与否的一个非常重要的标尺。那么，肯定有很多考生在这十分钟上存在疑惑，是按照正常一堂课的节奏讲，讲到哪儿是哪儿，还是将一堂课最重要的部分塞到这10分钟里，还是将整堂课浓缩到10分钟以内呢？这十分钟要怎么安排，我该如何备考呢？考试中应该注意什么？下面，就各位考生存在的疑惑，华图教师就小学英语学科试讲，为大家答疑解惑。
（一）试讲环节及时间分配
教师资格证面试试讲一般情况下是无生上课，即在没有学生的情况下，授课教师模拟正常上课情境，通过教学来展现自己的教学能力。因此，试讲并非是随便讲十分钟讲到哪里是哪里，也不是选取一堂课中某个部分进行教学，而是具有完整的教学过程的一整堂课的浓缩。小学英语课堂主要包含六个环节，即热身（导入）、新授、练习、巩固、小结、作业。顾名思义，我们在10分钟的试讲过程中也要包含这六个部分。下面，华图教师就这六个部分的主要内容及其在十分钟内的时间分配进行简要介绍。
热身（导入）warmingup(leadingin)1－2分钟
热身的目的是让学生快速的从课下的汉语环境中进入到英语课堂上的英语环境，一般情况下热身我们可以使用英文歌曲或者韵律操等方式进行，快速抓住学生注意力。而导入的目的则是激发学生学习兴趣，且将话题导入到本节课所学的主题上来，达到“课未始，兴已浓”的效果。小学英语课堂对热身和导入没有硬性要求，有其一或者两者皆有均可。由于考试试讲时间只有10分钟，因此，这部分建议1-2分钟，快速切入主题即可。新授presentation3分钟
新授这部分主要是教授本节课的重点知识及技能等，是一节课的重心，因此，这个部分所占时间较长，应占3分钟左右。小学英语一般以听说课为主，而听说课的主要内容则是重点的句型和单词及其用法，因此在新授部分我们重点教授单词和句型。由于小学英语课堂最重要的方面是吸引学生学习英语的兴趣，因此在新授过程中我们需要采取一些活动来吸引学
乘华图翅膀圆教师梦想的教学。生的兴趣，在这里，我们可以使用图片新授，tpr新授，情境带入新授等方式进行重点知识
练习practice2分钟左右
新授完之后，下一个部分就是对刚刚所学的知识进行练习的部分了。在练习部分，教师所要做的是组织生动活泼的课堂活动或者课堂小游戏等让学生对本节课所学知识进行操练，达到感知理解的目的。因此，本部分在整个试讲过程中所占时间应为2分钟左右。巩固
consolidation2分钟左右
对语言知识练习完了之后，教师需要组织活动让学生对所学到的知识进行巩固加强，这就是巩固环节。巩固与练习的主要区别在于，练习是语言层面上的操练，主要是让学生练习本节课所学的语言，而巩固则是语用层面的操练，它主要注重培养学生对本节课所学知识的理解运用，学生能够在恰当的情景下使用本节课所学语言，从而达到学以致用的目的。在这个部分教师可以为学生设置一定的情景，让学生去运用所学语言，所占时间为2分钟左右。小结summary1分钟左右
一堂课要做到有始有终，因此，小结必不可少。课堂小结不仅可以让学生回顾本节课所学，同时也是老师检验自己本节课教学实践成功与否的重要方式。根据新课改要以学生为主体的基本理念，小结我们一般采用学生总结，老师补充，情感升华的基本方式。本部分所占时间1分钟左右。
作业homework1分钟左右
在本节课的尾声，不要忘了给学生布置作业，以再次巩固所学。教师在布置作业的过程中应注意开放性和选择性的结合，从而照顾到不同层次的学生。这部分所占时间为1分钟左右。
（二）考试注意事项
大家在面试的过程中出了要做到合理安排以上各部分所占时间之外，还需要注意以下几点：
1.授课有激情，口语流利，抑扬顿挫。作为一名英语老师，一口流利的口语是评委极其看重的，因此大家在考试之前应在家勤加练习，做到能用简单的英语上完一整堂课。同时说话也要掷地有声、抑扬顿挫，这样才能吸引住学生的兴趣。2.课程中要体现新课程标准中的一些基本理念，如面向全体学生、以学生为主体、评价主体多元化、运用现代化教学设备等。
乘华图翅膀圆教师梦想3.保持微笑，对学生多一点关爱。作为未来的小学英语老师，不仅要能够将知识传授给学生，同时还需要具备一定的亲和力，这样才能成为学生喜爱的老师，才能让学生喜爱上英语课。4.着装合体，整洁大方，不过于随意。教师这个行业虽不硬性要求着正装，但为人师表，我们要做到着装整洁得体，端庄大方，给人感觉看起来像老师。5.不要忘记板书。板书可以呈现本节课重要知识点，有利于学生随时观看复习，因此，考生在试讲过程中要注意写板书。
以上就是华图教师就国考教师资格证小学英语学科试讲所给出的意见和建议，希望各位考生能在考前勤加练习，最终顺利拿到教师资格证。
最后，华图教师诚祝各位考生乘华图翅膀，圆教师梦想！
安徽华图英语教研室编辑
乘华图翅膀圆教师梦想篇4：河北教师资格证面试小学英语说课稿：atafarm河北教师资格证面试小学英语说课稿：atafarm教学内容
今天我说课的内容是人教版的pepprimaryenglishbookivunit6atafarm.的第一课时,主要学习sheep,lamb,goat,cow,horse,hen六个新词。本节课是单词教学。它是在学生初步学习了句型“howmany??doyouhave?之后进行教学的。通过学习新词，感知句子whatarethey?theyare?.howmany?.为下节课的教学打下基础。本课时容量大,但难度不大,并受到学生的喜爱。
教学目标
《英语课程标准》指出：激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展学生自主学习的能力和合作精神是小学英语教学的基本任务。在认真分析教材的基础上,我针对学生实际，将本课时的教学目标确定如下：
1、知识目标
(1)使学生能听、说、认、读sheep,lamb,goat,cow,horse,hen等单词。(2)初步感知：“whatarethey?theyare?.howmany?.howmany??”等句子,学生能听懂并理解其意思。
2、能力目标：
(1)能听懂let’sdo中的指令并做出相应动作.,如shearasheep。(2)能区分农场的动物,培养学生灵活运用所学知识进行交流的能力。
3、情感目标
(1)培养学生注意观察、认真模仿的良好习惯和主动竞争的竟识。(2)激发学生学习英语的兴趣，使学生树立学习英语的自信心。(3)培养学生的合作交流能力。
重点难点
教学重点：学习新词sheep,lamb,goat,cow,horse,hen,能正确认读.。教学难点：培养学生合作学习的能力，同时注意培养学生学习英语的兴趣，树立自信心。
教学准备
教师准备新旧单词卡片、录音机、磁带、流动小红旗、写句子的纸条、挂图。
教法学法
为了突破这堂课的重、难点，根据小学生好奇、好胜、好动、模仿力强、表现欲旺盛等生理和心理特点，我主要采取了以任务型教学模式为主，以活动，合作为主线，让学生在教师的指导下，通过感知、体验、实践、参与和合作、游戏感悟等多法并用的方式组织教学。彻底改变传统的“授—受”的教学模式，促进语言实际运用能力的提高。
教学过程
(一)歌曲导入，激发学生学习的兴趣
教育家托尔斯泰说过：“成功的教学所必须的不是强制，而是激发学生的兴趣，兴趣是推动学生学习的强大动力，是学生参与教学活动的基础。激发学生参与学习的兴趣，是新课导入的关键。wellbegun,halfdone.精彩的课堂开头，往往给学生带来新意、亲切的感觉，不仅能使学生迅速地兴奋起来，而且还会使学生把学习当成一种自我需要，自然地进入学习新知的情景。
因此，在热身的时候，首先让学生分角色演唱歌曲：“oldmacdonaldhadafarm”，这样的导入能很快吸引住学生，同时还渲染了学生学习英语的良好气氛。(二)自由会话，促进语言实际运用能力的提高
学生在一个平等尊重的氛围中，他们的思维是放松的，敢于说、敢于参与教学。教师要真心诚意地把学生当成学习的主人，努力提高“导”的艺术，从而在教学中恰到好处地去启发、点拔、尽可能地给学生多一点思考的时间，多一点活动的余地，多一点表现自己的机会，这样才能使课堂氛围充满活力。因此，我在这个环节与学生进行了朋友式的会话。it’stimeforcla.areyouready?hello!boysandgirls.howareyou?nicetomeetyou.?不仅复习了旧知识，还渲染了学习英语的良好气氛。(三)呈现新知,合作互动。
在小学英语课堂中使学生保持一种积极的紧张感，能够激发他们学习的外部动机，引发他们一系列的自主活动，促进外部动机向内部动机的转化。today,wearegoingtolearn“unit6.atafarm.”.i’lldivideyouintofourgroups.whichoneisbest,they’llgettheflag,ok?now,let’sstart.于是我提出问题doyoulikeanimals.引入学习主题，并通过挂图和音乐创设情景let’sgotoafarm.therearemanyanimals自然引入新词的学习。在呈现新知时，我尤其注意了小学生形象思维优于抽象思维的特点，通过对比，听音，看动作等不同的方式引出新词，给学生以深刻的第一印象。游戏所带来的乐趣会使每一位参与者保持一种积极的心态。游戏是儿童学习的一种重要途径，也是激发学生学习兴趣的最佳方法。正如苏霍姆林斯基指出：“如果用思考、情感、创造、游戏的光芒来照亮儿童的学习，那么学习对于儿童来说是可以成为一件有趣的事情”。因此，在操练时，我首先进行了一些机械的练习，如：“listen,pointandrepeat.”听音、指词、跟读，“lookandgue”看口形、猜单词。同时，我更注意抓住小学生好动的特点，辅以全身反应法，如模仿动物的叫声，或与之相关的动作(挤牛奶)等有趣的活动，充分激发学生学习的兴趣。同时在学习生词时感知句型，做到“词不离句，句不离词”，重视对学生思维，观察能力的培养，特别是对学生合作学习能力的培养，让学生们们在师生，生生，小组等不同的合作方式中，学会倾听，学会评价，为学生的终身学习奠定基础。(四)课堂总结，及时评价。通过对知识的小结，帮助学生将本课的信息进行加工、储存，从而明确教学目标、重点和难点;对学生的表现进行总结评价，以评价促发展，培养小组团队精神，激励学生大胆开口，积极活动，为小组争得荣誉。最后做活动手册，是一个常规练习，其目的在于全方位地、及时检测学生对本课时掌握的程度。
教学总结
这节课不论是新知识的呈现，还是游戏的设计，都能紧紧地抓住学生，吸引学生，让学生积极参与到课堂中来。学生在玩中学，学中用，提高了课堂实效，培养了学生学习的兴趣。我相信通过这样的教学，充分让学生主体参与、体验感悟、游戏巩固，是一定能圆满实现课堂教学任务的。