在计算机教学过程中，教师应该充分认识到，学生的学习兴趣是至关重要的，为了充分调动学生的学习兴趣，就需要巧妙的利用学生对计算机的好奇心，实现计算机兴趣教学。在利用学生好奇心理进行教学时，教师应该注意以下几点内容：第一，知道学生对计算机哪部分内容感兴趣。现在一些教师在教学时知道兴趣教学法的重要性，到时他们却不知道如何巧妙的运用计算机兴趣教学法，在教学时盲目追求兴趣教学方法，这样对学生对计算机兴趣的养成极为不利。第二，调动计算机课堂的和谐氛围。教师在计算机教学时应该活跃课堂氛围，巧妙的利用学生对计算机的好奇心理增强学生的计算机专业知识技能，与学生在课堂上互动，进而加强学生的学习兴趣。第三，教师在计算机针对某一问题进行教学时，可以采用理论与实践相结合的教学方法，在教学完成后，让学生用所学到的知识，用计算机解决实际问题，这样既满足了学生对计算机的好奇心理，同时还能增加学生的学习兴趣。例如，在学习完幻灯片制作这一课题时，教师可以将一些精品的幻灯片展现给同学们，同时为了吸引学生们的眼球，教师还可以在幻灯片上添加一些热门的话题或者一些明星，这样将极大的调动学生们的学习兴趣。在观看完幻灯片后，教师应该让学生根据自己学到的理论知识，自己亲自动手制作幻灯片，由于学生在观看时已经对幻灯片充满了学习兴趣，利用学生的这种好奇心理让学生学习，其效果必然会事半功倍。
二、通过电脑游戏实现兴趣教学
对于现在绝大多数的学生，他们大部分在小时候都接触过计算机，并且对计算机游戏也并不陌生，为了加强学生对计算机的学习兴趣，教师在教学时可以添加一些趣味性较强的计算机小游戏。教师在利用计算机小游戏增强学生的学习兴趣是应该注意以下两点内容：第一，小游戏应该符合学生的认知能力，尽量是一些能够增强学生思维的游戏，并且游戏应该因人而异，教师应该尽量根据实际情况为学生精心挑选适合他们学习的计算机游戏。第二，教师应该对学生玩计算机游戏的时间和精力加以限制。现在有越来越多的学生沉迷于计算机游戏，对学生的发展危害极大，因此，教师要时刻监控学生的游戏时间，防止因沉迷于游戏而影响了学生的正常学习。例如，在教学中我们发现，一些学生的数学、外语等学科的学习成绩并不是特别突出，但是计算机成绩却较为突出，通过调查我们了解到，在小时候，这部分学生的父母经常会陪同孩子来一起玩一些有利于开发智力的小游戏，由此可见适当地玩一些计算机游戏有利于学生的学习。在教学的空隙，教师要穿插一些不同类别的小游戏，在游戏中教会学生如何用学习到的知识玩游戏，把学习和游戏充分结合到一起，并且在学生游戏结束之后，教师还应该让学生对自己在本次游戏中的体会进行总结，一次保证学生的课堂学习效率。
三、利用活动比赛实现兴趣教学
在计算机学习中教师应该认识到虽然计算机的学习方式较为新颖，但是一旦长时间的学习，一部分学生可能会对计算机学习丧失兴趣，因此为了保证学生的活力，教师可以采用计算机比赛的方式实现兴趣教学。第一，根据学生自身的性格等特点，围绕者计算机知识进行比赛，在比赛之前，教师应该积极宣传计算机比赛对学生的好处，鼓励学生积极报名。第二，在比赛过程中，教师应该对学生多多鼓励，鼓励学生用创造性的思维来解决问题，遇到问题自己积极动手动脑。第三，比赛结束后对成绩优异的学生进行表扬，对成绩不够理想的同学帮助他们找到比赛失利的原因。例如，教师在讲授完word的理论知识后，教师可以组织一场以word为主题的比赛，在比赛之前可以让学生自由组合城若干个小组，以小组为单位进行比赛。比赛结束后，教师会对成绩突出的小组进行表扬，颁发奖状，这样不但会对成绩优异的学生是一种鼓励，而且还能激励那些成绩不够理想的小组，极大地增强了学生以后的课堂氛围，传达出一种良好的学习热情。再比如，为了增强学生对演示文稿的熟练度，教师可以不限制题材，让学生亲自动手制作一份演示文稿，然后与学生一起当评委，从演示文稿的选材以及制作的技术水平等几个方面进行总体评价。教师定期开展这些计算机专业知识比赛，给以给学生良好的展示自我的舞台，学生在比赛中积极动手动脑，团结协作，对每个人的自身综合素质的提升都会起到一定的好处。
四、结语
关键词：学习兴趣自学能力学习热情
计算机教学中，又怎样实施素质教育、开发学生的创造力呢？“兴趣是最好的老师”，我在多年的计算机教学中应以兴趣贯穿于课堂教学中，这不仅可以教会学生计算机知识，更重要是能培养学生的计算机学习兴趣。作为计算机老师，应以学生为主体，发挥学生的主体意识，培养学生想学、能学、会学、会用，为学生将来适应社会打好基础。
一、培养和激发学生学会学习的兴趣
电脑作为新世纪的一种工具，每个学生对它都有浓厚的兴趣，但是不加以正确的培养和激发这种兴趣可能会好景不长。现在的计算机理论学习，大都是理论方面的知识，并且综合性比较强，涉及到其他学科，与学生想象的只有操作远远不符，再加上老师的教学传统，不能吸引学生，这样电脑课程和其他课程的学习一样，学生的兴趣一下子跌到了低谷。或者虽然一直对电脑课感兴趣，但是一上电脑操作课就沉在游戏中，这样大大影响了对专业知识的学习。如果能够正确引导，就能取得满意的效果。兴趣是学习知识的动力和源泉，因此在平时的教学中，要注意培养学生学习计算机学科的兴趣，把学生的兴趣引导到学习计算机的专业知识上来。
对具体的学科，课外组织比较重要，比如：本学期我班开设了《DreamweaverMX网页制作》，上学期已开设过《FlashMX网页制作》，因此，我组织了一个课外兴趣小组，专门设计网页，激发学生的想象力，让他们八仙过海，各显神通，制作出自己独特的网页。另外，我还要求他们用《Flash》制作出一副篇头，要求必须把“个旧市第一职业高级中学高二网络（1）班”写上去。每个人都很积极地动脑筋思考怎样做出自己的网页，并把他们的思路拿给我看。这样，激发了学生的积极主动性，避免了每天上课都要规定做几题，才能完成今天的任务等等情况。
经过几年的实践，效果很好，课堂学习气氛也比较浓厚。因此，在学习中培养学生和激发学生学习的兴趣是学习计算机学科的基础。
二、引导复习和预习，提高学生的自学能力
复习和预习是组织教学的一个不可忽视的环节，笔者所教的学校是职业高中，学生的自学积极性较差。传统的教学方法一般会以作业的形式进行，这样有一定的效果，但是可能难以达到调节学生的互动性。而我在上完课前，总要针对实际生活中的应用布置一些任务让学生去思考、讨论，让学生自己发现问题，这些问题是学生在实际操作急于想知道的问题，有些学生会去翻资料或讨论，然后主动去问老师，这时我总是加以引导，或埋下关子，然后在课堂上讲出，以达到在课堂吸引学生的注意力的目的。还不失时机地对积极回答问题的学生加以表扬。譬如曾有学生问笔者怎么样安装WIN7操作系统。于是就设计这样一个思考题“怎么样安装操作系统”，结果学生的积极性很高，去实践、讨论。经过课堂讲解、课外复习学生都掌握了操作系统的安装。利用这种复习和预习的形式组织教学，久而久之，学生会就形成一种自觉学习的良好习惯，不断地提高了学生的自学能力和积极性。
三、以探索问题来引导和维持学生的学习兴趣和动机
激发学生一时的兴趣并不难，但如何维持学生的学习兴趣，并能指导学生自主学习呢？我认为在计算机教学过程中我们要注意抓住学生的好奇心理，引导学生主动探索问题。学生对感知到的新信息会提出各种各样的问题，进而产生深入分析、思考的急切心理，教师利用好这种心理，可以激发学生的学习兴趣和创造激情。
创造从问题开始。我们要学会让学生提问，不能总是自己去讲。例如有的教师在上Flash这门课时，总是教什么，就叫学生做什么，结果许多东西他们学完后还是不知道要用，做出的动画很一般，考核时知识点也掌握的不全面。但我在教Flash时从制作一个MTV入手，先教学生会做最简单的动画，学生会做后让开始问：如何加入声音，再然后就开始问歌词如何处理……这样，学生的问题越问越多，学到的东西越来越多，遮罩效果、风吹字效果等等，学生在学习这些知识的时候越学越有兴趣，甚至还能创造性的发挥，不但做出的作品让老师赞叹，再考核这些知识点，由于他们思考过、用过，掌握得也非常好。所以教与学的过程中，实质是让学生处于主体地位，让他们感到想学，有兴趣学，这时教师再来教，效果才明显。
总之，教无定法，有教无类，只要每个教育者在教学过程中，注意抓住契机，巧拨善引，开发潜能，才能授之以渔。计算机知识日新月异，内容繁多，教师不可能面面俱到，把将来需用的知识全部传授给学生，所以我们要激发学生的兴趣和学习热情，让兴趣引导学生主动探讨，归纳总结，在提高教学效率的同时也让学生感受到汲取知识的快乐。
参考文献
[1]李艺李冬梅《信息技术教学方法》继承与创新.高等教育出版社，2003。
【关键字】青少年计算机学习学习兴趣培养
兴趣是最好的老师，培养青少年学习计算机的兴趣对后期更高阶段计算机知识的学习至关重要。课堂作为青少年学习的主要阵地应该发挥培养学生兴趣的主要作用，但学习计算机知识不能仅仅局限于课堂，还应该利用好社会资源，构建全社会共同参与培养学生学习计算机的良好环境。从而激发学生学习计算机知识的兴趣。以下我将结合自己在工作中摸索到的一些经验，与大家进行培养学生学习计算机兴趣的探讨。
一、发挥课堂优势，注重学生动手能力的培养
课堂是青少年学习计算机的主要阵地。作为学生信息技术课程的老师应该充分的认识到培养学生学习计算机知识的重要性，不能把计算机课程当做副课去对待。在信息技术飞速发展的当今社会，计算机的使用与人们的生活息息相关，不会使用计算机或者不懂计算机，将很难在社会立足，因此作为计算机的任课老师应该充分认识到自己肩上的责任，从思想上重视对学生计算机兴趣的培养。
青少年阶段学生计算机知识的学习主要侧重对学生计算机兴趣的培养。通过学习计算机知识，培养学生对计算机爱好意识，了解计算机的发展对人们生活的贡献；通过使用计算机获取信息，把信息技术作为合作学习和终身学习的重要手段。只有老师明确了对学生的培养目标，才能够重视课堂教学，激发学生的兴趣。培养学生学习计算机的兴趣要摒除传统的观念，改变注入式的教学方法。可以通过多思考多研究一些适合青少年学习计算机的方法。比如建议学生之间互相写E-MAIL沟通学习心得，利用一些节日如六一儿童节去制作一些电子贺卡，以这种有目的的活动去带动学生学习计算机，可以很好地调动学生在网上获取知识的欲望，还可以有效地激发学生学习的动力。好的教学方法，可以影响学生上课的效果，甚至可以影响到学生对于计算机这个学科的关注度，影响到青少年的一生。
计算机信息技术同时也是一门以动手操作为基础的学科，加之青少年动手能力强，应该在讲解计算机课程的时候，加大对学生动手能力的培养，可以起到事半功倍的作用。比如在讲解鼠标的操作的时候，老师就可以让学生使用鼠标单击双击打开文件，拖动移动电脑桌面的快捷方式等，通过具体操作，学生就很容易地掌握鼠标的用法。在进行操作的同时，老师也要注意引导激发学生的兴趣，适当地给予一些趣味性游戏的配合，比如“扫雷”等这些电脑自带的小游戏也是学生进行鼠标知识了解的重要途径。
二、拓展学习思路，注重校外资源利用
青少年是祖国的未来，社会各界都关注青少年的健康成长。培养青少年学习计算机的兴趣不能局限于校园，而应该拓展视野，积极地利用社会资源。老师可以去多关注一些地区性甚至全国性的计算机比赛，如全国青少年计算机制作大赛等这些赛事，积极组织学生参与。通过参与这些比赛，一方面是可以调动学生与全国青少年同台竞技的积极性，另一方面通过完成比赛，学生计算机的知识也会得到拓展与应用，增强学生学习计算机的信心。同时，青少年活动中心、科技馆等也是学生提升计算机兴趣的资源，有条件的地方还可以组织学生观看一些有关在计算机领域取得重大成就的视频或者展览等，以此激发青少年立志学习好计算机信息技术的的决心和勇气。拓展与更高阶段学生或者师长的交流也是提升学习计算机知识兴趣的有效方法，可以邀请在计算机领域的专家学者，甚至一些知名企业的工程师等来给学生做关于计算机学习的报告，发动社会各界一起来关心青少年的成长学习。
青少年学习计算机的兴趣培养首先的阵地的学校，学校要给予青少年学习计算机营造良好的环境，举办计算机制作的相关竞赛，重视计算机课程的考核。作为青少年的任课老师，也应该在教学方法上创新，积极激发学生学习计算机的兴趣。同时，社会各界也要关注青少年计算机知识的普及和掌握程度，开展形式多样的计算机知识讲座、名人进课堂、走进科技馆等活动，最大限度地调动学生学习计算机的热情。只有多方面形成合力，关心关注青少年成长，才能最大限度的调动青少年学习计算机的热情，培养对计算机的兴趣。
参考文献：
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[2]闫晓丽.浅谈中专生在计算机专业的学习中注意的问题[J].中国科教创新导刊.2007(09).
[3]苗立才.对在职教师进行计算机应用能力培训的几点做法[J].中小学教师培训.1998(C6).
[4]周卫东,张晓斌.提高初中生数学语言表达能力的教学策略研究[J].中学数学杂志.2010(12).