教学目标：
2,正确，流利，有感情地朗读课文，体会人物内心情感的变化。
3,理解课文内容，体会到"我"对国旗的尊重和热爱，也体会到面包店老板对"我"的敬重和理解。
教学重点：通过理解面包店老板态度的变化，领悟"我"的爱国之心。
教学难点：学习用外在动作表达内心情感的写法
教学过程：
第二课时
一， 巧妙导入，铺设情感基调
1,师导入，多媒体播放歌曲。
2,齐读课题。
3,回忆课文的主要内容。
二，研读重点，感悟"我"的一片爱国之心
1,感受"我"在漂流活动中失事后的艰难处境。
师：在漂流失事后，"我"的处境如何 从什么地方看出来的
(1) 学生读第3自然段，并画出相关语句。
(2) 引导学生通过重点词句感受"我"的艰难处境。
(3) 指导朗读。
2,感悟"我"断然拒绝面包店老板提出的用面包换五星红旗的要求，以维护国旗的神圣和尊严。
(一)感悟句子a
师：当面包店老板惊奇地发现"我"脖子上的五星红旗后，"我"是怎么做的 (多媒体出示句子a:"我犹豫了一下，把五星红旗慢慢解下来，在展开。这面做工精致的五星红旗，经过河水的冲洗，依然是那么鲜艳。")
(1) 画出句子中表示心理和动作的词语读一读。
(2) 理解"犹豫",想象"我"犹豫的原因。
(3) 谈谈对"这面做工……依然那么鲜艳"这句话的理解。
(4) 朗读悟情。
(二)感悟句子b
师：当面包店老板告诉"我"可以用五星红旗换面包时，"我"的反应又怎样 (多媒体出示b:比较句子)
(1) 通过比较句子，想象"我"当时的心理活动。
(2) 朗读悟情。
(三)感悟句子c
师：当"我"断然拒绝了面包店老板提出的用面包换国旗的要求后，结果怎样 (多媒体出示句子c:"我摇摇头，吃力地穿上大衣，拿着鲜艳的五星红旗，趔趔趄趄地向外走去。突然，我摔倒在地上，就什么也不知道了。")
(1) 读句子，找出表示"我"处境艰难的词语。
(2) 从"吃力地","趔趔趄趄","摔倒在地，什么也不知道了",你体会到什么
(3) 就在"我"极度饥饿，疲劳，非常需要帮助的时候，依然断然拒绝了面包店老板提出的用面包换五星红旗的要求，大家从中体会到什么
(教学设想：以三个层面的句子为载体，学生通过对人物具体动作的多层面把握，逐层领会其内心活动。在国旗的尊严和祖国的尊严面前，"我"的一切困难都极其渺小，并以此反衬出"我"对国旗和祖国热爱。)
3, 感悟"我"对五星红旗的拳拳赤子之心。
(1) 师：在处境非常艰难的时候，"我"宁愿饿死也不愿用国旗换面包，充分表明了"我"对五星红旗的热爱和敬重。课文还有哪些地方也浸透了这种感情，请找出来读一读。
(2) 引导学生读，画，朗读交流。
三，拓展课文，升华爱国情感
1,从面包店老板截然转变的态度中，感悟爱国真情。
读课文11—12自然段，引导学生思考交流以下问题：
(1)面包店老板为什么冲"我"竖起大拇指
(2)是什么原因让面包店老板转变了对我的态度
(3)从面包店老板突然转变的态度中，我们感受到什么
(4)看到床头那束美丽，芬芳的鲜花，以及花丛中插着的那面五星红旗，你想到了什么
2,从熟知的故事中，感受爱国真情。
(1)师：文中的"我"用自己平凡而伟大的举动，维护了国旗的尊严，维护了祖国的尊严。同学们还知道哪些关于国旗的故事，说出来让大家听一听。
(学生交流)
(3) 教师小结，多媒体再次播放升旗仪式，升华爱国情感。
(教学设想：从面包店老板突然转变的态度中，感受"我"对五星红旗的热爱，对祖国的热爱，然后引导学生从课文中的故事过渡到自己所熟知的故事，不留痕迹的让学生受到一次深刻的爱国主义教育。)
板书设计： 26 一面五星红旗
友谊的桥梁
我 —————————老板
手持红旗 拒绝帮助
脖系红旗 (热爱祖国 要求交换
拒换红旗 赢得尊重) 主动帮助
教学目标：
1、正确、流利、有感情地朗读课文，体会人物内心的情感。
2、理解课文内容，体会到“我”对国旗的尊重和热爱，也体会到面包店老板对“我”的尊重和理解。
教学重点：
理解“我”对国旗的热爱和面包店老板态度的变化。
教学难点：
学习用外在动作、表情表达内心情感的手法。
教学时间：1—2课时
教学过程：
一、感受课题，推测内容。
这节课我们学习第26课《一面五星红旗》（板书）。
请同学们齐读课题。
下面我们来感受、理解一下课文的题目：
文章的题目由两个词组成：先说说“一面”（表示数量）；再说说“五星红旗”（中华人民共和国的旗帜）
请同学们根据刚才的理解再读一读课题。
我听出来了，同学们跟刚才读得不一样了，都在强调“五星红旗”一词。
下面我想请大家来猜测一下，这篇课文的内容可能是写什么的？
（1、介绍国旗是什么样的。2、写一件与国旗有关的事。）
二、制订目标，感知课文。
要想知道课文写的是“旗”还是“事”，我们先来读一读课文。（齐读）
（课文写的是“事”）
知道了是写“事”还不行，我们还得继续制订下一步学习的目标。（写了一件什么事？）
请同学们带着问题再读课文。（默读）
（一个留学生爱国旗的事）
课文理解到这里你们认为可以了吗？那么，请你们根据课文所写的内容继续制订学习目标。
1、他是怎样爱国旗的？或从哪里看出他爱国旗？
2、他为什么这么爱国旗？
3、结果怎么样？
三、深入文本，达成目标。
1、默读课文，找出表现留学生爱国旗的词语或句子。（相机指导朗读，渗透用外在动作表达内心活动的写作手法）
2、同桌讨论：他为什么如此爱国旗？
3、事情的结果怎么样呢？（面包店的老板救了他，并愿意为他出医药费）
教师相机引导：
1、面包店老板先前可不是这样的态度，请找到相关的段落读一读。
2、是什么使面包店老板的态度发生了这么大的变化呢？
3、从哪里看出面包店老板敬佩中国留学生？
教师适时提升：
看来，无论在何时何地，无论遭遇到何种变故，都不能放弃民族自尊，只有热爱自己祖国的人才能赢得外国人的尊重。
四、回归整体，朗读全文。
五、适当拓展，强化感受
听了大家深情地朗读，我们再一次被这位留学生的行为所感动。此时此刻，我最想做的事就是推荐给大家一首歌，因为这首歌能够代表我们每一个中国人的心声。播放歌曲《红旗飘飘》
六、课外作业：
每周一我们学校都举行升旗仪式，当国歌奏响，国旗徐徐升起的时候，你们的动作表情是什么样的？你们心里是怎么想的？
今天的课外作业就是以《当国旗升起的时候》为题，写一段话。重点写你们的动作和心里的想法。
以上就是差异网为大家带来的3篇《一面五星红旗教学设计》，希望可以对您的写作有一定的参考作用，更多精彩的范文样本、模板格式尽在差异网。