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大班科学小动物过冬教案(精选5篇)

时间: 2023-08-26 栏目:工作总结

小动物过冬教案 篇1

教学要求:

1、学会本课生字,理解生字组成的词语

2、分角色朗读课文

3、了解燕子、青蛙和蜜蜂等小动物过冬的不同方式

教学时间:

三课时

第一课时

一、提问导入

1、当冬天天气越来越冷的时候,人们是怎么防寒的?

2、大家一定想知道,燕子青蛙蜜蜂等这些小动物是怎么过科的吧?我们学习了《小动物过冬》以后就明白了

3、板书课题

4、师讲:物,第四声,小动物指燕子蜜蜂青蛙蚯蚓蝙蝠等比较小的动物,不是鲸虎狮牛之类的大动物

二、初读指导

1、提出自学要求,生自读课文

(1)根据拼音试读课文,给各自然段标上序号

(2)画出生字词,联系上下文初步理解产,部分词语的意思

(3)根据下面的意思把课文分为三部分

天气渐渐凉了,小动物聚到一起商量过冬的事

小燕子青蛙蜜蜂各自谈过冬的方式

它们相约第二年春天相见

2、检查自学情况

(1)这篇课文一共几个自然段

(2)哪几个自然写小动物过冬的方式?

(3)教师小结:第一二自然段是第一部分,第八自然段是第三部分,中间五个自然段是第二大部分

3、学习第一部分的生字词

(1)出示生字词:刮 商量 跳舞 聚指名拼读

(2)理解生字词

刮,三拼音,领读,商量,量读轻声。领读,意思是交换意见。

聚是集合在一起

(3)指名拼读生字词

(4)朗读第一二自然段

4、学习第二部分的生字词

(1)出示生字词:暖和 接着 哥哥 钻 趁 妹妹 藏 巢 够

(2)指名按拼音拼读生字词

(3)提问:哪些词语的意思已经懂了?

(4)理解生字词

暖和,不冷也不太热

(5)指名朗读第二部分,结合正音

5、学习第三部分生字词

(1)出示生字词约定 第二年 相见 领读

(2)提问:哪些词语的意思已经懂了?

约定,经过商量而确定

(3)指名朗读第三部分

三、课堂作业

1、习题3,读读抄抄再听写

2、朗读课文

第二课时

一、复习提问

1、听写词语:商量 暖和 哥哥 第一 动物

2、《小动物过冬》介绍了哪几种小动物的过冬的方式?

二、精读训练

1、学习第一部分

(1)默读第一部分,观察课文插图,思考:图上画了哪些小动物?画的是哪一个自然段的事?什么事?

(2)指名口述插图意思

(3)朗读课文第二自然段

(4)教师:青蛙小燕子蜜蜂平时是好朋友,常常在一起唱歌跳舞,日子过得很快乐,冬天快要到了,它们聚到一起商量过冬的事

过渡:它们是怎样过冬的呢?让我们来——

2、学习第二部分

(1)默读第二部分,想一想:写小燕子青蛙和蜜蜂过冬方式,各是哪几个自然段?

(2)指读第三自然段

小燕子怎么过冬?

为什么?……也……、……还有……表示说的是几个方面?练习有这两个句式说话

(3)默读第四五自然段,画出小青蛙过冬方式的语句,想一想:怎么把你不是也吃虫子吗?换个说法,意思也一样?

指名两人分角色朗读小青蛙的话

(4)蜜蜂怎么过冬呢?

(5)填空

冬天来了,小燕子飞到_______,因为那儿______。青蛙______。小蜜蜂吃藏在______里的_____。

板书:

燕子 飞往南方(迁徏)

青蛙钻到土里(冬眠)

蜜蜂蜂巢藏蜜(备粮)

(6)指名口述几种小动物过冬的方式。

3、学习第三部分

(1)它们作出了什么决定?

(2)默读全文,想一想:在介绍三种小动物怎 样过冬的时候,上下文是怎么联系起来的?

三、作业

想一想:除了这篇课文介绍的动物过冬的几种方式,你还知道哪些?

第三课时

一、总结谈话

1、学习了《小动物过冬》,我们懂得了小燕子青蛙蜜蜂是怎样过冬的?

2、你还知道动物过冬的哪些方式?请你给大家说一说

二、写字指导

1、须按笔顺描红的字

商,下面是口

第,第十笔写在竖中线上

暖,爫下面是横

2、其他要描红的字

物,共八笔,牜第四笔是提

钻,钅是竖提

量,先写竖

3、练习描红

三、分角色朗读课文

1、默读课文,体会思想感情

2、开展讨论,掌握感情基调

3、小组练习朗读

4、指名分角色朗读课文,读后评议

四、课堂作业

1、用下面的偏旁组字

竹( )( )( )艹( )( )( )

牜( )( )( )扌( )( )( )

目( )( )( )日( )( )( )

2、继续分角色朗读课文

板书: 小动物 过冬

燕子 飞往南方(迁徏)

青蛙钻到土里(冬眠)

蜜蜂蜂巢藏蜜(备粮)

小动物过冬教案 篇2

教学目标:

1、能正确、流利、有感情地朗读课文,会分角色朗读。

2、学会本课生字,认识两会字,理解由生字组成的词语。

3、理解课文内容,理解小动物过冬的有关知识,懂得对好朋友相互关心。

(第二课时)

一、谈话导入。

1、昨天,我们一起认识了三位好朋友,它们是(贴图)。

这三个好朋友,常常在一起。

2、是呀,它们快快乐乐地度过了温暖的春天,炎热的夏天。不知不觉引出第2节的第1句。

二、学习第二小节。

1、出示第2小节,你能读好这一节吗?指导读。

小燕子、小青蛙和小蜜蜂有事情聚在一起商量商量,他们真的非常要好呢。

引入:是呀, 凉爽的秋天一过,寒冷的冬天就要来喽。三个好朋友准备怎样过冬呢?请大家赶紧读读3到7小节吧。

三、学习3到7小节

它们准备怎样过冬呢?我们先来听听小燕子的打算吧。

讨论燕子的过冬方式。

1、出示第3节。指名读。(燕子燕子你来说。)

你听懂了什么?

老师小结。

2、 你能学着小燕子的样子,把这段话读好吗?

评价:你可真会安排自己的生活。到南方去过冬,整个冬天,你会享受到温暖的阳光,充足的食物,生活得幸福、快乐、舒服 。在万紫千红的春天,可爱的小燕子还会飞回来的。

3、现在你就是这只可爱的小燕子,来,告诉大家你是怎么过冬的?我是一只小燕子,;试试看,加动作说。(可以用自己的话)

4、冬天到来之前,小燕子成群结队地飞过大海,飞过高山,来到南方过冬,知道吗,他们都是在夜间飞行的。燕子们,一起来告诉大家。女生齐读第3节。

小结:祝你一路顺风。像燕子这样,秋天飞到南方,春天再飞回来,这样的鸟儿叫候鸟,这样的行为叫迁徙。

讨论青蛙的过冬方式。

4、小青蛙也要吃小虫子,可它没有翅膀不可能到南方去啊,那它是怎么打算的?

把你找到的读给大家听听。哪一节?

指名读第5节。一人读一句。

吃得饱饱的;,那是什么样儿呀?做动作。

好象看到你在用力地钻进泥土呢。一大觉;,这一觉肯定睡得很香。还做着梦呢,那梦呀,准是又香又甜。

原来你把冬天的饭提前吃饱了呀。盖好被子别着凉生病。

真有意思。真有趣。想法真不错。这个冬天你过得会很舒服的。

能告诉我吗,你的这种过冬方式叫。

5、男生齐读。

讨论蜜蜂的过冬方式。

6、小蜜蜂怎样过冬的?找找读读。

评价:原来你藏了很多蜜。你的蜜可真多呀。都是什么时候准备的呀?

难怪人们都夸你们是勤劳的小蜜蜂呢。你早作准备,让我想到了学过的成语有备无患;防患未然;。你准备了充足的粮食。在漫长而寒冷的冬季,你有吃有喝,啥也不愁。跟许许多多的兄弟姐妹欢聚在一起,真是一个欢乐的大家庭。

7、分角色朗读。

小燕子先向小青蛙和小蜜蜂讲了自己过冬的方法,接着询问青蛙哥哥和蜜蜂妹妹准备怎么过冬。我们阅读了课文,知道了它们过冬的方式。

哪些小朋友愿意一问一答加动作读3到7节? 自由练习后分角色读。

四、学习第8节

他们还有一个美丽的约定呢,是( )。这里;指( )。

我相信,明天春天,三个好朋友一定会准时赴约,聚集在这里有说有笑,他们又会像以前一样,常常( )。回到第一节结束。

五、板书总结,进行拓展。

这节课你有什么收获?

冬天快到了,请选择一个自己最喜欢的小动物,仿说过冬方式。

我是( ),冬天快要到了,( )。

(迁徙的有布谷、杜鹃、黄鹂、丹顶鹤、大雁、野鸭、藏羚羊。冬眠的乌龟、蛇、刺猬、熊、夜莺等。备粮的有蚂蚁、松鼠等)

六、作业

1、分角色朗读课文。

2、介绍一种动物的过冬方式。

板书:小动物过冬天

小燕子飞到南方去(迁徙)

小青蛙钻到泥土里(冬眠)

小蜜蜂藏在蜂巢里(备粮)

小动物过冬教案 篇3

教学目标:

1、学会本课生字,理解生字组成的词语。

2、分角色朗读课文。

3、了解燕子、青蛙和小蜜蜂等小动物过冬的不同方式。

教学重点:

学会分角色朗读课文。

教学难点:

了解小动物过冬的不同方式。

教学准备:

教学。课件,燕子、青蛙、蜜蜂的头饰。

教学过程:

一、激趣导入

1、听音乐猜小动物的名称。

2、小动物送礼物:课文朗读动画欣赏。

二、初读课文,学习生字

1、自读课文,注意读通顺。

2、小组学习生字。

3、检查生字新词的读音。

4、猜字谜。(学生自由发言)

5、写生字。

三、精读课文,指导朗读

(一)自读课文,注意读流利。(读完戴上自己喜欢的小动物头饰)

(二)学习第一自然段

1、(。课件播放《找朋友》歌曲)大家一起手拉手,唱起歌,跳起舞,做好朋友。

2、说说你唱歌跳舞时的心情。

3、指导朗读。

(三)学习第二自然段

1、游戏:观察图画,分辨季节。

2、秋天到了,天气有什么变化?小动物该干什么了?

3、指导朗读。

(四)学习三——七自然段

1、小组分角色练习读,师巡视指导。

2、集体比赛读、指名读,评价。

3、用自己的话说说青蛙、小燕子、小蜜蜂是怎样过冬的?

4、小组练习加上动作表演。

5、拍动画片,挑选优秀小演员。

(五)学习第八自然段

1、小动物分别时会怎么说?

2、理解“约定”。

四、扩展练习:

你还知道那些动物的过冬方式?

五、《我会做》:

1、我会收集有关动物过冬的资料或图片。

2、我会续编故事:春天来了……

板书设计: 小动物过冬

冬眠迁徙储藏食物

(相关动物的图片)

《小动物过冬》教学后记

学生是学习和发展的主体,我们的语文课必须以人为本,在教学中善于利用学生的好奇心和求知欲,使学生在掌握了知识的同时,也掌握好学习的方法。在《小动物过冬》一课的教学中,教者认为做得成功的地方有几点:

一、导入:以歌激趣

孔子说:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”可见,兴趣是最好的老师。要让学生爱学你的课,产生兴趣是非常必要的。兴趣既能激起学生对知识的渴求,也是促使其学习的推动力。所以,针对这班学生喜爱唱歌的特点,我把“听音乐猜小动物的名称”这一游戏设为课前的导入环节。事实证明,学生的注意力马上就被集中起来,课堂上立刻就有了浓厚的学习气氛。

二、初读:整体感知

《小动物过冬》这篇文章的篇幅较长,如何让学生在最短的时间内整体感知而又不会觉得乏味呢?在教学过程中我设计了三个教学环节:1、小动物请大家看动画片——朗读欣赏,初步感知。2、让老师听听谁最快收到了礼物——自由朗读,读通课文。3、小动物邀请爱读书的小朋友一起玩游戏、学知识——再读课文,朗读流利。学生有了一次听范读、两次自己读的基础,接下来的课文教学就顺畅多了。

三、学字:形式多样

识字写字是低年级语文教学的重点,在这节课中我通过让小组长带领小伙伴认识生字——开火车认读生字,读对了,生字就对你眨眨眼——拍手读生字——自由读词语,选一个读得最好的词读给大家听——猜字谜——请你当小老师提醒大家写生字时应注意什么——跟生字姐姐一起书空——描红练习等等各种各样的学字形式,寓教于乐,调动了学生学习生字的积极性。

四、精读:设置情境

凭借情境,可以强化学生已有的感知,充分利用情绪加深内心体验,促使学生与作者产生情感共鸣,还能让学生展开联想和想象的翅膀,丰富课文的内涵。所以,在课堂上我首先让学生戴上最喜欢的小动物头饰变成可爱的小动物,然后播放《找朋友》的音乐请大家一起唱歌跳舞,自然而然地引出第一自然段的内容:青蛙、燕子、小蜜蜂三个好朋友生活得很快乐;接着,我分别设置了“春天”、“夏天”和“秋天”的景色画面让学生判断,使他们感受季节的变化再引出第二自然段的内容:秋天到了,小动物该干什么了;而三至七自然段都是小动物之间的对话,内容通俗易懂,主要是通过分角色朗读的形式让学生去体会去感悟;最后一个自然段,我请学生发挥想象,小动物分别时会怎么说的?从而理解“约定”一词。

五、积累:演课本剧

课本剧的表演过程,实际上是理解课文,训练口头表达能力,进一步观察思考,提高说话技巧的过程。同时,根据小学生自我表现意识强的特点,在学生掌握了课文内容之后,我让学生表演动画片。

经过这次活动,我感到了自己教学上有许多需要改进的地方:如指导学生读书时做得不到位,读与说的训练不够扎实;在调控课堂气氛方面还不能做到收放自如等。不管是得是失,在今后的教学路上,我会努力把我的缺点变成优点!

小动物过冬教案 篇4

设计背景

现在正处于冬季,小朋友都穿的厚厚的。一天有个小朋友问:“天冷了,家里的小兔子能不能给它穿上衣裳?”于是我就设计了关于“小动物怎样过冬”的课题。通过游戏,让幼儿主动参与了解一些动物过冬的方式。针对这一活动意图,教师做好引导者,让幼儿愉快的参与到活动中。

活动目标

(1)培养幼儿关心、爱护小动物。

(2)通过探索,让幼儿了解一些动物过冬的方式。

(3)了解动物生存与自然环境之间的关系。

(4)培养幼儿敏锐的观察能力。

(5)探索、发现生活中的多样性及特征。

重点难点

重点:通过探索,让幼儿了解一些动物过冬的方式,培养幼儿关心、爱护小动物。

难点:让幼儿知道动物的生存与自然环境之间的关系。

活动准备

冬季景色挂图、卡片(小青蛙、燕子、蜜蜂、狗熊)、人类过冬时的穿着打扮及生活中的图片

活动过程

一、导入部分

故事导入《小动物过冬》

小朋友们好,刚才呀,燕子姐姐飞走啦,它让我帮它给小朋友们说声再见,它明年春天再来看大家。咦~?燕子姐姐飞去哪里了呀?来听听这个故事,小朋友们就知道啦。

教师有感情的讲故事(故事内容:附件1)

二、基本部分

(1)认识动物。把准备好的动物卡片依次展示到黑板上,让幼儿观察,这都是些什么动物?

“呱呱呱、这是谁呀?”(青蛙),“嘿!我是小青蛙,小朋友们好!冬天来了,我要回家睡觉了,到了明年春天我才会醒来,才会到草地上做运动、找食物。我的家在草丛里的一个小洞深处,里面可暖和了。我睡觉的时候不喜欢被打扰,所以我的家很不容易找到哦。小朋友如果发现我家了,可别打扰我睡觉哦,睡不好觉我身体会不好的。”(老师向小朋友介绍,青蛙这种过冬的方法叫“冬眠”,到洞里睡觉是为了保持体温,维持生命)出示同样以冬眠形式过冬的动物——狗熊,但不同的是狗熊的家不在草丛的小洞里,而是在温暖的树洞里。让小朋友们记住。

以同样的引导方式出示燕子、蜜蜂。让小朋友了解这些小动物过冬的方法。

(2)了解动物与人过冬不同之处。

提问:①动物过冬的方式都一样吗?有哪些方式?(冬眠、飞往南方、储备粮食但不冬眠)

②人类过冬的方式和小动物一样吗?哪里不一样?(出示人类过冬的穿着、烤火、吃热的食物,让小朋友知道人类不冬眠,也不去南方,也不用储备粮食)

游戏:贴图片,帮助小动物过冬。

根据老师出示动物居住的地方的图片,把相应的小动物贴上去。

(3)分组讨论,培养幼儿关心和爱护小动物的精神。

教师引导:哪些小动物要为我们的庄稼除害虫?小朋友们该怎么去保护它们呢?

小结:大自然和动物有着密切的联系,我们要保护大自然、保护小动物。

三、结束部分:

老师和小朋友一起总结这节课所学到的知识,让小朋友回家后和爸爸妈妈查阅资料,了解更多动物过冬的方式。

活动延伸

绘画区——画出你喜欢的小动物

手工区——帮小动物做个家

教学反思

幼儿园老师不像小学老师,我们不是只钻研一门学科,都说幼儿园老师是“万精油”,因为我们必须会五大领域的教学方法与技巧。所以我们不能像小学专业的某学科老师一样做专业的教学反思。在幼儿园,我主要教的是艺术和语言,之所以这次会选择上科学课,是想结合这个寒冷的季节展开教学。通过本堂科学活动课,我个人的教学反思如下:

(一)设计具有趣味性的教案

这次上课,只有在游戏环节的时候孩子是最激动的,游戏结束后孩子们有种意犹未尽的感觉。于是在上完课的剩下几分钟里,我请了几个没有玩到游戏的孩子做了模仿秀,分别模仿故事里面的小动物的动作、语言。无论是表演的孩子还是观看的孩子,都显得很高兴。

(二)不要一味的追求正确答案而忽略掉孩子的想法

在教学的时候,当我问到:“青蛙哥哥说它怎么过冬的?”时,孩子们的回答很多。

(三)教具要大气美观

这次科学课我用的图片都是自己用图画本纸画的,所以不够大,导致最后面的小朋友看不怎么清楚,最后让他们把凳子搬到了靠前的位置。

(四)让孩子自己动手

在游戏“给小动物找家”的过程中,到讲台来贴小动物的“家”的孩子都十分小心,贴歪了要重新贴。下边没有请到的小朋友也一直在指挥:“歪了!过去一点!”如果条件允许的情况下,最好给孩子以小组的形式分发小教具小图片,让每个孩子都摆弄摆弄。

(五)问题不宜太多,别重复提问

在教学过程中,我自己都发现我的提问多了点,而且有的问题虽然问法不一样但是就是一个意思。当我注意到这点的时候我已经把问题提出来了,而小朋友的。回答也是一样的答案,这样不仅浪费了时间而且觉得这个问题没有任何意义。

在水里睡觉、在草丛里睡觉、还有一个小朋友说它去挤着狗熊哥哥睡就不冷了。其实在最前面我讲故事的时候就讲到了青蛙过冬的方式,但孩子们还提出了更多青蛙过冬的方式,说个不停,可见孩子的想法真的很多很奇妙。当我正要打断他们的时候,我突然觉得让孩子自由想象,待它们讲完以后再公布正确答案不是更好吗?

它山之石可以攻玉,以上就是差异网为大家整理的7篇《大班科学小动物过冬教案》,希望对您的写作有所帮助。

小动物过冬教案 篇5

活动目标

1、初步了解动物过冬的主要方式:储存食物、冬眠、迁徙、换毛

2、对探索动物过冬方式感兴趣,知道关心、爱护动物。

活动准备

课件、动物过冬方式的卡片、头饰“松鼠、大雁、蛇、狮子”等。

活动过程

冬天你会怎么过?

激发兴趣,导入课题 "小朋友现在是什么季节?你们感觉怎样?我们是怎样度过寒冷的冬天?你们知道小动物是怎样过冬的吗?"

【引导】

小朋友们真会想主意,寒冷的冬天我们可以穿上厚厚的衣服、裤子、鞋子和袜子,戴上帽子、手套、围巾等。还可以呆在家里用空调、炉火、取温器取暖。还可以通过做各种运动来增加热量,增强抵抗力。从而使自己更不会那么冷。那小动物们是怎么来过冬的呢?

动物怎么过冬?

1、冬天快要来了,天气冷起来了。森林里的动物要准备过冬。你知道动物们是怎样过冬的吗?(教师讲述与提问时,要有一种即将面临天寒地冻境遇的紧迫感)

幼儿自由猜猜各种小动物过冬的方法。

2、根据幼儿的回答,引导幼儿观看相应的幼儿活动材料。

大雁和小燕子飞到南方去过冬,那里天气暖和,有各种各样的食物。松鼠、兔子、狐狸、狼长出很厚很密的毛,好象穿上了暖和的大衣。蛇和青蛙钻进地洞里,熊躲进数洞里。雪下不着,风吹不着,它们舒舒服服睡大觉。蚂蚁、田鼠知道冬天要下雪,会找不着吃的东西,就早早地把食物搬进洞里。这样,冬天它们就可以不到外面去找吃的了。

3、我们到森林里去,问问动物们有没有做好过冬的准备,好吗?动物们肯定会很高兴地告诉我们,它们是怎样过冬的。

4、教师出示小动物的头饰“松鼠、大雁、蛇、狮子”等,让幼儿分别说说它们的过冬办法。

模仿动物

1、每个幼儿扮演一种动物,躲藏蜷缩在活动室的一个角落。

2、教师或一名幼儿扮演访问者“咚咚”敲门:“里面住着谁呀?”幼儿回答:“我是松鼠,冬天到了我要找好多食物存起来”“我是大雁,我要飞到南方去。”“我是蛇,我住在洞里。”“我是狮子,冬天到了我要换掉一皮毛”等等。

3、师幼一起评价,看看谁能学会所扮演的角色的口吻说得既具体又清晰。

4、幼儿如果兴趣浓,可再次游戏。

活动总结

请幼儿讲述讨论结果共同归类:

储存食物——松鼠、蚂蚁(老鼠)等;(幼儿用动作表示"储存食物")

冬眠——青蛙、蛇、熊(蝙蝠、刺猬、蜗牛、蚯蚓)等;(解释:眠就是不吃不喝也不动的意思)

【延伸】

知道还有一些动物冬天不冬眠,也喜欢运动,如:啄木鸟,在寒冷的冬天也出来工作,为树木除害虫。

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