一株紫丁香的课件
教材分析
《一株紫丁香》是一首儿童诗歌。讲的是小朋友把紫丁香栽在老师的窗前，表现了小朋友赞美老师，热爱老师的一片真情。全诗语言欢快流畅，读起来琅琅上口，充满了儿童情趣。这首诗充满着童真、童心、童味，字字句句都清纯明洁，诗的想象是丰富、美好、贴切，是对学生进行敬师、爱师教育的好教材。课文所配的插图形象地表现了课文内容。课文的重点是指导朗读背诵，充分领悟课文所表达的真情实感。
教学目标
1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2、学会本课8个生字，理解由生字组成的词语。
3、通过对课文的吟读领悟，体会老师工作的辛苦，激发崇敬老师的感情。
4、交流上节课布置的作业。
教学过程
一、情境渲染，启动情感
1、配乐《每当我走过老师窗前》，教师用深情的语言导入：
老师像一支粉笔，画出的是彩虹，洒下的是汗水；老师像一艘航船，载着我们驶向知识的海洋。
2、看着辛勤工作的老师，有一群可爱的孩子们为老师栽下了一株紫丁香，这是为什么呢？让我们一块儿继续学习课文《一株紫丁香》。
二、复习课文，整体感知
1、出示课文插图，引导学生观察：
⑴ 你从画面上看到了什么？能给大家说说吗？
(图上画了一株紫丁香，一位老师正在台灯下备课、批改作业……)
⑵ 想象： 如果你看到这个情景，你会为老师做些什么？
(给老师沏茶，给老师唱歌……)
⑶ 现在就让紫丁香为我们做这一切吧。紫丁香是怎样和老师做伴的？紫丁香为老师做了什么呢？
三、精读课文，读中感悟
1、自由轻声读课文，想一想：
紫丁香为老师做了些什么？用“ ”画出相应的句子。
2、小组交流，说说自己读懂了什么，合作完成口头填空：
我们栽下一株紫丁香，为的是让绿色的枝叶夜夜 ;是让沙沙的绿叶儿声帮你 ;让满树盛开的小花感谢你 ;让花香飘进你 的梦里。
3、这些都是小朋友美好的心愿，他们多想把这些心愿说给老师听啊。请你把课文再读一读，读出感情。
4、在小组里读一读，互相评议，看看谁读得好，标准如下：
合格：正确地读。
良好：大声、正确地读
优秀：大声、正确、有感情地读。
5、全班交流，小组挑战赛：
各小组推选一名学生，读给大家听，互评互议，以读带评、读评结合，读出自己的感受。师根据学生的朗读情况，适当点拨，重点作以下朗读指导，不一定按以下顺序教学：
第一节：请学生做“踮起脚尖“动作，和轻轻的`语气读，体会不打扰老师工作，给老师送一份惊喜的情感。
第二节：想一想读出亲切的语气，美好的祝愿。
第三节：抓住“沙沙”、“盛开”、“感谢”等词语，读出轻柔、亲切的语气。
第四节：
⑴ 引导学生读懂“挂牵”指的就是关心、关爱。利用教师亲身体会，回忆自己的老师当年对学生的挂牵。例：当举行运动会时，老师和我们一起为运动员呐喊助威；
当我考试得了满分后，老师教育我不要骄傲……
⑵ 让学生说说你也能从老师的一个眼神、一句话语、一个动作体会到老师对你的关爱吗？引导学生仿照例句，用“当……时，老师……”。进行说话训练。
⑶ 师小结： 老师的爱虽不起眼，但它却无时不在，无处不在，一点一滴地，悄悄地，慢慢地滋润着同学们的心田。你能把这种感情读出来吗？
第五节：看图想象说话：夜深了，连星星都困得眨眼，可老师还在工作，想想应该对老师说些什么呢？用怎样的语气去劝老师休息呢？
6、让学生自主选择学习伙伴，配上动作朗读全诗。
7、配乐《每当我走过老师窗前》，请学生推荐读得好的同学上台朗读表演。
8、师总结： 这一群小朋友在浓绿的小院中栽下的这一株紫丁香，给老师送去了绿叶紫花的美丽，也送去了小朋友对老师的感谢与关怀。这一株紫丁香指的是──(生答：同学、小朋友)，表达了同学们、小朋友对老师的──(关心、热爱、尊重，)
四、积累背诵，加深感悟
1、自读自背。
2、借助多媒体演示尝试背诵。
3、尝试背诵。
五、巧学生字
1、浓：左右结构 九笔 书写要领：
一撇伸到提下面，竖提穿过撇的头。
一捺和提遥遥对，向右伸展不落地。
2、老：上下结构 六笔 书写要领：
长撇斜穿别碰竖，匕在字下间距均。
3、除：左右结构 九笔 书写要领：
撇画缩，碰到耳，捺画伸展盖下面。
六、自主作业，拓展感悟
从以下几项作业中，有选择地完成自己感兴趣的1～2项作业。
讲 小故事
做 贺卡
唱 赞美老师的歌
抄 赞美老师的诗句
读 赞美老师的诗句
《一株紫丁香》
教学目标：
1、学会本课生字，其中田字格上面的字只识不写，并理解由生字组成的词语。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
3、体会老师勤勤恳恳，兢兢业业工作的诗句，培养尊敬和热爱老师的思想感情
重难点：
1、指导朗读背诵，充分领悟课文所表达的真情实感。
2、体会老师勤勤恳恳，兢兢业业工作的诗句，领悟课文所表达的真情实感。
教具：课文磁带、歌曲磁带、配乐磁带
教学过程：
一、欣赏歌曲，创设情景，导入新课
1、小朋友们喜欢听歌吗？上课前我们先来听一首歌曲（播放《每当我走过老师窗》前））。
2、这首歌好听吗？你知道它是写给谁的吗？是呀，老师是辛勤的园丁，为了学生的成长，不知花费了多少心血，流了多少汗。但值得欣慰的是，学生们在成长的时候并没有忘记老师，当春天百花盛开的时候，老师就收到了一份特殊的礼物，小朋友们想看看吗？（出示挂图）是什么呢？（学生回答 板书∶一株紫丁香）
3、请小朋友们齐读课题，读了课题，再看看图，现在你对紫丁香有了那些了解？（学生回答）
二、初读感知，了解大意
1、请小朋友们再读课题，现在你的小脑袋里有没有小问号？（学生质疑）
2、现在请小朋友 带着 自己最想知道的。问题来欣赏一首非常优美的儿童诗（播放课文磁带）。
3、这首诗写的多美呀！你们喜欢这首诗吗？那就快点翻开书读一读吧！
注意做到：字字读准、句句读通、并把不理解的词语和句子用“？”标出来。
4、字字读准了吗？（开火车认读生、生字）
5、认识了这些生字朋友，让我们把它送回到课文中去（同桌俩互相当小老师，检查课文朗读情况），教师巡视。
6、共有几个小节？同学们读的都很投入，老师也想听听你们读的效果，可以吗？我们一起来读，喜欢读哪段就读哪段。
7、谁有不懂得地方可以提出来？
三、细读课文，感悟诗的意境
木犀科丁香属植物。别名紫丁香。丁香的叶对生，卵圆形。花小，白色、紫色，有浓香。丁香花春季盛开，芳香四溢，现已成为庭园中著名的花木。
《一株紫丁香》教学设计之三由本站会员分享，版权归作者所有，请注明出处！
语文 －《一株紫丁香》
课前透视
《一株紫丁香》是一首情感丰富、意境优美的诗歌。孩子们为老师种下一株紫丁香，那绿色和花香，代表了孩子们对老师真诚的爱，这样的情意真让人感动。课文配有一幅插图，有助于理解课文内容。课后练习设置，引导学生进行相关的积累。
学生对于紫丁香应有所了解，公园、路边很容易见到。可文中的'紫丁香代表了学生送给老师的一份礼物，是尊敬和热爱老师的一种真实表现。这一点教学时要在读中体会感悟，在识好字，读好诗的基础上，加强积累，还要在学习过程中培养学生树立尊师的意识，加深师生情意。
教学目标
1、会认8个生字。会写10个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文；背诵课文；体会师生之间的深厚感情。
3、树立起尊敬老师的心愿。
教学重点：
学习生字，朗读体会课文。
信息资料：
1、课文范读录音带，生字卡片，多媒体。课件（课文及图片）
2、收集赞美老师的诗句，抄写下来。
3、回忆一件老师关心爱护自己的事。
教学时数
两课时
第一课时
切入举偶
1、谈话：小朋友们，当春天来临，百花齐放时，你就喜欢什么花？（出示紫丁香图片）这是什么花，你们喜欢吗？有一群小朋友非常喜欢它，用它作为了礼物送给了老师，这是怎么回事？让我们一起来了解一下吧！（板书课题）
（由自己喜欢的花为切入点，再引导学生初步了解紫丁香，提出疑问，引发学生思考，激发学生的学习兴趣。）
2、、课件演示：出示多媒体。课件（或课文中的插图）引导学生观察，说说都看到了什么？有什么感受？想知道老师窗前的紫丁香是谁送的吗？今天我们就来学习《一株紫丁香》。（板书）
（利用。课件的直观作用，将花与老师联系起来，创设了特定的氛围，使学生产生强烈的求知欲。）
对话平台
感知
1、 用自己喜欢的方式通读全诗，遇到不认识的字借助拼音多读几遍。
2、 四人小组进行轮读，找出不明白的地方，共同研究。
3、 交流。读了课文后你了解了什么？
（自主读书与交流读结合，引导有目的性的读书活动，提高学生的朗读效果。）
教材分析：
这株紫丁香，不仅是孩子们送给老师的一份珍贵的礼物，更是一首值得老师久久吟诵的师生情意的颂歌。
学习目标：
1、会认8个生字。会写10个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，体会师生之间的'深厚感情。
3、培养尊敬老师的品德。
教学方法：自主、讨论、合作
教学重难点：
重点：会认8个生字。会写10个字。
难点：正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，体会师生之间的深厚感情。
教学准备：
生字卡片、相关课件
教学时间：2课时
教学过程：
第一课时
一、激情导入
二、朗读识字
1、朗读课文，画出不认识的字
2、借助拼音识字
3、自读课文时进一步识字。
4、小组合作学习，探讨、交流识字的方法。
5、全班交流经验。
6、①编顺口溜、猜字谜的方法来识记。如“牵”，牛儿躲在屋顶下，抬头看天少一画；
“困”，四四方方一间房，一根木头放中央。
②教师从课文中抽出含生字的词语采取多种形式让学生反复在读中巩固识字，检查学生认读生字的情况。
三、朗读感悟
1、自由朗读，想一想，说一说：“我们”为什么要在老师窗前栽一株紫丁香？
2、教师范读，读出师生之间的真挚感情。
3、学生自读，说说自己从诗中体会到了什么，并读读有关的诗句。提出自己不明白或想知道的问题。
4、分小组合作探究朗读，每组选一节，先准备，再上讲台读。
5、指导有感情的朗读第二、三、四节。
（1）在老师有感情的朗读中出示第二、三、四节。
（2）学生就老师的朗读进行评议，再自己揣摩朗读。
(3)品味词语。
口头填空：“绿叶沙沙”像( ），“盛开的花儿”像（ ）。
将“疲倦”换成“疲劳、劳累”，将“挂牵”换成“挂念、牵挂”，让学生比较朗读，体会到“疲倦、挂牵”读起来押韵。
6、学生朗读课文，表达出诗中饱含的感情，直至背诵。
四、回顾评价
这节课你有什么收获？
第二课时
一、有感情的朗读课文
二、指导写字
1、教师范写
2、学生描红
3、学生书写，教师巡视指导
三、拓展延伸
1、举办诗歌朗诵会，以个人或小组为单位进行比赛。可以朗诵课文，他表现师生情的诗文。
2、以“老师，我爱您”为主题，用画图画、做手工、讲故事、朗诵诗歌等形式表达自己对老师的感情。
四、课堂小结
这节课你学会了什么？还想知道什么？
附板书设计
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一株紫丁香课文内容节选
踮起脚尖儿
走进浓绿的小院，
我们把一株紫丁香
栽在老师窗前。
老师，老师，
就让它绿色的枝叶
伸进您的窗口，
夜夜和您作伴。
你听，你听，
绿叶儿在风里沙沙地响，
那是我们给您唱歌，
帮您消除一天的疲倦。
你看，你看，
满树盛开的。小花，
那是我们的笑脸，
感谢您时时把我们挂牵。
夜深了，星星困得眨眼，
老师，快放下手中的教案吧，
让花香飘进你的梦里，
那梦呀准是又香又甜。
一株紫丁香教学课件
教学目标
1、认识本课8个生字及词语，能正确书写10个汉字。
2、学习课文，体会一株紫丁香是孩子们对老师的一片心意，是对教师的问候和感激。
3、正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。
4、培养学生尊敬教长的思想。
教学重难点
1、认读本课生字、词语，正确、规范地书写本课生字。
2、有感情地朗读课文，体会紫丁香传递出的师生之间的深厚情谊，培养学生尊敬师长的思想。
第一课时
一、谈话导入
1、刚刚过去的教师节老师收到了同学们精心制作的小花、贺卡这些表达对老师问候的小礼物，这节课我们要去看看育才小学的同学们给自己的老师送上了怎样的问候。
课件示紫丁香的图片
2、介绍紫丁香的相关知识
3、齐读课题
二、初读课文，识记生字
1、自读课文，标注小节。
2、课件示生字，指名请学生拼读。教师及时指正学生读好两个翘舌音“株、除”和“踮”的声调
3、扩词练习指名让学生扩词，其他学生跟读，扩大学生词汇量
4、课件出示本课生字组成的词语，学生自读、同桌互读、领读、齐读。
一株花踮起脚医院消除疲倦挂牵困难休息伸手香甜唱歌您好
5、识记生字
（1）引导学生回顾自己已经掌握的`识记生字的方法。
熟字加偏旁、熟字换偏旁、减一减、利用形声字的特点
（2）同桌交流自己的识记方法。
（3）集体交流
6、同桌互读课文，读准字音。
7、展示读文：指名读 引导学生倾听，并对同学的朗读做出评价
8、齐读课文，思考：文章讲了什么内容？
三、生字书写
1、课件示本课生字，学生拼读。
2、指名请学生读拼音、数笔画、说结构、认偏旁。
3、学生交流书写方法，教师示范，学生书空。
教师重点指导“歌、您、牵”三个字的书写
4、学生练写，教师指导
注意对学生书写姿势的提醒，观察学生生字书写情况及时指导
四、生字、词语巩固
1、指名请学生读课本27页的词语。
2、学生自选词语进行造句练习。
五、作业
把自己看到课题后最想知道的内容写在课本25页
第二课时
教学目标
1、正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。
2、学习课文，体会一株紫丁香是孩子们对老师的一片心意，是对教师的问候和感激。
教学重难点
有感情地朗读课文，体会紫丁香传递出的师生之间的深厚情谊，培养学生尊敬师长的思想。
教学准备
多媒体课件
教学流程
一、课前复习
1、学生开火车读课文中相关词语。
疲倦小院枝叶休息唱歌安静盛开感谢牵挂消除眨眼又香又甜脚尖儿花儿
强调儿化音的读法、“又＿又＿”式的词语训练
2、出示本课生字组成的句子，指名读。
（1）桌子太高了，我要踮起脚尖才能拿到上面的东西。
（2）我牵着妈妈的手，来到新种的一株小树旁。
（3）今天妈妈很疲倦，一到家就困得睁不开眼了。
（4）奶奶住院了，家里除了我没有别人。
3、齐读课文，读准字音。
二、学文过程
1、课题质疑
（1）教师板书，学生对课题质疑。
（2）课件示：a、谁种的？b、为什么要种？
2、学习第1小节
（1）教师范读，学生思考：这株紫丁香是谁种的？
（2）同学们是怎样走进小院栽种的？他们为什么要“踮起脚尖”？
（3）学生汇报、交流。
（4）指导学生朗读。
3、学习2—5小节
齐读课文2—5节，学生思考：他们为什么要种紫丁香？
（1）学习第2小节
A、“夜夜”在这里是什么意思？
B、指名朗读第二小节。
（2）学习第3小节
A、“疲倦”是什么意思？
B、你们觉得老师的工作辛苦吗？那就为老师唱一支歌吧！
（3）学习第4小节
在春雨的滋养下，丁香花吐露花苞，绽放了美丽的笑容，感谢老师对同学们的挂牵
A、理解词语“挂牵”，说说自己和老师之间发生的小故事。
B、教师说一说自己在假期对学生的挂牵。
C、教师范读。
（4）学习第5小节
A、课件示插图，学生根据教师提示描述图中的内容。
【什么时间？谁在做什么？】
B、是啊，夜已经深了，老师仍然没有休息，此时你看到这样的场景会对这位老师说些什么呢？
C、文中也有一小节内容是同学们对老师想说的话，我们一起来读一读。
（5）领读—接读课文
（6）教师小结：课文学习完了，这株紫丁香带着对老师的感谢、祝福种在了每个人的心中。其实不仅仅是语言可以表达情感，音乐同样可以歌颂美好的事物，下面我们一起来欣赏歌曲《每当我走过老师窗前》，体会音乐带来的美妙声音。
4、指导背诵
（1）课件示课文内容并指名请学生回忆填空。
我们栽下一株紫丁香，
让绿色的枝叶夜夜和老师做伴；
沙沙的绿叶儿声帮老师消除疲倦；
让满树盛开的小花感谢老师挂牵；
让花香飘进老师的梦里，伴随老师梦乡。
（2）学生根据课件提示试背课文。
三、语文小知识
1、教师介绍押韵这一语文知识。【诗歌中，某些句子的末尾一字用韵母相同或相近的字，使音调和谐优美。】
2、课件示文中词语并请学生拼读。
【窗前做伴疲倦挂牵又香又甜】
3、引导学生自主找出相同的韵母“an”。
4、学生朗读初步感知押韵的作用。
四、作业
1、四人小组为单位有感情地背诵《一株紫丁香》。
2、以“谢谢您，老师”为主题，用自己喜欢的方式表达对老师的感情。