这学年开展学习师德师风以来,在县教育局,教育办领导的重视下,在全体教师的共同努力下,狠抓师德师风建设,采取形式多样,内容丰富的宣传教育活动。师德师风建设取得了实质性的进展,现将我个人学习师德师风情况总结如下:
1、思想认识
在政治思想方面,能坚持学习,努力提高自身的思想政治素质,学习《教育法》、《教师法》,按照《中小学教师职业道德规范》严格要求自己,遵守社会公德。把忠诚于人民的教育事业,看成美德,时时激励我,工作上勤勤恳恳,兢兢业业服从领导,不打折扣,认真完成领导交给的各项工作任务,并用“学为人师,行为示范”的要求来约束自己,做家长认可,学生喜欢,学校放心的“三满意”教师。在平时我经常进行自我反省,时时处处对自己严格要求,查找不足,努力营造一个好老师的形象。
2、学习教育阶段
学习教育活动在学校的统一安排下,采取相对集中学习与个人学习的方式。学习教育的主要内容,除有关的政治理论外,重点学习《教师法》、《中共中央关于加强和改进思想政治工作的若干意见》等。
3、对照检查阶段
对照检查阶段的主要任务是认真学习,提高认识的基础上揭示问题,找准主要矛盾。我通过教师之间的谈心,加深对师德教育,并对照自己的过去,检查自己在工作上的许多问题和不足之处,向老师们畅谈,通过学校召开的师德师风的研讨会,开始自查自我批评,态度诚实,也乐于接受教师们的批评,认真分析问题的原因,加以纠正,以便今后工作上的开展。
4、整改提高阶段
根据自己对照检查发现的主要问题,针对性地采取措施,建立健全有关的条款,使自己师德师风建设逐渐走上正常化,制度化的轨道。根据自己在师德师风方面突出的问题,热点问题提出整改意见并接受教师监督检查,力争使自己比较强烈的问题得到明显的改善,使师德师风整体状况得到明显的好转,也改善了工作,生活上的缺陷,调动了自己的积极性和主动性。
5、今后努力的方向
(1)、要加强学习,切实提高自己思想境界和工作水平。
(2)、要从严治教,加强自身建设,进行教学上的改革,努力教育好我们的学生。
(3)、要振奋精神,以百倍的干劲投身于社会主义教育事业。
(4)、要更新教育观念,彻底改变以往那种惩罚学生是为学生好的错误思想,改变对学生居高临下的态度,主动,积极地建立一种民主,平等,和谐的师生关系,尊重学生人格,热爱学生,尤其要热爱差生和后进生。
以上是我个人的工作心得。通过学习,我深知作为人类灵魂的工程师,必须具有高尚的道德品质,以及对学生要有慈母般的爱心,做让学生喜欢的好老师。
一、存在问题
1、满足于现状,缺乏青年时代的奋发精力,奋发精力概括地说:就是在工作中不够主动、创新,而是领导交代干什么就干什么,不深入思考。在吸收领导交代工作任务时应怎样样去创新完成,也能够说是按传统的工作经验,按部就班去做,只力求能够完成工作任务,不出比漏就行了,就这样的满足于现状。
2、对学生不够尊重
在检查工作中,经常检查到一些纪律涣散的学生,上课铃响了不进教室,还在教室外面滞留,迟迟不进教室,有时见到一些纪律不强的学生,从课堂中出去大小便,完事后不是及时回课堂,而是借机在外散步,有时创造自习课堂中的一些学生不遵守课堂纪律,大声喧哗,甚至满堂走动扰乱了秩序。总是上前大声训斥,使师生关系很为难,这实在是一种不尊重学生人格的表现。
3、对落后生缺乏关爱
关心爱护落后生,转化落后生,使落后生进步是一个教师的职责。在检查工作中,我认识到,不按时进入课堂上课的学生,课堂中借机出门散步的学生,自习课中随便走动扰乱的学生,大都是平时学习成绩较差,自由涣散习惯的落后生,而对这些落后生,缺乏关爱精力,缺乏耐心教导,缺乏宽容态度,甚至认为那是不可教者。
二、存在问题的重要原因
1、是对教师职业的认识不深,缺乏与时俱进的思想意识,个性是思想上认为将要到退休时间了,年老体弱了。在工作上再谈奋发精力再学青年人创新精力岂不招人笑话,故而在工作中认为只要每一天正常高低班,努力把自我的工作做好就行了,也就是满足于现状。事实证明,在工作中没有黄中宝刀不老的精力是不行的,务必活到老学到老干到老,才干体现一个教师的闪光价值。
2、对教师与学生的关系认识不足
3、师德师风欠佳
作为教师,个性是肩负检查任务的教师,应当把良好的师德师风均匀地洒给每一个学生。然而,我对落后生关爱不够,最根本的原因是我对教师的职业道德懂得不深,认识不透。没把教师特有爱的阳光,爱的春风洒到每一个学生身上,没有尽到一名教师的职责。毛病地认为,落后生是“孺子不可教”者,所以每每训斥实在是一种毛病的认识毛病的教导方法,经深入的反思,归根到底是对师德师风认识不深,是个人的教师职业道德欠佳的表现。
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在开展师德师风学习的基础上,我结合自己的教育实践对教师这一职业又有了新的思考和认识。我深刻地认识到学生、家长和教师共同组成了一个教育教学的有机整体,其中教师起着最关键的作用,只有教师寓德于教,为人师表,才能使这个有机整体取得最佳的教育教学效果。
一、热爱学生,是师德的核心内容。
原苏联教育家赞科夫认为:当教师必不可少的,甚至几乎是最主要的品质就是热爱学生。热爱学生,必须了解学生,尊重学生,时刻把学生放在心上,体察学生的内心世界,关注他们在学习、生活等方面的健康发展,同情学生的痛苦与不幸,与学生建立起和谐、友爱的师生关系。一位师德高尚的老师,不只是爱少数学生,而是爱每一个学生,爱全体学生,尤其要关心、爱护、帮助家庭有困难、学习落后、身患疾病的同学。
二、尊重家长,是师德修养的重要体现。