游戏目标：
1、能耐心的卷、粘贴纸棍。
2、能用纸棍比较长短、多少。
3、懂得遵守游戏规则，感受参加集体活动的乐趣。
4、发展幼儿手部动作的灵活性。
游戏准备：
报纸、广告纸、胶水。
游戏指导：
1、教师指导幼儿用纸片卷成纸棍，并用胶水或透明胶进行粘贴。
2、纸棍卷好后，可请幼儿数一数做了几根纸棍，比一比哪根最长、哪根最短等。
游戏反思：
通过活动的顺利进行，幼儿可以在卷纸棍的过程中，锻炼自己的动手能力和操作纸片的能力，卷好后的纸棍也可进行长短和多少的比较，运用实物让幼儿巩固，长短、多少的认识，活动很成功。
活动目标：
1。学习听信号向指定方向跑的技能。
2。探索在快跑中不与他人碰撞的策略。
3。了解多运动对身体有好处。
4。锻炼幼儿的反应能力，提高他们动作的协调性。
活动准备：
小鸡﹑鸡妈妈和老鹰头饰，音乐磁带，录音机。
活动过程：
一、开始部分：
1。鸡妈妈真能干，看我生下了哪个蛋宝宝！（生蛋后，幼儿蹲下）。
2。鸡妈妈：我的宝宝快出壳吧。你们长多大了？快快让妈妈看一看。
幼儿做伸头。肩。臂。腰和腿的动作。
3。听音乐做小鸡操。（放磁带"小小蛋儿把门开）
二、基本部分：
1。鸡妈妈要带小鸡去捉虫，捉到虫子送到妈妈这儿来。
（提醒幼儿一次捉一条。）
2。鸡妈妈：鸡宝宝再去捉一条虫子，送给小鸟吃。
3。鸡妈妈：我们再捉一条虫子送给小鸭吃。
4。如果遇到老鹰，赶快跑到妈妈这儿来。
（提醒幼儿快跑时前后摆臂。）
5。鼓励幼儿探索在快跑中不碰撞的好办法。
6。和大家一起分享小虫子。
（鼓励幼儿将捉到的虫子送给客人吃。）
三、结束部分：
放松整理。（放"大公鸡"音乐，鸡宝宝洗澡）
教学反思：
基本完成了本节课预设的教育教学目标，幼儿对老师的提问积极响应，与老师的互动很好。老师的有些引导还不够到位，要多让幼儿表达，以后上课要多注意对幼儿语言表达能力的培养。
活动目标：
1、通过游戏学习红、黄、绿及词气球。
2、学说短句：我找到了×气球。
3、体验参加集体游戏的快乐。
活动过程：
一、听音乐做开汽车到郊外
1、边开边看什么灯亮了，该怎么做？
2、郊外到了，我们一起来唱一首好听的歌《春天》，好吗？
二、复习巩固汉字蓝天、白云、太阳、小草。
1、到草地上休息一会儿，郊外的景色真美，你们看见了什么？
2、出示字宝宝
师：这些字你们认识吗？（太阳、蓝天、白云、小草）。集体读一遍。
谁愿意把这些字宝宝送回家。
请你先看看你拿的是什么字宝宝，认一认、读一读，然后把它送回家。
三、认识新字（出示背景图）
1、师：我们再来看看，天空中又出现了什么？（出示红、黄、绿气球）
2、出示字卡“气球”，并让幼儿读三遍。
3、师：有些什么颜色的气球？
红颜色的气球，我们给它一个红字宝宝（贴在红气球上），它就是什么气球？（连起来念“红”“气球”）
黄气球、绿气球同上。
四、认读儿歌
1、出示气球诗
红气球，黄气球，绿气球，象群小蝌蚪，蓝天上面游。
2、师：气球宝宝和我们成了好朋友了，它给我们带来了一首好听的儿歌。
幼儿集体念儿歌（二遍）
请个别幼儿来念儿歌。
五、游戏“找气球”
1、气球宝宝在和我们玩“捉迷藏”的游戏，我们一起来把气球宝宝找出来，好吗？
2、老师找到了一个红气球，就说我找到了一个红气球，如果换一个怎么说……小朋友找到后，先看一看，认一认，然后讲给客人老师听你找到了什么气球。
3、气球要回家了，看这是谁的家，先让幼儿认识各种颜色气球，然后请幼儿送气球回家。
六、开汽车回家。
设计意图：
游戏是幼儿活动的基本形式。在《纲要》中也明确提出“以游戏为基本活动”，通过多种活动促进幼儿的发展。小班幼儿活泼可爱，他们喜欢爬行、蹦跳、奔跑……并喜欢在一定的情景游戏中积极地参与到活动中，达到快乐的目的。本次活动创设“小青蛙捉害虫”的情境，以扮演小青蛙的活动形式来激发幼儿的兴趣，吸引幼儿热情参与活动，通过学习小青蛙捉害虫学习点数1到4，以锻炼幼儿的跳跃能力。
活动目标：
1、认识小青蛙，知道小青蛙是人类的好朋友。
2、能手口一致地点数1到4，并能说出总数。
3、引导幼儿对数字产生兴趣。
4、积极参与数学活动，体验数学活动中的乐趣。
活动准备：
1、小青蛙图片，小害虫图片。
2、幼儿学习资源5第9页及操作卡，教师教学资源。
活动过程：
（一）开始部分
1、游戏：小蝌蚪变青蛙
2、师与幼儿一起做模仿动作：听《小蝌蚪找妈妈》音乐，轻声哼唱。
3、“小蝌蚪要长大啦，先长出两条后腿，再长出两条前腿，跳一跳，细尾巴没有了，变成了谁”？
（二）基本部分
1、出示青蛙图片，引导幼儿观察了解青蛙的特征：“头上一对大眼睛，宽嘴巴，长着四条腿，穿着绿衣裳，露着白肚皮”！
2、教师问幼儿：小青蛙不仅会唱、会跳，而且还有一种特殊的本领呢，你们知道是什么吗？（青蛙捉田野、庄稼地里的害虫，是农民朋友的好帮手，青蛙是益虫，大家都保护青蛙）。
3、教师出示四张青蛙图片，请幼儿观察这几只小青蛙有什么不同，说出它们的明显区别（每只青蛙身上的数字不同）。
4、请幼儿根据青蛙身上的数字，取出相应数量的“小害虫”，分别贴到小青蛙嘴巴里。
5、引导幼儿互相观看并讨论作品，数一数，看看做得是否正确。
6、请幼儿帮小象套圈，复习1到4的点数。
（三）结束部分
1、游戏：“小青蛙捉害虫”
2、幼儿学青蛙跳。儿歌：我是一只小青蛙，捉虫本领大。胳膊伸一伸，腿儿蹲一蹲。腰儿转一转，眼睛仔细看，害虫找到了，跳起来吃掉它。
“一跳、两跳、跳得高，抓住一只大坏蛋，你抓住了什么”？
3、幼儿自由回答“苍蝇，蚊子…………
教学反思：
基本过程我主要设计了小青蛙练本领，我先带领幼儿去荷叶上玩，先示范青蛙怎样跳，然后再进行动作讲解，边讲解的时候幼儿边做动作，然后幼儿自由练习。运动后请幼儿坐到荷叶上面休息，休息时告诉幼儿青蛙宝宝最大的本领是捉害虫，请幼儿学习捉害虫的方法，幼儿学的非常认真，积极性很高。
活动目标：
1、培养幼儿钻爬能力和自信勇敢的品质。
2、巩固幼儿对图形的认识。
活动准备：各种动物图片布置成动物园的情境，布置出“山洞”和“雷区”
活动过程：
一、热身运动。
幼儿听音乐跟随老师做小动物模仿操。
二、游戏：我们去动物园啦。
1、交代游戏内容，引起幼儿游戏的兴趣。
上次我们去野生动物园看到了许多的动物，你们喜欢吗？今天老师还要带你们去动物园，想不想去啊？
这次我们去动物园要钻过一条黑黑的山洞，还要爬过雷区，只有机智勇敢的小朋友才能到达动物园看到小动物。
2、幼儿自由练习。
孩子分别到“山洞”“雷区”练本领，教师在旁指导。
3、幼儿游戏。
幼儿分成弟弟组和妹妹组进行比赛。
三、参观动物园。
幼儿和教师一起围坐，说说动物园里的小动物。（教师引导幼儿注意到小动物的身上有一个图形宝宝。）
四、送小动物回家。
请幼儿根据小动物身上的图形宝宝送小动物回到相应的家里。（送对的小朋友奖一张五角星贴纸，送完一个小动物还可以送第二个小动物。）
五、回家喽。
小动物们都回家了，我们也回家吧。（幼儿和教师一起手拉手走回教室。）
设计意图：
近期，我班有好几个小朋友过生日，蛋糕对孩子来说十分的熟悉，绝大部分孩子喜欢蛋糕，但蛋糕上的精美花纹又往往会引起小朋友“啊”的一声。因此，让孩子们亲自动手制作自己喜欢的事物，一定会让他们心花怒放，喜笑颜开，在充分满足其好奇心的同时，又能真切地感受做蛋糕的快乐，在此过程中培养孩子良好的饮食习惯，帮助他们懂得珍惜食物，懂得感谢他人，同时，在制作的过程中，使孩子的想象力和审美能力得以更进一步的发展。
活动目标：
1、通过欣赏标花蛋糕，初步了解蛋糕纹样的基本制作过程。
2、学习挤捏的动作，锻炼幼儿手指的活动力度。
3、培养幼儿懂得珍惜食物，学会感谢他人的情感。
4、激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。
5、根据色彩进行大胆合理的想象。
活动难点：
能用适当的力度进行挤捏，并能标出简单的花纹。
活动准备：
事先制作完成的成品标花蛋糕一个，教师示范用的蛋糕一个(略大于幼儿)，幼儿制作用的小蛋糕、奶油装袋人手各一份;切好的小水果若干(如小蕃茄);擦手用的毛巾每人一块。
活动过程：
一、导入活动，引起兴趣
师：今天是老师的.生日，客人送来了一样礼物(教师故做神秘的打开盒子)
1、引导幼儿说说蛋糕是什么样的?
2、说说自己最喜欢蛋糕的哪一部分，为什么?(幼儿交流)
二、了解、学习蛋糕纹样的基本制作方法
1、你们知道蛋糕上漂亮的花纹是怎么来的吗?(幼儿谈自己的生活经验，引导幼儿说出是用奶油做出来的)
2、示奶油袋
师：瞧!这是什么呀?;本文(奶油)你看它的样像什么?(伞)
3、教师讲解演示：
A、演示：这顶伞我们呀要倒着来用，用手握住伞柄，将伞尖朝蛋糕，用五个手指用力的挤捏(请幼儿边听边模仿老师徒手做一遍动作)，让奶油从袋里出来，标到蛋糕上(教师示范标出简单点状花纹)
B、引导幼儿观察手指用力与不用力时奶油的变化，并练习捏的动作。
三、幼儿操作
1、鼓励幼儿大胆尝试，标出与老师不同的纹样。
2、提醒幼儿留意挤捏的力度，动作稍慢些。
3、表扬标出不同花纹的小朋友，并为制作完成的小朋友提供小水果，加以点缀。
四、作品展示
小朋友的蛋糕太美了，我们一起开个生日会吧!(大家齐唱生日歌，吃蛋糕)结束。
教学反思：
作为教师要善于发现幼儿的不同特点，给予每一位幼儿以激励性的评价，充分挖掘作品中成功的东西，给予积极的肯定，使他们获得成功的体验，感受到手工活动的乐趣，从而增强自信心。
目标：
1、引导幼儿在故事情节中反复感知两段音乐不同的性质(跳跳的、重重的)。
2、在说说、演演中鼓励幼儿大胆想象和表现。
过程：
一、导入(出示玩具小老鼠向幼儿打招呼)
二、引出第一个故事情节，感知音乐。
1、感知第一段音乐
1)听楼梯发出了怎样的声音?
2)我们和小老鼠一起在音乐楼梯上走走、跳跳、玩玩。(幼儿随音乐动作)
过渡：小老鼠跳来跳去，不小心从楼梯上滚了下来，滚下来会怎样?
2、感知第二段音乐
1)楼梯发出的声音和刚才一样吗?这次楼梯发出了怎样的声音?
2)现在小老鼠会怎样走楼梯呢?
3)我们一起学学这只小老鼠走楼梯的样子。
三、引出第二个故事情节，感知音乐
小老鼠一直在楼梯上走觉得没劲，怎么办呢?(幼儿讨论)
1、感知第一段音乐
1)听谁来了?你为什么觉得是╳╳来了
2)还有谁也来了?学学它走路的样子。(个别)
2、感知第二段音乐
1)谁又来了?学学它走路的样子。(个别)
2)我们一起用动作告诉大家。
四、小老鼠和小动物去草地上做游戏，我们也去吧!(结束)