关键词：建筑施工工程管理技术优化
前言：一旦技术管理工作实现，预期的工程目标就获得了保障。建筑工程施工管理的目标就是确保高质量的工程，低成本的投入，合理的工期，获取最高的利润，要实现这一系列的目标，就要从工程施工管理技术方面进行着手。
1.建筑工程技术管理阐述
建筑工程技术管理所涉及的方面较多，包括管理制度、技术培训、图纸确认、施工组织设计、技术交底、安全保障等等。一般可以从内业和外业两个角度对其进行分类，内业主要包括制定技术管理的制度，根据相关的操作规范，实行岗位培训制度以及技术档案的管理工作；外业主要是指具体的施工操作，保留施工前的准备工作，施工中的技术实施以及技术的不断更新。
施工技术管理的实施原则要根据企业的情况进行确认，按照国家相关规定的技术政策以及相关的规范和规程，实行科学的管理手段，力求实事求是，新技术的应用要经过实践并且确认其符合整体的经济效益，采取择优选用原则。其工作的重点主要是基础工作，既要做到全面管理，又要做到重点控制，根据不同的工程采取不同的管理措施，分工协作，最大限度的为工程质量的提高服务。随着市场竞争的日益激烈，技术水平直接决定管理水平的高低，因此必须根据发展的需求不断地创新技术，结合其他方面，共同实现管理质量的提升。
2.建筑施工技术管理措施的优化
2.1管理制度的不断优化
工程施工要严格遵循管理的规范、规程和相关的文件规定，不断地落实并且依据相关的工程施工要求，建立健全技术管理组织的结构和责任制度。实行责任管理制度，是为了确保人员的分工明确，杜绝在施工中出现责任不清或者是推卸责任的现象，充分发挥技术人员在管理中的作用。
并且要做好档案管理和技术交底的工作。建筑工程的设计图纸必须经过严格的会审才能发挥其工程建设中指导作用。图纸的会审需要多部门人员共同的协作，进行有目的的设计，未经审核通过的图纸严谨投入施工；技术交底工作可以实行分级管理的办法，使全体施工人员做到心中有数，避免盲目施工。而对于一些重点项目、特殊项目的施工要采用全新的技术，要做好详细的技术交底工作。其管理的档案主要可以包括竣工资料，施工单位保存的施工组织与管理方面的技术档案，均应按照档案管理要求进行搜集、整理和归档。测量、试验和工程变更管理。
2.2施工过程中技术的优化措施
在施工的准备过程中，技术准备主要是为了创造更加有利的施工条件而进行的，从而实现施工任务的完成，技术准备工作涉及的内容主要包括详细分析建设工程的特点，整体把握施工的进度、按照施工的要求，掌握施工的环境，制定合理的施工方案，充分及时地从技术、物资、人力和组织等方面为工程创造一切必要的条件，使施工过程连续、均衡地进行，确保建筑工程的工期与质量，在确定质量的前提下，尽量的提高工程的效益与降低工程的造价。而施工组织设计是指导工程项目进行施工准备和施工的基本技术条件，具体应采取以下措施：
2.2.1加强施工组织设计编制的组织工作，首先要明确编写人员的各自职责，做到各尽其职，最终进行汇总，再次进行稿件的修改与决策。
2.2.2施工组织设计的编制依据、编写格式、基本内容应有统一规定，实行标准化管理。在施工过程中的技术管理就是施工现场的技术管理，从整体的工程建设施工情况来看，加强施工技术管理是实现工程质量，按期完成，降低成本，提高效益，确保安全的保障。
2.3技术文件的管理措施
2.3.1变更文件的管理
工程变更尽管对工程具有一定的负面影响，但是其仍然是工程建设中不可或缺的一部分，其直接影响着施工效益。工程变更首要考虑的就是其是否对工程进展有利，是否可以降低成本，提高企业利益，其与设计的本质是否相符。对变更文件的管理要从多个角度考虑，在不影响工程建设的基础上，尽量的提高工程建设的质量，降低工程的造价，实现双赢。
2.3.2竣工文件的管理
在完成一项建设工程后，在建筑项目的建设过程中形成一系列的资料文件，其是对施工过程中和建设项目的具体情况的一个如实记录，其具有高度的保存价值，是由文字资料、图纸、录音、录像等组成的资料，是建筑建设项目的真实记录，是对建设项目进行审计、监督、管理、验收以及养护和破损后修复的依据。相对而言，其收集存在着一定的难度，这造成了部分资料管理人员捏造材料的现象，严重影响工程资料的管理水平的提升，要想改善这一现状，可以从以下几方面进行改善：
（1）把握工程竣工图上没有的项目，对工程数量的增减，做到心中有数，做到项目不多不少，对相关技术项严格把握。
（2）详细检查实验资料，因其建筑施工环节紧密相连，加上同一实体各种资料日期对不上，后期整改的难度可以想象。这就需要在填写资料时认真、及时、准确、符合规范，特别是实验人员要监督把握。
结束语：
综上所述，我们可以发现建筑施工技术的优化要从施工前的准备，施工中的工程控制，施工后的资料管理方面共同着手，采取科学的管理措施，利用现代的管理手段，实现资源的合理配置，提高劳动生产率，降低资源的损耗，达到高质量，低成本，高效益的工程建设，促进建筑企业的发展。
参考文献：
[1]侯丽鹏.高层建筑施工技术管理的措施与方法[J].科技致富向导,2011,(24)
关键词：传输设备网络传输优化
中图分类号：TS801.8文献标识码：A文章编号：
引言
作为基础的传输网络自然也日趋庞大和复杂，特别是本地传输网，作为传输网络中最为繁杂和庞大的部分，经过不断的发展，在安全性、可控性、高效性和扩展性方面都存在不同程度的问题和隐患。针对目前传输网存在的这些问题，对现有传输网进行优化显得非常必要。通过优化使传输网络结构清晰化，有利于提高网络利用率，发挥设备的功用，提高网络安全性，同时也有利于网络的扩容、升级以及便于各种新业务接入。
1.网络结构的优化
1.1结构拓扑的优化
根据我国网络结构体系总体的思路，传输网结构总的是采用分层、分区、分割的概念进行规划，就是说从垂直方向分成很多独立的传输层网络，具体对某一区域的网络又可分为若干层，例如本地传输网可分成核心层、汇聚层、接入层3层。核心层网络是沟通各业务网的交换局（局间电路需求比较大、电路种类比较多，多为平均型业务）的核心节点的网络。核心层网络的核心节点通常不会很多，特别是在中小城市，根据需求情况，大多尚未设这一层。在组网保护方式上基本都是复用段保护环，在此不多做讨论。
汇聚层节点的选择一般要考虑机房条件好、业务发展潜力大、可辐射其他节点等因素，另外更重要的是节点出入局的光缆要有不同路由；汇聚环上节点数量的调整，节点数不宜太多，以2.5G速率环而言，一般为4～6个比较合适；汇聚层可以采用2纤或4纤的复用段保护环或通道保护环。对于平均分配的业务，考虑资源利用率建议采用复用段保护环。如果是有汇聚型的业务，例如我们联通目前的业务需求，基本上是要汇聚到中心局站，那么采用2纤通道保护环和复用段保护环在网络容量方面就没有区别，而在业务配置和调度、保护倒换等方面都比复用段保护环简单和容易，特别是保护倒换比复用段更加可靠和迅速，更适合在汇聚型的业务中使用。
1.2通路组织的优化
通路组织优化应在充分分析现网上通路组织情况及新增电路需求的基础上，对本区内业务电路的流量、流向进行归纳，做出通道安排的远期规划，而后按规划通路调整通路组织和运营电路。其原则需注意以下几点：
1.2.1高阶通道可根据业务的类别（如话音、数据等）进行通道分配，也可以根据业务的流向或局向（即电路的落地点）归类进行通道分配；
1.2.2对高阶通道的占用尽量按短路由规划、并考虑通道利用的均衡，减小通道分配负荷的不平衡度；
1.2.3对数据业务电路的通路规划，应考虑数据业务的动态特性，采用共享通路方式兼顾基本带宽和动态峰值带宽分配；
1.2.4通路优化的同时应对中心局房电路落地支路安排、DDF的成端安排进行优化。尽量使通路规划统一，传输通道整齐有序，减少由于规划凌乱造成的没必要的低阶交叉资源浪费。
1.3同步方案的优化
主要指根据同步时钟的传送要求，对网络主、备用同步链路时钟信号的传送、倒换等进行优化，设定SSM字节，避免出现同步环路。另外应减小同步链路长度尤其是主用情况下的链路长度，保证同步定时传送的可靠、精准。同步链路节点应控制在20个以内，尽量不超过16个。
2.传输设备的优化
2.1设备的选择
为降低工程造价，一个本地传输网上应用的设备不宜局限在一个厂家的设备，需引入不同的设备厂商的竞争。但也不宜过多，品种太多又不利于网络管理，一般限制在1～2个厂家。多厂家设备的应用环境通常有两种配置情况：一个是横向划分，即分区域应用多厂家设备；另一个是纵向划分，即分层面应用多厂家设备。根据目前传输设备的特点，多层面网络中不同层面上的设备尽量统一才能实现一个完整的网络功能，因此按横向划分应用不同厂家设备是比较好的。
2.2核心点落地的方式
一般核心节点传输设备有大量的电路需要落地，目前多数厂家已经可以提供对支路板件的1:N保护，但从负荷、风险分担的角度讲，在核心节点的传输设备一般采用光、电分离的方式配置，即主子架完成群路、支路等光接口接入和核心控制、交叉功能，E1支路等电接口采用专用的扩展子架来完成上下。为提高电路保生存性，对扩展子架与主机架的连接可进行保护。如图所示，为10Gbit/s设备下的扩展子架的可供选择的两种保护方式。
2.3MSTP功能的引入
随着城域业务的多样化，单纯以传输TDM业务为主的SDH设备已经成为城域网进一步发展的瓶颈，这是因为：SDH设备进行的是固定的电路分配，无法进行带宽的灵活分配；只能提供单一的业务接口，无法承载新兴业务，对日益增加的数据业务无法提供很好的支持。由此，多业务传送平台——MSTP开始得到广泛推广。
目前各厂家提供的MSTP设备中有一类是在传统SDH设备的基础上，通过在支路槽位上增加数据业务处理卡(如以太板，ATM板，RPR板)的方式来实现对数据业务的支持，这种方式在数据业务初期业务量还很小的时候是比较灵活的，可以很快地提供带宽。但是由于传统SDH设计的限制，其支路槽位背板带宽很小，多个以太网业务只能共享100M带宽，无法适应高带宽的数据业务需求。另一种是完全针对多业务设计的全新的MSTP设备，由于充分考虑数据业务的需求，采用最新的总线技术，设备不再象传统SDH一样区分群路和支路槽位，它能够为数据业务提供足够的背板带宽保证。另外，这种系统还可以灵活地集成WDM以及数据处理能力，真正适应数据业务的大量应用。在我们的优化改造中，要结合数据业务的种类、数量、速率来对上述两种设计做出选择，一般在需求量不是非常大的中小城市本地汇聚层和接入层还是考虑嵌套在现有的SDH设备上比较合理。为了增加投资比，更高的设备利用率，可以在接入层使用合适的低速率以太网板接入需求业务，然后几个节点汇聚到骨干节点后再接入镶嵌或者单建的高速数据通道。
3.光缆线路的优化
光缆线路是光传输网络的最基础的传输媒质，为传输系统提供物理上的光通路。所以光缆线路优化要求根据网络组织的优化，以通路规划的思路，以业务为导向，考虑经济、工程实施性等因素，进行光纤线路的优化。对不合理的纤芯配置进行调整，以提高光纤的利用率。出入局单路由改造，所谓环网，不应当只是逻辑上的，还应该是物理上的，少了任何一个条件网络都不同程度上等同于无保护链。特别是对核心层、汇聚层的节点，虽然采用DNI（双节点保护）方式可以尽可能的减小骨干节点所带接入环全阻的可能性，但是考虑到资源利用率以及投资，毕竟不是所有节点都能实现DNI保护，而且对骨干节点本身的业务来说，节点失效造成的影响也不容忽视，因此一定要尽量实现光缆出入局双路由。另外在不可能实现的时候（地理位置、施工条件等不可解决原因），就尽量采用组网上的便利来可以达到最短时间内保障抢通恢复业务。比如与前面讲到的网络拓扑优化相结合，利用不同接入环上某中继段途径其他骨干节点ODF的条件，迅速地采取《SDH骨干节点应急预案》将障碍节点下挂的子环分流改挂到途径骨干节点来抢代通业务。
4.结语
传输网优化应以分析业务电路的需求为切入点，针对传输网络的四个考量，对现网指标进行评估。然后根据现网存在问题和业务需求确定网络优化目标,根据目标针对传输网的组成三要素分别进行优化，使传输网络更加安全稳定，使资源潜力得到充分发挥。
参考文献
1.吴杰、韦炜《本地传输网优化方案》《电信工程技术与标准化》期刊，2006年8期
【关键词】阅读教学；信息技术；教学模式
【abstract】foralongtime,byteachingmediaandresourceconstraints,theclassroomteachingofreadingseemmonotonous,mechanical,lifeless,devoidofdynamics.theuseofmoderninformationtechnologycompletelychangedthestatusquo.throughinformationtechnologyandcurriculumandtheeffectiveintegrationofteachingandresearchalsoemergedasaflag.multimediateachingnotonlyenrichestheclassroomteachingmethods,andoptimizationoftheclassroomteaching,classroomteachinghasgreatlyimprovedtheefficiencyandbroadenthestudentstimeandspace,topromotethestudentsknowledgeandability,emotions,attitudesandvaluesdevelopbyleapsandbounds.informationtechnologyandreadinginstructiononhowtoeffectivelyintegratetheteachingroletoplay?ihavearesomeofpracticeandreflections.
【keywords】teachingreading；teachinginformation；technology
以信息化带动教育现代化,利用现代信息技术改革传统教育教学模式,已成为当今的教育工作者面临着的不容回避的课题。本文尝试从信息技术优势条件下阅读教学的组织开展入手，探讨如何利用信息技术优化语文阅读教学，提高阅读教学的实效性。
新课改下，阅读教学的认知目标强调创造性思维、语文运用能力和语感的培养，重视积累、感悟和熏陶，重视学生的实践活动，强调主动学习、探究。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆在信息技术的优势条件下，阅读教学能更好的实现新课程改革下语文阅读教学的认知目标。以《圆明园的毁灭》阅读教学为例，我充分利用现代信息技术，将传统的阅读教学模式转变为一种探究性阅读教学模式，让学生的学习过程成为一个自主、合作、探究的过程。从而实现语文阅读教学的优化。在介绍圆明园的布局，建筑风格及收藏的珍贵文物时引导学生在读中感悟，结合大量形象、直观的多媒体课件，充分发挥想象，在脑海中再现出圆明园昔日的辉煌壮观，让学生从内心真切感受到圆明园是艺术的瑰宝，建筑艺术的精华，突破了难点，从而为后面圆明园的毁灭感到痛心，对侵略者的仇恨奠定了坚实的感情基础。从而更进一步体验情感，与作者产生强烈共鸣，课堂教学达到高潮，感情得到升华。
情境教学是依据教学内容和小学生心理发展特征创设教学需要的特定情景，有效地完成教学任务的一种基本教学方法，其主要是通过图像、解说、音乐、动画、语言文字的描绘，再现语文教材提供的情境，让学生身临其境，观其境、闻其声、触景生情，对课文中刻画人物，抒发的情感，阐述的哲理产生一种亲切的感受，从而化难为易，使之能更好地帮助学生理解课文内容，发展学生的思维能力，想象能力、语言表达能力和创新能力。这在现代信息技术教学中属于演示型的教学模式。这时的现代信息技术主要源于对所要陈述的内容进行直观的展示，使得学生与计算机的交互具有更广阔，更自由的空间。