关键词：旅游地理；校本课程
中图分类号：G633.55文献标识码：A文章编号：1006-3315（2016）01-008-002
一、旅游地理课程开发背景及其意义
我校是一所乡村初级中学，学生主要来自经济条件一般的家庭，学生外出旅游的机会相对较少，本地没有大型的旅游景点，但是近年来地方政府在充分挖掘具有地方特色的旅游资源上进行了大量的开发，新建了中央公园、滨河公园等绿色生态公园，沙洲县抗日民主政府纪念馆的成立更是成了张家港主要的爱国主义教育基地和锦丰――沙洲新城独特的红色旅游资源。我们除了在课堂欣赏世界各地旅游名胜，感知模拟旅行带来的乐趣，还积极组织学生走出课堂，广泛参加以旅游和社会实践相结合的集体活动。同时，随着家庭经济水平的提高，学生跟随家长外出旅游的频率增加。学生在旅游过程中如何保护自己的人身安全、保护自己的合法权益、保护旅游区的基础设施、保护旅游地的旅游资源和环境，如何做到旅游业的可持续发展等问题，在这方面学生缺乏必要的知识和技能，同时旅游地理课堂有利于对学生进行人文素养的熏陶，为学生成为遵纪守法、文明游客提供帮助，并激发其爱我家乡、爱我中华的爱国主义情操。
二、旅游地理课程设计
（一）课程目标
尊重学生的个性差异，提升学习者的主体性，培养学习者的创新意识、创新能力，已成为新课程改革的主要趋向。校本课程开发正体现了这一方向，它适合时代的特点、学生的需求，个性发展的需要。
（二）课程内容
旅游地理是学生经验与地理学科知识、社会实践与书本知识紧密结合的具体体现。
1.通过多媒体采用大量旅游图片、录像和音乐形象直观地展现各地主要自然风景、名胜古迹、革命纪念地、民族风土人情等旅游资源。
2.旅游活动常识。如出发前整理行囊的诀窍；野外旅游注意事项；意外受伤后的简单处理办法；旅途中保持身体健康的秘诀；选择合适的旅游线路；随团旅游如何维护自己的合法权益等等。
3.旅游路线的合理选择。包括随团旅游和自助游，如何选择合适的交通方式。
4.旅游活动的设计方案。如张家港市一日游活动设计方案；邻近地区的旅游活动方案；国内及其他地区的旅游活动方案。鼓励学生用PowerPoint制作，通过多媒体展示并进行交流和评价，根据学生方案中涉及到的比较集中的旅游景点，通过观看音像资料，学生可以对照自己的设计产生一些思考，然后对设计方案进行调整。
三、旅游地理课程实施原则
1.开放性原则
校本课程从起步到开发，不仅是在校内教师独立完成的，它也是由学生、家长、社区代表、专家和领导广泛参与，校内外合作、探究，共同努力的结果。教学过程的全方位开放，既满足学生、家长和社会的需要，又符合国家培养目标的需要。
2.自主探究性原则
培养学生的主体意识、独立探究能力，使学生个性得以张扬，是新课程实验的重要理念。旅游地理校本课程充分尊重学生的意愿，让学生结合自己的兴趣和特长选择课程，能充分调动学生的积极性，鼓励学生主动参与，在学习过程中敢于展示自我，促进学生的能力发展。
3.合作、交流原则
旅游地理教学过程中倡导师生、生生之间的合作与交流，和谐的师生关系能营造出良好的合作氛围，由教师指导学生进行小组合作学习，发挥学生的主体作用，通过设计的旅游课题的学习讨论，组间比赛等形式，能有效地培养学生合作学习的能力，提高其团队合作的精神。
4.趣味性、生活性原则
校本课程知识源于课本，而又有别于课本知识的，在课本知识的基础上，对某一问题的深入探讨，能激发学生的探究与学习兴趣。例如乡村、城市聚落，教科书的内容主要是讲述了乡村、城市发展的一般规律以及城市地域类型的分布及条件等。在学生对此有一定了解的基础上，再结合本市乡村与城市的发展，开展调查本镇城乡规划的情况，让学生尝试设计自己心中理想的家乡规划，再作一次旅游方案设计。这样的课程设计，既运用了学生现有的知识，又使学生对此知识点有了更深一层次的了解。
四、旅游地理课程实施条件
1.场所：地理专用教室。
2.时间：每周一课时。
3.参与成员：旅游地理课程开设年级主要集中在初一、初二年级，本着学生的兴趣爱好，个性发展的需要自主选择。
4.主要活动项目：旅游名胜视频欣赏、学生PPT旅游地理课件展示、学生景点介绍及交流、旅游线路设计、学生旅游心得及小论文评比、教师对地理知识的分析介绍、走出课堂参观学习本土旅游资源。
五、课程评价
课程评价分两部分：作品展览和个人学习评价。
1.精品展览：在地理专用教室的板报区域，定期张贴学生制作的世界各地著名景点的PPT课件作品、旅游感悟、地理小论文并作等级评比。
2.采用等级制记录学生学习旅游地理校本课程的学习情况（兴趣、技能、态度等方面），教师、同学、家长参与评价。
六、课程反思
1.在我校实施“健”文化背景下，旅游地理有助于学生认识我国及世界各地的旅游资源，有效提高学生的地理素养，培养地理技能，扩大视野，陶冶情操，帮助学生把校本知识与地理学科内容有效结合，理解学习对生活有用的地理，感受世界和祖国的千姿百态，学会与地球进行终生的“谈话”，努力成为未来活跃的、有爱心、有责任感的合格公民。
2.在旅游地理校本课程实施过程中，还应广泛征求学生的意见，努力根据学生的需求、建议及时修改和调整课程方案，增强师生、生生之间的互动环节，以符合校本课程开发的理念，这样也容易获得学生的认同。在活动过程中，多展示学生设计的旅游方案或者是旅游心得，为学生自主学习创设更多的机会与条件，同时也能增强学生成功的体验和树立学习的自信心。总之，我校地理校本课程的开展为学生的个性发展提供了更好的发展空间，为学生的健康成长提供了良好条件。
参考文献：
[1]王斌华.校本课程论，上海教育出版社，2000
[2]郭元祥.综合实践活动课程实施中的几个问题（讲座稿），2006
第二条凡在中华人民共和国境内注册，从事旅游规划设计业务的独立法人，均可申请旅游规划设计单位资质等级。
从事旅游规划设计业务是指：编制各级旅游发展规划，包括全国旅游发展规划、区域旅游发展规划、地方各级旅游发展规划；编制各类旅游专项规划，包括旅游景区规划、景观设计、活动策划、营销策划、资源开发方案等；提供与旅游规划设计相关的其他服务。
第三条旅游规划设计单位资质等级分为甲级、乙级和丙级。
第四条旅游规划设计单位资质等级的认定，遵循自愿申报、属地管理、分级负责的原则。
第五条国家旅游局负责制定旅游规划设计单位资质等级认定管理办法，负责对全国旅游规划设计单位资质等级认定工作进行监督管理。
第六条国家旅游局组织设立全国旅游规划设计单位资质等级认定委员会，负责全国旅游规划设计单位资质等级认定工作的组织和管理。
各省级旅游行政管理部门组织设立省级旅游规划设计单位资质等级认定委员会，并报全国旅游规划设计单位资质等级认定委员会备案。省级旅游规划设计单位资质等级认定委员会根据全国旅游规划设计单位资质等级认定委员会的委托，负责本辖区内的旅游规划设计单位资质等级认定工作的组织和管理。
第七条全国旅游规划设计单位资质等级认定委员会负责甲级和乙级资质的认定和复核；根据资质等级认定需要，对甲级和乙级资质单位的旅游规划设计成果进行评价。
各省级旅游规划设计单位资质等级认定委员会负责本地区丙级资质单位的认定和复核；负责向全国旅游规划设计资质等级认定委员会推荐本地区符合条件的甲级和乙级资质单位，并协助全国旅游规划设计单位资质等级认定委员会对本地区甲级和乙级资质单位进行成果评价。
第八条申请甲级、乙级资质的旅游规划设计单位，须向所在地省级旅游规划设计单位资质等级认定委员会提出申请，由该委员会初审通过后，向全国旅游规划设计单位资质等级认定委员会推荐申报。丙级资质旅游规划设计单位由省级旅游规划设计单位资质认定委员会直接认定，并报全国旅游规划设计单位资质等级认定委员会备案。
第九条甲级资质旅游规划设计单位应满足下列要求：
（一）获得乙级资质一年以上，且从事旅游规划设计三年以上；
（二）规划设计机构为企业法人的，其注册资金不少于100万元人民币；规划设计机构为非企业法人的，其开办资金不少于100万元人民币；
（三）具备旅游经济、市场营销、文化历史、资源与环境、城市规划、建筑设计等方面的专职规划设计人员，其中至少有五名从业经历不低于三年；
（四）完成过省级以上（含省级）旅游发展规划，或至少完成过五个具有影响的其他旅游规划设计项目；
（五）项目委托方对其成果和信誉普遍评价优秀。
第十条乙级资质旅游规划设计单位应满足以下要求：
（一）从事旅游规划设计一年以上；
（二）规划设计机构为企业法人的，其注册资金不少于50万元人民币；规划设计机构为非企业法人的，其开办资金不少于50万元人民币；
（三）具备旅游经济、市场营销、文化历史、资源与环境、城市规划、建筑设计等方面的专职规划设计人员，其中至少有三名从业经历不低于三年；
（四）至少完成过三个具有影响的旅游规划设计项目；
（五）项目委托方对其成果和信誉普遍评价良好。
第十一条丙级资质旅游规划设计单位应满足下列要求：
（一）从事旅游规划设计一年以上；
（二）规划设计机构为企业法人的，其注册资金不少于10万元人民币；规划设计机构为非企业法人的，其开办资金不少于10万元人民币；
（三）具备旅游经济、市场营销、文化历史、资源与环境、城市规划、建筑设计等方面的专职规划设计人员，其中至少有一名从业经历不少于三年；
（四）至少完成过一个具有影响的旅游规划设计项目；
（五）项目委托方对其成果和信誉普遍评价好。
第十二条旅游规划设计单位资质等级每两年复核一次。复核通过的，换发新的资质等级证书；复核未通过的，由具有相应权限的资质等级认定机构作出撤消或降低资质等级的决定。被撤消资质等级的旅游规划设计单位，一年内不得重新申请资质认定。
第十三条取得资质等级的旅游规划设计单位有下列情形之一的，由具有相应权限的资质等级认定机构撤消其资质等级：
（一）违反法律法规被追究法律责任的；
（二）违反旅游行业管理规定造成恶劣影响的；
（三）转让资质等级证书的；
（四）旅游规划设计单位变更名称，未报原认定单位备案的。
第十四条有下列情形之一的旅游规划设计资质等级单位，降低其资质等级：
（一）违反旅游行业管理规定造成不良影响的；
（二）项目委托方评价普遍较差的；
（三）资质条件发生变化达不到原等级要求的。
第十五条各级旅游规划设计单位资质等级证书由全国旅游规划设计单位资质等级认定委员会统一印制，由认定单位颁发。
第十六条旅游规划设计资质等级单位变更名称，应报原认定单位备案，并换发新的旅游规划设计单位资质等级证书。
关键词：包装设计；地域文化；旅游产品；台儿庄古城
一、台儿庄古城旅游产品包装的现状
作为旅游消费者直观评价旅游商品质量好坏或馈赠亲友的重要衡量标准之一的旅游景区纪念品和土特产品包装，应该突出鲜明的地域性和地域文化特色。然而，台儿庄古城景区的旅游产品包装依然存在着一些不足。
首先，台儿庄古城旅游产品包装设计的现状是没有“独、特”意识。台儿庄旅游产品在包装上所体现出的是简单的保护产品，并没有体现出台儿庄旅游产品的特色。台儿庄古城主要以观光旅游纪念品和一些地方特色土特产品为主，但其包装形式过于简单化，使得其旅游产品的市场发展缓慢。设计出具有台儿庄特色的旅游产品和旅游纪念品包装设计，不仅仅能增添台儿庄旅游产品的艺术价值和文化内涵，而最重要的是它能提高旅游产品的销量，增添旅游产品的经济价值，提高台儿庄古城声誉。
其次，台儿庄古城旅游产品包装设计不规范，缺少统一的能代表台儿庄古城地域文化特色的包装色调，缺少统一的标准字，这样很难形成一个系列包装。所以规范台儿庄古城旅游产品包装字体图案颜色是提高台儿庄旅游产品销量的首要办法。
最后，台儿庄古城旅游产品包装缺乏地域特色，缺少文化底蕴。包装还缺少代表性的地域文化图案以至于现在的台儿庄旅游产品包装混乱，五颜六色，字体也是杂乱无章。地域性是旅游产品首先要具备的最大特点之一，很多游客到一个景区旅游都愿意购买一些体现当地地域文化、风俗民情的旅游纪念品和产品，但是能满足游客心愿的旅游产品现在在台儿庄古城景区却不多见。例如山亭长红枣、泥人、运河石头大饼等旅游产品的包装设计大部分还停留在以保护产品为主的特点上面，没有体现台儿庄古城的地域文化、大战文化和运河文化，消费者在购买时感受不到浓厚的台儿庄“江北水乡运河古城”的文化内涵。
二、国内外旅游产品包装经典案例分析
当今越来越多的国家和地方旅游产品包装正充分挖掘与景区产品相关联的地域文化要素，选择具有象征意义与商品情感相适应的材料来表现地域文化。例如在日本历史中，米酒曾是一种与神有着密切关联的饮品，稻米不仅是日本的主要食物，而且是制造日本国酒--米酒的原料。日本用稻草作为材料来包装的纯米酒，柔韧的稻草在这里给玻璃提供了一定的保护作用，它在一定程度上也体现出了米酒的清醇。米酒包装是用两条编织的草绳作为提手，草绳上还保留着约十粒未脱的稻米，这种天然包装材料给人们一种提示是米酒百分之百的粮食成分。所以用稻草作为米酒包装的原材料，不仅能引起人们对历史的认同感，还能引起对神的敬仰。仿宋版文招贴贴在包装草上，不仅增添纯米酒的酿造历史，还使整个米酒包装融入一片文化氛围之中。一个优秀的旅游产品包装材料不仅要体现历史文化和特有的，还要宣传地域文化特色。
包装设计采用日本独特的建筑图案为设计元素，通过对展示面上元素图案排版和整体颜色的统一，使整个包装设计在视觉上达到了传播地域文化特色的作用。大量土黄色与少量熟褐色的对比，增强了视觉冲击力，体现一种古城文化的意蕴，以强烈的地域特色吸引旅客消费者的注意，使整套包装醒目、质朴、简洁，具有文化气息浓厚的特色。日本旅游产品包装之所以能成功是因为在包装设计时充分弘扬传统地域文化的优越价值，使之转化为图形和色彩表现在旅游产品包装设计中，日本包装同时吸收提炼西方文化包装设计中的精华，并能够巧妙地结合。我国有五十六个民族，各民族的传统包装形式多种多样、图案纹样独特、装饰风格独特鲜明并具有浓厚的民族地方特色，将其独特的地域文化转化为图形和色彩运用到旅游产品包装上，是旅游产品包装设计中所面临的一个重要挑战。广西旅游纪念品绣球的外包装图案纹样，采用的是壮族的壮锦图案来表现在旅游产品包装设计上，图案与产品包装很好的融合体现了广西壮族地域文化特色。随着国内旅游业的发展，而中国内地的旅游产品包装设计在经过多年的发展变化开始以本土地域文化为基石，以意境美为主，借鉴传统的结构、色彩、图案等形式结合现代设计方法和材料，来表现丰富的地域文化底蕴和独具特色的民族化旅游产品包装风格。
通过对国内外旅游产品包装的调查分析，台儿庄旅游产品包装的确存在着各方面的差异。国内外的旅游产品更注重地域文化的表现，通过一系列地域文化图案和色彩元素的排版布局，表现出既简洁又丰富，既有变化又有统一的形式特点。在旅游产品的包装设计中，根据景区旅游产品自身的特性，做到包装产品形式与地域文化的协调统一。而现在台儿庄古城旅游产品包装没有将充满地方浓厚传奇色彩的典故或历史情节深入刻画并融入到旅游产品包装设计中，包装对地域文化的表现有些欠缺，台儿庄旅游产品包装上的图形、色彩地域文化的可读性、收藏性较小。
三、地域文化在台儿庄旅游产品包装设计中的建议
在台儿庄旅游产品包装中可以借鉴日本的米酒包装，采用一些自然原材料，根据台儿庄古城旅游特产结合古城“大战故地、江北水乡、运河古城”文化，选择与旅游产品适合的材料进行包装。比如选择软材质类的牛皮纸、布作为包装材料，能传播一种复古怀旧的作用。旅游产品包装可以分为内包装和外包装，台儿庄古城新推出的天下第一庄酒，可以用泥巴烧制成陶瓷作为酒的内包装，这能体现天下第一庄酒酿酒的历史文化。通常情况下，还能够体现旅游产品地域文化的旅游产品在包装材料的选择上应以自然原材料为主，如木头、植物的茎叶、泥巴、纸等天然材料，根据台儿庄当地的原材料设计制作各种旅游产品的包装。旅游产品包装材料的选择对旅游产品包装整体的外观效果起非常重要的作用，也是体现台儿庄地域文化的一个元素。简单的加工、精心的装饰、原始的状态是台儿庄旅游产品包装的发展方向。
台儿庄旅游产品包装设计要创造渲染地域文化情感，要制作出好的旅游产品包装必须要与地域文化相结合，使地域文化转化为图形符号表现在旅游产品包装中。例如，在台儿庄旅游产品包装设计中，特别是有些礼品性极强的旅游纪念品，将台儿庄大战、京杭运河古文化转化为图形，运用到旅游产品包装设计中再与产品包装材料很好的结合，装饰图形以其精炼浓缩和唯美的表现力，把台儿庄古城万物变成为折扇包装图形所用。这些图形不仅体现了台儿庄的地域文化性，而且还能提高台儿庄的知名度，提高旅游产品的销量。
不同的地域产生了不同的文化，旅游产品的包装是景区不同地域文化背景下的思想折射，台儿庄古城旅游产品包装的地域文化特色是通过图形和色彩来体现出来的，从而可以引起旅游消费者的关注。
四、总结
随着台儿庄旅游业的发展，我们更应该不断地去发掘台儿庄旅游产品包装设计中一些耐人寻味的内涵和审美情趣，去关注传统地域文化的深邃幽远，去追求和探索别样的艺术品位。通过提炼地域形式元素，合理的运用形式美法则，从而设计出具有鲜明风格、独特文化意蕴的旅游产品包装，达到一种地方民族特色与时代精神的完美结合，赢得更广泛的消费市场。只有这样，我们的旅游产品包装设计才不致于在国际文化交流的大潮中被同化。
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