我代表市纪委常委会向第三次全体会议作工作报告，请予审议。
这次会议的主要任务是：以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，按照总书记在中纪委六次全会上的重要讲话和中、省纪委全会精神，回顾总结*年全市反腐倡廉工作，表彰奖励构建警示训诫防线工作先进集体，安排部署*年全市党风廉政建设和反腐败工作任务。
一、*年全市党风廉政建设和反腐败工作回顾
去年，全市各级党委、政府和纪检监察机关认真贯彻《实施纲要》，全面落实中央和省、市反腐倡廉工作部署，按照建立健全教育、制度、监督并重的惩治和预防腐败体系的要求，深入开展党风廉政建设和反腐败工作，各项工作取得明显成效，为建设西部强市和全面小康咸阳提供了有力保障。
——贯彻《实施纲要》、构建警示训诫防线工作稳步推进。各级、各部门普遍成立了贯彻落实《实施纲要》、构建警示训诫防线工作领导小组和办公室；对市委《安排意见》和《任务分工一览表》层层分解，逐项落实；通过中心组学习、专题研讨、辅导讲座、知识竞赛、文艺晚会等形式，广泛开展了《实施纲要》、构建警示训诫防线学习宣传活动。市上编写印发了警示训诫知识学习手册500本；全市共举办培训班36期、专题辅导会50多场次。各级纪检监察机关坚持把构建警示训诫防线工作作为贯彻落实《实施纲要》的重要举措，建立了警示训诫配套制度、操作办法，初步形成了比较完善的领导体制、工作机制，推动了工作的深入开展。全市共警示训诫440人，有效地发挥了警示训诫防线的教育、保护、挽救作用。
——领导干部廉洁自律工作继续深化。〖HTF〗各级积极组织广大党员干部认真学习《》、《党内监督条例》、《纪律处分条例》等党纪条规，广泛开展了以“清正廉洁、永葆先进性”为内容的主题教育活动。坚持“大宣教”工作格局，积极开展廉政文化进社区、进家庭、进学校、进企业、进农村的“五进”活动。全市建立宣教工作联系点71个，组织上廉政课、举办反腐倡廉形势讲座200多场次，播放廉政公益广告1000多条,制作廉政宣传广告牌及橱窗展板230多块，举办廉政书画展15场次。通过宣传教育和制度约束，广大党员干部尤其是领导干部，认真落实廉洁自律各项规定，拒腐防变能力进一步增强。
——纠正损害群众利益不正之风工作取得了新成效。全市集中招标采购药品2062种，查办药械违法案件1470件。查处加重农民负担问题5件，党政纪处分3人。查纠公路“三乱”问题11件，党政纪处分9人。查处中小学乱收费案件14件，党政纪处分12人。40个与群众利益密切相关的市级部门及行业领导走进“行风热线”直播室答复解决群众反映的问题。对5大通信公司和广电系统进行了行风评议。开展了优化发展环境“百日整治”活动，查处影响投资发展环境方面的问题和案件24件。
——查办案件工作不断加强。重点查处了贪污、贿赂、挪用公款以及领导干部严重违反组织人事纪律、失职渎职和侵犯群众利益案件。全市纪检监察机关共受理举报1640件，初核795件，立案722件，结案725件，党政纪处分710人。市纪委监察局立案9件，处分8人。
——执法监察工作保证了政令畅通。认真开展了扶贫资金、社保资金、环境保护、土地市场、安全生产等专项执法监察；加强对建设工程招投标情况的监督检查，对“咸阳湖”等市级重大工程项目实施全程监督，积极推行工程建设和廉政建设“双合同”制，促进了工程顺利进行。对武功县东方造纸集团污染渭河问题进行督办；对咸阳运输集团公司“1.8”重大交通事故严肃查处；对全市产煤县区煤炭销售市场开展专项治理；对全市国家机关工作人员和国有企业负责人投资入股煤矿问题进行清理整顿；对“三创”和禽流感防治工作加强监督检查，确保了党委和政府重大决策的贯彻落实。
——源头治本工作取得新进展。在组织人事工作上,积极推行县级干部公开招考制度，全市共招考9名副县级专业技术干部。对行政许可项目再次进行审核规范，现共保留88项，精减率69.1%。继续强化“收支两条线”管理，对市直部门非税收收入情况进行了专项检查。全面推行政府采购制度，全市完成采购金额1.7亿元，节约采购资金1599万元。进一步建立完善有形建筑市场，共进入市级有形市场招投标项目103个，涉及金额7.7亿元。继续落实经营性土地使用权出让招拍挂制度，共出让32宗，涉及金额5.9亿余元。
——党风廉政建设责任制进一步得到落实。各级、各部门坚持把党风廉政建设纳入总体工作部署之中，认真落实领导干部“一岗双责”和“五个一”制度，形成了“一把手”负总责、分管领导主抓、部门领导各负其责的工作格局，较好地完成了各项工作任务。严格落实责任追究，全市共有49名领导干部受到责任追究，其中县级干部6人，科级干部43人。
总之，过去的一年，全市党风廉政建设和反腐败工作取得了新的成效，党员违法违纪问题明显减少，干部作风有了新的好转。但我们的工作仍然存在着不足之处，主要是：个别领导干部对贯彻落实《实施纲要》、构建警示训诫防线工作的重视不够，有的工作落实还存在着不到位现象；党内监督制度落实不够有力，一些损害群众利益的不正之风时有反弹回潮现象；查办大案要案工作力度需要加强；纪检监察工作的能力水平还不能完全适应新形势新任务要求。对这些问题，我们将在今年的工作中认真加以改进。
二、突出重点，整体推进，全面完成今年党风廉政建设和反腐败工作任务
*年，全市党风廉政建设和反腐败工作，要深入贯彻党的十六届五中全会精神，围绕落实科学发展观和构建社会主义和谐社会目标，坚持标本兼治、综合治理、惩防并举、注重预防的战略方针，认真学习，自觉遵守，切实贯彻，坚决维护，全面贯彻落实《实施纲要》和市委的《安排意见》，突出改革和制度创新这个重点，坚持不懈地抓好中省纪委六次全会部署的各项任务落实，不断推进反腐倡廉工作深入开展。
第一，深入开展学习《》活动和反腐倡廉教育，不断强化领导干部廉洁从政意识。各级、各部门和广大党员干部要认真学书记在中纪委六次全会上的重要讲话，积极开展学习活动。各级党组织要对学习活动做出具体安排，抓好落实。各级纪委要加强监督检查，促进学习活动深入开展。要以领导干部为重点，加强反腐倡廉教育，积极开展以树立正确权力观、政绩观和科学发展观为主要内容的“立党为公、执政为民”主题教育，进一步增强拒腐防变能力。要把反腐倡廉教育纳入党校和行政学院教学计划，作为党员领导干部培训的重要内容。继续推进廉政文化“五进”活动，树立以廉为荣的良好社会风尚。
认真落实领导干部廉洁从政各项规定，继续严肃查处领导干部违反规定收送现金、有价证券和支付凭证、“跑官要官”、“买官卖官”、参与等问题。加强对国家机关工作人员和国有企业负责人投资入股煤矿问题的监督检查，对发现的问题要严肃处理。上半年市上要对这方面的工作进行一次检查。
第二，着力解决政风行风方面存在的突出问题，坚决纠正损害群众利益的不正之风。要切实治理教育乱收费，下功夫解决“上学难”问题。严格执行义务教育收费政策。秦都区、渭城区、高新区、兴平市的城区要继续执行义务教育阶段公办学校“一费制”收费办法，其他地方要严格落实对义务教育阶段学生全部免收杂费政策。认真贯彻对义务教育阶段贫困家庭学生提供免费课本、补助寄宿生活费政策和公办高中招收择校生“三限”政策。要进一步纠正医药购销和医疗服务中的不正之风，切实解决“看病难”、“看病贵”问题。卫生行政部门要加强对药品集中招标采购的监督，坚决纠正药品价格虚高问题；在各级公立医院设立举报箱，定期进行明察暗访，并经常对住院患者进行回访，对收受回扣、“红包”以及乱开单、乱收费等行为，要发现一起，查处一起。新闻媒体要加强舆论监督，对严重侵害患者利益的问题进行公开曝光。认真治理不当商业行为，依法查办商业贿赂案件。要进一步减轻企业负担，不断优化投资发展环境，坚决查处破坏投资环境的违纪违法案件。要继续抓好减轻农民负担、治理公路“三乱”、治理党政部门乱办班乱收费等行业不正之风，巩固提高工作成效。要认真纠正在征用土地、城镇房屋拆迁、企业重组改制破产中损害群众利益和拖欠建设工程款和农民工工资等问题。
第三，继续加强查办案件工作，严肃惩处违法违纪行为。要进一步强化办案措施，坚决查处腐败问题和严重违纪违法案件。以查处发生在领导机关和领导干部中违纪的案件为重点，严肃查办领导干部滥用权力、贪污贿赂案件，利用人事权、司法权、审批权谋取私利案件，利用职权插手工程建设招投标谋取私利案件，为黑恶势力充当“保护伞”案件，以及国有资产严重流失和金融、土地承包、土地管理、矿产开发和政府采购等领域的案件。重视查办严重侵害群众利益案件，严肃查处发生在食品药品安全、环境保护、社会稳定和安全生产等方面的失职渎职案件，以及重特大安全生产事故背后隐藏的腐败问题。
要牢固树立服务大局的办案理念，综合考虑查办案件的政治、经济和社会效果，正确运用政策和策略，做到宽严相济、区别对待。认真落实中纪委、监察部《关于纪检监察机关严格依纪依法办案的意见》和《中纪委关于完善查办案件协调机制，进一步改进和规范“两规”措施的意见》等纪律规定，把依纪依法办案的要求贯穿到立案、调查、审理、处分、执行等全过程，不断提高办案工作的能力和水平。重视发挥查办案件的治本功能，认真落实典型案件“一案双报告一建议”和典型案件警示教育制度，及时监督有关单位建章立制，堵塞漏洞，做到查处一案、警示一片。
第四，进一步深化体制机制改革，注重从源头上预防和治理腐败问题。
要坚持以改革统揽预防腐败的各项工作，按照中省纪委的部署和市委《贯彻落实〈实施纲要〉安排意见》的要求，在全面推进五项改革和四项制度创新中，结合我市实际，重点抓好四个方面工作。一是改革干部考评奖惩机制。结合贯彻落实公务员法，由组织部门牵头负责，研究制定体现科学发展观要求的领导班子和领导干部绩效考核评价办法和不胜任现职干部的组织处理办法，逐步建立客观公正的干部评价机制和奖惩机制。二是改革行政审批监管机制。由市政府办牵头负责，建立行政许可听证、质询等制度及配套规定，完善行政审批项目监督制度。与此同时,由市监察局牵头负责，设立行政许可审批投诉举报中心，向社会公布举报电话，加强对行政审批行为的监督。三是改革财政预算编制及执行的监督制约机制。由市财政局牵头负责，以建立科学规范的定员定额项目和标准体系为重点，制定项目支出预算管理办法、绩效考核办法和派驻纪检监察机构全程参与预算编制及执行的监督办法，保证财政资金有效使用。四是改革工程建设项目招投标管理机制。由市政府办牵头负责，改革市建设工程招投标管理体制，剥离招投标办和招投标中心，实行操作与监管分离，建立具有独立法人资格的招投标中心。由市城乡建设规划局牵头负责，推行工程量清单招标，试行网上交易、网上招标；建立工程招投标不良行为记录新闻制度和投诉处理体系。由市监察局牵头负责，研究制订对政府投资的重大工程建设项目提前介入、全程监督办法，有效防止工程建设中违法违纪问题发生。
第五，切实加强执法监察工作，保证党委和政府重大决策贯彻落实。要紧紧围绕推进依法行政、落实宏观调控政策、党委和政府的中心工作以及群众关心的热点问题积极开展执法监察，确保政令畅通。继续加强对行政许可法、土地管理法、招标投标法、公务员法贯彻执行情况的监督检查，认真开展对煤矿安全生产的执法监察，积极参与整顿规范市场经济秩序和矿产资源开发秩序工作，切实解决企业违法排污等破坏环境问题。加强廉政监察，认真解决行政机关及其工作人员廉政方面存在的突出问题，促进政府系统廉政建设。强化效能监察，重点落实效能监察八项制度，制定对行政不作为问题具体处置办法，切实加强对“双创”等工作中履行职责情况的监督检查。严格落实行政执法责任制，对违法执法的，要严肃追究有关人员的责任。
第六，不断强化对领导干部的监督制约，确保正确行使权力。要结合贯彻落实党内监督条例，认真落实领导干部个人重大事项报告、民主生活会、述职述廉、民主评议、诫勉谈话和函询等制度，充分发挥党组织的监督作用。进一步建立健全行使权力的制约机制，研究制订对各级领导班子主要负责人监督办法，加强对领导机关和领导干部、重点环节和重点部位的监督。今年上半年，省委巡视组将对我市进行巡视，我们要积极做好配合工作，并以此为契机，不断加强和切实改进对领导班子及领导干部的监督工作。要认真执行市委常委会决定，今年完成对市直派驻纪检监察机构的统一管理，以便充分发挥派驻机构对驻在部门领导班子及其成员的监督作用。
要深化和规范政务公开、厂务公开、村务公开工作，实行公用事业单位办事公开，逐步推进党务公开，增强工作的透明度。要进一步加强国有企业党风建设和反腐倡廉工作，以防止国有资产流失为重点，规范国有企业改制和国有产权转让行为；严格执行国有企业领导人员廉洁从业若干规定，加强对企业领导人员行使权力的监督。
三、深化认识，强化措施，努力推进构建警示训诫防线工作
构建警示训诫防线，是坚持反腐倡廉“十六字”战略方针、贯彻落实《实施纲要》的有力举措，是建立惩治和预防腐败体系的具体实践。各级、各部门要按照市委《关于全面开展构建警示训诫防线工作实施意见》的要求，重点抓好规范运作、完善制度、建立长效机制等工作，努力提高警示训诫工作的层次和水平。在具体工作中，要注意把握好以下几个方面。
(一)坚持构建警示训诫防线工作的基本经验，促进工作的健康发展。按照省上要求，我市开展构建警示训诫防线工作已有两年多时间，市县各级积极探索创新，摸索出了许多好的经验。各级党委、政府和纪检监察机关要认真总结和借鉴这些经验，推动工作深入开展。一是要站在提高党的执政能力和领导水平的政治高度，充分认识构建警示训诫防线工作的重要性，增强抓好防线建设的责任感和紧迫感，形成工作合力，推动工作落实。二是要使构建警示训诫防线工作服从服务于党委、政府的中心工作，坚持党委统一领导，党政齐抓共管，推动经济社会全面发展，促进廉政勤政建设，增强警示训诫防线工作的政治、经济和社会综合效果。三是要把构建警示训诫防线工作纳入惩治和预防腐败体系建设统筹谋划，针对问题抓教育，瞄准漏洞抓制度，切中要害抓监督，切实做到关口前移，有效防治腐败问题的发生。四是要坚持以人为本，尽力教育挽救保护干部，避免给党和人民事业造成损失和影响，调动和保护广大党员干部干事创业的积极性。五是要加强理论创新，坚持在实践中完善，在发展中提高，逐步形成廉政预警、动态监督和保护挽救机制，提升警示训诫防线工作的水平。
(二)把构建警示训诫防线工作纳入党风廉政建设责任制，落实领导的政治责任。各级党政组织和领导干部要把构建警示训诫防线工作作为一项政治责任，按照党风廉政建设责任制分工，切实履行“一岗双责”，在抓好分管地区、部门和单位业务工作的过程中，主动了解掌握党员领导干部政治思想、履行职责、工作作风、道德品质、廉政勤政等方面的情况，对出现的苗头性、倾向性问题和轻微违规违纪行为及行政不作为行为，及时实施警示训诫。各级、各部门要明确党政领导实施警示训诫的职责任务，制定具体操作办法，从线索受理、组织实施、监督整改等环节落实责任，促进工作任务落实。对需要警示训诫的，由纪委统一协调，按照领导分工予以具体落实。
(三)将构建警示训诫防线工作融入纪检监察各项业务之中，形成工作的长效机制。要把构建警示训诫防线工作作为重要职能、基本职责，自觉融入党风廉政建设和反腐败工作的全过程，贯穿到举报、案件检查、执法监察、源头治理、纠风以及廉洁自律、责任制考核等各项业务工作之中，充分运用各种方法，认真组织实施。要完善并落实纪检监察机关内部操作程序，健全线索收集、线索排查和信息分流制度，实行分级办理、集体会审、跟踪督查，保证工作有序开展。要把构建警示训诫防线工作融入反腐倡廉制度建设之中，综合运用警示训诫、组织处理、纪律处分等手段，解决好各类问题。
四、维护，履行职责，不断提升纪检监察工作的能力和水平
今年党风廉政建设和反腐败工作任务十分繁重，各级纪检监察机关要在党委的领导下，围绕中心，服务大局，积极维护，全面履行赋予的职责，充分发挥职能作用，确保反腐倡廉工作取得新成效。
一要切实履行监督检查职能，坚决维护党的纪律。按照的要求，把维护党的政治纪律、组织纪律、经济工作纪律、群众工作纪律作为纪检监察机关的重要任务，加强监督检查，认真抓好落实。检查督促各级党组织和党员干部认真执行党的路线、方针、政策，自觉同党中央保持高度一致，坚决制止有令不行、有禁不止行为。加强对民主集中制执行情况的检查，促进各级决策的科学化、民主化。要围绕贯彻执行党和国家经济工作重大政策及改革措施，加强监督检查，及时发现和纠正脱离实际的高指标、盲目投资和重复建设等行为，对违背科学发展观造成严重后果的，予以严肃处理。要切实加强对县乡党委换届、公务员工资制度改革、乡镇机构改革等工作的监督检查，严肃查处顶风违纪行为。要大力弘扬求真务实精神，认真解决讲排场、比阔气、奢侈挥霍等突出问题，坚决反对搞劳民伤财的“形象工程”、“政绩工程”，切实克服形式主义、和弄虚作假行为。
二要切实履行组织协调职能，确保反腐倡廉工作任务落到实处。以贯彻落实《实施纲要》为总抓手，把能否组织协调好反腐倡廉各项工作作为贯彻、衡量执政能力的重要标志，坚持并完善“党委统一领导，党政齐抓共管，纪委组织协调，部门各负其责，依靠群众支持参与”的反腐败领导体制和工作机制，积极协助党委组织协调好反腐倡廉各项工作。要按照的规定和中纪委《关于纪委协助党委组织协调反腐败工作的规定(试行)》的要求，研究制定纪委协助党委组织协调反腐败工作的实施办法，明确各级党委、纪委和各部门在反腐倡廉工作中的职责、权限、任务及程序。要把主要精力和工作重点放在组织协调上，充分发挥各级各部门的职能作用，注意克服越俎代庖、大包大揽职能部门工作的倾向，真正做到纪委组织协调、部门各负其责，努力形成反腐倡廉工作的整体合力。要根据新的形势和任务，适时调整内部职能，为推进惩治和预防腐败体系建设提供组织保障。
A6B7C8D9分值:5分查看题目解析>66.在中，“”是“”的（）A充分而不必要条件B必要而不充分条件C充分必要条件D既不充分也不必要条件分值:5分查看题目解析>77.已知某四棱锥的三视图如右图所示，则该几何体的体积为（）
ABCD分值:5分查看题目解析>88.如图，已知正方体的棱长为1，分别是棱上的动点，设.若棱与平面有公共点，则的取值范围是（）
ABCD分值:5分查看题目解析>填空题本大题共6小题，每小题5分，共30分。把答案填写在题中横线上。99.已知双曲线:，则双曲线的一条渐近线的方程为___.分值:5分查看题目解析>1010.已知数列满足且，则____，其前项和___.分值:5分查看题目解析>1111.已知圆C:，则圆心的坐标为___，圆C截直线的弦长为___.分值:5分查看题目解析>1212.已知满足则目标函数的值为____.分值:5分查看题目解析>1313.如图所示，点在线段上，，.给出下列三组条件（给出线段的长度）:①；②；③.其中，能使确定的条件的序号为____.（写出所有所和要求的条件的序号）
分值:5分查看题目解析>1414.已知A、B两所大学的专业设置都相同（专业数均不小于2），数据显示，A大学的各专业的男女生比例均高于B大学的相应专业的男女生比例（男女生比例是指男生人数与女生人数的比）.据此，甲同学说：“A大学的男女生比例一定高于B大学的男女生比例”；乙同学说：“A大学的男女生比例不一定高于B大学的男女生比例”；丙同学说：“两所大学的全体学生的男女生比例一定高于B大学的男女生比例”.其中，说法正确的同学是____.分值:5分查看题目解析>简答题（综合题）本大题共80分。简答应写出文字说明、证明过程或演算步骤。15已知数列是各项均为正数的等比数列，且，.15.求数列的通项公式；16.设数列的前项和为，比较和的大小，并说明理由.分值:13分查看题目解析>16已知函数.17.求的定义域及的值；18.求在上的单调递增区间.分值:13分查看题目解析>17诚信是立身之本，道德之基.某校学生会创设了“诚信水站”，既便于学生用水，又推进诚信教育，并用“”表示每周“水站诚信度”.为了便于数据分析，以四周为一个周期，下表为该水站连续八周（共两个周期）的诚信度数据统计，如表：
19.计算表1中八周水站诚信度的平均数；20.从表1诚信度超过的数据中，随机抽取2个，求至少有1个数据出现在第二个周期的概率；学生会认为水站诚信度在第二个周期中的后两周出现了滑落，为此学生会举行了“以诚信为本”主题教育活动，并得到活动之后一个周期的水站诚信度数据，如表：请根据提供的数据，判断该主题教育活动是否有效，并根据已有数据说明理由.分值:13分查看题目解析>18如图，在四棱锥中，PD底面ABCD，AB//DC,CD=2AB,ADCD，E为棱PD的中点.
22.求证：CDAE；23.求证：平面PAB平面PAD；24.试判断PB与平面AEC是否平行？并说明理由.分值:14分查看题目解析>19已知椭圆的离心率为，直线过椭圆的右顶点，且交椭圆于另一点.25.求椭圆的标准方程；26.若以为直径的圆经过椭圆的上顶点，求直线的方程.分值:13分查看题目解析>20已知函数.27.求曲线在函数零点处的切线方程；28.求函数的单调区间；29.若关于的方程恰有两个不同的实根，且，求证：.20第(1)小题正确答案及相关解析正确答案
解析
令，得.所以，函数零点为.由得，所以，所以曲线在函数零点处的切线方程为，即.考查方向
函数在某一点处的切线方程。解题思路
先求出函数的零点，再求导求出其在零点处的倒数即为切线的斜率，最后再写出切线方程即可。易错点
导数容易算错。20第(2)小题正确答案及相关解析正确答案
的单调递增区间是，单调递减区间是.解析
由函数得定义域为.令，得.所以，在区间上，；在区间上，.故函数的单调递增区间是，单调递减区间是.考查方向
单调区间的求法。解题思路
求导之后，由导数大于零求出函数在定义域上的增区间，由导数小于零求出减区间。易错点
①注意函数的定义域②不等式的正确求解。20第(3)小题正确答案及相关解析正确答案
解析
由（Ⅰ）可知在上，在上.由（Ⅱ）结论可知，函数在处取得极大值，所以，方程有两个不同的实根时，必有，且，法1：所以，由在上单调递减可知，所以.法2：由可得，两个方程同解.设，则，当时，由得，所以，,所以.考查方向
利用函数的单调性研究其根的分布情况解题思路
关键词：二次回路；基于工作过程；实训教学；教学改革
作者简介：董雪峰（1968-），男，河南鹿邑人，郑州电力高等专科学校电力工程系，工程师；赵卫东（1965-），男，河南登封人，郑州电力高等专科学校电力工程系电力实训中心主任，高级实验师。（河南郑州450004）
中图分类号：G642.1文献标识码：A文章编号：1007-0079（2013）27-0119-02
“电气二次回路实训”是面向“发电厂及电力系统”、“供用电技术”等专业开设的一门实践课程，是一门从专业岗位分析入手，以职业能力培养为目标，基于工作过程的课程。二次回路故障查找是其中的一个学习情境，其教学目标是：使学生能够看懂电气二次原理图和安装接线图，能够熟练使用万用表和绝缘表，会根据故障现象分析二次回路故障的原因，并掌握现场二次回路故障查找的方法和技巧，掌握电气二次回路上工作的安全技能。
一、传统模式下的电气二次回路实训教学
电气二次回路实训设置在“发电厂及电力系统”、“供用电技术”等专业第四学期进行，主要分成两个项目：项目一是电气二次回路安装，学生按照给出的过电流保护的二次安装接线图，采用相对标号法进行接线，锻炼学生识图和二次安装接线工艺的训练。项目二是二次回路故障查找，给出学生微机保护测控盘的安装接线图和原理接线图，让学生练习识图和二次故障的查找。每个项目15学时，共计30学时，一周时间。
分析这两个项目的实训内容，发现和其他实训环节有重复的地方：项目一的二次安装接线工艺，学生在第二学期低压电动机控制回路的实训中已经练习掌握；在识图方面，项目二中也有安排，造成实训内容重复安排，使二次线故障查找的时间较短，训练力度不够，不利于学生综合能力的提升。
在教学方法方面，传统的教学模式中，老师是教学的主宰者和指挥者，整个教学过程的设计、组织和安排都是围绕老师教学进行的，学生受制于老师，被动地学习，缺乏主动性。实训教学内容和过程与现场的工作情境有很大的差距，这样不利于学生专项能力的培养，不利于学生综合能力的提升。
二、基于工作过程的电气二次回路实训教学设计理念
基于工作过程的电气二次回路实训的开发与设计，是通过查找二次回路故障来实现教学任务的。在教学过程的情境设计中遵循着以学生为中心的原则，老师提出问题，让学生思考和查找，老师引导，让学生在做中学，学中做，主动建构属于学生自己的理论知识体系和操作实际技能。
在学习情境的设计中，以现场实际工作的二次回路故障查找为导向，让学生在二次回路故障查找的过程中，加深二次回路原理图和安装接线图的认识，掌握二次回路故障查找的方法和步骤，以及二次回路上工作的安全注意事项，实训设计内容包括二次交流电压电流回路、二次直流保护控制信号回路等，总共30学时。
基于工作过程的教学安排在典型客户配电室实训室里，以“检修班组”处理运行设备二次回路故障来承载学习活动。典型客户配电室内有10kV高压配电柜、变压器、低压配电柜和直流系统，采用这种基于工作过程的教学模式，每个小组以工作班成员身份，根据老师给定的二次回路故障查找工作任务的要求，通过查阅资料，制订查找方法，准备工作票和继电保护安全措施票，在配电室进行带电和不带电两种状态下二次故障查找工作。查找过程老师做好安全监护，对整个过程引导指导，工作结束后，各工作班成员，填写工作记录，进行总结和反思，向指导教师汇报经验与体会，全班同学共同分享。
三、基于工作过程的电气二次回路实训教学具体实施方案
1.准备阶段
基于工作过程的二次回路故障查找教学之前，要求学生会大致看懂二次安装接线图和原理图，每名学生每人发一套配电室的二次接线图，了解图纸包含哪些内容，不必要求很精确地掌握理解，每名学生提前认识二次设备，采用小组自查和老师抽查的方法进行准备作业的检查。
2.任务布置，编写解决方案
学生分成8个工作小组，每组5人，老师布置任务，提出配电室出现的故障，比如：某断路器不能电动合闸、某断路器在跳闸位置而绿灯不亮、母线电压指示不平衡、直流一点接地信号发生等，让学生填写工作票，并分析故障产生的可能原因，确定测量方法，查找故障点方案。此过程学生也可以在课下完成，为老师布置的工作任务编写解决方案，打好基础。
3.基于工作过程的实施，下面以某断路器不能电动合闸为例说明整个教学过程
（1）学生制订故障查找方案后，各组之间互查，老师抽查并分析。在教学中预先给学生布置实训任务，留有做方案的时间，小组互查结合老师抽查给小组制订的方案打分。通过检查，分析方案的全面性，看能不能查到故障点；分析方案的可行性，比如有些想法在原理图上是说得过去的，在实际操作测量中是没法进行的；分析方案的效果，在二次回路的故障中，有些二次设备故障是现场经常出现的，有些不常出现，如熔断器熔断、接点接触不良等容易出现的故障，现场容易出现这些缺陷的安排先查，不易出现的故障安排后查。
（2）准备工作票和继电保护安全措施票。工作票和继电保护安全措施票是保证人身和设备安全的重要组织措施，通过准备和填写工作票，让学生了解、掌握现场的工作过程，使学生认识设备，了解一次系统，提高安全意识，掌握安全技能。
（3）按照既定方案，先在不停电情况下，带电查找断路器不能合闸的原因。二次回路带电工作，故障点查找方便快捷，但安全系数不高，现场查找故障点时，一定要有专人监护，带电测量时，要两人配合，一人测量，一人读表，表计档位正确，严防直流系统接地和短路。
（4）按照既定方案，在停电情况下，进行二次回路故障查找。该方法是在断路器操作电源停电的情况下进行的，二次回路的测量要注意电阻和线圈直流电阻对测量结果的影响。测量前牵涉到的二次回路提前在黑板上画出，以便全班学生都能看清楚。帮助学生了解故障查找者的工作思路，整个故障查找和测量数据要在黑板上记录，老师和同学们一起分析故障查找过程的安全性、可行性、时效性，直至最后查出故障。
（5）在二次回路故障查找的工作过程中，可以设计几个惊险动作，加深学生对知识和技能的掌握，使其终身难忘。如：例举低压人身触电伤亡远高于高压人身伤亡，使学生在工作过程中不能掉以轻心。例举二次回路工作时，不记录拆接线，致使二次线没能完全恢复，造成重大事故，这种人为事故在工作中会受到严重处理，甚至丢掉工作。例举断路器合闸时，控制开关合闸接点两端是直流220V，但是合闸时接通并不短路，是什么原因。演习一个从高低登上不小心摔下来的例子，只让表演者知道，其他同学不知道，惊险的一幕让学生们懂得工作时注意安全。
（6）故障点找到后，工作结束，恢复故障查找过程中所拆除的二次线，办理工作票终结手续。最后同学们和老师一起反思学习过程，吸取教训，总结经验。各学习小组负责人和指导教师共同对任务的实施过程和效果进行检查和评估打分。
（7）课后留一些思考题，如二次回路包括哪些设备，电压互感器和电流互感器二次回路为什么只有一点接地，直流系统为什么不接地，直流系统发生一点接地有哪些危害等等，既能帮助学生对一些常识的掌握，又能引起学生对知识的思考和探索的兴趣。
四、基于工作过程的电气二次回路实训获取的技能
通过对实训内容和训练方法的改革，加强了学生的安全意识，提高了识图能力和故障分析能力，同时也提高了学生的团队合作能力。
安全技能：通过基于工作过程的二次线故障查找实训，使学生加强了安全意识，掌握了安全技能。通过整个工作过程，学生理解了工作票和继电保护安全措施票的作用、履行工作票的手续。在整个基于工作过程的实训中，学生们懂得了要遵守现场的规章制度，学会了如何保护自己、如何保证设备的安全运行。
识图能力：在二次回路故障查找过程中，不断在原理图中分析故障点在什么地方，并在安装接线图中找到位置来测量，这样就深刻理解和掌握原理图和安装接线图的识图能力。
二次线故障查找的专业能力：学会了万用表的使用方法和技巧，学会了拆接线的注意事项，学会了如何根据故障现象判断故障点可能在哪里，学会了如何判断排除可能的故障点，懂得了二次回路哪些部位容易出现故障。
社会能力：增强了学生抗挫折的心理承受能力，让学生通过不断努力感受到完成任务后的成就感，提高了自信心，培养了吃苦耐劳、爱岗敬业的职业精神；提高了团队合作能力、沟通能力、语言表达能力；学会了客观自我评价和评价他人。
基于工作过程的电气二次回路实训项目完成后，从以上几个方面锻炼了学生的整体综合能力。
五、基于工作过程的电气二次回路实训经验和不足
1.用“任务驱动法”实施全部教学活动，使学生学习目的明确，态度积极主动
学生根据老师布置的学习工作任务单和学习引导文，制订故障查找方案。教师审核后，学生执行施工计划，完成学习工作任务，教师对学生完成情况进行点评。
2.采用“角色扮演法”进行工作组成员合作完成教学任务，达到学习的目的
在操作实施过程中，按照现场工作票工作成员的组成，使学习小组成员扮演着不同的角色，包括工作负责人、安全员、工作班成员、值班员等，共同完成学习工作任务。在不同的学习工作任务中，学生的角色可以互换。
3.“讨论教学法”落实到方案的制订、方案的讨论和实施各环节，活跃了学习气氛
基于工作过程的电气二次回路故障查找的教学，从老师布置任务后，学生以小组为单位，讨论故障的可能原因，制订故障查找方案，到对方案的审核、执行，都需小组成员充分讨论，采用由小组不同成员作为代表进行发言，其他小组讨论，老师点评的方法。在操作实施过程中，出现的问题由小组自行组织讨论解决；在讨论中，学生对问题进行较为深入的探讨，提出各自不同的观点和见解，使其更加主动地参与学习过程。
4.“演示教学法”用于指导学生的技能训练
对电气二次回路实训中基本操作，以学生为主，教师进行必要的演示教学，规范和纠正学生的错误操作行为，在实操中，发现问题，解决问题。演示教学法在二次回路故障查找的应用中，由于场地小，二次设备集中，学生不可能都能看到，为了能够兼顾40人的班级，每个学生都能看得到，可以采用教学现场配置多媒体教学系统，提前拍照片、录制录像，操作者测量到某个设备或端子排时，要配以照片说明。
5.整个教学过程充分体现以“学生为主体”的原则
在保证安全的情况下，老师引导整个学习过程，学生来操作，极大地调动了学生积极性。
6.基于工作过程的教学方法的考核
（1）学生个人评价和小组评价相结合。个人评价主要考核学生个人在完成任务过程中，表现出的个人方法能力、专业能力、合作能力、情感态度、语言表达能力；小组评价即考核小组方案制订、实施、效果及小组的团体意识。
（2）小组自评价与小组之间互相评价相结合。老师引导组织，不同小组派代表介绍并自评价，其他小组观察思考和打分，同时也了解了各小组的作业任务完成情况。
（3）学生自评和老师抽查点评相结合。为客观给学生打分，由于时间关系，老师不可能兼顾到每个小组、每位同学，利用学生相互检查，使检查更细致，同时调动学生积极性。此外，老师一定要抽查督促，使学生及时解决出现的问题。
六、总结
通过对电气二次回路实训课程基于工作过程的改革，对采用以行动为导向、以任务为驱动的教学模式的实践和探索，证明在这种基于工作过程的情境中学习，能极大调动学生的学习积极性，使学生有时间独立思考，自己动手亲自操作实践，较快地掌握实践经验和职业技能，加深对专业理论知识的理解，并提高其他方面的综合能力，适应可能不断变动的职业生涯，适应社会的需求。
参考文献：
关键词市场调查与预测教学改革教学内容教学模式
0引言
俗话说，凡事预则立，不预则废。市场调查与预测已成为现代企业在产品开发、市场开拓、企业战略抉择等方面重要信息采集的常规手段。是企业贴近市场、贴近消费者需求的重要途径。市场调查与预测这门课程已成为市场营销专业的核心课程和其它经管类专业的重要专业课程，培养学生具备从事市场调查与预测工作的基本能力。同时，又为相关专业后续的各专业骨干课程奠定基础。本课程按一线营销员与基层营销管理岗位对市场调研人员的实际应用能力需要整合而成的。近年来，各高职院校的一线教学者对该课程的建设及教学进行了多方面的探索。比较一致的看法是，面向应用，注重能力。在实际当中，教学内容的组织、教学方法的改革基本上围绕此目的展开，如在教学环节注重实践及操作，掌握市场营销实务操作流程和服务技术，形成市场营销或管理专业的技能模式。
尽管在能力培养、独立执行市场调查与预测所有程序环节的技能及知识培养方面得到多数课程建设者的共识，但在教学内容的再组织、教学方法的探索方面还莫衷一是。笔者根据多年的该课程的教学经验，谈谈目前在该课程建设方面的一些看法。
1教学内容的再组织
教学内容的组织要坚持四个原则：一是一个依照，即依照市场调查调查的整个流程来组织相应的教学；二是坚持三结合，即理论与实务相结合、知识与能力相结合、课内教学与课外教学相结合；三是强调三个并重，即实用性与系统性并重、实务与理论并重、技能与知识并重；四是实现四个统一，即教与学、学与练、课上与课下、校内与校外的相互统一。
1.1市场调查部分内容的组织
市场调查与预测的内容组织形式有二种：一是传统的体系式组织方式，如从绪论、市场调查基本理论与方法和市场预测的基本理论与方法三个板块来组织教学内容体系，该组织模式注重知识体系的完整性，大多数教材都表现为理论多于技能操作；二是情景式或项目导向式内容组织方式，这种内容组织模式侧重于具体技能的操作，学生通过完成具体的项目迅速掌握相应的技能点，当前各类高职院校多数在这方面进行了有益的探索，也取得了较好的成效。笔者认为，这两种方式各有利弊，传统的内容组织方式具有知识点完备且组织系统全面的优点，但由于过多注重理论知识的系统化，导致在技能培养方面反而成了短腿。而采用情景式或项目导向式内容组织方式，具有技能点具体清楚的优点，通过项目教学，学生能迅速掌握相应的技能，其缺点是，过多地强调技能点，而忽视了知识的系统性，导致学生对课程的理解比较支离破碎，知识点混乱，因此其最大的缺点是破坏了知识的系统性，导致学生的迁移能力不强。
对此，笔者的观点是，在坚持传统内容组织方式下，融入项目式导向。传统的内容注重知识体系，以例题为主，缺乏具体的项目操作，导致学生操作能力低。项目式导向的优点刚好与传统知识体系的缺点相弥补，关键是项目的选择与组织。对此在实际教学中，比较好的方式是以一个完整的综合项目来组织全部市场调查的内容，而不要采用各个相互独立的项目来讲授相应的市场调查知识。以市场调查部分的知识教学为例，比如在讲述绪论以后，再讲述市场调查的流程，以后的知识讲授采用按市场调查的流程来组织，具体阐述如下：
首先，讲授调查方式的选择。引入全面调查或非全面调查等相关知识，其中非全面调查又引入非随机抽样调查和随机抽样调查等知识。然后引入一个项目，让学生进行调查方式的选择。
其次，讲授调查方案与问卷设计。这部分主要向学生介绍如何进行方案设计，一个规范的市场调查方案应该包括哪些内容。在问卷设计部分按问卷的基本结构、问句的设计、选项设计、问卷编排等来进行内容讲授。在方案设计和问卷设计部分的教学项目设计一个调查方案，然后针对该调查方案设计相应的问卷。
第三，讲授市场调查的数据收集。在方案和问卷设计完毕，要求学生按照既定方案进行问卷的的发放与回收工作。在这部分的内容讲述中分别讲授各种数据收集方法如文案调查法、访谈调查法、观察法、实验法等常用的数据收集方法。然后通过前面已设计好的项目来驱动学生进行数据的具体收集工作。
第四，讲授市场调查的数据录入与处理。在学生进行数据采集完毕，要求学生进行相关数据的录入与处理。在这个阶段，主要讲授的知识点是问卷的回收与编辑、数据录入、数据处理。在这部分内容中首先讲述问卷回收后的审核、校订、事后编码等知识。然后对于审核后的有效问卷进行计算机的数据录入。对问卷进行编码与数据录入是一个主要的技能点，在这里的关键是选择什么样的工具进行数据录入与数据处理。综观SAS、SPSS，EXCEL等数据处理工具，对于问卷的处理方面SPSS无疑是功能最为强大的，在这方面有许多教学者认为SPSS功能超出了教学需要，而且软件的学习又要占用部分课时，因而选择EXCEL作为通常的学习工具。笔者的观点是，应该从提高学生的迁移能力角度去考虑，不能因为某个软件功能复杂而放弃该软件的学习使用，从行业规范角度上看，要符合社会需求，必须让学生掌握SPSS的基本功能，就数据处理这部分内容而言，在这里我们主要讲述SPSS的变量定义、添加个案、分类汇总、计算变量、重新编码为不同变量、个案排秩等基本的数据处理技能即可。
第五，讲授市场调查的数据分析。市场调查与预测这门课程开设的目的通过课程学习，使得学生能够深刻理解市场调查与市场预测的基本理论，熟练掌握各种市场调查与市场预测的方法与技巧，能够将所学理论有创见地运用到实践中去。不仅要知道“是什么”，更要知道“为什么”、“怎么做”。为此，学生在将数据录入电脑后，一个更为重要的技能是进行数据分析，以完成相应的研究目的。统计软件的使用已经成为市场调查与预测教学的一个重要组成部分。在这方面，无疑SPSS的数据分析功能是最为强大的。然而在实际教学中，由于大多数选择EXCEL作为主要的分析工具，使得学生很难掌握相关分析技能，尤其是当涉及大型调查的时候，再利用EXCEL作为分析工具就显得很不专业了。为此，笔者在采用SPSS来进行数据分析时进行有选择的内容讲授，主要讲授单选题的频数分析、描述统计分析；两个或两个以上单选题的交叉表分析；非限选多选题的频数分析和交叉表分析；限选多选题的频数分析和交叉表分析。而且从数据录入、数据处理、数据分析方面的项目都采用同一个调查项目来连贯的教学，不再是跳跃式的互不相干的项目教学，从而使得学生具有思路上的连贯性，也容易上手。
第六，市场调查的报告撰写。市场调查的落脚点是提供一份高质量的调查分析报告，这需要掌握相当多的数据分析技巧，因此，在具体的教学中，应在数据分析阶段多花课时讲述有关的数据分析，数据分析主要有描述统计分析、推论统计分析和多元统计分析，多元统计分析和推论统计分析的有关内容都超出了高职学生的接受能力范围，因此只能有选择地进行讲述。在统计报告的撰写上，一定要培养学生严谨的文风，所有报告要用WORD完成，并且要排版规范，所有汇报要用精美、简洁、大方的PPT完成，以提高学生的计算机应用能力，并通过PPT的演讲回报，培养学生的语言表达能力和现场应变能力。
1.2市场预测部分的内容组织
当前，几乎所有的市场调查与预测教材在市场预测内容的编排上都是按定性预测和定量预测这两部分来组织。笔者认为，这种内容组织方式有一个很大的缺陷是，学生学过以后只知道有哪些预测方法，也能掌握这些方法，但在实际预测中却不知道选择何种预测技术。
究其原因，我们认为在市场预测部分过多关注预测技术类型，而忽视了数据类型。就数据类型而言有截面数据和时间序列数据，其中时间序列数据由分为年度时间序列数据和季度（或月度）时间序列数据。也就是说，对一个预测者而言，他首先面对的是数据，而不是预测方法，只有明白数据的类型，然后才能确定用什么样的预测技术。为此，在实际教学中，有关预测部分的教学内容的组织，我们采用截面数据预测、年度时序数据预测、季度（或月度）时序数据预测这三部分来进行讲授内容的组织。在截面数据预测主要包括各种定性预测技术和主观概率预测法、线性回归法、马尔柯夫预测法等。年度时序数据预测则分为水平型、直线型和曲线型年度时序数据来讲述相应的预测方法。对于季度（或月度）时序数据则按按季（月）平均法、长期趋势剔除法这两种预测方法来组织。通过这样的内容再组织，学生能依据数据类型来选择预测方法，不再面对数据茫然不知所措。
2教学模式的设计与创新
预防调查是指检察机关依照规定的程序，通过特定的方法，查找被调查单位或行业的职务犯罪隐患，筛选出滋生隐患的主要原因，并建议被调查单位改进管理的过程。预防调查是检察机关发现、识别职务犯罪隐患的主要途径，是实现检察预防工作专业化的突破口。作为一个探求未知的过程，预防调查必须要有科学的逻辑和方法来保证调查结果的科学性。
一、预防调查的逻辑
防范职务犯罪，一般来说有三道防线：第一道防线是思想教育（教育预防），第二道防线是制度约束（制度预防），第三道防线是查处并纠正违法违纪行为（惩治预防）。科学完善的惩防体系，是指三道防线的综合体。通过这三道防线的共同作用，将职务犯罪风险降低到现实条件所能实现的最低水平，这便是科学的惩防体系。
笔者以为，在预防调查中需要把握好以下几个逻辑。第一，被调查对象发生了职务犯罪案件，不可直接推导出它存在值得防范的职务犯罪风险。首先，该职务犯罪案件，既可能是值得防范的职务犯罪隐患所致，也可能是惩防腐败体系正常的漏洞所致，还可能反映了第三道防线的积极作用。其次，有了职务犯罪案件，并不必然表明滋生职务犯罪的因素就在发案单位内部。任何一个单位都不可能生活在真空中，外部因素也可能是发案原因。如贿赂犯罪的诱因就非常复杂，绝非是仅仅通过完善单位内部管理制度就可以实现有效遏制的目的。第二，被调查对象发生职务犯罪案件，不可直接推导出它的内控制度存在值得防范的职务犯罪风险。防范和遏制职务犯罪不能仅仅依靠制度约束，思想教育和查处违法违纪行为都是防范和遏制职务犯罪的必要手段，且任何单一手段都不可能单独实现杜绝职务犯罪的目的。职务犯罪案件的发生，可能是其中第一道防线不牢固，也可能是其中第二道、第三道防线都不牢固。第三，被调查对象没有发生职务犯罪案件，不可直接推导出该单位不存在值得防范的职务犯罪风险。短期内没有发生职务犯罪案件，不能充分证明它的惩防体系健全性。惩防体系是否健全，要看人民群众的满意度怎样，要通过详细地调查后才能得出结论。
从宏观角度看，防范和遏制职务犯罪的三道防线中，制度预防为主，教育预防和惩治预防为辅。但需要注意的是，这不是恒定的规律。在不同的单位、不同的行业，因为特殊的单位文化，也可能使教育预防占主导地位，而制度预防则退居次要地位。因此，预防调查的逻辑不是去发现被调查对象某个防范措施是否存在缺陷，而是去发现被调查对象内部惩防体系作用效果的大小。通过调查，如果发现职务犯罪风险过了正常的限度，就要在惩防体系内查找导致高风险的因素，从而提出有针对性的改进建议。
二、预防调查的方法
预防调查是社会调查的一种形式，与其他社会调查没有本质区别。从社会科学研究方法来看，检察机关开展预防调查应当综合运用以下两类方法。
第一，客观测量法。就是通过调取被调查对象中客观存在的事实，去测量惩防体系存在职务犯罪风险的大小。客观测量法需要调查的事实主要有：职务犯罪的发案数、发案环节，违法违纪数、违纪环节；申诉数、控告数；违法违纪人员的身份、级别、年龄、教育程度等等。通过分析较长一段时间内客观事实和数据，可以发现职务犯罪的一些规律，如发案的态势，关键环节等等。客观测量法的优点是客观性，没有掺入调查者和被调查者的主观倾向。但是客观测量法也有缺点，那就是客观数据有时并非随机分布，这样统计分析的前提就会引起争议。如一个专项行动必然会导致某个行业的职务犯罪数量上升，但这不能说这个行业的发案率就真的比其他行业高。
第二，主观测量法。主观测量法是指收集相关人群对被调查惩防体系的主观感受的过程。即通过调取合理范围内的样本人群，收集他们对惩防体系的意见和建议来测量惩防体系中职务犯罪风险的大小。样本人群提出的观点当然都是他们的主观感受，都是从个人较为局限的经验出发提出对整个行业或单位惩防体系的感受和建议，因而都是主观的。但如果样本人群足够大且具有代表性，则大量的局部主观感受也可以反映出客观性的规律。主观测量法有多种形式，如面向社会特定或不特定人群的问卷调查、座谈会、个案分析等等。主观测量法的优点是排除了案件范围分布的选择性，吸收了较大范围内人群的主观感受，反而进一步增强了客观性。但是主观测量法的缺点也显而易见：一是问卷设计要求非常苛刻，否则将难以实现调查目的；二是检察机关开展社会调查有时会引起被调查对象心理上的非正常反应，使得其真实意图反映不出来，导致调查结果不真实。
这两类方法的运用都应当服务于一个目的，即测量被调查对象的惩防体系中职务犯罪风险的大小，并且找出滋生风险的环节和部位。以上仅仅是对两种调查方法的宏观分析，如何具体运用这两种方法以及判断风险大小的适用什么样的标准，非常值得我们去深入研究。
三、对当前预防调查逻辑和方法的反思
我国检察机关预防职务犯罪部门自成立以来，已走过了十六个年头。十六年来各级检察机关都曾开展了大量的预防调查，形成了涉及众多领域的预防调查报告，积极推动了我国惩防腐败体系建设。笔者通过研判其中一些报告，发现了一些值得反思的问题，主要体现在预防调查的逻辑上和方法上。
第一，在调查方法上，重客观测量、轻主观测量。不少预防调查报告系对检察机关所办职务犯罪案件的分析，如对领域、环节、身份、年龄等客观因子的分析，但是缺乏对惩防体系成效的主观测量。客观测量法是检察机关最擅长的方法，但这种缺乏主观测量结果的预防调查报告基本等同于犯罪分析报告，调查结论的说服力不够。
第二，在预防调查范围上，重单位内部因素，轻社会外部因素。滋生职务犯罪的因素非常复杂，既有单位内部管理的因素，也有外部社会的因素，还有个人因素等等。现在不少预防调查过分注重对单位内部管理缺陷的梳理和分析，对社会因素的分析研究远远不够。作为职务犯罪的主要类型，贿赂犯罪的产生是多种因素综合作用的结果，很难说单位内部管理就是主因。
关键词：自动化生产线安装调试工作过程系统化学习情景
一、工作过程系统化的课程开发思路
企业中为完成某个产品的制造所进行的一系列完整的工作程序称为工作过程，是一个复杂的，时刻处于动态变化但组成相对不变的系统，工作过程的意义在于一个职业之所以成为职业是因为其具有特殊的工作过程，即在工作的内容、方式、方法、组织以及加工工具的历史演进方面有其自身的独到之处。基于工作过程的学习情境特色在于：第一，基于工作过程的学习情境立足于培养学生职业岗位能力基础之上，学生主动实践，教师指导实践，是职业教育所提倡的教学方式；第二，基于工作过程的学习情境是基于实际工作过程，学生在真实或接近真实工作过程的学习情境中获得完成工作所需的知识与技能，教师帮助学生构筑、完善新的知识与能力结构，是基于就业导向教学的核心；第三，基于工作过程的学习情境是存在于真实的工作场景中的，就是在工作过程中存在的真实情景，可以是经过一定的加工而成为具有教学意义的实际工作情境；第四，基于工作过程的学习情境具有肯定性、标准性、系统性的特点，每一个学习情境都是一个完整的工作过程；第五，基于工作过程的学习情境体现学生的职业特点，培养学生的各个方面职业能力及素质。
二、基于工作过程系统化的“自动化生产线安装与调试”课程开发的过程
1.教学条件建设
建设能够适合于进行情境教学的理论实践一体化教学实训室，是实施理论实践一体化教学的硬件条件，是实现教学模式转变的重要条件。主要应从以下几方面入手：营造实验实训的职业氛围，以接近真实自动化生产线的教学实训设备为教学载体，建设满足项目化教学要求的理论实践一体化教室，将专业实训室建设成为融讲解、实训、实验等于一体、能满足理论与实践一体化教学需求，拓展一体化教室的多媒体教学功能，将理论实践一体化教室建设成为能够实现“做中学，学中做”的教学车间。
2.自动化生产线安装与调试课程培养目标的确定
自动化生产线安装与调试课程培养学生的实际工作能力，使学生能够对自动化生产线进行设计、安装、调试和维护。学生能够根据自动化生产线项目任务要求，进行气动及电气器件选型，制定安装步骤，能够根据项目要求通过阅读设备器件使用说明书，进行设备机械、气动、电气系统的安装和调试，最后按功能和规范要求对系统进行检查与评价。在这个过程中，学生的专业能力、方法能力和社会能力得到培养和锻炼，提升其职业素养，学生能够掌握自动生产线系统设备的设计、安装、调试与维护的方法。
3.自动化生产线安装与调试课程体系的确定
理实一体化教学实践的重点是按照实际工作过程设计课程内容。自动化生产线系统设备当中主要涉及传感器检测技术、PLC控制技术、机械系统安装与调试、电气安装与调试、气动系统安装与调试和工业网络通信等方面知识的综合运用。由于企业中实际自动化生产线中的设备种类繁多，要引进各种企业的自动化生产线设备进行教学显然不现实，为了使得学生掌握自动化生产线所涉及到的各项技术，把具有典型性、常用的知识提炼出来，如常见的机械结构、驱动装置、气压传动、电气控制、PLC控制、传感器等工业设备上常用到的技术组合在一起、选用能够反映实际工业生产线结构及运行过程的的教学设备进行教学，教学设备应具有模块化的特点，整个系统由一个个相对独立的设备模块组成，每个模块可以作为一个系统，可以灵活对多个模块进行组合。根据基于工作过程的课程开发思路，针对工作岗位对知识、能力、素质要求，选取上料检测站的安装与调试、操作手站的安装与调试、加工站的安装与调试、安装站的安装与调试，安装搬运站的安装与调试，立体存储站的安装与调试等几个学习情境作为本课程的教学内容。教学中将知识与技能的传授在一个个教学情境的实施中进行，培养学生设备的安装与调试、PLC的编程和组网、故障的诊断与维修等方面的能力。针对企业的人才需求和岗位需求，把岗位所需的知识与技能融入到课程内容中，实现课程内容与实际工作内容的紧密贴合。自动线教学系统是模拟产品生产过程所经过的路即从原料进入生产现场开始，经过搬运、加工、检验、装配、入库等一系列步骤。所以，学习领域课程教学内容设计的核心任务是根据工作过程确定学习情境及其对应的工作任务。
4.自动化生产线安装与调试课程学习情境的实施
在教学实施过程中，按照实际工作的进行顺序进行开展“教、学、做”一体化方式的教学。理论教学与实践教学紧密结合，让理论指导实践，提高学生的学习兴趣和积极性，做中学，学中做，不断充实和巩固理论知识，不断加强实践技能的训练，真正做到“教、学、做”一体化。根据工作过程系统化教学模式，进行六步教学法，教学实施由资讯、计划、决策、实施、检查和评估等6个步骤组成。
（1）资讯：学生需要进行项目分析，查阅相关资料，明确教学情境中教学载体的结构及功能，教师要引导学生搜集相关资料或提供给学生部分资料，培养学生对信息的获取能力和归纳处理能力。
（2）计划：学生通过研究资讯阶段获取的相关资料，提出若干个完成任务的方案；教师指导学生，引导学生提出自己的方案。
（3）决策：学生对提出的方案进行综合比较研究，找出每个方案的优缺点，经权衡后选定一个方案；教师指导学生选择最优方案，保证任务的完成。
（4）实施：学生根据选定的方案将任务的完成过程进一步明确，并进行组内分工，然后具体完成任务，教师需要为任务的完成提供必要的指导。