我许这个愿望的原因是：在我一、二年级的时候段考从不低于九十五分以下的，三年级上册期末考试也没有低于九十五分以下，可三年级下册段考语文成绩居然才考得七十五分，之后语文重新段考也勉勉强强考了个九十分，呜啦，这真是忒惨了，心里觉得不但对不起爸爸妈妈的关心，也辜负了老师的希望，心里的难过无法形容，所以我才许了这个愿望。
你别小看我这个愿望哦！它可是会说话的人呢，如果我在上课的时候不认真，它会提醒我不要忘记自己的愿望。我想这个愿望对我自身的要求过高，可我努力就一定能实现的，因为我是个好玩的学生，每当上课时我一不留神又变成了不听课了，所以说这个愿望对于我自身的要求过高。我每一次努力每一次都失败，即使每一次失败了可我还要去实现我这梦寐以求的愿望。这个愿望我从学前班时的六一儿童节就有了，可过了几年我读到了三年级，我的愿望还是没有实现。
爸爸妈妈对我说：如果我想实现这个愿望就上课听课，如果想玩的话就两只手反背到后面握住，这样也许会好些。;
我经常都按爸爸妈妈说的去做，可我很好动，两下子又开始在下面搞小动作了。看来我的这一个愿望就像唐代诗人李白所写的那样蜀道难，难于上青天;！
现在我想到了一个办法上课要多举手回答老师的提问。只要头脑里装着回答问题的内容那我就不会经常思想开小差了。
通过学习《丁丁和牵牛花》，了解课文内容，知道丁丁的愿望，及他是怎样实现愿望的，体会人与人之间的关爱；会认、会写本课生字。
教学重点、难点：
通过学习了解课文内容，并回答课后问题。
在了解课文的基础上体会人与人之间互助互爱之情。
认识本课生字。
教具准备：
生字卡片
教学过程：
课前导入：
师：每个人都有自己的愿望，你有什么愿望？
今天我们了解一下丁丁的愿望。
板书课题质疑：丁丁的愿望和牵牛花有什么关系呢？读了课文我们就知道了。
新课学习：
初读课文，学习生字：
1、请同学们自己小声读读这篇课文，把你不认识的字标出来；
2、听老师读一读，通过老师读可以帮助你解决哪些字。
合作学习生字：
1）用你喜欢的方式认字；
2）再把课文读一读。
3、检查识字情况：
老师出示生字，学生朗读；（能够正确朗读出来，自评得到一颗识字星）
说说自己学习有困难的字，同学互助学习；
同桌互查识字情况，并进行评价。（同桌互评，全对再得一颗识字星）
点评：有层次、有针对性地进行识字教学，提高课堂识字效率，在识字过程中通过自评、互评检查识字效果。
4、再读课文，自我评价与第一次读有什么不同。（觉得自己有进步得一颗朗读星）
（二）合作学习，了解课文：
请同学在学习小组中朗读课文，互相说说，你从课文中知道了什么？
小组学习过程：1）用组内喜欢的方式朗读课文；
2）人人发表意见说说自己知道了什么；
点评：通过组内有目的、有层次地学习课文，使学生通过他们自己的努力，达到理解课文目的。
各组汇报学习的结果：说说你们从课文中知道了什么？
重点回答课后问题：丁丁有什么愿望，他是怎样实现的？
深入感受丁丁愿望：
思考：丁丁为什么会有这个愿望？
牵牛花又为什么能帮助他实现愿望？
点评：通过感受丁丁的愿望，使学生更深入地理解课文的含义，体会到人与人之间的关爱。
教师引导，悟读课文：
1）想想丁丁在梦中梦见了牵牛花对他说话，牵牛花会怎样对他说？
老师读牵牛花的话，请同学评价；
同学自己读读。
2）奶奶终于在屋里也看到鲜花了，她的心情会怎样？
怎么读奶奶看到鲜花这句呢？自己试试。
老师同学比赛朗读，相互评价。
点评：通过教师的引导与范读，使学生更好地把握课文，提高朗读效果。
组内再次练读，提高朗读水平：
要求：能够朗读全文的同学，朗读全文；
全文读步好的同学可以选择最拿手的部分来读。
汇报朗读：
自我评价，觉得自己又有了一定进步，再得一颗朗读星。
点评：通过自评，发现自己的进步，增强学生学习的信心及朗读热情。
（三）指导书写：
描一描课后写字表中的生字；
说说哪个字不容易写；
教师根据学生实际情况进行指导；
在田字格中写一写，同桌互相评一评。
点评：结合学生实际情况有针对性地进行书写指导，体现了课堂的实效性。
学习小结：
正是因为有丁丁对奶奶无尽的爱，奶奶最终在屋里也能看到鲜花。在我们的生活中爱无处不在，正是因为爱我们的世界才会更加美丽。
请你想一想你还有什么好办法使奶奶在屋里也能看到鲜花。
板书设计：
丁丁和牵牛花
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我的愿望
广德桃州四小二（2）班
每个人都有一个自己的愿望，2011年我的愿望是跟爸爸、妈妈、哥哥、姐姐一起到南京海洋馆去玩。我好想看看那里的大鲨鱼和各种各样美丽的海鱼，我想海洋馆里怎么会有那么大的鱼呢？好啦，我把我的愿望告诉你了，你把你的愿望告诉我吧！
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愿—
我能有一根魔法棒，
把所有好人都变得幸福；
把所有坏人变成好人，
让所有人都变幸福。
我有一个美好的愿望，
望—
我能有一支神奇的魔笔，
在一张名叫宇宙，
这样一张空虚的，
洁白的纸上，
涂满上五彩缤纷的世界。
我有一个美好的愿望，
盼—
我能有一对洁白无暇的翅膀，
在蔚蓝的天空无忧无虑地翱翔，
把自由
紧紧地怀抱住，
不在放走。
就能
不用有太多烦恼。
我有一个美好的愿望，
想—
我能有一双梦幻的跑鞋，
在长长的人生道路上自由来回，
永不会失去朋友，
和亲人。
我有一个美好的愿望，
梦—
把所有的烦恼都丢掉。
虽然
我有无数个小小的心愿，
像星星一样在我的心里，
眨着眼睛闪烁着，
闪烁着
但是，
由于，
它永远是不可能实现的，
所以，
我把它们都珍藏在心里。
把它们永远，
永远，
珍藏在我的心里
的一个秘密的地方
我对一个PHP达人说：我也想在网上拥有自己的许愿墙，并在上面许下我自己的愿望。PHP达人沉默了2分钟，说――如果你有耐心随我走过一段不算太长的PHP代码之路，你的愿望就会达成。
那么，亲爱的读者朋友，你们是不是也有耐心陪我一起走过这段寻梦之路呢?(完整代码下载：/cfan/200723/wish、rar)
为了能提起我的兴趣，PHP达人先让我预览一下本次旅行的最终结果：“、cn/temp/wish、php?myname=姓名&mywish=愿望”，你可以把姓名和愿望替换成你自己的。
PHP达人走到一道门之前停下，说道：相信这个“
01
02 parse_str(＄_SERVER["QUERY_STRING"])
又往前走两步，PHP达人接着说，接下来我们定义了Swishfile用来表示记录愿望的文件“wish、txt”。因为服务器的安全设置，PHP程序一般不能任意读取文件，而PHP程序创建的文件，一般也不能被其他程序随便访问。现在要用＄wishfile表示的文件来记录愿望，那么就需要这个文件存在，并且让PHP程序能从这个文件中读取数据，也能向这个文件中写入数据。第4行的file_exists函数就是用来检查文件＄wishfile是否存在，第17行的is_readable函数用来检查文件＄wishfile能不能读取数据，而第21行的is_writeable就用来检查文件Swishfile能不能写入数据。如果文件＄wishfile不能读取或者不能写入，那“许愿墙”就要用exit函数罢工啦(退出程序不再继续运行)。
突然，PHP达人在一个拐弯处停下来，这次他的停留时间明显加长。
如果文件＄wishfile不存在，那么就看看能不能用fopen函数新建一个。fopen的第一个参数，就是文件＄wishflle，表示要用来操作什么文件，只有程序先打开了这个文件，才能进行下一步的文件操作，第二个参数表示操作的方式。如果仅仅是从一个文件中读取数据，则操作方式为“r”。表示read(读)；如果要建立一个新的文件或清空一个老文件，则操作方式为“w”，表示write(写)；如果要向一个文件中添加数据，则操作方式为“a”，表示append(添加)。关于操作方式的具体用法，可以查看手册中fopen函数的说明。特别要注意的是，对于一个已经保存了数据的文件，不要随便使用“w”，否则会将保存的数据全部清空。
因此，第6行fopen函数的操作方式就是“w”了，而第30行要添加许愿数据就使用“a”，在第81行用“r”就表示读取许愿数据了。
新建一个文件，并不能保证一定成功，为什么呢?前面说了，服务器的安全设置可能会影响PHP的文件操作。如果对文件的操作失败，fopen函数就会把否定值FALSE返回给Sfp。在第7行，检查SfP是不是真的建立了。如果没有，“许愿墙”也要罢工啦。在大多数的编程语言中，“!”符号表示“否定”，如果肯定值“否定”就是否定值，而否定值“否定”就是肯定了，这一点和我们的日常语言类似。
如果新建文件成功了，就在文件＄wishfile第一行写上一条说明，表示后面数据的记录方式，先是“姓名”，然后是“愿望”，最后是“时间”，因为在读取的时候，需要再把这三个部分分开，所以我们用ASCII码为8的特殊字符来去区分他们。第12行的fwrite函数就表示向打开的文件＄fp中写数据＄title。然后使用fclose函数关闭＄fp。为了让其他程序(例如FTP)也可以操作文件＄wishfile，我们用chmod函数来设置权限为777表示可以任意读写。
文件＄wishfile现在存在而且可以被PHP读写了，我们就要将许愿数据添加进去了。在文件中记录多条数据，一般都是每行一条，所以在使用fwrite函数写入数据的时候，最后一个符号是“\n”就表示换行。在第33行，用了file函数，它的作用是将文件按行分开放到数组＄wishs中。因为文件＄wishfile的第一行保存的是说明信息，所以实际保存的愿望数据条数。要比数组的大小少一条。到这里，程序可以把新的许愿记录下来了。随后要做的就是一一展示出来了。
接下来我看到了熟悉的标志，这不是HTML网页代码么?PHP达人点了点头：你说得没错。第36行到第73行的部分是HTML和JavaScript代码。PHP的一个显著的特点就是可以和HTML代码写到一个文件中来，这样就可以很方便地把程序和网页结合起来。
1。愿望老大是我们的社长，我久仰他的大名，而且人不仅长得帅（听啊，丫头;说的），在校成绩优异，而且作文库上还是个性作家。他写的作文，我好喜欢哦！我要向他好好学习呢！
2。文学社最具有实力，最具有人气的会员?天使??安琪儿;是我们学校的大队长呢，她成绩这么棒，所以，我也要向她学习呀！
3。我的好伙伴??冰&甘草;也在这里呀，我怎么能舍弃他她们，去加青青文学社呢！（我是不是很有热爱文学社的精神呢！^_^！）
4我的同班同学同桌啊，丫头;力挽狂澜，要我留下，我怎么好拒绝嘛！
5。我喜欢写作文，虽然在作文库上是一个默默无闻的新手，但是我会尽我所能，为文学社争光，上刀山，下火海，在所不辞！
6。这里有许多和我同龄的大作家，他们的水平比我还好，让我知道了天外有天，山外有山;，所以，我愿意留在这里，用我的实力换取社长，以及这些作家的肯定与支持，争取超越那些比我优秀的人！
7。因为愿望老大开始没有加进文学社，害得我等了两天两夜，熊猫眼都有了，所以啊，丫头‘拜托愿望老大，加我进文学社，不然，我要进青青了，我相信老大不会把人才白送给青青的，以为我可是她班的班长，啊，丫头是非常诚恳的，请愿望加我，还替我说谢谢。我后来加入文学社看见她给老大的留言，我很感动，所以我决定留在文学社。
8。虽然文学社有许多我不认识的作文高手，但他们的写作方法和技巧值得我学习，那是在学校根本学习不到的宝贵知识和经验。
9。我想每一个人都是从白丁到作家，甚至更高的文豪，他们都是靠着毅力和坚持来取得最后的成功。在学校，我听说李可和彭恋寒要去北京参加;创新作文的比赛，我当时十分羡慕，我在想，要是有一天我也荣幸去参加，那该多好啊！
2、写字：有针对性的指导学生认为难写的字。
3、熟读课文，使学生初步懂得：光有美好的愿望是不够的，还要有好的措施，要通过努力实现。
教学重点：1、继续培养学生通过自主学习、合作学习识字的能力。
2、通过学习，初步了解这篇寓言的寓意。
教学难点：培养学生自主、合作的学习能力。
教具准备：多媒体课件、自制的背景图、录音机、磁带。
课前活动：介绍自己读的寓言故事。
教学过程：
一、导入：
（课件出示画面，音乐响起，老师开始导入）小朋友们，我们每个人都有自己的愿望。小时候，贠老师的愿望是当一名老师，通过努力，我实现了自己的愿望。那么，你们的愿望是什么呢？（指名回答）［点评：老师回忆自己小时候的愿望激发了学生阐述自己愿望的兴趣，让学生感到老师是在和他们一起学习。］
古时候有个种地的人，他的愿望是让自己的禾苗长的又快又高，（出示图画）
于是，他就想了一个办法,(板书：拔苗助长，学生随着老师的板书读出这个词。)他的这个办法到底怎样呢？这个小故事就藏在我们语文书的第41页。赶快打开书看一看。
二、学习新课：
1、标自然段号。学生自己标，全班用手势表示。
2、自己小声读课文，用自己喜欢的记号标出不认识的字。［点评：学生用自己喜欢的记号，而不是老师给的记号，体现学生学习的主体性。］
3、先请一名学生给大家读，然后大家评价。再请学生带读课文，读后学生谈收获。（用随文识字，听读识字的方法解决一些生字。）
4、同桌互相读课文，不认识的字互相帮助。（用互相学习的办法在解决一部分生字。）如果一次就把课文读得很通顺，就奖励两颗星星，如果在同桌的帮助下读通了，就奖励一颗星星。［点评：同桌合作学习即能解决一部分生字，又锻炼了学生各种能力：与人交往、与人合作、学会评价别人等。这正是新课标所倡导的学习方式。］
5、过渡语：有哪些同学得到了同桌的表扬？真棒！这么快就把课文读会了，要是课文里的词娃娃跑，出来了你们还认识吗？课件出示词语：（拔苗助长古时候总是终于筋疲力尽累坏非常枯死）要求：会读的同学大声读，每个词两遍。（不会读的同学自然就会小声跟着读）全班读后再请一名同学带读。
6、过渡语：看来还是难不倒你们，字宝宝向你们发出了挑战，想和你们做游戏，愿意吗？（老师在黑板上画一棵树，边画边说：这是一棵智慧树，这棵树上的果实叫聪明果。这个聪明果要靠你们四人小组的智慧来完成。有信心吗？）游戏：找朋友。（发给每个小组两个聪明果，上面有两个字的拼音。给每个小组一组字，让他们从中找出这两个字。）提要求：组长拿出学具，指定一名同学摆字，边摆大家边读。找出音节所表示的字，指定一名同学贴好，派一名同学上台组词带读。［点评：在游戏中学习，不仅激发了学生的学习兴趣，还培养了学生动手动脑能力，调动了学生的多种感官来学习。同时，合作、探究、自主三方面有机结合，取得很好的学习效果。］
7、用同学的聪明果测试大家的生字，全会的就直接摘到篮子里，不会的贴智慧树上。［点评：不会的生字是从学生中来，而不是老师认为哪个字该重点讲，体现以学生为主体。］让学生自主学习：用自己喜欢的方式：两人合作，四人合作，读书，查字表，分析字形等。如果时间够，就请同学当小老师一一教学；如果时间不够，就在巡视的过程中发现问题较大的，让小老师来教学。［点评：充分给学生展示的机会，让学生来教学生，给他们一个平等、民主的课堂］
8、学生用书上的认字表互相检测，并评价。
9、字宝宝可真是服了你们了，这不，他们又跑回到课文中去了。你们还能读准吗？（课件出示全文，学生自由读文。）
三、小论台：
课件出示讨论问题：他的愿望实现了吗？他应该怎样做才能实现自己的愿望？学生讨论后如果还有时间，可以说一说懂得了什么道理。
小结过渡：你们说得真不错，如果种地的人听了你们的建议一定会实现他的愿望。现在，贠老师有一个小愿望：你们不仅会认这课的生字，还能会写这课的必写字。你们能和我一起来实现这个愿望吗？［点评：始终围绕“愿望”这个主题，整个教学看起来轻松活跃，但是却思路清晰，结构完整。］
四、指导写字：
1、四人小组说说那个字需要指导。
2、大家共同学习，并指导书写。
3、写字姿势准备好后，在写字卡上写字。先写一个，同桌互相提提建议后再写一个。
我从小到大心里有好多好多心愿，可有一个心愿我最想实现它。小时候，我常常坐在草地上一边数着星星，心里也想着自己的心愿是否能实现。有时，我还向老天祈祷自己的愿望，让小天使们来帮我实现我的心愿。长大以后我懂事了，知道只能靠自己努力，所以从小学一年级开始，要好好学习，以后才能实现自己的愿望。当然，我为愿望付出了很多心血，妈妈帮我报了很多艺术类的学习，天天不是学这就是那，妈妈报的项目可多呢，有跳舞、英语、小提琴、作文、书法、光这些还不足够，我们要多学习一些别的东西比如语文和数学是最重要的。
我始终把愿望埋在心里，就像把什么东西埋在了心里，从此以后，那土再也没有换新过，我把心愿深深的埋在了心里，心情一天比一天沉重。终于有一天，我对我的好朋友王飞迪说了埋在心里的话，讲完了以后，我感到心里舒服极了。王飞迪也把一大堆的心说了出来。于是，我们还是做了一件像不懂事的小孩子做的事。我们先采了很多很多带青苹果香的树叶，王飞迪说：“只要把叶子撒向空中，然后许下自己的愿望，就行了。”我答应了，我把叶子撒向夜空，然后许下了自己的心愿，我的心里好像有一个小天使，已经把我拉到了成功的道路上。后来，我们把自己的心愿告诉了对方，让对方知道自己心里的秘密，知道自己心里的痛苦。说完了，我们俩的眼睛湿润了，一大串泪珠从眼睛里滚了出来。然后，我们又采了很多叶子，撒在了清清的水里，它好像就是愿望，让它顺水漂流，让我实现愿望。我们俩谈了很久很久，不知说了多少的话，流了多少的眼泪。后来，夜色以晚，我们都回到了自己的家，你想知道是什么愿望吗？那就是我想当一名有才华的女强人。
小天使，请实现我最大的心愿吧！