入党培养人考察意见
第一季度：
____同志本季度认真学习了党的性质、纲领、发展历程和作风等基本理论知识。通过学习，对中国共产党有了更全面，更深层次的理解和认识。进一步端正了入党动机，共产主义信仰更加的坚定。学习上，刻苦努力，追求上进，讲究方法，成绩名列前茅。工作方面，作为一名学习委员，在保证个人成绩优秀的同时，能够尽心尽力的完成好本职工作，帮助同学一起提高学习成绩，对待工作认真负责。生活中，团结同学，平易近人，注意平时与同学之间的交流，在提高个人修养的同时能够带动身边同学一同进步。缺点是性格比较要强，有时过于追求完美的态度容易给别人造成无形的压力。
第二季度：
____同志认真学习党的先进思想理论与方针政策，积极向党组织靠拢，积极表现，用先进的理论指导实践，能够较好的联系群众，本着全心全意为人民服务的宗旨，热心助人。她能努力按照一名共产党员的标准严格要求自己，有很强的自我提升意识。在专业课程的学习中刻苦努力，有明确的学习目标，学习成绩优异，在同学当中树立了良好的榜样。在班级和学院工作中尽心尽责，做好本职工作，受到老师同学的一致好评。缺点是不爱与人交流，待人接物不够热情开朗，缺乏魄力和创新精神，时间安排不够合理。
第三季度：
____同志近期比较关注中外时事政治，认真学习并分析了党在最近一段时期内所颁布的各项方针政策。通过研究和学习，她对共产党的根本宗旨有了更深层次的理解，进一步增强了对党的认识，更加拥护党的各项方针和政策，同时也懂得了一名党员身上所应肩负的责任和义务。学习方面，态度端正，方法得当，成绩优秀，作为一名学习委员为大家起到了良好的模范带头作用。工作方面，能够积极地参加班级及学院组织的各项活动，对待班级工作热心负责，并能够很好的协调工作与学习之间的关系。生活方面，性格乐观开朗，待人真诚友善，注重个人修养与素质的全面提高，在与身边同学的交流中带动大家一同进步。缺点是有时思考问题不够全面，对个人身体健康不太重视。
第四季度：
一年来____同志自我发展稳定。能够认真学习党的方针政策，运用先进的方法论指导实践。在理论上不断充实完善自己，关心时事，充分发挥了党员的模范带头作用。在学习生活中以党员的标准严格要求自己，积极进取，不断提高，保证自身成绩优秀的同时，作为一名学习委员积极主动创建良好的班级学习氛围，帮助同学做好考前复习工作;生活中，团结同学，乐于助人;在工作中，有较强的组织能力，多次成功举办班级及学院活动，起到了良好的效果，被老师同学所喜爱。缺点是有时做事过于较真，做事不够果断。
入党培养人考察意见(入党积极分子)
经党小组推荐和征求党内外群众意见，1月20日党支部委员会讨论通过，确定_____同志为入党积极分子，并接受党组织的培养考察。经过第一季度的培养考察，作为_____同志的入党培养人我们认为：该同志认真学习了《怎么才能成为合格的共产党员》、《中共党史》等书籍，了解中国共产党的诞生、成长发展以及各个历史时期的奋斗历程和所发挥的作用。学习过程中态度谦虚，遇有不懂的问题能及时向培养人请教、沟通。在工作和生活中_____同志能努力按照一名共产党员的标准严格要求自己，认真完成党组织交付的各项工作任务，以实际行动向党组织靠拢，工作成绩得到了本单位领导和职工群众的认可。不足之处：今后还应进一步加强党的基础理论知识的学习，进一步提高思想政治素质，争取更大的进步。
经过第二季度的培养考察，作为_____同志的入党培养人我们认为：_____同志在本季度的培养考察中理论知识的深入学习和工作主动性等方面都有了明显的进步，该同志能认真研读《党章》，牢记党员的权利和义务，深刻领会其内涵，对照党章规定的党员标准，认真查找自身存在的不足。在学习过程中该同志能结合所学内容主动找培养人谈体会、谈认识、谈不足，积极开展自我批评。在工作中该同志积极协助部长安排好公司各种会议，做好会议记录，起草会议纪要以及做好公司内部信息传递、信访接待等日常事务性工作。该同志在做好本职工作的同时还积极主动地熟悉、掌握公司全面情况，做好资料累积极为领导提供各类材料和情况，具有较强的敬业精神，在职工群众中起到了骨干带动作用。不足之处：在个人性格的历练方面应加强，待人接物应更加热情开朗，做事也应更加大胆泼辣，争取自身素质的全面提高。
经过第三季度的培养考察，作为_____同志的入党培养人我们认为：_____同志较前一阶段有很大的进步。在这一阶段的时间里_____同志加强了党的理论知识学习，认真学习三个代表重要思想，用先进的理论知识不断充实完善自己，并且用理论指导实践。在本季度工作中该同志能认真参加党支部组织的各项活动，努力完成好党组织交办的各项任务。特别是_____同志在参加机关党支部开展的提升自身素质，打造高效机关主题实践活动中，该同志能够以身作则，以一个党员的标准严格要求自己，认真学习岗位知识，努力提高处理问题和解决问题的能力，在机关工作人员当中树立了良好的典范。不足之处：在加强政治理论学习的同时，应注意培养独立思考的能力，多关注时事政治，提高把握大局的能力。
经过第四季度的培养考察，作为_____同志的入党培养人我们认为：经过本季度的培养考察_____同志取得了更大的进步。在这一阶段时间_____同志继续加强政治理论学习，经常向培养人汇报学习体会，用党员的标准要求自己，对照《党章》找差距，对照不足找原因，并与培养人一起结合个人思想状况，整定整改措施和努力方向，加快成熟步伐。该同志在实际工作中不断完善与超越自我，加强岗位知识的学习，在工作中甘于吃苦，不辞辛劳，在提升自身素质，打造高效机关的主题活动中，主动承担了公司机关各项管理制度和考核办法的制定工作。此外，该同志在工作中能解放思想，勇于进取，对加强机关车辆管理和招待费使用提出了很多合理化建议，做出了突出的成绩。不足之处：在工作任务繁重时，有时存在急躁情绪，今后要制定好工作计划，把握好工作节奏。
入党培养人考察意见(预备党员)
第一次培养考察意见：
同志自向党组织递交入党申请书以来，能够积极向党组织靠拢，认真接受党组织的培养与考察，主动参加各项活动，学习态度端正，成绩优秀，但还应进一步端正入党动机，加强政治理论的学习，与同学的沟通交流还应加强。今后应更加严格要求自己，不断改正不足，争取进步。
第二次培养考察意见：
经过这一时期的培养与考察，同志进一步提高了思想认识和政治觉悟，入党动机进一步明确。学习一直很刻苦，成绩优秀。积极参加各项活动，参与意识和服务意识明显增强，不断加强政治理论学习。但理论水平还有待提高。今后还应积极努力，进一步完善自己。
第三次培养考察意见：
经过这一时期的培养与考察，同志进一步提高了思想认识和政治觉悟，入党动机进一步明确。工作踏实、勤奋、认真，听从领导安排，服务意识强，能够很好的完成领导交办的任务。下一步还需继续加强理论学习，希望今后继续努力，提高自身素质。
第四次培养考察意见：
同志能够以党员标准严格要求自己，从思想上和行动上积极向党组织靠拢。能针对自身的不足，不断加强政治学习，特别是经过党的理论学习，思想觉悟和理论水平都有了很大提高，入党态度进一步明确，动机端正。在学习和生活中能够发挥带头作用，群众基础良好。希今后再接再厉，用进一步的行动向组织靠拢，早日加入中国共产党。
关键词：双核培养顶岗见习评价机制
一、中职学校学生到企业顶岗见习的意义
顶岗见习是在学生完成学校学业任务前，在见习老师的带领和指导下，在企业具体的工作岗位上，完成具体工作的一项与正式职工相同的工作。让学生在企业体验各项工作的过程中，培养学生良好的职业习惯和职业素养。从教育过程上看，学生到企业顶岗见习，这是学生将理论知识转化为实际操作技能的重要环节。对中职学校学生来说，它能在真实工作环境下培养学生严谨的工作作风、良好的职业道德和素质，是学生形成核心职业素养和核心职业能力的“双核培养”的体现。
工学结合、校企合作的培养模式是职业类院校人才培养的新模式，也是我国各类职业教育领域积极推进的一项重大理念变革。通过顶岗见习，让学生在真实的工作环境中，全面了解企业运作过程，通过参与生产、管理、服务等实践活动，将理论与实践进行有机结合，全面提高自身素养；有利于培养学生专业综合素质和职业工作能力，形成良好的职业观念；增强学生与人沟通能力、解决问题的能力，增强自信心，实现了校企的“零距离对接”，为学生毕业后的实习工作打下坚实的基础。
尽快地完成由学生到企业员工的转变，适应企业的需求是学校与企业的共同愿望。如何帮助学生在短时间内适应企业的要求，也是学校与企业的责任。学生初到企业，仍然把自己当成一名学生，仍会用在学校的思维及行为处理问题，结果是处处碰壁，内心产生挫败感，失去了对见习的兴趣，因此学生离职率过高，无法完成学校的教学活动，不利于其后期的学习。还会使学生形成对企业的恐惧心理，无法进行毕业后的企业实习工作。预防这种负面效应，对于冠名班到冠名企业见习的学生尤为重要。
三、学生顶岗见习的管理
顶岗见习的学生管理，由学校、企业、见习教师、学生和家长共同负责，如何保障学生见习期间的权益成为各方关注的重中之重。
1.做好顶岗见习前的宣传准备和提前干预工作
在安排学生顶岗见习前学校必须做好与家长的沟通和说明工作，家长的支持是顺利完成顶岗见习任务的保证。有针对性地对个别学生进行提前干预工作，学生在企业的表现与在学校的表现有正相关性。学校要建立严格的见习制度，对于不能完成见习工作的学生应有适当的措施。
2.见习教师跟班见习
中职学校的学生年龄偏小，自立能力相对较差，遇到问题不能冷静客观的处理，极易走极端。因此，有见习教师跟班，在见习过程中出现的生活、工作问题可以与学生及时地沟通，化解学生心中的不满情绪，做好学校、企业、学生家庭三方的沟通工作，对学生顺利见习有重要的意义。对跟班见习教师的要求：强调安全教育，告诫学生在车间见习期间首要任务是保障自己的人身安全；同时每晚安排学生干部查寝，减少同学们在外逗留、上网的时间，防范意外事情的发生；培养学生自己解决问题的能力，学生在工作期间出现的问题，先由学生自己解决，教师听取学生的解决方法，跟踪学生的处理结果，对学生自己不能解决的问题，告诉他们解决的方法和思路，逐步培养学生自己解决问题的能力。
3.企业的关心和爱护必不可少
一方面，企业不能为了追求自己的经济效益，把学生当廉价劳动力来使用。学生在分配到具体岗位后，直接与班组长接触，而有的班组长素质不是很高，对学生的态度恶劣，言语不逊，引起学生的激烈反应，造成学生的离职。而一旦出现这样的情况又会迅速波及其他学生，造成批量学生离职。因此企业要尊重学生的劳动，对见习的学生实行人性化管理，在严格要求的前提下，让学生感受到企业的关怀和爱护。这样才能真正做到校企共育人才，实现校企双赢。
另一方面，现在企业定岗见习的工作时间普遍在12小时，两班倒的工作制度，对于处在年龄段16—17岁的学生来讲，工作强度大，尤其是夜班，学生难以适应。因此，应与企业协商在见习开始的一个月内作为适应、调整期，稳定学生的工作情绪。
4.学生自身的严格自律及对岗位的认识
学生普遍缺乏吃苦精神和责任心。表现在不能执行企业严格的规章制度，随意请假，在实习过程中随意串岗等等。应对学生要求，在实习期间，一般不得中途退出。
5.学生家长的支持
家长的支持是学生能够坚持见习的最关键因素。父母对孩子溺爱，一旦在见习期间孩子向家长要求离职，部分家长内心动摇，支持孩子离职，增大了学校和企业的管理难度。
6.学生权益的保障
学生在企业见习，学生和家长最关心的是学生的合法权益能不能得到有效保障，学生在见习期间如果发生人身安全事故该如何处理。为保障学生的权益，由企业、学校、学生签订三方见习协议，明确各自的职责，并明确向学生说明，在企业见习是一门课程，是学校教育与企业教育的延伸与结合，取得学分才能毕业。另外，对见习学生应提前投保，在学生到达企业的第一天人身意外伤害保险应生效。避免到企业后再办理投保，出现学生在企业出现意外伤害后无法保障学生权益的问题。
四、学生顶岗见习的评价机制
顶岗见习最终效果的衡量应着重于学生人际交往、团队协作、敬业精神、心理素质等方面的能力和独立解决问题的能力，使学生在企业见习后核心职业素养和核心职业能力得到有效锻炼和提高。因此，考核评价机制应从核心职业能力、团队合作能力、就业能力三方面对学生的职业能力进行考查。核心职业能力从十个方面考核：交流沟通，工作态度，协调能力，技术能力，提出建议，工作质量，表达能力，接受批评，创新节约，安全生产。团队合作能力从十个方面考核：任务效果特色展示，创意说明表达清晰，计划过程合理，设备工具操作使用，技术复杂程度，团队协作分工，团队工作质量，团队产品质量，问题总结归纳，创新节约6S管理。核心就业职业能力从十个方面考核：安全预案合理性，识图能力，工艺方案可实施性，组对质量，工作质量，产品质量，承担工作表现，安全与文明施工，协作精神，时间观念。
五、学生顶岗见习的效果
顶岗见习是中等职业学校工学结合、校企合作最重要的培养模式，是培养高技能型人才的重要途径。对学生正确地认识企业、认识自己具有非常重要的意义。同时促使学生更好地理解职业性质、职业道德，为学生回校后的教育课程及毕业后的实习打下良好的基础。顶岗见习作为校企培养模式如何实施，目前还处于探索与完善阶段。中职院校要加强顶岗见习的教育与管理，探讨顶岗见习课程的改革，结合自身专业课程的实施，采取各种措施，将顶岗见习工作不断完善，形成有效的工学结合、校企合作培养新模式，提高中职院校学生的核心职业素养、核心职业能力，满足企业对人才的需求。
参考文献：
[1]姚恺帆.高职院校学生顶岗实习的现状、问题与对策研究[D].西南大学，2012.
[2]王惠新.中等职业学校学生顶岗实习问题成因及对策研究[D].上海师范大学，2010.
[关键词]小学数学培养合作学习合作能力
[中图分类号]G623.5[文献标识码]A[文章编号]1007-9068（2015）12-046
《数学课程标准》指出：“有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆，动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。”为此，本文将具体阐述如何在小学数学教学中培养学生的合作能力。
一、构建合作小组，明确小组分工
在数学教学过程中，教师可将学生进行分组，分组方式为同质分组（也就是成绩相当的学生为一组，如：优等生为一组，中等生为一组，学困生为一组）和搭配分组（每个小组都搭配有优等生、中等生、学困生），保证每次合作学习有序进行。俗话说：“鸟无头不飞，兵无将不勇。”因此，每个合作小组应该有一个小组长，小组长由小组成员共同推荐产生。小组长负责每次合作学习的组织，以及交流后的总结，保证合作学习完整有序地进行。构建合作小组，还必须有明确的合作分工，明确每一个小组成员在小组中的具体任务。比如，两名组员负责收集材料，另外一名组员负责合作交流中的记录，保证有书面的材料呈现。此外，该组员还应记录测量的数据，以及合作交流中的意见。如此明确的分工，可避免学生懈怠而没有成效的合作学习。
二、培养学生认真倾听的习惯
倾听是一种美德，也是一种品质，学会倾听、认真倾听更是对他人的一种尊重。在小组合作学习的过程中，当个人在发表意见时，其余学生必须认真倾听，如果自己有不同的意见可以提出来，这样有序的交流才能促使小组合作学习顺利进行。反之，你一言我一语，每一个学生都自说自话，听不进他人的意见，小组合作学习将难以进行。因此，要培养学生认真倾听的习惯。在教学过程中，学生争先恐后地发表自己的意见时，教师适当地提醒“一个一个来”，当一个学生发表完自己的意见，教师再问其他学生是否还有不同的意见，培养学生认真倾听的好习惯。
三、培养学生敢于发表意见的勇气
合作学习中，学生不仅要倾听他人的意见，自己也要敢于发表意见。合作学习的意义在于每一个小组成员共同参与和协作，在小组内找到自身的价值。故而，作为小组的成员之一，在合作学习中一定要有自己的观点，并在交流中敢于提出自己的观点。即使当自己的观点与他人的观点都不一样时，学生也要敢于质疑，勇于发表意见。这样可以培养学生的批判性思维。在教学过程中，教师应鼓励学生大胆质疑，努力追寻真理。在学生不确定自己的观点是否正确时，教师应鼓励学生不要害怕错误，大胆地说出自己的想法，和大家一起探讨。比如，在“搭配”的教学过程中，教师忽略了其中的一种搭配方法，有学生提出了自己的想法，教师积极肯定，并加以表扬，培养了学生敢于质疑、敢于发表意见的勇气。
四、培养学生善于沟通、解决问题的能力
合作学习中，学生肯定或多或少有一些冲突。在冲突不可避免的情况下，小组长要努力维护小组成员之间的信任，有效地解决组内冲突，促进交流沟通。无谓的争执不可能有结果，也不利于小组合作学习的进行，发生冲突时，每个人稍作谦让，各退一步，由小组长归纳总结，或者可以当作疑问在学习后请教老师。如果小组成员发生冲突时互不相让，非要争个面红耳赤，会破坏彼此之间原有的和谐融洽，而培养学生善于沟通、解决问题的能力，可避免这种现象的发生。在教学过程中，如果学生发生了争执，教师应当及时制止，并表明自己的立场，对持正确观点的一方给予表扬，同时耐心引导持错误观点的一方向持正确观点的一方致以谢意。让学生互相客气地感谢或者道歉，以友好的方式对待争议，能促进学生之间的有效沟通。
五、培养学生及时总结与评价的习惯
在合作学习中，为了达到有效的合作学习效果，小组长要监督小组成员及时完成合作学习任务，并进行总结与评价，收获合作学习的成效。合作学习和个体学习不同，它讲究团结合作，需要大家共同的努力，因此，学生必须讲究效率，在一定的时间内合作探讨完毕，并总结、评价，让大家都及时地了解本次合作学习的成果。在教学过程中，教师既要引导学生及时回顾学习历程，总结成败之处，还要关注学生的数学学习水平，关注他们在数学活动中表现出来的情感态度。
一、正确把握加强我区业余体校建设的重要意义、指导思想和目标任务
（一）加强我区业余体校建设的重要意义。在自治区党委、政府的重视下，通过全区各级教育体育行政部门的共同努力，我区业余体校工作健康发展，在发现、培养、输送高素质体育后备人才等方面发挥了特殊重要的作用。实践证明，开办业余体校，是培养体育后备人才的行之有效的做法。加强我区业余体校建设，是全面贯彻落实中央第五次工作座谈会精神，发展高原特色体育事业和竞技体育运动可持续发展的基础环节，是实施《全民健身条例》和《学校体育工作条例》的迫切需要。各级各部门要充分认识到加强业余体校建设的重要性和必要性，坚持走科学发展和体育与教育相结合的道路，做到业余训练和文化学习两不误；坚持培养、储备、输送高水平体育后备人才的办学方向，落实“训练出人才，比赛出成绩”的办学要求；坚持集中学习、集中训练、集中生活的“三集中”管理模式，积极探索在普通中小学创办业余体校的新路子，营造良好的体育人才成长环境，确保业余体校办出特色、办出水平，确保我区业余体校事业又好又快发展。
（二）加强我区业余体校建设的指导思想。坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，认真贯彻中央第五次工作座谈会精神，以科学发展观为统领，深化体育训练和文化知识教学改革，加强师资和教练员队伍建设，推进素质教育，提升学生、教师、学校工作水平，不断培养德智体美全面发展的社会主义现代化建设接班人。
（三）加强全区业余体校建设的主要目标。以德育为核心，从小培养学生专业化技能，提高学生以专业化体育技能为主的综合素质，努力为自治区体育运动技术学校和优秀运动队输送具有顽强的意志品质、扎实的文化基础、过硬的专项体育技能的优秀体育后备人才，确保各校输送率不低于40%。
二、完善和确立业余体校的办学模式
（四）扩大业余体校招生规模。全区业余体校在现有招生规模基础上扩大招生规模，每年从小学四年级学生中招生（特殊人才可提前到小学二、三年级），每届学制3年。学生在业余体校届满后，经学校考试考核，优先选拔优秀学生进入自治区体育运动技术学校学习和训练，进一步强化运动专项技能。未进入自治区体育运动技术学校的学生，按《中华人民共和国义务教育法》进入当地初级中学学习。自治区体育运动技术学校为6年制体育专业中等学校，承担运动训练专业、体育职业专项技能教学和训练等职责和任务。学生通过6年的学习和训练，运动专项技能达到规定要求的，经单招单考或免试推荐后可升入民族学院体育运动专业学习。
（五）因地制宜设立业余体校竞技项目。既可结合我区现有竞技体育运动重点项目运动队和体育运动人才的输送需求设置，也可根据各地（市）实际情况和特点设置。业余体校重点运动竞技项目确定后，须报自治区体育局审核备案。
（六）确保业余体校学生业余训练质量。业余体校学生基础训练要按照国家体育总局制定的全国青少年教学训练大纲进行。体育部门要根据不同运动项目和不同阶段运动员训练规律，合理安排训练和学习。
（七）积极完成体育后备人才输送任务。各业余体校每年要与各地（市）体育局签订培养输送目标责任书，确保完成目标任务。
（八）形成区内高等学校与业余体校有效衔接的体育后备人才培养渠道。鼓励区内各大中专院校招收自治区体育运动技术学校运动班特长生。招生时，按该高校录取分数线的70%划线。特长生既是在校学生、又是运动员，在完成学业的基础上继续进行专业训练，参加全区、全国性的体育竞赛。
三、加强和改善业余体校工作的对策措施
（九）保障业余体校办学经费。对业余体校学生按每人每年800元服装费、每人每天20元伙食费（全年按照10个月执行）的标准核拨经费。每人每年6800元的服装、伙食费由自治区体育局根据招生规模向自治区财政专项申请。学生“三包”经费由自治区教育厅按“三包”学生标准从教育经费中给予拨付。各地（市）业余体校器材购置费由各地（市）自行解决，自治区财政通过整合资金等渠道予以补助。
（十）加强业余体校基础设施建设。各地（市）业余体校应根据业余体校训练和发展实际，提供业余体校办学训练场地，完善学校配套设施。
（十一）确保业余体校生源质量。各地（市）教育行政部门要将业余体校纳入国家义务教育序列，支持业余体校在全区中小学优招体育生源，统筹安排办学所需条件。
（十二）重视业余体校师资和教练员队伍建设。由各地（市）教育行政部门负责加强业余体校文化教师的配备，注重提高运动员的文化知识。优先选拔参加公开招考已转任体育教师的退役运动员到业余体校任教。自治区财政解决业余体校教练员的服装费（每年每人800元）、伙食费（每人每天30元）；有固定收入的教练员，每人每天自缴基本伙食费3元。文化课教师按自治区中等专业学校标准发放课时补贴。
（十三）设立培养体育后备人才奖惩制度。自治区体育局、教育厅要对培养、输送优秀体育后备人才做出贡献的地（市）体育、教育行政部门和业余体校以及教练员、体育教师予以奖励。各地（市）教育、体育行政部门要根据实际，奖励成绩突出的业余体校；对积极参加体育训练、体育运动成绩较好或专项成绩较好的学生，要在“三好学生”评定和向自治区体育运动技术学校输送体育后备人才时予以优先考虑。对没有完成体育后备人才输送指标的业余体校，责任心不强的教师和教练员，视情予以处罚。
（十四）业余体校和自治区体育运动技术学校学生参加考试加分办法，按自治区招生规定执行。
四、全面提升业余体校的管理水平
1、向党支部递交入党申请书(申请人)
（1）本人自愿向党组织提出申请。
（2）对于团支部推荐的入党对象和未提出入党申请，但政治素质好，有培养前途的学生，吸收他们参加一些党的活动，使其逐步提高认识，自愿提出入党申请。
2、建立登记档案（党支部）
对于申请入党的人员，党支部要建立档案，列入培养计划，经常对他们进行教育。
3、确定积极分子（党支部）
对于已向党组织提出申请，各方面符合条件的人员，要经党小组提名，党支部讨论确定为积极分子，并确定一至二名正式党员为培养联系人。
4、填写《积极分子登记表》（党支部）
对已确定的积极分子，党支部要迅速指定培养人为其填写《积极分子登记表》，交党支部统一保存。
5、培养教育（党支部）
（1）建立积极分子自学小组。
（2）组织他们听党课或参加培训班。
（3）吸收他们参加发展党员的支部大会、新党员的宣誓大会及一些活动。
（4）交任务、压担子，使他们在实际工作中经受锻炼。
6、定期考察（党支部、党小组、培养人）
对入党积极分子、党支部还要定期进行考察，由培养人每季度考察汇报一次，填写到《积极分子登记表》上，并由党小组、党支部签署意见。
7、确定并上报发展计划（党支部）
对于经过一年以上培养、教育、考察的入党积极分子，首先要通过座谈了解、民主测评等形式广泛征求党内外群众意见，然后党小组提出意见，重点进行培养教育，发展计划经党支部审查后报上级党委备案。
8、参加培训（党支部）
对于经过一年以上培养、教育、考察的积极分子，党支部要组织他们参加上级党委组织的党校入党积极分子培训班，没有经过培训的，不能发展。
9、确定发展对象（党支部）
对于经过一年以上培养、考察、培训成绩合格，基本具备党员条件的积极分子，征求党内外群众意见后，由党支部委员会集体讨论确定为发展对象。
10、政审（党支部）
政治审查内容：
1、申请人的政治历史情况。
2、申请人对党的十一届三中全会以来的路线、方针、政策的态度，学习实践“三个代表重要思想和科学发展观的情况及工作表现。
3、家庭直系亲属和主要社会关系情况。政治审查的办法：考察档案和必要的函调和外调。
11、向党委或党总支报告（党支部）
对已上报列入发展计划的对象，党支部要坚持个别吸收的原则，报告近期发展对象情况，包括：本人档案、政审材料、党内外群众意见、《积极分子登记表》、考察综合意见、支委会讨论意见和入党申请书、党小组意见和发展对象的思想汇报。是团员的应有团组织推荐意见。
12、预审（党委组织部门）
预审要求：
(1)审查培养、考察和政审材料是否齐全，有无违背中央、省市有关发展党员的规定的地方。
(2)设党总支、分党委的单位先审查。
(3)经审查，合乎上述各种程序要求的下发《入党志愿书》。