1、真正的教育者不仅传授真理，而且向自己的学生传授对待真理的态度，激发他们对于善良事物受到鼓舞和钦佩的情感，对于邪恶事物的不可容忍的态度。苏霍姆林斯基
2、在我们的社会中，劳动不仅是经济的范畴，而且是道德的范畴。
3、习惯真是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人的一生，因此，人从幼年起就应该通过教育培养一种良好的习惯。培根
4、一生的生活是否幸福平安吉祥，则要看他的处世为人是否道德无亏，能否作社会的表率。因此，修身的教育，也成为他的学校工作的主要部分。裴斯泰洛齐
5、没有观念，就没有生命，观念是思想是生命。
6、凡是出于人为的事，人都能破坏它，只有自然的本性是不能消灭的，因此教育必须”遵循自然”。
7、教养决定一切。桃子从前本是一种苦味的扁桃；卷心菜只是受大学教育的黄芽罢了。马克吐温
8、师者，传道授业解惑者也。
9、学会奉献自己，不会给你带来不利，而会给你带来意外的收获。
10、年轻人把受教育求进步的责任和对恩人及支持者所负的义务联结起来，是最适宜不过的事，我对我的双亲做到了这一点。贝多芬
11、年轻人把受教育求进步的责任和对恩人及支持者所负的义务联结起来，是最适宜不过的事，我对我的双亲做到了这一点。
12、教师的职责，不在于教给孩子讲的学问，而在于启发孩子的学习兴趣，当兴趣已很浓的时候，再教他的学习方法，这才符合优良教育的原则。
13、敬教劝学，建国之大本；兴贤育才，为政之先务。
14、教育贵于薰习，风气赖于浸染。——郭秉文
15、教育儿童通过周围世界的美，人的关系的美而看到的精神的高尚善良和诚实，并在此基础上在自己身上确立美的品质。苏霍姆林斯基
16、假如一个先生想用知识去启导一个葬身在无知之中的学生，他便先得激起他的注意，使它能用一种贪婪的心理去吸取知识。——夸美纽斯
17、生活工作学习倘使都能自动，则教育之收效定能事半功倍。所以我们特别注意自动力之培养，使它关注于全部的生活工作学习之中。自动是自觉的行动，而不是自发的行动。自觉的行动，需要适当的培养而后可以实现。陶行知
18、儿童集体里的舆论力量，完全是一种物质的实际可以感触到的教育力量。
19、学会为他人鼓掌，为同行鼓掌，为对手鼓掌。
20、家庭教育的另一个内容是培养子女的服从性，服从性的培养可以使子女产生长大成人的渴望。反之，如果不注意子女服从性的培养，他会变得唐突孟浪，傲慢无礼。黑格尔
21、一个人所受的教育超过了自己的智力，这样的人才有学问。詹马修斯
22、教育者的个性思想信念及其精神生活的财富，是一种能激发每个受教育者检点自己反省自己和控制自己的力量。
23、无论是脱离生产劳动的教学和教育或者没有同时进行教学和教育的生产劳动都不能达到现代技术水平和科学知识现状所要求的高度。——马克思
24、所有能使孩子得到美的享受美的快乐和美的满足的东西，都具有一种奇特的教育力量。
1、所有能使孩子得到美的享受美的快乐和美的满足的东西，都具有一种奇特的教育力量。苏霍姆林斯基
2、要解放孩子的头脑双手脚空间时间，使他们充分得到自由的生活，从自由的生活中得到真正的教育。陶行知
3、教师的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心灵才有健康的行为。乌申斯基
4、一滴水，只有溶入大海，才能永不消逝；一粒沙，只有投入大地，才能聚集力量。一个人只有依托集体，才能实现价值。
5、尊重自己强调自主，尊重他人强调平等，尊重集体强调规则，尊重同时强调和谐，尊重知识强调探索。
6、教育的唯一工作与全部工作可以总结在这一概念之中道德。赫尔巴特
7、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。——管仲
8、做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之毁灭。卢梭
9、唯有你时时去欣赏别人，你才会体会到一种真爱的回报。
10、只有用人类创造的全部知识财富来丰富自己的头脑，才能成为共产主义者。
11、教育能开拓人的智力。贺拉斯
12、今一切事业，须从科学上解决；而一切学问，须从事实上研究。——黄炎培
13、给一个学生机会，他会给你一个奇迹。
14、知识不是某种完备无缺、纯净无瑕、僵化不变的东西。它永远在创新，永远在前进。——普良尼施尼柯夫
15、从美的事物中找到美，这就是审美教育的任务。
16、发明千千万，起点是一问。人力胜天工，只在每事问。——陶行知
17、施教之功，先在激趣，巧在授法，重在练化，贵在养习。
18、受教育懂得焚毁遗嘱，做一个体面的人，为人所爱，受人敬重，而不是去做一个屡犯的偷表贼，受到法律对五种情状的加重处罚，解赴格雷伏刑场处死，受人憎恨和名誉扫地。巴尔扎克
19、三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。
20、创新是一个民族进步的灵魂是一个国家兴旺发达的不竭动力。
21、志向是天才的幼苗，经过热爱劳动的双手培育，在肥田沃土里将成长为粗壮的大树。不热爱劳动，不进行自我教育，志向这棵幼苗也会连根枯死。确定个人志向，选好专业，这是幸福的源泉。苏霍姆林斯基
22、博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。——《中庸》
23、一生的生活是否幸福平安吉祥，则要看他的处世为人是否道德无亏，能否作社会的表率。因此，修身的教育，也成为他的学校工作的主要部分。裴斯泰洛齐
24、我并无过人的特长，只是忠诚老实，不自欺欺人，想做一个“以身作则”来教育人的平常人。吴玉章
1、体力劳动是防止一切社会病毒的伟大的消毒剂。
2、教育的事业并非使年轻人能完美地从事科学研究，而是要开阔年轻人的心胸，使其能尽力运用自己之所长。
3、无限相信书籍的力量，是我的教育信仰的真谛之一。苏霍姆林斯基
4、教育最伟大的技巧是：知所启发。——亚美路
5、教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。陶行知
6、不是铁器的敲打，而是水的载歌载舞，使粗糙的石块变成了美丽的鹅卵石。——泰戈尔
7、科学书籍让人免于愚昧，而文艺作品则使人摆脱粗鄙；对真正的教育和对人们的幸福来说，二者同样的有益和必要。车尔尼雪夫斯基
8、把课堂还给学生，让课堂焕发青春活力，关键就是关注学生。
9、尊重自己强调自主，尊重他人强调平等，尊重集体强调规则，尊重同时强调和-谐，尊重知识强调探索。
10、走近每一个学生，发现每一个学生的优势，扬长避短，因材施教。
11、不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。
12、读书使人充实，思考使人深邃，交流使人清醒。——富兰克林
13、懂得如何启发，使教人的一大艺术。——阿米尔
14、要永远觉得祖国的土地是稳固地在你脚下，要与集体一起生活，要记住，是集体教育了你。那一天你若和集体脱离，那便是末路的开始。奥斯特洛夫斯基
15、夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能。
16、教育的事业并非使年轻人能完美地从事科学研究，而是要开阔年轻人的心胸，使其能尽力运用自己之所长。——洛克
17、一个人的各种品性之中，德行是第一位的。
18、一个坏的教师廉价真理，一个好的'教师发现真理。——第斯多惠
19、在任何学校里，最重要的是课程的思想政治方向，这完全由教学人员来决定。
20、培养人，就是培养他对前途的希望。
21、只有受过一种合适的教育之后，人才能成为一个人。夸美纽斯
22、精于勤荒于嬉，行成于思毁于随。
23、教学必须符合人的天性及发展的规律。这是任何教学的首要的最高的规律。
24、如果学习只在模仿，那么我们就不会有科学，就不会有技术。
1、教育的目的，是替年轻人的终生自修作准备。
2、自我教育需要有非常重要而强有力的促进因素自尊心自我尊重感上进心。苏霍姆林斯基
3、教育的艺术不在传授，而在鼓舞和唤醒。
4、要把学生造就成一种什么人，自己就应当是什么人。
5、天赋的力量大于教育的力量。伏尔泰
6、事实上教育便是一种早期的习惯。林肯
7、生命短促，只有美德能将它留传到辽远的后世。
8、宽容不是姑息、迁就、放任，而是严格要求下的理解尊重。
9、生产劳动和教育的早期结合是改造现代社会的最强有力的手段之一。马克思
10、我们教育工作者的任务就在于让每个儿童看到人的心灵美，珍惜爱护这种美，并用自己的行动使这种美达到应有的高度。苏霍姆林斯基
11、对人民来说，第一是面包，第二是教育。格林西安
12、特别能协作，特别能钻研，特别爱学生，特别能奉献。
13、既然习惯是人生的主宰，人们就应当努力求得好的习惯。习惯如果是在幼年就起始的，那就是最完美的习惯，这是一定的，这个我们叫做教育。教育其实是一种从早年就起始的习惯。培根
14、每一个决心献身教育的人，应当容忍儿童的弱点。苏霍姆林斯基
15、道德教育的核心问题，是使每个人确立崇高的生活目的。人每日好似向着未来阔步前进，时时刻刻想着未来，关注着未来。由理解社会理想到形成个人崇高的生活目的，这是教育，首先是情感教育的一条漫长的道路。苏霍姆林斯基
16、一个坏的教师廉价真理，一个好的教师发现真理。
17、睁大眼睛多发现学生的优点，眯起眼睛少挑剔学生的缺点。
18、培养教育人和种花木一样，首先要认识花木的特点，区别不同情况给以施肥浇水和培养教育，这叫“因材施教”。陶行知
19、道德教育成功的“秘诀”在于，当一个人还在少年时代的时候，就应该在宏伟的社会生活背景上给他展示整个世界个人生活的前景。苏霍姆林斯基
20、青年人的教育是国家的基石。富兰克林
21、如用几句话来表达家庭教育学的全部精华，那就是要使我们的孩子成为坚定的人，能严格要求自己。我在这里似乎有点夸张地说：若请他参加婚礼，即使那里所有的人都喝成醉鬼，他母亲相信自己的孩子会清醒地回家。苏霍姆林斯基
22、当劳动是种快乐时，生活是美的；当劳动是一种责任时，生活就是奴役。
23、我们有无产阶级道德，我们应该发展它，巩固它，并且以这种无产阶级道德教育未来的一代。加里宁
24、没有爱，就没有教育。苏霍姆林斯基