1、教师要拥有一颗宽容公心，一双欣赏的眼。
2、一个人所受的教育超过了自己的智力，这样的人才有学问。
3、表扬要对人不对事，批评要对事不对人；表扬要公开，批评要私下。配合、服从要公开，意见、建议要私下。
4、让每一个学生都展露自信的笑容。
5、扬黄牛精神，做平凡工作
6、人，只要有一种信念，有所追求，什么艰苦都能忍受，什么环境也都能适应。
7、教师是过去和未来之间的一个活的环节。它的事业，从表面来看虽然平凡，却是历史上最伟大的事业之一。——乌申斯基
8、今日足金，明日是尘。
9、教师是学生的镜子。
10、给学生一个世界，给老师一片天空。
11、学校是大海，孩子是鱼，大海里有了千姿百态的鱼，才充满了生命力。
12、尊重和爱护孩子的自尊心，要小心得像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠。
13、志于道，据于德，依于仁，游于艺。孔子
14、父母应当成为孩子成长路上的导师，家庭生活的朋友，学习生涯的伙伴。
15、明智的人，能在祸患未发生之时就加以防止，并能作长远考虑，消除未来的隐患。
16、一个行为反复养成习惯，习惯反复形成品质，品质改变命运。
17、把简单的事情做彻底，把平凡的事情做经典，把每一件小事都做得更精彩。
18、教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。要是儿童自己不求上进，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身上培养出好的品质。可是只有在集体和教师首先看到儿童优点的那些地方，儿童才会产生上进心。
19、学生的满意，是最大的幸福。
20、父母要准备一个记事本，记录和孩子在一起发生的事情，或者发现的问题产生的困惑。经常记录的过程，其实就是一个简单的反省自己的过程。
21、中小学生是不成熟的个体，对其教育是教师的责任，教育的过程是一个启智明理导行的过程。
22、善于转化后进生的教师，才是真正意义上的优秀教师。
23、让我和你们一起，共同分享，共同成长。
24、一个优秀的教师要善于发现孩子的优点，欣赏孩子的优点，放大孩子的优点，让其对自己充满信心。
25、一切学科本质上应该从心智启迪时开始。——卢梭
26、掌握好的方法，是学业有成的前提;打下好的基础，是事业发展的必需;养成好的习惯，是终生受益的伟业。
27、教师是过去和未来之间的一个活的环节。它的事业，从表面来看虽然平反，却是历史上最伟大的事业之一。
28、知识不存在的地方，愚昧就自命为科学；教师不存在的地方，无知就变成了聪慧。
29、要得到孩子的尊重和爱戴，首先要学会尊重孩子的人格，要尽量多地要求一个人，尽可能多地尊重一个人。
30、用宽容的心对待世界，用快乐的心对待生活，用感恩的心对待师长。
31、当你埋怨学生太笨的时候，你也该自问：什么叫诲人不倦。
32、人的理性粉碎了迷信，而人的感情也将摧毁利己主义。——海涅
33、每个孩子都是一粒种子。我愿做阳光，给他们以温暖;我愿做雨露，给他们以滋润;我愿做土壤，给他们以勃勃生机。
34、用爱浇灌，用心培育，我所承担的，是一份责任，我所收获的，是一种信任。
35、为他人的幸福而工作，才能达到自身的完善。
36、真正了解无常的含义，当你痛苦时，你要想这痛苦不是永恒的，当你快乐时，你要想这快乐也不是永恒的。
37、永远不要嘲笑别人的梦想。
38、发然后禁，则格而不胜；时过然后学，则勤苦而难成；杂施而不孙，则坏乱而不修；独学而无友，则孤陋而寡闻；燕朋逆其师；燕辟废其学。此六者，教之所由废也。——《礼记、学记》
39、父母教育孩子的过程，也是自身不断感悟和学习的过程。
1、人的教育在他出生的时候就开始了，在他不会说话和听别人说话以前，他已经就受到教育了。 ——（法）卢梭《爱弥儿》
2、问号是打开任何科学大门的钥匙，要想走进这扇大门，只有在不倦的劳动中才能找到这把钥匙。
3、其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。——孔子
4、为他人的幸福而工作，才能达到自身的完善。
5、我最期盼的是学生的点滴进步
6、俯首甘为孺子牛，挥蹄勇做千里马。
7、凡是别人能做到的事，只要自己有恒心、有毅力地努力，是没有什么事做不到的。
8、爱孩子并不意味着一定理解孩子，要和孩子成为朋友，教育才能发挥作用。
9、当在学校所学的一切全都忘记之后，还剩下来的才是教育。——爱因斯坦
10、不尊重学生，就是不尊重自己。
11、倾注心血的爱能使孩子们早日鲜花绽放！
12、位置可以增加人的权力，但增加不了权威；位置可以增加人的力量，但增加不了能力；位置可以增加人的金钱，但增加不了素质；位置可以满足功名的渴望，金钱可以满足物质的欲望，但不能实现个人的价值和生命的意义。
13、荣誉感是一种优良的品质，因而只有那些禀性高尚积极向上或受过良好教育的人才具备。
14、愚蠢的教师只会传授真理，聪明的教师应教孩子发现真理。
15、穷人的孩子早当家，但必须警惕“人穷志短”。
16、任何人都应该有自尊心、自信心、独立性，不然就是奴才。但自尊不是轻人，自信不是自满，独立不是孤独。
17、我爱我师，我更爱真理。亚里士多德
18、把美德，善行传给你的孩子们，而不是留下财富，只有这样才能给他们带来幸福——这是我的经验之谈。 ——（德）贝多芬《贝多芬语言》
19、只有父母与教师养成了良好的教育习惯，您的孩子或学生才能形成良好的习惯。
20、空虚无聊的时候就读书，但一定得有自己的生活目标和计划。
21、智者乐水，仁者乐山。
22、人应该永远拥有两样东西：一盏永不熄灭的灯希望之灯，一扇长开的窗接纳之窗。
23、大家齐努力，科技教育盛开花。
24、愚蠢的教师只会传授真理，聪明的教师应教孩子发现真理。
25、时时保持敬业精神，处处关心学生学习生活。
26、父母在教育孩子的`同时，也在进行自我教育。
27、人应该永远拥有两样东西:一盏永不熄灭的灯希望之灯，一扇长开的窗接纳之窗。
28、问题不在于告诉他一个真理，而在于教他怎样去发现真理。——卢梭
29、教育是事业，事业的成功在于奉献;教育是科学，科学的探索在于求真;教育是艺术，艺术的生命在于创新。
30、一个人的知识越丰富，艺术修养越高，智力发展越好，对美的感受和理解也越深刻。
31、良言暖三春，恶言记终身。
32、如果你真的爱孩子，就该送他“出海经风浪”。
33、善歌者使人继其声，善教者使人继其志。——《礼记学记》
34、教导儿童的主要技巧，是把儿童应做的事变成一种游戏的。
35、要有平常心，敢做平常人，才能教出不平常的学生来。
36、和蔼可亲的态度，永远是教师良好教态的注脚。
37、每一个不曾起舞的日子都是对生命的辜负。
38、以爱，以诚栽培生命。
39、人恒过，然后能改。困于心，衡于虑，而后作。征于色，发于声，而后喻。——《孟子、告子下》
1、给学生一个世界，给老师一片天空。
2、我相信，不论孩子将来从事哪一种事业，都应当从小做起。真不知道有多少父母能够认识到他们给予孩子们的所谓"教育",只会迫使子女陷于平庸，剥夺他们创造美好事物的任何机会。 ——（美）《邓肯自传》
3、养成教育与终身学习是家教工作永恒的主题。
4、不听话的孩子也是可爱的，在教师心目中，不应该有坏学生和差学生，只有可能有心里不健康的学生。
5、当代能做老师的人必定是不平凡的人;因为教育事业本身就是不平凡的事业。
6、关心而不干涉，协助而不代替。
7、暴力、溺爱和放任是摧毁孩子健康人格的三大灾害。
8、爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之。
9、宽容别人等于祝福自己。
10、教师是火种，点燃了孩子的心灵之火，教师是石级，承受着孩子一步步踏实地向上攀登。
11、总之，必使学生得学之乐，而耐学之苦，才是正轨。若一任学生趋乐避苦，这是哄骗小孩子的糖果子，决不是造就人才的教育。”——《陶行知全集》卷一
12、播种一颗爱心，收获一片蓝天。
13、教育贵在一个“及”字，重在一个“斜字，即使天天从小事抓起。
14、教育能开拓人的智力贺拉斯
15、教学的艺术不在于传授本领，而在善于激励唤醒和鼓舞。
16、读史使人明智，读诗使人聪慧，演算使人精密，哲理使人深刻，伦理学使人有修养，逻辑修辞使人善辩。——培根
17、教师的对象是富有情感的具有纯洁心灵的学生，教师的辛勤劳动和坦诚之心一旦感染了学生，就会引起学生对教师由衷的敬爱。
18、诚实地评价自己对孩子的感情。
19、凡事皆有可能，机遇属于有自信的竞争者。
20、美的事物在人心中唤起的那种感觉，是类似我们当着亲爱的人的面前时，洋溢于我们心中的喜悦。
21、让我们用自己的行和自己的心去教育我们的孩子。
22、教也者，长善而救其失者也。——《礼记学记》
23、孩子挑食是从父母谈哪一个不好吃开始的。
24、教与学理当为一体，即师生融洽是鱼与水血与肉的亲情之融合。
25、踏踏实实做人、认认真真做事。
26、大学之法，禁于未发之谓豫，当其可之谓时，不陵节而施之谓孙，相观而善之谓摩。
27、新的一天是新的起点，不断小结不断提高，无限创造。
28、每天都抽出时间和孩子单独在一起。
29、允许孩子参加计划家务和外出旅行的事情。
30、我们要提出两条教育的诫律，一，"不要教过多的学科";二，"凡是你所教的东西，要教得透彻"、 ——（英）罗素《教育目的》
31、只有集体和教师首先看到学生优点的地方，学生才能产生上进心。
32、在教学上，要做教师兼学者；在写作上，要做学者兼教师。
33、教师的对象是富有情感的具有纯洁心灵的学生，教师的辛勤劳动和坦诚之心一旦感染了学生，就会引起学生对教师由衷的敬爱。
34、教育的唯一工作与t全部工作可以总结在这一概念之中——道德。赫尔巴特
35、教与学理当为一体，即师生融洽是鱼与水血与肉的亲情之融合。
36、孩子生下来都是天使，大人把他们教育成“人”。
37、只有爱才是最好的教师，它远远超过责任感。
38、蓝如洗的天空下，无忧无虑地飘飞。
39、求真、求善、求美，是教师永远的追求。
1、对待学生要像春天般的温暖。
2、孩子是在和周围人和事物比较中认识自我，要孩子接触更多事物，有助于自我意识的发展。
3、我确实相信：在我们的教育中，往往只是为着实用和实际的目的，过分强调单纯智育的态度，已经直接导致对伦理教育的损害。
4、即使是普通孩子，只要教育得法，也会成为不平凡的人。
5、即使是普通孩子，只要教育得法，也会成为不平凡的人。 ——（法）爱尔维修
6、教给学生能借助已有的知识去获取新的知识，这是最高的教学技巧之所在。
7、教师最大的幸福就是看到孩子们在成长！
8、人生即是一个要独立的过程，只有脚踏实地地走，才能留下一条属于自己生命的轨迹。
9、教师要融于师生的相互理解中。
10、富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大丈夫。
11、用微笑抚慰幼小的心灵，用真情浇灌未来的希望。
12、眼因流多泪水而愈益清明；心因饱经忧郁而愈益温厚。
13、受教育懂得焚毁遗嘱，做一个体面的人，为人所爱，受人敬重，而不是去做一个屡犯的偷表贼，受到法律对五种情状的加重处罚，解赴格雷伏刑场处死，受人憎恨和名誉扫地。作者:巴尔扎克
14、一切利己的生活，都是非理性的，动物的生活。——列夫、托尔斯泰
15、帮助孩子与来自不同社会文化阶层的孩子正常交往。
16、一个教师必须对祖国优秀文化和语言文字深深地热爱，否则就钻不进去，不可能获得真知。
17、只有“爱屋及乌”，才是真爱学生。
18、善良的人表面上看去一团和气，邪恶的人看上去杀气腾腾。
19、人生最重要的是找到属于自己的世界，活在自己的世界，为自己的理想奋斗，为自己的生活奋斗，相信自己。
20、教师是孩子的镜子，孩子是老师的影子。
21、路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。
22、贫穷是重要的教育资源，穷人的孩子早当家。
23、教育技巧的全部奥秘也就是在于如何看护儿童苏赫姆林斯基
24、把简单的事情做彻底，把平凡的事情做经典，把每一件小事都做得更精彩。
25、中国年轻的父母会花数千元学开车或把自己孩子送到培训机构，却鲜有自己参加家庭教育培训。
26、鼓励孩子尽量不依赖成年人。
27、俯首甘为孺子牛，挥蹄勇做千里马。
28、今天的积蕴，是为了明天的放飞，还有什么比看着自己的学生飞得更高更快更远，更令教师欣慰的呢？
29、有时候，一步就是一生，一念之差就是天壤之别，几秒就可以决定我们人生的成败。
30、教师要用心去爱，去教育学生。
31、理想的人物不仅要在物质需要的满足上，还要在精神旨趣的满足上得到表现。——黑格尔
32、教师施爱宜在严爱与宽爱之间。
33、每一个决心献身教育的人，应当容忍儿童的弱点。
34、帮助孩子修改他的作业。
35、不要试图控制别人，不要要求别人理解你
36、不要沉醉于别人的赞赏之中，只有不停地充实自己，才能达到人生更高境界。
37、用“心”和“行”去教育、影响我们的孩子。
38、集体生活是儿童之自我向社会化道路发展的重要推动力；为儿童心理正常发展的必需。一个不能获得这种正常发展的儿童，可能终其身只是一个悲剧。
39、认真地对待孩子的个人要求。
1、把我最美的微笑奉献给我所爱的每一位孩子。
2、今天的积蕴，是为了明天的放飞，还有什么比看着自己的学生飞得更高更快更远，更令教师欣慰的呢？
3、先学会做人，再学会知识。
4、教育的实质正是在于克服自己身上的动物本能和发展人所特有的全部本性。
5、永远像孩子们般纯真快乐，像青年人般上进好学，像中年人般爱岗。
6、教师应该善于挖掘孩子的潜能，培养他们包括学习能力在内的多方面能力。
7、我从来不把安逸和快乐看作是生活目的本身---这种伦理基础，我叫它猪栏的理想。——爱因斯坦
8、孩子的理性是不断成长的，不要喂养他们，而要引导他们。
9、不要随便给一个人定性。
10、对人性的弱点有清醒的认识，但要相信真诚的爱情，对爱情永远怀有单纯的向往。
11、良好的个性胜于卓越的才智。
12、教育不是注满一桶水，而且点燃一把火。叶芝
13、努力爱一个人。付出，不一定会有收获;不付出，却一定不会有收获，不要奢望出现奇迹。
14、永远对生活充满希望，对于困境与磨难，微笑面对。
15、永远用欣赏的眼光看学生，永远用宽容的心态面对学生
16、教学必须从学习者已有的经验开始。——杜威
17、独物之教风，以尽匹夫之责。
18、硬塞知识的办法经常引起人对书籍的厌恶；这样就无法使人得到合理的教育所培养的那种自学能力，反而会使这种能力不断地退步。
19、尊重和爱护孩子的自尊心，要小心得像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠。
20、给人以鱼，不如教人以渔。
21、敬业，像老年人般慈祥关爱，是为人师者最大的魅力。
22、欣赏别人的优点，善待别人的缺点，尊重别人的隐私，快乐自己的人生。
23、人生如下棋，必须有远见方能获胜。
24、父母是天然的教师，他们对儿童，特别是幼儿的影响最大。
25、念人之善扬人之长量人之难帮人之过。
26、如果一个人的聪慧能进行最初的谋划，而在料事方面却不能把握时机，那就只能坐而空谈，而不能亲自推行自己的事业。
27、向孩子说明，他本身已经很可爱，用不着再表现自己。
28、老天爷对每个人都是公平的。
29、知识不存在的地方，愚昧就自命为科学；教师不存在的地方，无知就变成了聪慧。
30、懂得还不等于已知，理解还不等于知识。为了取得牢固的知识，还必须进行思考。思考的意思是什么呢?就是学生对所感知的东西要想一想，检查一下他理解得是否正确，并且尝试把所获得的知识运用于实践。——[苏]瓦·阿·苏霍姆林斯基
31、感人肺腑的谈话，能医治孩子心灵的创伤。
32、教给学生能借助已有的知识去获取新的知识，这是最高的教学技巧之所在。
33、以仁治校，以爱执教，以诚待人，才可融社会学校师生为一体。
34、家庭教育有千谋万法，亲子沟通是第一法，此法不通，万法不灵。
35、父母在自己担任家庭教育前最好是自己先学习教。
36、允许孩子犯99次错误，给他100次改正的机会。等待孩子成长，犹如等待花儿绽放，需要爱心与耐心。
37、教师的人格是教育的基石。
38、我愿做鼓荡着爱与温暖的春风，使孩子只需轻轻一跃便腾空而起，在成长的天空里翅高飞。
39、其身正，不令其行，其身不正，虽令不行。
1、教师之所以伟大，在于他（她）永远消耗自己，照亮别人。
2、在道德教育方面，只有一条，既适合于孩子，又要对各种年龄的人来说都最为重要，那就是：绝不损害别人。
3、信佛，信因果，在真正的因果面前，人的力量是微不足道的。
4、父母不要万事代劳，剥夺孩子的生活自理能力。
5、学生是台上的演员，教师是导演和评委。
6、用教师的智慧点燃学生的智慧火花，努力使学生得法于课内，得益于课外。
7、美的事物在人心中唤起的那种感觉，是类似我们当着亲爱的人的面前时，洋溢于我们心中的喜悦。
8、亲其师，信其道，恶其师，疏其道。
9、以仁治校，以爱执教，以诚待人，才可融社会学校师生为一体。
10、与其给孩子千万家财，不如让他拥有幸福的童年。
11、全心全意为学生服务。
12、教师是火种，点燃了孩子的心灵之火，教师是石级，承受着孩子一步步踏实地向上攀登。
13、只要我们用心去体会生活中的美，眼睛就会发现更多的美。
14、非学无以立身，非教无以立国。
15、一次小小的鼓励，往往会给孩子终生的回忆。
16、培养教育人和种花木一样，首先要认识花木的特点，区别不同情况给以施肥、浇水和培养教育，这叫“因材施教”。
17、孟子曰："君子深造之以道，欲其自得之也。自得之则居之安，居之安则资之深，资之深则取之左右逢其源。故君子欲其自得之也。——《孟子、离娄下》
18、要有健康的体魄，和谐的人际关系，勤奋求实的态度，崇高的道德情操，矢志不移的追求目标。
19、抛开琐事的烦恼，面对天真的孩童，给身边的人一抹微笑，你会再见别样的彩虹。
20、我们不需要死读硬记，我们需要用基本的知识来发展和增进每个学习者的思考力。
21、教师是过去和未来之间的一个活的环节。它的事业，从表面来看虽然平反，却是历史上最伟大的事业之一。
22、人的一生可能燃烧也可能腐朽，我不能腐朽，我愿意燃烧起来！ ——奥斯特洛夫斯基
23、教之而不受，虽强告之无益。譬之以水投石，必不纳也，今夫石田虽水润沃，其干可立待者，以其不纳故也。
24、我深知保育工作的重要性，对幼儿具有较强的职责心爱心，我喜欢孩子们，并深深的喜欢上这份职业，发奋成为一名优秀的保育员。
25、爱就是教育，没有爱便没有教育。
26、结合童话寓意，引导孩子去思考、探索，比单纯说理要深刻。
27、教育必须从心理上探索儿童的兴趣和习惯开始。
28、坦然接受生活给你的馈赠吧，不管是好的还是坏的。
29、凡为教者必期于达到不须教。——叶圣陶
30、路是走出来的，书是读出来的，良好行为习惯是在生活中培养出来的。
31、教育是事业，事业的成功在于奉献；教育是科学，科学的探索在于求真；教育是艺术，艺术的生命在于创新。
32、教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。
33、良好的习惯是孩子所储存的资本，会不断增值，而人的一生就在享受着它的利息。
34、掌握好的方法，是学业有成的前提；打下好的基础，是事业发展的必需；养成好的习惯，是终生受益的伟业。
35、集体生活是儿童之自我向社会化道路发展的重要推动力；为儿童心理正常发展的必需。一个不能获得这种正常发展的儿童，可能终其身只是一个悲剧。
36、要有健康的体魄，和谐的人际关系，勤奋求实的态度，崇高的道德情操，矢志不移的追求目标。
37、每个人都有自己鲜明的主张和个性，不要识途去改变他人，同样，也不要被他人所改变。改了，就不是自己了。
38、不要空洞地和不真诚地表扬孩子。
39、只有用人类创造的全部知识财富来丰富自己的头脑，才能成为共产主义者。——列宁
1、做事不能只做想做的，而应该做该做的。
2、创新是人类进步的不竭动力！
3、人的一生可能燃烧也可能腐朽，我不能腐朽，我愿意燃烧起来！
4、尚自然，展个性。蔡元培
5、以人为本，是一切教育的出发点。
6、教育人就是要形成人的性格。
7、当代能做老师的人必定是不平凡的人；因为教育事业本身就是不平凡的事业。
8、多看书，看好书。
9、谋生型父母必须让孩子体验父母劳动的辛苦和辛酸。
10、走下讲台给学生讲课。
11、千教万教教书求真，千学万学学做真人。
12、教书育人是教师的天职，既有苦，也有乐。
13、每个人的经历都是一本书，至于写得好写得坏、写得厚写得薄、写得精彩写得平庸，全看你自己如何下笔，别人没有办法代替。
14、教给学生能借助已有的知识去获取新的知识，这是最高的教学技巧之所在。
15、人生的目标在于不断追求，人生的价值在于奉献。
16、问号是打开任何科学大门的钥匙，要想走进这扇大门，只有在不倦的劳动中才能找到这把钥匙。
17、但愿每次回忆，对生活都不感到负疚。——郭小川
18、生命的多少用时间计算，生命的价值用贡献计算。
19、屋宽，不如心宽。
20、说老实话，干良心事。
21、一个坏的教师奉送真理，一个好的教师则教人发现真理。——第斯多惠
22、教师的微笑，是一座桥：拉近孩子的距离;是一阵风儿：带走孩子的胆怯。
23、耕耘在绿草地，此生无怨无悔。
24、人的成功=1%IQ（智商）+99%EQ（情商）
25、欣赏别人的优点，善待别人的缺点，尊重别人的隐私，快乐自己的人生。
26、有时候，一步就是一生，一念之差就是天壤之别，几秒就可以决定我们人生的成败。
27、父母不应把所有的教育都寄托在学校和老师身上，因为孩子一年有一半的时间都在家里，所以家庭教育和学校教育一样重要，甚至更重要。
28、对教育赤胆忠诚，为学生奉献爱心，培养学生创天下之先、逞少年之志。
29、我会用真爱滋润孩子们幼小的心田，唱响孩子们甜美的歌谣，在我的工作中我会细心耐心诚心对待每一位孩子和家长。
30、教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。要是儿童自己不求上进，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身上培养出好的品质。可是只有在集体和教师首先看到儿童优点的那些地方，儿童才会产生上进心。
31、纳百川，容学问，立德行，善人品。
32、解惑答疑探真理，传道授业育桃李。师德如山，山临风雨而不改;师爱如水，水利万物而不争。
33、爱孩子就应该爱他们的一切!孩子的健康、家长的赞许是我永远直前的动力!
34、心灵塑造的最佳工程师。
35、教育技巧的全部奥秘也就是在于如何看护儿童苏赫姆林斯基。
36、家长在家庭教育时一定要记住情感教育永远都大于道理教育。
37、用习惯和智慧创造奇迹，用理想和信心换取动力。
38、初期教育应是一种娱乐，这样才更容易发现一个人天生的爱好。
39、教育上操之过急和缓慢滞后，都会摧残孩子正常的心理发育。
1、教师的职业是神圣的，是光辉的，是荣耀的。教师的心声是纯净的，高贵的无私的。
2、教育是事业，事业的成功在于奉献;教育是科学，科学的探索在于求真;教育是艺术，艺术的生命在于创新。
3、活在当下，别在怀念过去或者憧憬未来中浪费掉你现在的生活。
4、我们不需要死读硬记，我们需要用基本的知识来发展和增进每个学习者的思考力。
5、尽管时光要使爱情凋谢，但真正的爱，却永远保持着初恋的热情。
6、师者，人之模范。——杨雄
7、带孩子到他感兴趣的地方去玩。
8、路是脚踏出来的，历史是人写出来的。人的每一步行动都在书写自己的历史。
9、让孩子做他力所能及的事情。
10、我确实相信：在我们的教育中，往往只是为着实用和实际的目的，过分强调单纯智育的态度，已经直接导致对伦理教育的损害。
11、踏踏实实工作，认认真真育人。
12、承诺是一件美好的事情，但美好的东西往往不会变为现实。
13、教育工作中的百分之一的废品,就会使国家遭受严重的损失。马卡连柯
14、认真对待孩子提出的正经问题和看法。
15、水滴石穿。
16、使教育过程成为一种艺术的事业。——赫尔巴特
17、培养人，就是培养他获得未来，快乐的前景的道路。马卡连柯
18、学习达到透彻领悟的材料，特别是达到概括性领悟或理解程度的材料，会变成个人的个性结构的一个持久的部分。或者如果教师们很理解有关的基本心理学原理，那么，所有学校的学习就可能具有这种性质。——[美]莫、l、比格：《学生学习的客观规律》
19、在教育的百花园中，百花吐艳离不开园丁爱的奉献；在金秋的硕果园里，硕果累累离不开耕耘者心的浇灌。
20、任何人都应该有自尊心、自信心、独立性，不然就是奴才。但自尊不是轻人，自信不是自满，独立不是孤独。
21、细节决定成功，点滴铸就辉煌。
22、尽量不要讲同事朋友的八卦。
23、人应该永远拥有两样东西方，一盏永不熄灭的灯--希望之灯，一扇长开的窗--接纳之窗。
24、只有先让学生喜欢你，学生才会喜欢你上的课。
25、才有肝胆人共事，从无字句处读书。
26、一位教师只有充满着对学生的爱，你才会觉得学生的一切都是可爱的，哪怕是各方面很差的学生。
27、不积小流无以成江海，不积跬步无以至千里。
28、用教师的智慧点燃学生的智慧火花，努力使学生得法于课内，得益于课外。
29、父母要给予孩子自由成长的空间，对错误的方向给予引导，对于正确的方向给予鼓励。
30、有志者事竟成。
31、用爱心、耐心、恒心挑战问题学生，给他们美丽的童年。
32、愿乘风破万里浪，甘面壁读十年书。
33、全心全意为学生服务。
34、诚愿21世纪，真理和正义成为人类社会最高的法则；人性和理性在全世界取得最后的胜利。
35、教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。陶行知
36、教育者应当深刻了解正在成长的人的心灵。当我听到或者读到对人的个别对待的态度这些词的时候，它们在我的意识里总是跟另一个概念——思考——联系在一起的。教育——这首先是活生生的、寻根究底的、探索性的思考。没有思考就没有发现(哪怕是很小的、乍看起来微不足道的发现)，而没有发现就谈不上教育工作的创造性。 —— [苏]瓦·阿·苏霍姆林斯基
37、美是一种形式，也是一种价值，更是一种生命的体验；美是生命的源泉，也是人生的最高境界。
38、课是点燃求知欲和道德信念火把的第一颗火星，我愿执着地“众里寻他千百度”。
39、鼓励孩子发现问题，随后解决这些问题。
1、教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。
2、用快乐的音符，启迪孩子们的心灵，让他们拥有一个真、善、美的小世界。
3、美是一种形式，也是一种价值，更是一种生命的体验;美是生命的源泉，也是人生的最高境界。
4、爱，首先意味着奉献，意味着把自己心灵的力量献给所爱的人，为所爱的人创造幸福。
5、荣誉感是一种优良的品质，因而只有那些禀性高尚积极向上或受过良好教育的人才具备。
6、教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。要是儿童自己不求上进，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身上培养出好的品质。可是只有在集体和教师首先看到儿童优点的那些地方，儿童才会产生上进心。苏霍姆林斯基
7、如果你做到了以上二十条家庭教育名言，定能成就优秀孩子哦。
8、教育人就是要形成人的性格。
9、因为道德是做人的根本。根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。
10、真的教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来，才能打到心的深处。
11、正人先正已，身教重言教。
12、学高为师，身正为范。
13、知识是海洋，背上包袱游泳只能越游越沉，轻装上阵才能游得畅快自由。
14、详细制定实验计划，帮助孩子了解更多的事情。
15、培养学生要注重德智体的全面发展。如果培养的学生身体不好是废品；如果智育不好是次品，如果德育不好是危险品。
16、岁月可以让我们的皮肤爬上皱纹，但追求可以让我们的灵魂变得年轻。
17、大学之法，禁于未发之谓豫，当其可之谓时，不陵节而施之谓孙，相观而善之谓摩。此四者，教之所由兴也。——《礼记、学记》
18、从来不对孩子说，他比别的孩子差。
19、受教育懂得焚毁遗嘱，做一个体面的人，为人所爱，受人敬重，而不是去做一个屡犯的偷表贼，受到法律对五种情状的加重处罚，解赴格雷伏刑场处死，受人憎恨和名誉扫地。作者：巴尔扎克
20、在道德教育方面，只有一条，既适合于孩子，又要对各种年龄的人来说都最为重要，那就是：绝不损害别人。 ——（法）卢梭《爱弥儿》
21、发挥孩子积极认识自己才干的能力。
22、很多时候解释是不必要的——敌人不相信你的解释，朋友不需要你的解释。
23、我热爱这份事业，无论平凡，无论贫穷。
24、好的课堂应该是让学生课前有一种期待，课中有一种满足，课后有一种留恋。
25、教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。
26、踏踏实实做人、认认真真做事。
27、没有十全十美的东西，没有十全十美的人，关键是清楚到底想要什么。得到想要的，肯定会失去另外一部分。如果什么都想要，只会什么都得不到。
28、爱拼才爱赢。
29、打骂不能解决孩子的教育问题，只能宣泄父母的急躁情绪。
30、教师的职业是神圣的，是光辉的，是荣耀的。教师的心声是纯净的，高贵的无私的。
31、用真心对待每一位孩子，用爱心诱导每一个心灵。
32、无私是稀有的道德，因为从它身上是无利可图的。——布莱希特
33、为了在教学上取得预想的结果，单是指导学生的脑力活动是不够的，还必须在他身上树立起掌握知识的志向，即创造学习的诱因。
34、教师之所以伟大，在于他（她）永远消耗自己，照亮别人。
35、人的教育在他出生的时候就开始了，在能够说话和听别人说话以前，他已经就受到教育了。
36、教育的实质正是在于克服自己身上的动物本能和发展人所特有的全部本性。 (前苏联)苏霍姆林斯基
37、教子功夫：第一在起家，第二在择师。
38、一个人的知识越丰富，艺术修养越高，智力发展越好，对美的感受和理解也越深刻。
39、严格是真正的爱护。
1、鼓励孩子编故事，去幻想。
2、意欲的培养是教育的关键。
3、一切为了学生。
4、用教师的智慧点燃学生的智慧火花，努力使学生得法于课内，得益于课外。
5、让孩子从小养成读书的习惯。
6、要快乐，要开朗，要坚韧，要温暖，对人要真诚。
7、用我的真诚执着与爱心，点击学生智慧的键盘，启迪学生美好的心灵。
8、用我的爱心，陶冶孩子的心灵;用我的微笑，伴随孩子的童年。
9、不要太过依赖除自己以外的人，因为只有自己不会抛弃自己。
10、高标准，严要求，励精图治，奋创辉煌。
11、我们的教育方针，应该使受教育者在德育、智育、体育几方面都得到发展，成为有社会主义觉悟的，有文化的劳动者。
12、好母亲把儿子当朋友，坏母亲把儿子当情人。
13、这个世界最脆弱的是生命，身体健康，很重要。
14、教学相长，在教育和教学过程中，我们也会学到很多。
15、家长养成合理的行为习惯并留心使孩子学着去做。
16、教学的艺术不在于传授的本领，而在于激励唤醒鼓舞。――德第斯多惠
17、我始终坚信：每一个孩子都是一粒种子。我愿意把自己的热情和爱化作一缕阳光，不断提高自己人格的魅力，丰盈自己生命的底色，为孩子们成长提供甘甜的雨露和肥沃的土壤，使每一粒种子都能充满勃勃的生机。
18、十年树木，百年育人
19、当父母在孩子的教育问题遇到困惑时可以尽量请教老师邻居或是教育专家。
20、最佳学习条件对学生能力的获得和提高有多大促进作用，特别是对那些俗话说起来比较笨的儿童有多大作用。这些都对课程设置和教学方法有重要影响。——[英]威、道、沃尔：《儿童心理学对教育科学的贡献》，《世界教育展望》
21、只有受过一种合适的教育之后，人才能成为一个人。——夸美纽斯