1、简析“食”，吃，是及物动词，但这里不是捕蛇者吃蛇，而是捕蛇者“使蛇吃”(让蛇吃东西)，可译为喂养。“食”用作使动意义后读sì；“饮”，及物动词，但这里说的不是晋侯饮赵盾的酒，而是晋侯给赵盾喝酒，让赵盾喝酒。
2、自董卓已来……《隆中对》 己：通“以”。
3、木直中绳，輮以为轮(輮：动词的使动用法，使……弯曲)
4、(初中)部编九下-《鱼我所欲也》知识梳理及练习汇总(附例题及答案)
6、简析名词“船”作动词“载”的状语，表示“载”所用的工具：用船装。⑷名词在表示动作行为发生的地点时，活用为状语例如①孤帆一片日边来。
7、腰金衣紫 腰挂(金印)、佩系(紫绶带)
8、所识穷乏者得我与？《鱼我所欲也》 得：通“德”，恩惑，这里是感激。
9、(九上)《陈涉世家》得鱼腹中书，固以怪之矣怪：形容词用作动词，以……为怪。(九上)《陈涉世家》夜篝火，狐鸣呼曰篝：名词作状语，用篝罩。
10、如：“而欲以力臣天下之主”中的“臣”，就是名词作动词，臣服的意思。(使天下之主臣服。)
11、①既泣之三日，乃誓疗之泣：为动用法，为……哭泣②今亡亦死，举大计亦死，等死，死国可乎死国：为国事而死③秦不哀吾之丧而伐吾同姓哀：为……哀悼④后人哀之而不鉴之，亦使后人复哀后人也哀：为……哀叹⑤孰是君也，而可无死乎？“为他而死”动词活用作状语动词在谓语前，修饰或者限制谓语。
12、(译文)田单在城内收集到一千多头牛，叫人做了深红色绸衣给牛穿上，上面画著五颜六色的龙形花纹，把锋利的尖刀绑在牛角上，把淋了油脂的芦苇扎在牛尾上，再给芦苇梢点火燃烧。在城墙上挖数十个洞，夜晚放开牛，壮士五千人跟随在牛的后面。牛尾灼热，愤怒地冲向燕军。燕军夜里大吃一惊，牛尾上有火把，明亮耀眼，燕军看见狂奔的火牛全身都是龙纹，被它冲撞的不是死就是伤。五千人因含著枚攻击燕军，而城中擂鼓呐喊追击燕军，老弱都击打家中各种铜制器具制造声响，声音震天动地。燕军非常惊惧，失败逃走。齐人接著诛杀对方的将领骑劫。燕军混乱奔走，齐人追杀逃跑败北的人，所经过的城池，都脱离燕国的镇压，复归齐国。
13、总的来说，古代汉语中的词类活用主要有：名词活用为动词，名词的使动用法、意动用法、为动用法动词的使动用法，动词活用为名词形容词活用为动词，形容词的使动用法和意动用法数词活用为动词，数词的使动用法名词用作状语(名词的活用)名词活用为一般动词①名词+名词，非并列修饰关系，且无谓语，一般前一个名词做动词。
14、例：衣冠而见之。(穿上衣服，戴上帽子)《冯谖客孟尝君》⑤古代汉语不仅普通名词能活用为动词，方位名词也常常活用作动词。
15、虞山王毅叔远甫刻。《核舟记》 甫：通“父”
16、表工具。用充当状语的名词说明动作行为的工具或原料，可译为“用……”。例如：
17、“文言”，即书面语言，“文言”是相对于“口头语言”而言，“口头语言”也叫“白话”。
18、词汇的发展,最显著的就是词义的古今变化。这种情形，在成语中是随处可见的。
19、无微( )不至 吐故( )纳新( )
20、文言文词类活用是指某些实词在特定的语言环境中，临时具有的某种新的语法功能。
21、“日”、“月”都作状语，修饰其后的动词，表示动词“就”、“将”所表示的动作的经常性，意为“每天有成就，每月有进步”。同类的成语还有“日新月异、江河日下、日积月累、蒸蒸日上”。
22、一)名词的活用⒈名词活用为一般动词⑴名词后面带宾语，名词活用为动词例如①驴不胜怒，蹄之。
23、(译文)狄梁公与娄师德一同担任国相。狄仁杰排斥娄师德不是一天了，武则天问他说：“朕重用你，你知道由于什么原因吗？”回答说：“我因为文章出色和品行端正而受到重用，并不是无所作为依靠别人的。”过了一会，武则天对他说：“我先前不了解你，你受重用，其实是娄师德的功劳。”于是令侍从拿来文件箱，拿了十几篇推荐狄仁杰的奏折给狄仁杰。狄仁杰读了之后，羞愧得自我责备，武则天没有指责他。狄仁杰走出去后说：“我没想到竟一直被娄大人包容！然而娄公从来没有自夸的神色。”
24、其人性僻耽奇，颇爱蹊径，常以拉格朗日中值定理，秒杀三比。何为三比？二比、傻比、苦比是也。凡考其卷者，轻者捶墙，重者沦亡。
25、主要体现在：要在具体的语句中，通过对语法、语义等的综合分析来确定其是否活用及活用情况。●难点磁场〔试题1〕()(原文见难点18选文一)下面四句中加点字的用法不同于其他三句的一句是A.陈留高士张公见而奇之B.未若引之C.窃觇之D.众收泪而谢之〔试题2〕()(原文见难点18选文二)A.外连横而斗诸侯B.奴客持刀兵入市斗变C.除补卒吏，便从归府D.乘犊车，从吏卒●案例探究〔案例1〕()(1994年上海高考试题)从词类活用的角度看，与其余三项不同的一项是A.虏方苦疲甚B.颇失部伍C.耻学于师D.是故明主贵五谷而贱金玉命题意图：此题考查文言词类活用知识。
26、(高中)作文题目分析之“志高”与“志小”(附优秀例文)
27、 C．樊将军以穷困来归丹 D．微夫人之力不及此
28、这个成语出自韩愈的《鼓歌》，“销”、“铄”是动词，意为“烧化”，“日”、“月”放在其前作状语，整个成语意思是“一天天、一月月地熔化”，指时光流逝。同类的还有“世风日下、情好日密、日增月益”。
29、文言文词类活用词类活用是指某些实词在特定的语言环境中，临时具有的某种新的语法功能。
30、(八下)《小石潭记》斗折蛇行，明灭可见斗：名词用作状语，像北斗星那样。(八下)《小石潭记》蛇：名词用作状语，像蛇蜿蜒那样。
31、B．豫让改变姓名，到宫中充当“刑人”，清扫厕所，想在襄子如厕时，趁其不备杀死他，结果被襄子识破。
32、简析“高”本是形容词，但在本句中作了成分，译作“推崇”。⑵形容词放在能愿动词。
33、用心一也：一(我只知道整句意思是一心一意)
34、“词有定类，类有定词”是汉语语法学的共识，汉语中的词和句法成分虽不是一一对应的关系，但哪类词主要能充当什么句法成分，基本上是一定的。例如，名词在句中主要作主语、定语、宾语，不作述语；形容词在句中一般作定语、状语、补语，不能带宾语。但古汉语中，有些词可以按照一定的表达习惯，在特定的语言环境中，临时充当另一类词来使用，这种语法现象被称作词类活用。
35、例：先生之恩，生死而肉骨也。(使死人复生，使白骨长肉)《中山狼传》例：元济于城上请罪，进诚梯而下之。
36、在句子中，形容词如果处于主语或宾语的位置，具有明显的表示人或身份的特征和意义，形容词就转化为名词。如“无鲜肥滋味之享”(《送东阳马生序》)中的“鲜肥”，就是形容词转化为名词，作“新鲜肥美的东西”讲。(汗牛充栋词类活用)。
37、“食”用作使动意义后读sì。B句中的“饮”，及物动词，但这里说的不是晋侯饮赵盾的酒，而是晋侯给赵盾喝酒，让赵盾喝酒。
38、(4分，2+2)(1)全，都(2)跑，逃跑
39、(现在我还活着，而人们都欺侮我的兄弟，假使我死后，都会把他当作鱼肉了(任意宰割))B.况吾与子渔樵于江渚之上，侣鱼虾而友麋鹿。(况且我和你在江岸沙洲上捕鱼、打柴，把鱼虾当成伴侣，把鹿看作朋友)C.孟尝君客我。
40、不蔓不枝 长蔓长枝
41、四支僵硬不能动。《送东阳马生序》 支：通“肢”
42、②表示动作行为的依据、手段或工具。如“失期，法皆斩”(《陈涉世家》)中的“法”，原意是“法律”，这里作状语，修饰动词“斩”，表示行为的依据，是“按照法律”的意思。
43、太史公尝叹曰：噫嘘兮，难乎悲哉！数学之难难于上青天。然青天之难尚可扶摇而至，数学之难，上至苍穹，下抵九幽，非人力可达也！悲怜考生！
44、 声东击西 在东面、在西面
45、(试卷)世外+文来：2022年5月中初三语文线上考察试卷(附老梁校对答案仅供参考)
46、“饮”用作使动意义时读yìn。⒊动词的为动用法例如①死国可乎。
47、(注)①田单：战国时期齐国名将。②缯：古代丝织品统称。③衔枚：古代行军时士卒口衔用以防止喧哗的器具，形如筷子。④骑劫：战国时燕国将领。
48、葛军者，南通如东人氏也。少而聪颖，览阅百书，放荡不羁，独冠栟中(栟(bēn)茶高级中学)之内，折桂南师(南京师范大学)众院。学业既成，出师苏南，连绵数年，掌江苏高考数学命题之权。
49、河曲智叟亡以应。《愚公移山》 亡：通“无”。
50、表比喻。用充当状语的那个名词所蕴含的人或事物的性状特征来比拟,可译为“像……一样”或“……似的”。例如:
51、C．若舍郑以为东道主 D．燕王拜送于庭