1、这篇课文写了“我”童年时候和伙伴们做风筝、放风筝、找风筝的情景。“我们”做风筝的时候心中充满了憧憬和希望、快活;放风筝的时候“我们”快活地喊，在田野里拼命地奔跑;线断以后，“我们”大惊失色、千呼万唤;找风筝时，“我们”都哭了、垂头丧气。文章既写了“我们”放风筝时自由自在、无拘无束的快乐，也写了放风筝时的伤心;同时还体现了孩子们对幸福和希望的憧憬。本文叙述层次清晰，依照做风筝、放风筝、找风筝的次序把事情的过程交代得一清二楚。课文最后一句话意味深长：孩子们之所以这样苦苦寻找丢失的风筝，是因为在风筝的身上，寄托着他们的快乐，寄托着他们的幸福，寄托着他们对未来的憧憬和希望。
2、课文里的“风筝”代表着什么，为什么孩子们要寻找飞走了的风筝?
(因为风筝寄托着孩子们的快乐，寄托着他们的幸福，寄托着他们对未来的憧憬和希望。)
3、课文的写作顺序(做风筝、放风筝、找风筝)
4、学了本文，我感受到孩子们的心情变化：(做风筝时的憧憬和希望→放风筝时的快活→找风筝时的伤心和失望)
5、、找出课文中描写心情的有关语句
(1、我们精心做着……2、我们依旧快活……3、风稳越飞越高，在空中翩翩飞舞着……4、我们都哭了……)
6、找出课文中描写心情的词语(快乐精心快活大惊失色哭了垂头丧气)
7、抄写一些描写心情的词语(兴冲冲乐呵呵怒气冲天伤心失望……)
基础题
看拼音写汉字
jīng
xī
què
yī
pīnmìng
bēn
cūn
dǒu
sàng
mòfáng
我是拼音小能手
jīngmíng
pīnyīn
mìnglìng
bēnpǎo
sàngshī
yīrán
xīwàng
chuítóusàngqì
小小书法家(看拼音，写汉字)
jīng
pīn
mìng
bēn
sàng
yī
fáng
mò
作
多音字组词
奔：bēn、bèn
坊：fāng、fáng
乐：lè、yuè
比一比，组词语
村抖换精
材蚪唤清
写出近义词
精心—依然—渐渐—
寻找—憧憬—垂头丧气—
写出反义词
快乐—精心—飞快—
大惊失色—垂头丧气—
积累词语
惊色瞪呆惊跳
气洋飞舞战惊
冒丈头气
能选出正确的动词填空
做作找拔拨抖
①在芦塘里几根细苇，再来几张纸，我们变起风筝来。
②小红的文写的特别好!
③风筝在空中动了一下便飞走了。
④他在打电话。
照样子，写词语
越飞越高
越越越越越越
千呼万唤
千万千万千万
我能填
的风筝的快乐地飞走
的木轮地转着地做着
填上合适的量词
一荷叶一珍珠
一青蛙一声音
在括号里填上人体名称，构成成语。
疾快舞蹈瞪呆
震欲聋侧而视赞不绝
我会找
①我们精心做着，心中充满着憧憬和希望。
这句话中的“憧憬”和“”意思相近。
②风筝越飞越高，似乎飞到了云彩上。
这句话中是“好像“的意思。
模仿秀，用划线词造句。
①风筝凌空飞起，渐渐高过树梢了。
②我们垂头丧气发地坐在田埂上。
③我们心中充满了憧憬和希望。
改成“被”字句
①大货烧毁了消防员的面容。
②一阵风吹断了风筝线。
③小伙伴们找到了“幸福鸟”。
修改病句
向那校园跑去继续寻找我的快乐。
阅读题
《风筝》这篇课文描写了孩子们、和的过程，《风筝》的作者是。
10.风筝
精(jīng)希(xī)却(què)依(yī)拼(pīn)命(mìng)
奔(bēn)村(cūn)抖(dǒu)丧(sàng)磨(mò)坊(fáng)
精精心精神精明精细
希希望稀少稀有稀奇
却冷却退却了却却步忘却
依依然依恋依旧依靠依据
拼拼命拼音拼搏拼杀
命生命命运命令使命
奔奔波奔放奔向飞奔
村农村村长村庄乡村
抖发抖抖动抖落颤抖
丧丧礼丧失奔丧丧事
磨磨坊石磨磨炼磨面
坊街坊作坊染坊油坊