(笔试时间为90分钟)
题号
一
二
三
四
五
六
卷面分
（5分）
总分
等第
得分
阅卷人
一、看拼音，写词语。(10分)
héǎihuābànhàojìnmónǐshēnɡyá
shíchenbǐyùjǐnɡwèipàiqiǎnjūnlì
二、在括号里填上正确答案的序号。(5分)
1.下列带点字读音都正确的一组是()
A.卓越(zhuó)饲养(sì)玫瑰(ɡuī)
B.矗立(zhù)膝盖(xī)栖息(qī)
C.大厦(shà)砌成(qì)吮吸(yǔn)
2.下列没有错别字的一组词语是()
A.稻穗和谐温文尔雅B.熔岩暴燥莫明其妙
C.幽香冲锋惊滔骇浪
3.下列词语搭配不恰当的一组是()
A.珍惜时光一段来历濒临灭绝俯视大地
B.毕生心血一泓清泉濒危物种眺望远方
C.倾诉激愤一枝蜡梅体态匀称鸟瞰星空
4.下列句子没有语病的一句是()
A.今天语文课上首先第一个回答王老师问题的是林明同学。
B.秦兵马俑是我国享誉世界的贵重的历史文物。
C.没有林场工人的辛勤劳动，哪有鸟儿归林的壮观场面呢?
5.《西顿动物故事》中猎人用()作为诱饵捕获了狼王洛波。
A.马肉B.毒药C.白狼伴侣
三、判断下列说法是否正确，正确的打“√”，错误的打“×”。(5分)
1.《我的妈妈是精灵》一书中李雨辰要写一本书，叫做《怎样让父母和好》。()
2.《七律长征》《清平乐六盘山》都是主席写的词。“七律”“清平乐”都是词牌名。()
3.大家喜欢读的几本书：《木偶奇遇记》《西游记》《上下五千年》等，在儿童书城都能买到。这句话标点使用没有错误。()
4.黄河留给家乡的故道不长五谷，却长歌谣。两个“长”字读音一样，意思不同。()
5.世界上的许多城市都有自己的雅号，如“对称的古都”北京，“沙漠古都”开罗，“狮城”威尼斯。()
四、联系课内外积累填空。(17分)
1.旧时王谢堂前燕，(《乌衣巷》)
，似曾相识燕归来。(《浣沙溪》)
月上柳梢头，(《生查子元夕》)
2.他想起师父说过的话，想到了自己，渐渐地，渐渐地，他似乎听到了，，，……(《二泉映月》)
3.花是美与诗意的象征。瞧，玉澜堂的院落里，海棠正开的热烈：“那几棵大海棠树，开满了的花，这繁花，不留，阳光下就像……”(《只间儿童多处行》)《游园不值》的诗人叶绍翁用“，”渲染满园的春色。
4.水是珍贵的，约占人体重的。水是美丽的。你看，“卷地风来忽吹散，。”水也能显现英雄本色，“红军不怕远征难，。”
五、阅读短文，完成练习。(8分+15分)
(一)《大江保卫战》节选
汹涌的激流中，战士们的冲锋舟劈波斩浪，飞向漂动的树梢，飞向灭顶的房屋，飞向摇摇晃晃的电杆。在安造垸，他们救出了被洪水围困了三天三夜的幼儿园老师周运兰;在簰洲湾，他们给攀上树梢等待了近九个小时的小江珊以生的希望……哪里有洪水，哪里就有军旗飘扬;哪里有危险，哪里就有军徽闪烁。滔滔洪水中的群众，看到了红五星，看到了迷彩服，就像看到了他们的大救星。
1.依照省略号前的句子，再补充一句：
2.片断中的“红五星”“迷彩服”是指
3.这段话中，连续三个“飞向”表现出战士们;两个“哪里有……哪里就有……”表现出子弟兵急人民所急，把留给人民，把留给自己，三个“看到了”反映了。
(二)一盏灯下的爱
皮尔斯12岁那年，父母在一场车祸中双双身亡，他成了孤儿。无情的车轮不仅夺去了双亲的生命，也碾碎了皮尔斯美好的少年时代。他不去上学，整天东游西荡，用种种极端的行为发泄愤恨。
就在这时，一个爱管闲事的人出现了。那是一个六十多岁的老妇人，当地人都叫她琼斯太太。琼斯太太第一次闯进皮尔斯的生活，是在皮尔斯痛殴一个小男孩的时候。从那以后，这个琼斯太太竟然缠上了皮尔斯，经常在皮尔斯做坏事的时候突然出现，唠唠叨叨地讲一大堆话，这让皮尔斯极为恼火。
有一天，皮尔斯悄悄地跟踪琼斯太太，知道了她家的位置，于是夜里便跑了过来。他本想扔石头砸玻璃吓吓这个多管闲事的老太太，忽然发现她家的门顶有一盏极亮的灯，于是立刻改变了主意。一扬手，石头飞出，正打中那盏灯，灯灭了，传来一阵碎片落地的声音，皮尔斯有些兴奋地躲在黑暗中观察着。琼斯太太出来了，她抬头看了看，便回屋里搬出一张凳子，颤颤巍巍地踩着凳子更换灯泡。不一会儿，灯又亮了。皮尔斯又捡起一块石头，想了想觉得这样做容易暴露，便停了手。
第二天夜里，皮尔斯又来到琼斯太太的门前，又轻易地打破了那盏灯。而琼斯太太依然像昨晚一样，艰难地更换了灯泡。
一场拉锯战开始了。第五天的夜里，皮尔斯像往常一样打破了灯泡。琼斯太太在更换灯泡时，不小心被玻璃弄破了手，从凳子上摔了下来，挣扎了半天也没能爬起来。皮尔斯一见祸惹大了，转身欲逃，却听见琼斯太太叫他：“皮尔斯，你过来一下，我知道是你!”皮尔斯犹豫了一下，还是硬着头皮走了过去。
□我屋里有灯泡□快去帮我换上□皮尔斯还在犹豫□老太太又说□快去呀□你想让我控告你吗□当皮尔斯换上灯泡，琼斯太太才在光亮中艰难地站起来，她不顾手上的伤，对呆立着的皮尔斯说：“你以为我每天换灯泡是为了和你较劲吗?我可没糊涂到那个程度。你看，这段路上没有灯，夜里经常有车经过。你还记得你父母吗?他们就是在这条路上被车撞到的，从那以后我就在门顶装了这盏灯，我不想再有人被撞到，也不想再出现像你这样的孩子!”
那一刻，皮尔斯潸然泪下。是的，琼斯太太对他所做的每一件事，都在潜移默化地滋润着他的心灵，只是他不愿面对，不愿承认。而就在这一瞬间，那一点一滴的关爱，如雨水般浸润着他干涸的心田，让他的心田开出了花朵;又如春风般融化了他心底的坚冰，让坚冰融化成清溪。
1.在文中第六自然段方框内填上合适的标点符号。
2.联系上下文理解下列词语的意思。
碾碎：
潜移默化：
3.填空。
(1)皮尔斯对琼斯太太极为恼火的原因是
(2)琼斯太太坚持换灯泡的根本原因是
(3)“那一刻，皮尔斯潸然泪下。”他流泪的原因是
4.下列三个选项中，能表现短文主要内容的一项是()
A皮尔斯讨厌琼斯太太，反复用石头砸碎她家的灯泡。
B皮尔斯从小失去父母，琼斯太太一直包容他的错误，那份关爱，如雨水般浸润着他干涸的心田，如春风般融化了他心底的坚冰。
C皮尔斯从小丧失父母，他开始憎恨这个世界。他把琼斯太太家的灯泡反复打碎，而琼斯太太一直在默默地感化着他。皮尔斯一直不肯接受。
5.对最后一个自然段画线句子理解最恰当的一项是()
A就在这一瞬间，皮尔斯变成了好孩子。
B就在这一瞬间，老人的举动唤醒了皮尔斯的爱心。
C就在这一瞬间，在老人的影响下，皮尔斯内心的冷酷变成了温暖。
6.你认为琼斯太太是一个怎样的人?为什么?
六、习作。(35分)
提示：生活中你一定认识许多有才艺，有能力，品德高尚等等让你喜欢、崇拜的人。请你写一封信，向远方的亲戚、朋友介绍一下他(她)。
要求：书信格式正确，介绍人物特点鲜明，列举事例内容具体。书信结尾署名统一为“莹莹”。400字左右。
400
▲卷面5分，分别为：端正3分，整洁2分。
一、看拼音写词语。每空1分，共10分。
和蔼花瓣耗尽模拟生涯时辰比喻警卫派遣军吏
二、选择题。每题1分，共5分。
1.A2.A3.C4.C5.C
三、判断题。每题1分，共5分。
1.×2.×3.√4.√5.×
四、根据课内外积累填空。每空1分，共17分。
1.飞入寻常百姓家。无可奈何花落去。人约黄昏后。
2.坎坷的经历深沉的叹息伤心的哭泣激愤的倾诉倔强的呐喊
3.密密层层的淡红的花从树枝开到树梢一点空隙几座喷花的飞泉
满园春色关不住一枝红杏出墙来
4.60%望湖楼下水如天万水千山只等闲
五、阅读短文。
(一)《大江保卫战》8分.
1.略。(意思对即可)共2分。
2.解放军共1分。
3.心系人民英勇无畏危险平安人民群众对解放军的信赖。共5分。
(二)《一盏灯下的爱》15分
1.“，!”，：“!?”共3分。
2.碾碎：破碎。1分
潜移默化：指人的思想、性格在不知不觉中受到感染、影响而发生变化。1分
3.(1)琼斯太太竟然缠上了皮尔斯，经常在皮尔斯做坏事的时候突然出现，唠唠叨叨地讲一大堆话。(意思对即可)2分
(2)这段路上没有灯，夜里经常有车经过。不想再有人被撞到，也不想再出现像皮尔斯这样的孤儿!2分
(3)他感受到琼斯太太对他的关爱，感受到琼斯太太助人为乐的精神，他被琼斯太太感动。(意思对即可)2分。
4.B共1分。
5.C共1分。
6.琼斯太太是个善良，充满爱心的人。共2分。
六、习作表达。
等级
得分
评分标准
一类
29—35
能紧扣题意，选择恰当的事例，中心突出，内容真实，具体生动，语句通顺连贯，有文采，没有病句，基本不写错别字，标点正确，字数不少于400个。
二类
24.5—29
能切合题意，选择恰当的事例，有中心，内容较具体，语句通顺，基本不写错别字，标点正确，字数不少于400个。
三类
21—24.5
基本符合题意要求，事例一般，内容不够具体，语句基本通顺，有病句和错别字，尚有条理，字数不足400个。
四类
21分以下
不符合题意，无具体事例，内容空洞，篇幅较短，语句不通，病句、错别字多，标点乱用，无条理。
一、预习，学习，复习，作业。对要学的内容按老师的要求，先预习，把不懂的问题画出来;课中学习时要专心听老师怎样讲，画出重点句子，上课和老师同学一起讨论，对不同的意见要敢于发表自己的见解，如果还有不懂的问题要鼓起勇气，不要怕老师和同学说你笨，再去问问老师，把不懂的问题弄懂，对教师黑板上的重点提示及时记录在课文中;课后再做好复习，把重点难点和你不会的问题写在本子上，上一节课，写一节课，日积月累，重点难点都写上了，期末时再翻翻哪个小本子，重点难点全掌握在手中.;同时要及时完成当天的作业和回家作业。
二、识字方面
双基培养目标：
1、继续巩固汉语拼音，认识隔音符号。
2、能通过查字典和结合上下文和找近义词理解生字新词的意义。
3、积累有关词语，进行类型归纳的分类。
创新能力培养：
1、培养学生辨析同音字，形近字。
2、在具体的语言环境中，对出的多义词能结合上下文，从具体的语言环境中揣摩，领会他的含义。
学习习惯培养：
1、培养独立识字的能力。
2、书写拼音或字词要字迹端正。
3、写字姿势要正确。
三、阅读
双基培养目标
1、能用普通话正确，流利地诵读课文，对于课文中出现的一些长句子能够自己试着体验句子所表达的含义。
2、能比较准确的表达作者的思想感情。
3、能运用一定的方法来帮助自己理解文章的意思。
4、能在自己阅读文章后独立完成一些与文章有关的问题，归纳段落大意，写出课的大致内容。
5、能联系上下文按要求积累相关的内容。
创新能力培养
1、能在课外选择性的阅读一定的书籍，要让你的孩子多读课外书。(农村小学生数学与城市学生不相上下，但语文学习要比城里学生差了很多，关键就是阅读量太少。
2、对于文章自己学习，自己思考，自己录求答案。
3、用一定的方法读懂课文，如默写、并有一定的速度的质量。
4、能收集、积累一定的好词好句，并学以致用，体会好不好，好在哪里。
学习习惯培养
1、读书要做到心到，眼到，口到。培养学生进行默读的好习惯，并要求他们带着问题边读边思考，有不理解的地方作记号。
2、要大声、流利、正确的朗读课文，注重读出课文中的语感。
3、高段学习语文要学会找出文中的重点句子，抓住这些重点句子中的重点词语体会作者要表达的写作目的，感悟文章的情感。
4、《新华字典》要一直带在书包里，对于作业或作文时，不认识的字及时查，对阅读时不理解的字，词养成使用工具书或查字典解决的习惯。
5、对于书籍中的精彩片段或字，词养成摘记的好习惯。