1、我们必须会变成小孩子，才配做小孩子的先生。
2、手脑双全，是创造教育的目的，中国教育革命的对策是使手脑联盟。
3、构成我们学习最大障碍的是已知的东西，而不是未知的东西。
4、除非一个人有大量的工作要做，否则他不可能从懒散.空闲中得到乐趣。
5、培养教育人和种花木一样，首先要认识花木的特点，区别不同情况给以施肥.浇水和培养教育，这叫因材施教。
6、好好学习，天天向上。
7、好的父母守望孩子，让孩子自己主动成长；坏的父母代替孩子做事，让孩子被动成长。
8、人的教育在他出生的时候就开始了，在他不会说话和听别人说话以前，他已经就受到教育了。
9、教育是国家的主要防御力量。
10、教员不是拿所得的结果教人，最要紧的是拿怎样得着结果的方法教人。
11、把每一个黎明看作是生命的开始，把每一个黄昏看作是你生命的小结。
12、妇女教育的不可动摇的目的就是养育子女。
13、人生就像奕棋，一步失误，全盘皆输。
14、与其临渊羡鱼，不如退而结网。
15、教育的根是苦的，但其果实是甜的。
16、对双亲来说，家庭教育首先是自我教育。
17、学而不思则罔，思而不学则殆。
1、教育者的关注和爱护在学生的心灵上会留下不可磨灭的印象。
2、如果你不首先培养活泼的儿童，你就绝不能教出聪明的人来。
3、教育的目的在于能让青年人毕生进行自我教育。
4、家庭教育的另一个内容是培养子女的服从性，服从性的培养可以使子女产生长大成人的渴望，反之，如果不注意子女服从性的培养，他会变得唐突孟浪，傲慢无礼。
5、读万卷书，行万里路。
6、我们深信教育是国家万年根本大计。
7、教育儿童通过周围世界的美，人的关系的美而看到的精神的高尚.善良和诚实，并在此基础上在自己身上确立美的品质。
8、父母关心孩子的性健康，等于给了孩子一生的幸福。
9、对双亲来说，家庭教育首先是自我教育，克鲁普斯卡娅。
10、教育人就是要形成人的性格。
11、教育是一个逐步发现自己无知的过程。
12、凡会学习者，学习得法，则事半功倍；凡不得法者，则事倍功半。
13、幸福，就在于创造新的生活，就在于改造和重新教育那个已经成了国家主人的.社会主义时代的伟大的智慧的人而奋斗。
14、贫农特别吃没有文化的亏，特别需要受教育。
15、人人为我，我为人人。
16、君子有三乐，而王天下不与存焉，父母俱存，兄弟无故，一乐也；仰不愧于天，俯不怍于人，二乐也；得天下英才而教育之，三乐也，君子有三乐，而王天下不与存焉。
17、集体生活是儿童之自我向社会化道路发展的重要推动力；为儿童心理正常发展的必需，一个不能获得这种正常发展的儿童，可能终其身只是一个悲剧。
1、人活着就要快乐。
2、创造人的是自然界，启迪和教育人的却是社会。
3、荣誉感是一种优良的品质，因而只有那些禀性高尚积极向上或受过良好教育的人才具备。
4、只有受过教育的诚心诚意的人才是有趣味的人，也只有他们才是社会所需要的，这样的人越多，天国来到人间也就越快。
5、朋友是宝贵的，但敌人也可能是有用的；朋友会告诉我，我可以做什么，敌人将教育我，我应当怎样做。
6、当孩子情绪波动时，愚蠢的父母责备孩子，聪明的父母关爱孩子。
7、较高级复杂的劳动，是这样一种劳动力的表现，这种劳动力比较普通的劳动力需要较高的教育费用，它的生产需要花费较多的劳动时间，因此，具有较高的价值。
8、教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。
9、书山有路勤为径，学海无崖苦作舟。
10、我们发现了儿童有创造力，认识了儿童有创造力，就须进一步把儿童的创造力解放出来。
11、一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人。
12、善于鼓舞学生，是教育中最宝贵的经验。
13、大多数人想要改造这个世界，但却罕有人想改造自己。
14、只有受过教育的人才是自由的。
15、在一定意义上，学生是老师的影子，儿女是父母的影子。
16、人类教育最基本的途径是信念，只有信念才能影响信念。
17、教育能开拓人的智力。
1、爱子不教，犹饥而食之以毒，适所以害之也。
2、最重要的教育方法总是鼓励学生去实际行动。
3、成功的家教造就成功的孩子，失败的家教造就失败的孩子。
4、把美德.善行传给你的孩子们，而不是留下财富，只有这样才能给他们带来幸福——这是我的经验之谈。
5、家庭关系紧张，父母专制，不尊重孩子的人格，不讲民主等因素直接影响孩子的学习与人生。
6、一个无任何特色的教师，他教育的学生不会有任何特色。
7、无限相信书籍的力量，是我的教育信仰的真谛之
8、既然习惯是人生的主宰，人们就应当努力求得好的习惯，习惯如果是在幼年就起始的，那就是最完美的习惯，这是一定的，这个我们叫做教育，教育其实是一种从早年就起始的习惯。
9、每一个成功者都有一个开始，勇于开始，才能找到成功的路。
10、美育者，应用美学之理论于教育，以陶养感情为目的者也。
11、道德普遍地被认为是人类的最高目的，因此也是教育的最高目的。
12、尊重生命，完全尊重生命。
13、不应把纪律仅仅看成教育的手段，纪律是教育过程的结果，首先是学生集体表现在一切生活领域——生产.日常生活.学校.文化等领域中努力的结果。
14、只有受过一种合适的教育之后，人才能成为一个人。
15、教育为公以达天下为公。
16、我并无过人的特长，只是忠诚老实，不自欺欺人，想做一个以身作则来教育人的平常人。
17、富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大丈夫。
1、青年人的教育是国家的基石。
2、世上没有绝望的处境，只有对处境绝望的人。
3、生命之灯因热情而点燃，生命之舟因拼搏而前行。
4、教育植根于爱。
5、教育不在于使人知其所未知，而在于按其所未行而行。
6、把子弟的幸福奠定在德行与良好的教养上面，那才是唯一可靠的和保险的办法。
7、从美的事物中找到美，这就是审美教育的任务。