古人说少年不知愁滋味，烦恼、失眠、痛苦离我们孩子仿佛是一件很遥远的事。可是很不幸，有一天我却碰上了。
那天，我照例九点前上床。躺在床上，脑子却一遍又一遍的回放刚刚看过的电视画面。随着时间的推移，画面越来越清晰。我辗转反侧，依然毫无睡意。无奈之下，我开始了传说中最佳失眠治疗法数羊。一、二、三我数的绵羊队伍不断庞大，只是它们一点也不听话，任凭我怎么训斥，都不为所动，可怜我的睡眠羊圈里空空如也，羊圈外却是绵羊成群。瞌睡虫在绵羊的群攻下，逃得无影无踪，我在数羊中清醒如初。
想起了以毒攻毒的古训，我开始打开电视，正是我喜欢的熊出没，可爱的熊大、熊大逗得我哈哈大笑，可是瞌睡虫也在笑声中迅速遁形。倒立吧，家人关心道。可是还是睡不着。
不知不觉中，天亮了。说来奇怪，明晃晃的太阳照得我隐隐有了睡意。好困啊，我的瞌睡虫终于回来了。
一天，天气晴朗，秋高气爽。森林里，大象老师正在给五年级(2)班的小动物们上数学课。
大象老师用风趣幽默的语言讲了应用乘法分配率进行简便运算后，出了一道练习题，让小动物们来一个课堂竞赛，比比看谁算的对。
这道题目是这样的：36*2.54+1.8*49.2
规则是：要用简便方法计算。
小猪慢吞吞地举手说：老师，这道题不能用乘法分配律进行简便运算，因为它没有相同的因数。
小羊站起来温柔地说：我想，老师既然出了这道题目，就肯定能简便运算。
小熊憨直的说：那用什么办法才能解开这道难题呢？
小鹿温文尔雅地说：让我们回忆一下前面学过的运算定律和乘法的性质，再看看这几个因数之间的关系，我想能找到解决的办法的。
这时，小猴一蹦三尺高，热烈响应：小鹿说的对，我先说一个乘法运算定律。说时迟那时快，小猴一个箭步把尾巴倒挂在树上得意地说：老师讲过：两个数相乘，一个因数扩大若干倍，另一个因数缩小相同的倍数，它们的积不变。我们把36缩小10倍变成3.6，把2.54扩大10倍变成25.4，他们的乘积就是91.44.
小熊猫为难地说：这样还是没有相同的因数啊？
小狐狸急了，一步窜到讲台上，激动的说：我明白了，一个因数乘以（或除以）一个数，另一个因数除以（或乘以）同一个数，积不变。根据这个原理，我把3.6\2变成1.8，把25.4*2变成50.8，不就变成相同因数了吗？小猴说着，拿起粉笔在黑板上写下了算式：
36*2.54+1.8*49.2
=3.6*25.4+1.8*49.2
=1.8*50.8+1.8*49.2
=1.8*（50.8+49.2）
=1.8*100
=180
这时候，全班小动物茅塞顿开，争先恐后地要求上台写出自己想好的不同算式。
大象老师把在黑板上演算的机会给了小猪，只见小猪大步流星地走到黑板前，满怀信心地写下另一种算式：
36*2.54+1.8*49.2
=36*2.54+18*4.92
=36*2.54+36*2.46
=36*(2.54+2.46)
=36*5
=180
眼看到了下课时间，小熊猫急的站起来举手说：老师，我还有不同的计算方法。大象老师爽朗地笑着说：那我们用掌声欢迎小熊猫也上来演算。同学们把热烈的掌声送给了小熊猫，只见小熊猫腼腆地走上讲台，拿起粉笔写下了这样的算式：
36*2.54+1.8*49.2
=（36/20*（2.54*20）+1.8*49.2
=1.8*50.8+1.8*49.2
=1.8*（50.8+49.2）
=1.8*100
=180
下课铃声响了，大象老师高兴地说：孩子们，你们今天根据乘法的性质，观察因数之间的关系，将乘法分配率和积不变规律融会贯通，创造性的解决难题，这种爱动脑筋的精神很好!下课
小动物们都感觉意犹未尽，边往外跑，边嚷嚷：我还有算式没写出来呢！
星宿
偶尔深夜失眠
是星星想和我聊天
和少见的一轮明月
在我耳边
说着悄悄话
他们细声细语
生活
不总是这样糟糕
在黑夜里摔跤
抬眼
还有不值一提的我们
繁星和明月
好不热闹