暑假悄然而至，书依然常伴，被张秋生爷爷写的《小巴掌童话》深深吸引。
初读第一遍，《蝴蝶在读香喷喷的报纸》和《锯成两半儿的月亮》两个章节给我留下深刻的印象。《蝴蝶在读香喷喷的报纸》内容不多，却抓住了我的心。一只花蝴蝶停在窗前的月季花上，弟弟说，小蝴蝶是在读一张香喷喷的报纸，你不觉得这很有趣吗?此时此刻我也化作那只蝴蝶，飞进了美丽的书海。
书里吸引我的不仅是那只可爱的蝴蝶，你瞧，小青蛙在荷叶上数星星也很让人着迷。他忽然发现:月亮被锯成两半儿了。月亮怎么会被锯成两半儿呢?小青蛙再看一次终于看清了，原来是大雁排成一个一字，正从圆月亮中间飞过，圆月亮就好像被锯成两半儿。月夜在作者笔下充满了童趣。我不禁想起有一次我跟小青蛙一样，做数学练习的时候没仔细看，把28看成了8，结果做错了。我想告诉小青蛙，原来我们都会犯错呢，以后遇到任何事情都要先看清楚再说。
《小巴掌童话》看完一遍后，我还想再看一遍。这一次，我读得更细致了。这本书不仅有趣，还有很多精彩的词句。我学到了很多新词语:东扭西歪、莫名其妙、不慌不忙
当我合上书本时，我终于明白这本书为什么叫小巴掌童话了，因为里面的每个小故事都不长，像我们的巴掌一样大的童话。每篇童话故事虽然简短，但是我们细细地读，认真地想，从每个小故事里都能学到一些道理。《洗四十双袜子的小波波熊》让我明白了勤劳的重要性，不要懒惰，我会学做一个独立的好孩子。《吊在月亮下的贪心鬼》告诉我们人不能贪心，贪心会做出糊涂事，我以后一定做一个不贪吃，不贪睡，不贪玩的好孩子
有趣的《小巴掌童话》让我学到了很多知识，懂得了许多道理。
一只狐狸是这片森林中大名鼎鼎，无人不晓的撒谎鬼，好多动物都被它的花言巧语骗到了老虎的口中。老虎是这只狐狸的大哥。只要每次老虎亲自出去打猎，都会带一些给狐狸小弟。因此，它们就成了森林最可怕的动物，动物们一看见便纷纷逃走。
今天，一如既往，老虎在穴中休息，狐狸要外出溜达溜达，找到能吃的东西。一只驴是从外地过来的，它早听说这里有一只狡猾的狐狸，它也提高警惕，防止狐狸和它的大哥一起出来。驴边走边东张西望，在这里它也看到了美丽的风景，驴还有时用鼻子去闻药香，走着，走着，它来到了幽深的老林，驴一看，哇，这么多大而挺拔的松柏，驴边走边看。
沙沙驴停下了脚步，头上已经开始有汗了，它一看，前面的草丛在劝，它说：谁呀？你出来，我不怕你！狐狸跳出来，它说：Hi，驴朋友，你是不是从外地来的？驴不慌不忙地说：嗯！狐狸说：来，到我家中作客。驴一听，心里想。这只死狐狸又想骗人了，反正我不信。狐狸说：既然你不答应，那我们一起散步散步。驴又想，这次我要把这只狐狸给弄死，为然它就要缠着我，更何况它活着，它会伤害更多的生命。驴灵机一动以，便说：我口渴了，去河边喝几口水，你呢？狐狸满脸堆笑直点头。来到河边。狐狸喝了几口水，驴趁狐狸喝水，一脚把它踢下了河，狐狸淹死了。
动物们感谢驴杀了狐狸，动物们也知道：一贯说谎的人尽管说了多少好话，总有一些聪明的人是能识破的！只有诚实的人，才能得到别人真正的信任。
在一个特殊的家庭里，小狗是老大，茄子是老二，老鼠是老三。它们过着幸福的生活。
老鼠的工作是担水，担完水后就可以舒舒服服地睡大觉。茄子是煮饭和把饭拿出去给小狗卖。茄子煮完饭后撒点盐和糖，放一些叉＊＊＊，生菜和四分之一的咸鱼，再加碗汤就做好了，小狗的工作是买饭，它们挣到的钱用来出去开饭。
一天，小狗买饭的时候，听见别人的自言自语道：这只小狗真可怜，天天都买饭，脚都站酸了。小狗听了恍然大悟，它想不到自己做得工作很辛苦，于是，小狗想：如果我把这件工作换一下，我就不用站到脚都酸了吗？于是，小狗就拟照这个法子办了。晚上，小狗对老鼠，茄子说：我们换一下工作吧！老鼠和茄子都不同意，但又不能不听老大的命令，最后，小狗决定画石头剪刀布来决定，输了的就做最辛苦的工作，赢了的就做舒服的工作。最后小狗做担水，茄子做买饭，老鼠做煮饭。
时间一分一秒地过去了，老鼠点火时不会点而被＊＊＊着手，直喊救命！，小狗听了，马上跑过来，看见老鼠＊＊＊着了手，马上跑去拿水来，回来后它用水把火泼灭，老鼠才得救了。茄子卖饭时有个人买不到茄子，就把茄子抓去，茄子大声地喊道：小狗！快来救我！小狗听见了，马上跑出去，看见茄子在那个人的手里挣扎着，小狗跑上前去，大声地吠了一下那个人，那个人惊呆了，丢下茄子逃跑了茄子得救了。小狗见厨房的水桶没有水，就跑去打水，它跳下井去，装完水后它想上来，但因为身体太重了，上不了来。老鼠和茄子看见了，用木头做了一把梯子，好让小狗上来，小狗上来后，说道：为了我们的安全，我们还是做回我们的工作吧，谢谢你们救了我，不然我就没命了！
它们做回了自己的工作后，从此，它们又过上幸福的生活。
一张考卷,几分浮动,换得巴掌与吻。是耶?非耶?报以无奈苦笑。
仅从表面上看,母亲对从满分降为98分的退步的孩子求全责备,而对虽然一开始不及格、但后来进步的孩子不吝爱吻,是不是仅说明这位母亲鼓励进步之可取与苛责退步之不妥呢?并非如此,拨开表面的巴掌与吻之别,在这幅漫画中,我们应看到仅仅是分数上的一点变化,都足以使家长做出截然不同的反应,其背后折射出的无数个家庭相似的情景,不免令人深思。
紧紧盯着分数,视分数进与退为奖罚标准,与其产生的求全责备之态,并非是个别家长所为。满分得吻、98分得巴掌这一荒谬现象,正是被诟病许久的唯分数论的体现,当家长并不在乎分数背后反映的知识掌握情况,指导学习作用时,也就不再在意98分已经很接近满分这一事实,而是只看见比上次退步了2分的情况,辨不清无论55分还是61分都说明孩子学习状况不佳,而只关注比上次进步了6分。在啼笑皆非之余,我们不免要发出这样的疑问:这样粗暴的分数对待,对分数的执着,到底因何而来?
固然,激烈的竞争环境与中国向来重视考试的传统都在一定程度上导致了对考试分数的普遍关注,但有没有更深层、更本质的原因呢?将分数进退当作唯一依据的背后,不正是我们缺乏对孩子成长客观全面的评判标准、对除学习外其他方面忽视遗忘吗?古代便有为己之学,以修养完满人格而非取得外界认可的官位为目标,而今,社会也更需要综合素质优秀、人格健全的人才,而非巴掌与吻滋养出的分数型人才。君不见今年校园投毒案中,犯罪的青年虽分数耀眼,但人格上有着致命缺陷,如若仅凭巴掌与吻一味注目分数浮动,还能说是育人吗?培育的到底是栋梁还是外表光鲜,内里朽烂的速生木?
所谓求全责备与宽容鼓励之异,在向教育敲响警钟,内里显现的教育观念之弊,正中痛点。我们不能仅停留在知道,改变的背后正需痛定思痛作引擎,重新审视日常中我们早已熟悉的情景,以此为契机,给孩子的成长路上正确的引导与培育,帮助他们获得除了分数的其他优良品质与综合能力,以真正的吻报以最大的鼓励,以真正的吻对待他们的教育报以决心与坚守。
巴掌与吻,是耶非耶?唯有痛定思痛,对未来的教育报之以歌。