月光下的村庄是那样的寂静，那样的柔和，那样的暖人，远处的山在月光下显出一丝高贵和优雅。美丽的村口，月光下一辆汽车上走下来了一位高个子的小伙子。
那个小伙子看上去十分强壮有力，脸上那对眼睛水汪汪的，让人看了心生羡慕。这个小伙子名叫铁蛋。
小时候，铁蛋家算不上富裕。但铁蛋的学习成绩出奇的好，墙上贴满了一张张奖状。铁蛋家里住着舅舅的儿子，铁蛋的这个表哥患有自闭症。铁蛋经常欺负他。有一次，铁蛋在饭桌上故意将表哥的饭碗碰翻，不让他吃饭，还将舅妈留给表哥的怀表藏起来。表哥发现不见怀表时，着急得大喊大叫，把整个屋子都翻乱了。这么大得动静惊扰了正在洗碗的铁蛋母亲。她细心地询问一番，才知道是铁蛋将表哥的怀表藏起来了。
母亲知道后，将铁蛋狠狠地批评了一番。铁蛋心中愤愤不平。他总觉得妈妈对表哥过分的偏爱，把原来应该给他的爱都分给了表哥。想着、想着，铁蛋的眼泪止不住地往下流。
妈妈告诉铁蛋：舅舅舅妈出车祸是为了救铁蛋。铁蛋小时候不听话乱跑，一不小心跑到马路上去了，差点撞到从城里回来的舅舅舅妈的车。为了避让铁蛋，舅舅急打车子的方向盘。结果，车子撞在村口的那棵大槐树上，舅妈当场死亡，舅舅成了植物人。表哥也因为受惊吓，患上了自闭症。铁蛋听后，悔恨的眼泪便止不住的往下流。
铁蛋很争气，考上了北京协和医大，特意挑选了康复专业。大学毕业以后他发誓一定要治好舅舅和表哥的病。
第二天，铁蛋早早地起床，开车带着父母和表哥一起去了海边。湛蓝的天空中，云朵时而变成一只小狗，时而变成一只兔子，时而像一朵康乃馨。波光粼粼的海面的就像一面镜子，倒映着天地之间的美好。铁蛋拿着风筝教表哥玩，表哥的脸上露出了甜甜的微笑。沙滩上两个轻巧的身影你追我赶。在铁蛋的陪伴和医治下，表哥终于释怀了，他不再是那个自闭症的表哥了，回到了活泼自信的从前。
若干年后的一个晚上，月光柔柔的洒在村口的那棵大槐树上，就连唯一叫着的蟋蟀们也不忍心打破这份难得的宁静。铁蛋和父母搀扶着一个人来到村口祭奠舅妈。那个男人抚摸着大槐树粗壮的树干：老婆，我又能够走路了，铁蛋这孩子，我们没有白救
以前，泥泞的古道；破旧的房屋；朴素的衣着；幽幽的烛光；这就是我们以前的村庄。
现在，平平的公路；美丽的学校；华丽的衣裳；耀眼的灯光；这就是我们以前的村庄。将来，自动的机路；空中的房屋；时尚的华衣；太阳能灯光；这就是我们未来的村庄。
不高的个子，圆圆的脸，眨巴着大眼睛，一个稚气未脱、笑容灿烂的小姑娘，这就是我一个来自风景秀丽的南河山区的女孩，乐艺璇。
因为我们家住山区，所以家家户户基本没什么田地，父母们也都没有工作，只能名副其实的靠山吃山，靠水吃水。于是，生活就很困难了。但随着改革开放的深入，很多父母出于生活所迫，远离家乡，开始出去靠打工养家糊口。像我这样，父母都常年不在家的孩子，被称为留守孩子。
因为父母常年不在身边，缺少父母的关爱，我们在成功时得不到表扬，失败时得不到鼓励，彷徨是得不到指点，难过时得不到安慰。这使我们很多留守孩子，在心理上，乃至行为上出现了不同程度的偏差。
虽然我只有14岁，却有过灰色的童年。我的母亲常年患有肠胃病，记得小时候，经常母亲犯病时躺在床上不吃不喝；父亲在矿山上打工时，又被石头砸伤了腿。在小学时，记得老师说过病了就一定得吃药，但我从没见父母吃过药。我知道，他们是怕花钱，是想把钱省下来供我读书。每当我想起远离家乡、劳苦的父母的时候，每当我看到别的孩子在父母怀里撒娇的时候，每当我想起自己那个家简陋的家时候，眼泪就止都止不住的往外流。同学们都说我是个爱哭的孩子。其实我知道，并不是我爱哭，而是我心里，真的好难受。
但是现在，我不爱哭了，因为全社会都来关爱我们这些留守孩子了。我们，也有爱了！
一、乡亲们的爱
这两年过年的时候，总会有村委会和周围的叔叔、阿姨们，给爷爷、奶奶和我送去年货和棉衣，我们也能过个祥和年了。给我们留守孩子打造了一个温暖的家，给出门打工，不能回家过年的父母吃了一颗定心丸。
二、老师的爱
学校为了关爱我们留守孩子，建立了留守孩子档案。我们班的每一名留守孩子，老师都有一份资料，上边详细记载了这个孩子的住址、家庭经济情况、父母的去向和父母的联系方式。如果我们有什么问题，老师总能很及时的为我们送来阳光般的温暖。
记得去年冬天的一个晚上，睡到半夜的我，突然肚子痛的厉害。我在床上眼泪不住的流，又不敢出声，怕吵醒了其他同学。后来我实在忍不住了，就在床上滚了起来，睡在我下铺的周小敏被惊醒了。老师听说后，赶紧到寝室来了解我的病情，看我实在痛的厉害，就先打了120，又把我扶到他家喝开水，并烤火取暖，以减轻痛楚，最后又给我远在山西的父母打了电话。当我清楚的在旁边听到父母那焦急的声音时，我的眼泪流的更快了，但是老师一直安慰我父母，说：没事的，你们别担心，有我在，我一定照顾好孩子!那一刻，我清楚的感受到了老师的爱。因为我们是山区，足足等了大半个小时，救护车才到，等到了县医院时，已经半夜2点了。老师帮我代缴了费用，又扶着我到处做检查、打吊瓶，那一夜，老师坐在我的床前，没有合眼。第二天早上，医生和护士们集体来查房时，老师又紧跟着询问病情。当那些医生和护士们得知这个焦急的人不是我的父亲，而是我的老师时，他们脸上惊讶的表情，我自今都记得很清楚，他们都说：还有这么关心孩子的老师！？，当听说我是留守孩子需要帮助时，都说随时给我和老师提供最及时帮助。我鼻子一酸，流下了感动的热泪。
在班上，因为是留守孩子，心里边有许多负担，所以做什么，都没有太大积极性。老师为了调动我们留守孩子的积极性，激发我们生命的力量，在班级内，认定我们每一个留守孩子都是一个红旗手。然后，结合实际把《中学生日常行为规范》具体量化，分为礼仪、守纪、学习、卫生等诸方面，每日读报一小结，谁在哪一方面表现好，就记一面红旗；每周一大结，在全班表扬得红旗的同学；每月一奖励，给评选出来的优胜学生发奖状。这一举措，激发了我们留守孩子的上进心，增强了我们的集体荣誉感，形成了良好的竞争氛围，并鞭策我们在竞争中主动纠正自己的不良行为，强化了自我教育意识，这样，我们心里有了班级，个个胸中有了集体，班内气氛和谐，积极向上，同时，为我们留守孩子塑造良好的性格打下了坚实的基础。强化了我们留守孩子个性的雕塑，让我们每一个留守孩子都能体验到成功的喜悦，并在成功中让我们的星光更加闪烁。
正是在老师对我无微不至的关爱下，我在上次月考才取得了年级前十名的好成绩。
三、社会的爱
社会上好多好心的叔叔、阿姨都为我们留守孩子奉献出了他们的一片爱心。襄樊市台基办的吴叔叔，去年下学期给我送来了学费，后来还带我到襄樊过了一天城里人的生活，让我尝到了我在电视上才能看到的肯德基，还给我买了新棉袄和新书包，这个学期又来看我了，给我带了好多从没吃过的东西。
人们都说，父爱如山，母爱似水，山水延续了生命。但那生命是脆弱的，苍白的。那么，是谁给了生命以力量，又是谁给了生命以色彩？是爱，是关爱留守孩子的纯真的爱。这种爱，似水的灵秀给我以聪慧；这种爱，如山的沉稳给我以敦厚；这种爱，虽然朴素不善言语，却默默地在我们灵魂深处撑起一片绿洲；这种爱，用真诚的心开启了我幼小的心门，解开了我一个又一个心结，使我能够健康快乐的成长。
漫漫人生路，只要有爱与我们同行，我们留守孩子的路就不会艰难，也不会孤单。在同一片蓝天下，在爱的阳光的照耀下，我的脸上洋溢着幸福的笑容。我代表所有像我这样的留守孩子，向关心和支持我们的叔叔、阿姨们，说出我们最想说的话：谢谢！