今天开运动会，没有作业。终于又可以看电视、玩电脑啦！想到这，我不由得唱起了歌儿，加快脚步向家里跑去。
回到家，看到我兴高采烈的模样，爸爸走过来问：“儿子，你今天做什么了·这么高兴呀！让我猜猜——难道是老师表扬你了·”“No.，不对……”我得意地摇了摇头。妈妈迷惑不解地说：“那一定是你考试考了好成绩。快拿来给我看看！”我又得意地摇了摇头：“猜不到·我告诉你们吧！今天开运动会，老师没布置作业，让我们好好休息一下！”说完我便迫不及待地打开电视，津津有味地看了起来。
谁知好景不长，还没看十分钟，爸爸就走过来说：“来，儿子，做一下这些试卷。”就把手里的试卷塞给了我。我仔细看了看，哇，三大张：语文的，数学的，还有英语的。顿时，我的心就沉入了谷底。“三张试卷啊，这么多！”我轻声地请求道，“今天不做，明天做，行吗·”“反正你今天没作业，电视等会儿再看！”见我不大乐意，爸爸瞪了我一眼，严厉地说。
爸爸在家里向来说一不二。没办法，我只好拿着这三大张试卷慢腾腾地来到书桌前做了起来。“不过时间还早，我做完可能还有时间玩电脑。”想到这，我不由得加快了速度……
终于做完了！我赶紧抬头看了看钟。8点，不晚，还能玩一下电脑。我急不可耐地来到电脑旁，伸手正准备开电脑。“源源，你要再复习复习功课呀！”耳边传来了妈妈的声音。“好不容易做完了试卷，又要复习……”我一边嘟囔着，一边用哀怨的眼神望着妈妈，想让妈妈同意我明天复习。妈妈语重心长地说：“你语文已经学到第三单元了，这些知识你都掌握了吗·我来帮你听写吧！”看着妈妈慈爱的目光，我拒绝的话再也说不出口……
时间一点一点地流逝，等我复习完语文，再次抬头看钟时，已经十点了，该睡觉了，要不然明天就起不了床了。唉！真是人算不如天算。好端端的一个没有作业的夜晚，居然就这样被老爸老妈以爱的名义给剥夺了，真没劲！
今天一上课，老师就严肃地说：“下面，我宣布几项任务，这几项任务必须在两节课内完成。”
老师要布置什么任务，都严肃成这样，平时他可没这么严肃呀，难道谁惹老师生气了？对了，肯定是班里的捣蛋鬼惹恼老师了。唉，这几个捣蛋大王，一天也不让老师省心！
“第一项任务，写出含有数字、动物名称、近义词、反义词、花、山、水的成语各二十个，不准借助工具书。”
啊，这么多！同学们满脸惊讶。平时翻遍工具书每一类凑够六个都难，还每类二十个，二十个呀！还不准借助工具书，谁完成得了呀？老师不会是专门找茬的吧！
“第二项任务，背诵出送别诗、山水诗、哲理诗，描写春夏秋冬的诗各五首。”
天哪！七类诗，每类五首，得三十五首诗。找都找不够，怎么去背诵呀。老师不会是逗我们玩的吧？我偷偷地观察了老师的表情，一本正经的，不像是在开玩笑，这任务也太······班里传来一阵倒吸冷气的声音。
“第三项任务。”老师顿了一下。
妈呀，前两项都完不成，还有第三项任务，还让不让人活了。
“写四篇作文。”老师话音一落地，班里就炸开了锅。
“安静，捣乱的作业加倍！”老师脸一黑，同学们顿时安静下来。我只觉得浑身发软，眼发黑，平时写一篇作文都得一节课，况且还四篇。两节课呀，就得完成这么多任务，这是人能完成得了的吗？恐怕要超人才行！再看看其他同学，都是大眼瞪小眼，一脸的惊恐。
老师，你今天不会是吃错药了吧？要不，怎么对我们下手这么狠呀？
“第四项任务。”老师接着宣布。
“轰”，班里顿时沸腾起来，可一看到老师的脸色，立刻冷却下来。同学们彻底懵了，瘫坐在凳子上，大口喘气。
“以上任务全是假的！”
听了老师的话，大家愣了片刻，接着疯狂地尖叫起来，此刻，班里就像火山喷发了一样，我都被热情的同桌拥抱着转得找不着北了。
就是嘛，平时对我们那么仁慈的李老师，怎么可能对我们这么狠呢？
昨天晚上，孩子开始有了英语的网上作业。全部作业下来，孩子用时不到40分钟。我自始至终陪在身边，观察他做作业的过程中，发现了以下问题。
1、如果要又好又快的完成作业，英语学的好和电脑使用熟练都是关键。但是显然，孩子的电脑操作并不熟练，尤其是使用键盘很不好，这个耽误了工夫。
2、在读的作业中，读的作业完成质量不高。孩子从学英语初期我就尽量避免他发中式英语发音，但是糟糕的是，他的中式发音真是越来越严重。在整个读的过程中，孩子不知道哪些音需要省略掉，哪些音应该连读。这样电脑给出的评分不高，大大的打击了孩子的自信心。
3、做题中间，电脑会给出评价。评价好了，孩子很高兴，评价不好了，孩子就会很焦躁，这样的情绪直接影响了接下来的做题，导致做题效果整体不高。
4、记单词环节，其实比较浪费时间，如果听写，可能最多5分钟搞定，但是电脑上做，就要按电脑进度，这个会比较慢。
针对以上问题，经过思考，我想提出以下建议：
1、希望班主任能给电脑课老师沟通，把对于电脑操作的基本技能学会，并作为期末电脑课考试内容。尤其是键盘的操作，现在孩子处于“几指禅”状态，没有按照要求，把手指放在指定的键上面，这会大大影响速度。
2、希望英语王老师在讲和读方面，严格要求孩子，尽量避免中式发音。并且讲解清楚哪种情况可以吞音，那种情况可以连读。让孩子由慢到快，慢慢适应，最终达到流畅的读和说。
3、做题过程中，家长还是要有一段时间的陪同，以便观察孩子情绪，及时给予鼓励或者安慰。防止因为做题打击孩子的自信心。
今天，我回到家做完了作业，看到在沙发上看电视的爸爸，一个奇特的想法冒了出来。
我走向沙发，向爸爸说：“爸爸，我们来做作业吧。”“做作业？干吗呀？”我说：“作业是这样的：我做语文、英语作业。你做地理、科学作业。”爸爸一拍即合，说：“哈哈，你输定了。”我说：“那可不一定哟。”我又说：“这次以画画的形式来比。“OK，没问题。”爸爸说。
首先是爸爸提问。爸爸说：“watermelon”。我想了半天，才想出是：西瓜。我在纸上画一个西瓜。爸爸哈哈大笑了起来，说：“你这画了个什么呀？西瓜皮都画成黄色的了，哈哈。”“这只不过是有一点粗心大意了。”我说。“要不我来考考你？”“谁怕谁呀，考就考。”、
我说：“有山地特性的城市是什么？”爸爸真不愧是爸爸，立刻就开始画了。他画的是重庆，为了表示是重庆，他还画了一碗火锅，让人一眼就知道是重庆市。我过去一看，十分完美，100分，爸爸说：“怎么样啊！”我说：“很好。”
这时，出去买菜的妈妈回来了。问：“你们在干吗？”我说：“我和爸爸在做作业。”“什么，作业，算了，我去做饭了。”
接下来，爸爸考我语文。问：“北京的著名景点。”我立刻画好天安门广场。爸爸说：“噢，这个课本上有啊！”爸爸说：“画的不错，95分。”“哈哈，我牛吧。”“你牛。”爸爸说。
轮到我了，“火箭。”爸爸立刻画了“神舟6号”画的十分好。
最后，爸爸赢了。这时，妈妈也做好饭了，我和爸爸一起喝着鲜羊汤，心里美滋滋地。说下次还要比赛。
爸爸和我作业比赛，真是个新鲜事。
暑假里，我们的语文老师布置了一个有趣的作业，那就是让我们节约用电。我想我们小学生怎么能够节约用电呢?这应该是大人的事情。可是，我转念一想，老师既然布置了，一定有他的道理，看来我们小学生也是能够做到的。在教室里我们还进行了讨论，大家纷纷发表各自的想法和办法。我听了以后有了很大的启发，我想现在我也能够回家去做一些有关节约用电的事情了。
今天是星期六，看到了那一道“节约用电”的题目，我想自己心中已经想好了我能够做的节约用电的事情。我拿出了自己平时节省下来的零用钱，到大街上去买一支节能灯管。回到家里，我找来了电线、插头和插座，还有钳子、剪刀等物品。我先把电线的两端的外皮剥去。电线的两端露出了铜丝，我用手把铜丝绕了一下，然后我将铜丝的一端接到插座上，另一端接到插头上。然后，我又接上了一根电线。这样，我把插头和插座用电线连接起来。然后，我又找来了一只开关，把它接在一根电线的中间。接着，我把节能灯装在插座上。好了，全部装好了，我把插头插到电路上的插座上面。这时，我心里在想，自己装的不知道对不对。万一不行，怎么办?没有关系，重新装过，直到成功!我心里忐忑不安。我把自己装的线路上的开关一开。啊，节能灯亮了!好，我非常开心!我在常识课上学到的知识想不到真的派了大用处了。
傍晚，爸爸要开电灯了，我说:“爸爸，今天我来开灯，用我装的节能灯!”我开着了节能灯。这灯马上发出了亮光。它照亮了整个屋子。虽然比平时要暗一点，但是能够看得见屋子里的一切。爸爸一直夸我能干!我听了心里真高兴!
啊!暑假作业真有趣!