美国某大学做过一个有趣的心理学实验，名曰：“伤痕实验”，就是在志愿者的脸上做出一道逼真的血肉模糊、触目惊心的伤痕。然后让这些脸上有伤痕的志愿者到人群中体验众人的眼光，观察一下人们对自己面部伤痕的反应。
其中有一道程序是不允许让志愿者知晓的就是：在出门之前志愿者必须到一个无镜子的房间，对伤痕进行一次防脱落的处理。实际上是用化装纸把刚才做好的伤痕抹掉，不留下任何痕迹。让志愿者按照本来的面目出门去。
对此毫不知晓的志愿者，带着“伤痕”出门体验和观察人们的反应。在规定的时间内返回后，志愿者都无一例外的叙述了相同的感受：感受到人们惊诧的眼神、恐惧的目光、不解不屑的审视，以及好奇、粗暴、无理的盯着自己的脸看。
实际上每个人的脸上是什么也没有，和平时一摸一样的。为什么会得出这么同样的结论，具有相同的心理感受呢？这正是实验想得到的结论：一个人在内心怎样认知自己，在外界就能感受到什么眼光。换句话说：别人是以你看待自己的方式看待你。
我曾听到过女友对我说：今天整的这个发型回头率高。女友的这个感觉也是自己给予的，回头率其实是她自己的估计。是她自己给自己的形象定了位，是自己对自己的欣赏，而与过路人的回头率不成正比。
伤痕实验给人的启示其实在于，自己如何看待生活，生活就如何回报自己。自己如何对待他人，他人也同样看待自己。自己的微笑会招来春风，自己的恶语会招来尘暴。这就犹如照镜子一样，你冲着镜子做什么表情，镜子就将会如实的反映。
一个从容的人，感受的是平和的眼光；
一个自卑的人，感受的是歧视的眼光；
一个叛逆的人，感受的是挑衅的眼光；
一个慈祥的人，感受的是和蔼的眼光；
一个仇恨的人，感受的是愤怒的眼光；
一个嫉妒的人，感受的是刺伤的眼光；
一个伪善的人，感受的是虚伪的眼光；
一个善良的人，感受的是和煦的眼光；
一个纯洁的人，感受的是清纯的眼光。
今天早上，“喝—！”我从睡梦中醒来。咦？我怎么没在我房间里？哦！我想起来了，昨天我和妈妈到二姨妈家探望他们，也在他们家睡了一天，今天准备看完二姨妈在小白兔身上做的测试才离开。
啊！不是吧，都快十点了我问妈妈：“二姨妈是不是已经做完测试了？”老妈和颜悦色地对我说：“小傻瓜！姨妈要接上你表弟才去呢！”顺便说一下：我的表弟叫杨上青，他虽然比我小几个月，但还比我高。我吃完早餐后，我们就出发了！
我们接了表弟后，就来到了广东省疾病防疫中心。那里和外面的炎炎夏日相比，简直就是人间天堂！我有点儿羡慕在那儿工作的姨妈了。在去接表弟的途中，我从妈妈与姨妈的交谈中知道：在小白兔身上做的测试是什么了。原来姨妈是用小白兔来试一试一家公司的洗手液是否合格。在后来我妈妈与姨妈的交谈中我还知道，在广东全部要上市的洗手液、洗发水……都要来着检查！
进入了实验室，我发现，里面不仅有小白兔，还有小白鼠和豚鼠！我走近看了小白兔，什么小白兔吗，明明是大白兔吗！只见姨妈拿着理发刀“嗖，嗖，嗖！”手起刀落，兔毛满天飞。怪不得杨上青都是让他妈妈帮他理发。然后，姨妈在兔皮上涂上了洗手液。然后，她又拿了几只做过这个实验的兔子来看，那些兔子分别有皮肤：裂了，红肿。我想兔子真可怜，兔子和我们是平等的，为何我们能拿它们做实验呢！言归正传我看那洗手液可能上不了市了！
过了一个多小时，终于离开实验室了。我觉得在这一小时了，我明白了一些道理。
你们相信小小的纸巾能运输水吗？对！一开始我也不相信，后来我试了一下，果真行，这就是彩虹桥实验。
首先，我先准备好实验需要一些器材烧杯、色素、纸巾。然后把三个装好同样刻度水的烧杯一个隔一个放，两个空烧杯夹在中间，我把它们排得整整齐齐，像随时待命的列队士兵。我还给它们编好号：1号、2号、3号、4号、5号。接着选了三种喜欢的色素：紫色、日落黄、绿色，分别滴入1、3、5号杯子中，这个过程我特别喜欢看，当色素一头扎进水里时，色素像圆圆的精灵一般，一边吐着彩丝，一边沉入水底，弹跳起来迅速旋转着上升，宛如舞者般拂动彩袖360度旋转，美艳动人。很快，整杯水就被染上了颜色。最后，我取来几张纸巾，分别叠成条状，中间对折架在两个烧杯之间，桥搭好了。我趴在桌上，瞪大眼睛，紧紧地盯着纸巾，唯恐错过了哪个细小的环节，颜料水像小朋友玩滑滑梯一样，爬上了纸巾最高处，又慢慢滑下来。纸巾就这样变成了彩虹桥，还真像仙女的彩带一样，甩着彩色的波浪。
一个小时过后，新的奇迹出现了，纸巾竟然悄悄把杯中的颜料水运送到了空杯中，小小的纸巾竟有这样大的威力！你们想知道纸巾里面到底藏着什么秘密吗？我来给你们揭晓谜底吧！这是一种毛细现象，水会沿着毛细管上升。纸巾中含有大量的植物纤维，类似毛细管，色素溶液就是沿着这些毛细管跑到空杯子里的。妈妈告诉我，大自然中还有很多毛细现象，比如：植物体内的毛细管能把土壤里面的水分传到植物的各个地方。
看来我们身边处处有科学，只要我们留心观察，就能发现许多有趣的事情，还能收获很多知识呢！
今天，胡老师笑眯眯地走进教室，又神秘地笑了笑，说：“同学们，今天，我们来做几个科学小实验。”下面立刻议论纷纷起来，有的同学还故意大声地问：“材料呢？怎么不见材料？没有材料怎么做实验？”这话被正在黑板上写字的胡老师听见了，她转过身来，又是神秘一笑：“到时候，我会像变魔术似的，把它们给变出来的，放心吧！”
胡老师从办公室端来一杯热气腾腾的水，又从包里取出一把铜钥匙、一把铝汤勺和一根小铁钉。开始做第一个小实验——传热。只见，老师把勺子、钥匙、铁钉分别放进开水里，过了几秒钟，老师把它们从水中分别拿出来，又分别让几个同学上去摸。这时，有的同学喊：“啊，好烫呀！”，有的同学一摸，立刻用另一只手去扇这只手。同学们纷纷争着上去摸，每个人都有不同的姿态，真可谓是“千姿百态”。这个小实验，说明了，铜、铝、铁能传热。
老师又为我们做了第二个小实验——导电。只见，老师从包里又拿出一根一头系着灯泡的铜丝和两节电池，把刚才用过的勺子、钥匙和铁钉分别又用来做导电实验。老师先拿了勺子，把勺头放在电池的正极上，把灯泡放在勺柄上，铜丝的另一头贴在电池上，这时小灯泡亮了。接着，老师又拿来钥匙，同样把钥匙放在电池的正极上，把灯泡放在钥匙，旧戏重演了。老师又用铁钉使小灯泡亮起来了。说明了铜、铝、铁都有导电作用。
老师又为我们做了锻性小实验，她用锤子敲勺子、钥匙和铁钉，怎么也敲不碎，只是使它们稍稍扁一点。这又说明，这些东西具有一定的锻性。
这节实验课真有趣！
我的博士舅舅常说：“从实验中感悟出的大道理，可以是方法上的，也可以是精神上的。做一个小实验，明白一个大道理，这就是实验的乐趣所在。”
有一次，我去舅舅家度假，舅舅给我和弟弟准备了许多有趣的实验材料。我们挑选了一个有关结晶的实验——“会生长的彩色圣诞树”。我们首先把印有圣诞树图案的纸板固定在一个底盘上，再将液体包内的无机盐溶液从圣诞树的顶部小心翼翼地往下淋，然后按说明书的要求静静等待10个小时。从说明书上得知：水会在毛细作用下迅速蒸发，而附着在纸板上的白色无机盐晶体将慢慢析出形成漂亮的结晶。我们很好奇，迫不及待地想看到这神奇的一幕。
弟弟还小，不知道10个小时有多久，以为等一等就到了。于是每过五、六分钟，就拉着我跑去看圣诞树，结果一点儿变化也没有。就这样来回跑了七、八次，我们有点不耐烦了，冲着大伙嚷：“这是什么破实验呀，圣诞树老半天都没有出来。等得我们都不耐烦了！”舅舅听见了，和颜悦色地对我们说：“做事要学会等待，不要心烦急躁。既然你们已经按步骤完成了实验的所有工作，就要对自己有信心，干嘛不用上统筹学、利用等待的时间去做些别的事情呢？”我们想了想，觉得有道理。
接下来的几个小时里，我和弟弟又做了“彩虹雨”、“冒泡的岩浆瓶”等实验，每一个小实验都让我们兴奋不已。不知不觉地，居然把圣诞树的事给忘了，吃了晚饭后才想起来。此时，圣诞树已经长出了结晶，五彩缤纷，美丽极了，可把我和表弟高兴坏了。
看着绚烂多彩的圣诞树，我明白了，实验中真的有大道理：做事除了专注，还要学会等待，要有耐心和信心，这正如居里夫人所说的“人必须要有耐心，特别是要有信心”；同时，统筹学也开始在我心里生根等待发芽呢！
今天，我们班举行了科学实验活动。正好，西北大学是姥姥的母校，这有趣的活动就在这里举行。
下午，我和宋昱成坐车边吃边说地到达了西北大学实验楼。楼下大门外同学们已经高兴地蹦跶在楼梯上。我和冯子墨、宋昱成顺路来到化学实验室。我们带好白外衣和白手套，开始点清人数，就开始了“化学课”。
首先，老师开始师范。他拿了一卷儿特质宣纸，拿打火机点燃了宣纸卷儿，火花迅速燃烧着纸向老师扑去，老师不慌不忙地把宣纸一扔，然后纸带火一齐消失在空中，一点儿残渣都不留！我们分别试验了一下，我们的结果和老师的结果都是一样的，谁都没有例外！
老师的第二个实验开始了！老师边师范边说地拿起一个喷水壶，老师告诉我们，这个喷水壶里有一个特殊的有害物质——氯化钾！（这种物质要是喝下去3毫升就会毒死一个成年人！）老师又拿了打火机点燃氯化钾，氯化钾却使火变成了纯红色！然后又拿了装有另外一种氯化钾的喷水壶点燃，居然喷出了绿色的火！我们也试验了一下，出来是红色的火。
接着，老师给我们讲：氯化钾可以燃烧起任何一个有机物并且爆炸。所以，老师拿来铁架，插上试管，把橡皮糖（有机物！）放进装有氯化钾的试管中，在试管内爆炸后燃烧出了一种气体！
下来，我们又看了老师的变压器测试。然后，第五个实验居然是炼金术！也就是炼出黄金！炼金术分为两种：有毒和无毒。老师给我们做了无毒炼金术。老师先拿了一个杯子，再垫上一个仪器，被子里放上白醋、铜片、吸铁石、锌等等化学物质。
最后，在炼金中间穿插着酸碱测试器实验，老师一讲完，黄金就炼出来了！老师给同学们每人分了一小小块儿黄金，又送了一盒彩泥。科学实验也就结束了
我感觉科学真是太神奇了、太有趣了！原来科学也有这么多奥妙和实验啊！我长大了也要当一名科学家。
啊，今天真是一个快乐又有收获的一天啊！
近日，我在手机上看到了一个科学小实验，名叫筷子提米，看到了这个实验我心想：用筷子怎么能提起大米，根本不可能呀！我就想亲自做一下试试。
于是，我准备了：盘子、杯子、大米和筷子做起了实验。我先把杯子放在盘子上，往杯子里倒满大米，然后把筷子插进杯子中间，往上提，筷子很轻松的就被抽了出来，根本没有提起大米，怎么回事儿呢？我百思不得其解，只好向妈妈寻求帮助。
妈妈告诉我，再细心看看手机上的实验视频，看是哪做的不到位？这次我发现要用两个大拇指把米往下压。我就照着做，用大拇指绕着筷子使劲往下压，可是这些米就像一群不听话的孩子悄悄地从我的指缝间溜走了。当我再次提起筷子，还是没有把米提起来，它们还是舒舒服服地躺在杯子里，似乎在嘲笑我，哼，看你怎样把我提起来。我不生气，也不气馁，
对着大米说：我一定用筷子把你们提起来，等着吧！我感觉这次往上提筷子没有上次那么容易，下面好像有东西在抓着筷子一样。我心想：把这些大米再往下压实些，筷子就能把他们提起来了吧！我就再次用力地把米往下压，还掂起杯子在桌子上轻轻地磕了几下。怀着忐忑不安的心情，我小心翼翼的再一次提起了筷子。＂哇，提起来了！提起来了！我兴奋的叫起来，还让妈妈给我拍照留下纪念。
原来，我用大拇指把大米往下按，在桌子上轻轻地往下磕是为了把杯子里的空气挤干净，增大杯子和大米之间的摩擦力，筷子就能把大米提起来了。
经过这次实验，我发现实验是可以探究出秘密的，以后我也要留心观察，善于发现，积极实验，去发现生活中的有趣现象。
大家一定见过广口瓶和鸡蛋吧!那你们见过瓶吞鸡蛋吗？啥？没见过，那就来我们班看看吧!我们今天的课程嘛，就是“瓶吞鸡蛋。”瓶吞鸡蛋要准备的材料有：一个熟鸡蛋、一个广口瓶、一张纸和一个打火机(火柴)，就可以了。
我们的老师拿着一个鸡蛋，把那原来光滑的鸡蛋轻轻在桌子上敲了一敲，那光滑的身上顿时就长出了几条“皱纹”，老师又把“她放在桌上滚了滚，“皱纹”变得越来越多了，老师再沿着这些“皱纹”把“她”的壳去了。就露出一层光滑而白嫩的肌肤。接着，老师又把“她”小的那一头放入瓶子里。这时，同学们仿佛听到了鸡蛋与瓶子之间的参谋长：瓶子说：“大胆鸡蛋!你竟敢塞住我的嘴，看我不吞了你!”鸡蛋在说：“呸，我就是塞住你的嘴，你有本事，你就吞吧!我可不怕。”
然后老师叫一个拿着鸡蛋，用打火机点燃了纸放入瓶子。同学们瞪大眼睛，想看看鸡蛋能不能落到瓶子里。老师又叫那个同学把鸡蛋放上去，嘿，鸡蛋一放上去，就奇迹般徽号上滑。最后完全被“吞”掉了。同学们不约而同地喊出“哇!”
者问：“谁知道鸡蛋为什么会被瓶子吞掉呢？”同学们你看看我，我看看你，谁也没有答案，老师见我们一脸疑惑的样子，告诉我们：“因为纸燃烧用尽瓶中的氧气，而鸡蛋堵住瓶品，外面的氧气进不来，这时，瓶外的大气压强高于瓶内的大气压强，表面光滑的熟鸡蛋就压进了瓶中。懂了吗？”
“哦，原来是这么回事，同学们若有所悟的点点头，我回家也要表演给爸爸妈妈看。
经过这一次的体验，我懂得了：生活中有许许多多的学问，只要肯探索，就一定会发现。