今天上午，我们在这里进行第一次集中学习研讨，通过深入学习领会文件精神，深刻认识重要意义，准确把握目标任务，确保教育取得实效。下面我结合近期学习体会作简要发言。
一、学习体会
1.夯实理论根基，强化思想引领。“明镜所以照形，古事所以知今”，回顾党的发展历史，是不断总结历史经验、把握历史规律的过程，我们要从中获得开拓前进的勇气和力量。保持自身理论清醒，坚定政治立场，要不断深入学习马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观、新时代中国特色社会主义等一系列优秀的党的先进理论知识。近期结合主题教育要求，强化学习关于“不忘初心、牢记使命”的重要讲话和相关论述，不断提高自身政治理论素养，提升自身思想水平，明确何为初心？应如何践行宗旨？在学习中发问，在发问中思考，不断明确宗旨，以初心践行宗旨。
2.不忘初心使命，强化责任落实。党的领导干部始终是为人民服务的，为人民服务即是我们的初心。这就要求领导干部们要立足本职工作，把责任放在心上，千方百计为群众办好事、办实事。当前工作千头万绪，是充满机遇的时期，但也是困难重重、充满挑战的时期，面对急难险重的工作局面，我们要走在先、做在前，真抓实干，有敢于较真碰硬的本领，把信仰存在心里，把责任扛在肩上，才能形成履职尽责引领干事创业的氛围。
3.做好思想引领，营造浓厚氛围。俗话讲，火车跑得快，全靠车头带。党的领导干部以身作则，真正带头当表率，才能带出作风过硬的干部队伍，才能创造齐心协力干大事的条件。领导干部率先垂范，用实力验证其“过人之处”，才能触动用人导向，在选人用人中凭实绩说话、凭能力竞争，为净化选人用人风气、夯实任人唯贤激发正能量。领导干部率先垂范，强化思想引领，激发干部勤奋工作的积极性，营造“能者上、庸者下、平者让”的氛围，让能干者受重用褒奖，平庸者退位让贤，才能建设出高水平、高质量的执政队伍，巩固党的执政之基。
二、存在的不足之处
1.学习上不够到位。虽然对关于“不忘初心、牢记使命”主题教育的重要讲话、论述选编等重要内容进行了一定程度的学习，但学习还不够全面、不够深入，对新时代中国特色社会主义思想的理解尚不深入。
2.认识上不够深刻。对主题教育工作虽然有一定的认识，但定位不准、格局不大，错误认为车务段作为一个以服务旅客货主为主要经营任务的铁路企业，在主题教育上完成既定工作即可，没有切实做到主动作为、强化认识理解。
3.结合上不够紧密。没有结合车务段业务特点、结合党建工作特点，有针对性地、有创新性地开展工作，在强化一线干部、职工“不忘初心、牢记使命”主题教育、在全段营造浓厚的学习氛围上做得仍有不足之处。
三、下步工作打算
1.强化理论学习，科学武装头脑。指出：“开展这次主题教育，要强化理论武装，聚焦解决思想根子问题，组织党员干部读原著、学原文、悟原理，自觉对表对标，及时校准偏差。”党员干部要把系统掌握马克思主义基本理论作为看家本领。广大党员干部要老老实实、原原本本学，特别是要在这次“不忘初心、牢记使命”主题教育中，通过认真学习新时代中国特色社会主义思想，把理想信念建立在对科学理论的理解和把握的基础上，建立在对社会历史发展规律的科学认识上，建立在对中国特色社会主义新时代这一我国新的历史方位的准确把握上。通过坚持不懈学习，真正学会运用马克思主义立场、观点、方法观察和解决问题，不断筑牢理想信念。
第一，在新时代守初心担使命，就要增强对中国共产党历史的自豪感，做到在党爱党、在党为党，虔诚守护革命信仰的“航标灯”。总书记告诫我们“一切向前走，都不能忘记走过的路”。98年来，我们党从红船起航，走上井冈山、走到延安、走进西柏坡、走向全中国，现在又昂首迈进新时代，最重要的就是始终坚持远大的理想追求、始终坚守不变的初心使命。回顾我们党自诞生以来走过的光辉历程，交通人一直是中国革命最忠诚、最坚定、最可靠的力量。1921年，“一大”会议代表在南湖的红船上，庄严宣告党的诞生。红船成为我们党梦想起航的地方，红船精神成为中国革命精神之源、党的先进性之源。早在党的创建初期，以铁路、海员为代表的交通产业工人，就一直是党领导下的工人运动的核心力量（1922年香港海员大罢工，拉开了工人运动波澜壮阔的大幕，京汉铁路工人大罢工成为党领导的第一次工人运动的顶点）。土地革命战争时期，面对国民党军事“围剿”和经济封锁，我们党于1931年在瑞金组建了第一个交通管理局（也就是现在交通运输部的前身），建起了“打不垮、摧不烂”的红色交通线，被毛主席誉为“红色血脉”（这次我在江西也看到当地的一些记载，在现存的40卷烈士名册中，当年牺牲于交通战线的烈士就多达1800余名，此外还有更多的无名英雄已无从考证）。抗日战争、解放战争时期，交通战线更是在保障前线物资、运送兵源、服务革命根据地和解放区发展等方面，发挥了至关重要的作用。建国以后，历代交通人继续秉持“革命理想高于天”的信念，顽强拼搏、甘当路石，特别是65年前修建川藏公路、青藏公路形成的“两路”精神（11万筑路大军，在极为艰苦的条件下，耗时4年修通，3000多名英烈捐躯高原），成为我们交通行业的一座精神丰碑，总书记专门批示给予高度赞誉。
回顾这些光辉历程，我们发自内心地感到无比振奋、无比自豪，同时也从历史中得到启迪、得到定力。对我们来说，守初心、担使命，就是要牢记老一辈交通人的光荣传统，逢山开路、遇水架桥，永当革命信仰的忠诚守护者、坚定传承者和自觉践行者，为党的事业奋斗终生，为民族复兴和人民幸福当好先行。
第二，在新时代守初心担使命，就要高举新时代中国特色社会主义思想伟大旗帜，做到真学真信、紧跟紧随，始终紧握“两个维护”的“方向盘”。新思想是我们党理论创新的最新成果，是马克思主义中国化的新飞跃，也是我们必须长期坚持的指导思想。浙江是中国革命红船起航地、改革开放先行地、新时代中国特色社会主义思想重要萌发地，总书记曾主政浙江六个年头，作出了“八八战略”等重大决策部署，在省域层面对中国特色社会主义进行了卓有成效的理论创新和实践创新，为新思想的形成打下了坚实基础、提供了丰富素材。
第三，在新时代守初心担使命，就要脚踏实地干事创业，做到勇挑重担、善作善成，全力打造高质量发展的“新引擎”。总书记在浙江工作期间就一直高度重视交通发展，将其作为“八八战略”中“进一步发挥环境优势”的重要支撑，先后对港口发展、交通建设、现代物流、农村公路等作出大量重要批示指示，我们也专门做了汇编、发给大家学习。这些年，我们坚持一张蓝图绘到底、一年接着一年干，坚定不移沿着总书记指引的路子走下去。在实践过程中，我更加深切地感受到，总书记这些重要论述，不是一时一域的，而是管全局、管长远的，这与他在十八大后对交通工作的重要指示，是前后相续、一脉相承的，需要我们始终坚持、久久为功。
第四，在新时代守初心担使命，就要自觉践行以人民为中心发展思想，做到更有温度、更接地气，甘当造福于民的“铺路石”。全心全意为人民服务是共产党人的根本宗旨，是我们党领导革命、建设、改革的初心所在。总书记治国理政最鲜明的导向就是“以人民为中心”，他抓民生实事，从来都是紧盯不放、落细落小，比如垃圾分类、厕所革命、养老服务等等，这些事情看似寻常，但每一件都源自初心、系着民心，体现了总书记治国理政的“温度”。
总书记讲，人民对美好生活的向往，就是我们的奋斗目标。对交通部门来说，服务于民是我们一切工作的出发点和落脚点。在思想上，我们要坚持民生无小事、抓民生也是抓发展。工作不是“数字游戏”，而是实实在在的目标，这个目标就是老百姓的获得感。在路径上，我们要坚持问需于民、问计于民、问效于民。既要办好服务全局的大事要事，也要全力抓好老百姓家门口的“关键小事”。在行动上，我们要坚持钉钉子精神。持之以恒、常抓不懈，一件接着一件办、一年接着一年干，积小胜为大胜，让群众看到变化、得到实惠。
关键词：初中数学优质课堂意义方法氛围合作
中图分类号：G633.6文献标识码：C文章编号：1672-1578（2016）03-0125-01
众所周知，初中数学课堂教育历来是教学的重点，要想取得好的成绩，就必须抓住数学课堂这一重要教学阵地。高效课堂的提出，不但是对新课改要求的贯彻和落实，也是对目前初中教育提出的一个新要求。所以，初中数学要结合自身的教学特点和教育形式，采取多角度多层面的方式，努力构建初中数学高效课堂，使学生能够在课堂中尽可能多地获取知识点，从而达到提高初中数学成绩的目的。
1正确认识构建高效课堂的重要意义
新时期，随着社会的不断发展，生活节奏的不断加快，效率已经成为人类进步的代名词。对于初中阶段数学学科教育教学来讲，我们应该充分的发挥自身作用，通过积极地提高学生的学习积极性，从而构建高效的教学课堂。初中数学的教学主要是通过课堂传授来实现的，数学课堂的效率成为了教师和学生关注的焦点。如何利用课堂有限的时间做好知识点的传授和习题的训练，是每一位初中数学教师所必须面临的问题。原有的数学课堂由于条件的限制和教学思路的局限，对课堂的45分钟利用不足，课堂教学效率不高，导致在数学课堂上只是传授了基本的数学内容，而没有时间进行习题的演练和数学深度的探讨。实行新课标以来，建设初中数学高效课堂这一概念被适时地提了出来，这不但是基于长期的教学总结，也是初中数学课堂教学的必然需要。从概念上我们可以看出，建设初中数学高效课堂的重点在于提高课堂的教学效率，这一提法是符合实际的，也具有重要的现实意义。建设初中数学高效课堂，不但可以提高课堂的教学效率，也可以促使初中数学教师转变教学思路和教学方法。因此，建设初中数学高效课堂对初中数学教师同样意义重大。为此，作为新时期初中阶段数学教学工作者，我们要不断提高自身认识，从而促进初中阶段数学高效课堂的合理构建。
2正确理解优质课堂所形成的基本要素
2.1优质教学课堂要从教师和学生之间的良好师生关系构建入手
和谐的师生关系是构建高效课堂的基础。但是，此处所说的“和谐”不是“闹哄哄”的热闹表象，也不是“惟命是从”的安静沉默。既突出学生的主体地位，又发挥教师的主导作用。这种看似简单的和谐，需要教师沉下心、俯下身子踏实地做好基础工作：教师要树立正确的教育理念，帮助学生树立明确的学习目标。因此，教师要在培养学生正确人生观、价值观、学习观的基础上，建立和谐的师生关系，为高效课堂奠定基础。
2.2教学方法的合理指导
方法，老生常谈的话题。可是，磨刀不误砍柴工，方法显得格外重要。要想搞好初中数学高效课堂的建设工作，就必须转变原有的教学观念，对现有的教学思路和教学方法进行创新，这不但是建设初中数学高效课堂的需要，也是新课标下对初中数学的具体要求。所以，我们必须要引入新式的教学理念，并以此为指导，采用新式的教学方法，不断变换角度，变换内容，使学生在数学课堂上感受到新鲜感，改变原有数学课堂的枯燥与乏味，使学生产生学习兴趣，自觉地跟随教师的思路进行学习，从根本上提高数学课堂的效率。教学思路的创新，是新课标对初中数学教学的要求，是初中数学课堂未来发展的必由之路，需要初中数学教师不断努力。教学方法的创新，是初中数学课堂的需要。数学教学不是一成不变的，初中数学教师必须根据形势变化，及时对教学方法进行调整，保证教学方法适于形势发展和学生需要。所以，转变观念，创新教学思路和教学方法势在必行。
2.3设计精彩的课堂环节是建设高效课堂的重点
设计教学课堂环节，其主要目的是吸引学生积极参与教学。关于课堂教学环节，首当其冲的是教学导入。良好的开端意味着成功了一半，这句话同样适用于数学教学，教学导入是指在进入课题时进行一番引导，一般常见的是情境导入法。情境导入法往往通过提问的方式进行引入工作，教师在提问时应该注意所提的问题必须有趣、与学生生活息息相关，同时能引起学生的思考等。此外，在课堂上教师应该注重学生的主体性，这一点必须作为教学设计与实际教学过程中的原则始终得到贯彻。教师应该相信学生具备自我思考和解决问题的能力，设计一些具体的问题让学生来回答，对于重难点或是特殊的问题也可以设计小组讨论的环节，从而使课堂更丰富.简而言之，教学设计就是创造一切机会让学生得到充分而有效的锻炼与训练。
2.4小组合作学习模式的开展